《海燕》练习题
第9课《海燕》习题(ab卷,有答案)
9 海燕01 基础知识1．下列句子中加点词语注音不正确的一项是(D)A．蠢笨的企鹅，胆怯．(qiè)地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……B．恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡．翠(fěi)摔成尘雾和碎沫。
C．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊．(yuān)里。
D．这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿．蜒(wǎn)游动，一晃就消失了。
(解析：D项“蜿”应读“wān”。
)2．下列句子书写有误的一项是(C)A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
B．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
C．一堆堆乌云，像青色的火炎，在无底的大海上燃烧。
D．它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
(解析：C项中“炎”应为“焰”。
)3．下列加点的成语使用有误的一项是(B)A．国文和英文，则必须学有素养，临阵磨枪．．．．、临时抱佛脚，是不行的。
B．在武当山机场我与十年未见的朋友萍水相逢．．．．，不由得热泪盈眶。
C．这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱．．．．。
D．在西部，沙子一旦摆脱了水，它们就会纵横捭阖．．．．，所向披靡。
(解析：“萍水相逢”比喻素不相识之人偶然相遇，用在此处不合语境。
)4．(广安中考)下列句子没有语病的一项是(C)A．学校将全面整治并排查校园内各项设施存在的安全隐患。
B．姚明虽然离开了广安，但他的音容笑貌仍时常回荡在我们的耳畔。
C．为了避免我国藏族同胞再受到尼泊尔地震的伤害，解放军战士带领他们连夜撤离了灾区。
D．端午节前夕，许多商家举行商品打折促销，吸引消费者前来购物消费。
(解析：A项语序不当，安全隐患应该先“排查”，才能“整治”，应改为“排查并整治”；B项搭配不当，回荡在耳畔的应该是听到的，而“笑貌”是无法听的，应删去“笑貌”；D项缺少宾语，“促销”后加上“的活动”。
), 02课内精读阅读全文，回答问题。
2020-2021学年部编版语文九年级下册第4课《海燕》同步练习
2020-2021学年九年级下册语文人教统编版同步课时作业第4课海燕一、对句中破折号的作用判断不正确的一项是（）A.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜……（表示声音的延长）B.它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵……（表示解释说明）C.我永远忘不了那一天——我获得人生第一个百米冠军的日子。
（表示递进）D.那个书包很漂亮，而且能装很多东西——现在不见了！（表示话题转换）二、下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A.不管是学生，还是上班族，零碎的时间，每天都在我们的生命里迅速流失。
除了在手机上打游戏，刷微信、微博，我们似乎没有更好的方法来和这些时间相处。
B.真话要出自真心，合乎客观实际，对于前者，似乎并无异议；对于后者，却是众说不一。
大概是因为“客观实际”这个概念，不但包括客观事实，而且包括客观规律。
C.故事本身已经足够美好了:给他人造成损失后留言留钱，是诚信；被诚信感动而不索赔，是仁义；不仅不索赔，还给万元资助，是良善。
D.读书讲究一个“博”字，而评书讲究一个“透”字。
不求面面俱到，但求一点之透，便有一孔之得、一己之见，足以为己、为人镜鉴，也不枉了这个“评”字。
三、对病句的修改不正确的一项是（）A.通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。
（将“重要”改为“必要”。
）B.在世乒赛上，中国队囊括并包揽了所有项目的金牌。
（删掉“囊括并”或“并包揽”。
）C.保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。
（将“作为”改为“成为”。
）D.教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。
（将“解决问题”和“深入研究”调换位置。
）四、文学常识填空。
1.散文诗《海燕》的作者_______是_______（国籍）伟大的文学家，主要著作有长篇小说《_______》，自传体三部曲《_______》《_______》《_______》。
《海燕》节选自《_______》的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。
高尔基海燕练习题
高尔基海燕练习题高尔基是俄罗斯的文学巨匠，被誉为“工人作家”和“人民作家”。
他的作品深深触动了人们的心灵，尤其是其中的《海燕》一书。
下面是关于《海燕》的一些练习题，帮助读者更好地理解和吸收这部作品的内涵。
第一题：分析主人公尼尔琴科的性格特点。
尼尔琴科是《海燕》的主人公，他是一个坚强、乐观而不屈的人物。
在艰苦的环境下，他没有向命运低头，始终保持着对生活的热爱和希望。
他是个勇敢的人，敢于与世界对抗，敢于追求自己的梦想。
尼尔琴科的性格特点在整个故事中得到了充分展示，他的奋斗精神令人钦佩。
第二题：分析《海燕》的情节结构。
《海燕》的情节结构呈现了一个递进的发展过程。
故事一开始，尼尔琴科在一次事故中失去了双臂，这是他生活发生巨大变化的起点。
随后，尼尔琴科通过自学和刻苦练习，学会了用脚写字，这展示了他的毅力和决心。
在练习过程中，尼尔琴科发现了一个幼小的海燕，他决定通过自己的努力，将这只海燕培养成飞翔的能力。
最后，尼尔琴科成功地教会了海燕飞翔，这象征着尼尔琴科自己的精神飞翔。
第三题：谈谈《海燕》在思想上给予你的启示。
《海燕》这个故事给了我很多启示。
首先，它告诉我生活中遇到的困难并不可怕，只要我们努力去面对、去克服，就一定能够战胜困难。
尼尔琴科生活在一个残酷的环境中，他失去了双臂，但他并没有放弃，而是通过学习和努力，找到了新的希望和力量。
其次，《海燕》也教会了我坚持不懈的精神。
尼尼尔琴科在与海燕的训练过程中，遇到了很多困难和挫折，但他从不气馁，始终坚信自己能够成功。
这种坚持不懈的精神对我来说是很宝贵的，它使我明白了无论做什么事情，都需要持之以恒，才能够取得成果。
最后，《海燕》向我展示了人与自然和谐共生的美好景象。
尼尔琴科与海燕之间建立了一种特殊的联系，他们相互依靠、相互成就。
通过与自然界的合作，尼尔琴科找回了自己的信心与勇气，重新走上了人生的轨道。
总之，《海燕》是一部充满力量与希望的作品。
它通过尼尔琴科的故事，给予了读者们很多思考和启示。
部编版语文九年级下册《海燕》同步练习 含答案
4《海燕》同步练习第一课时同步练习一、积累运用1.给加点字注音。
翡．翠（_______）飞沫．（_______）胆怯．（_______）呻．吟（_______）掠．起（_______）苍茫．（_______）【答案】(1). fěi(2). mò；(3). qiè；(4). shēn；(5). lüè；(6). mánɡ【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
此题要注意“怯”应读qiè，不要误读作què；“茫”应该读二声。
2.下列句中书写没有错误的一项是（）A. 在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云B. 海鸥伸吟着，在大海上飞撺C. 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔D. 把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫【答案】C【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
A项中的“仓”应为“苍”；B项中的“伸”应为“呻”，“撺”应为“窜”；D项中的“霏”应为“翡”，“粹”应为“碎”。
故选C。
3.选词填空：雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中_（号叫、呼叫、吼叫），跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧__（抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们___（摔、卷、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠_（撕、砸、摔）成尘雾和碎末。
【答案】(1). 呼叫，(2). 抱，(3). 甩，(4). 摔【解析】此题考查学生选词填空的能力。
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
“号叫”一般表达哀婉的声音，“吼叫”则侧重于表现事物的凶猛，所以“呼叫”最恰当；结合下文的“悬崖上”可知，“抱”“甩”符合语境；结合语境中的“尘雾、碎沫”可知，此处用“摔”最恰当，“撕”“砸”两个动词都不能表达这一效果。
海燕阅读答案高尔基
海燕阅读答案高尔基【篇一：《海燕》同步阅读与答案】>一，象征义：海燕：英勇善战的无产阶级革命先驱者海鸥海鸭企鹅：害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者大海波浪：革命高潮时的广大人民群众的力量乌云闪电狂风雷声：反动势力暴风雨：席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮、风暴太阳：光明的未来二．阅读1—6段，回答问题：1．用一句话概括本段内容：写暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨的到来2．课文第一句中的“苍茫”一词有什么作用？“狂风卷集着乌云”一句，描写大小云块翻滚聚拢的情景，暗示了什么？苍茫：说明大海辽阔无边，表现了大海磅礴的气势，象征人民群众巨大雄厚的革命力量。
“狂风卷集着乌云”暗示了环境的险恶3．你觉得“海燕像黑色的闪电”这个比喻好不好，为什么？“高傲地飞翔”能不能改成“高高地飞翔”，为什么？这个比喻从形和色两个方面描写海燕，准确而新颖地表现了海燕矫健勇猛的雄姿；“高傲”表表现了海燕藐视狂风乌云，充满自信，有压倒一切邪恶势力的气概。
4．文中哪句话是从正面写海燕叫喊的深刻含义的？哪句话是从侧面描写海燕叫喊的震慑敌胆的威力的？正面：在着叫喊声里——充满了对暴风雨的渴望！侧面：在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
5．课文是从哪些方面来描写其他海鸟的？声音、动作和神态 6．文中哪些词语分别写出了海鸥、海鸭、企鹅等的胆怯的？为什么要写它们的胆怯？呻吟、飞窜、恐惧、掩藏、胆怯、躲藏与海燕形成鲜明的对比，从而突出了海燕勇敢乐观的形象。
三．阅读7—11段，回答问题：7．“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来”一句中的“暗”“低”“压”字各写出了怎样的情状？象征了什么？暗：写出云块浓重；低：形容直逼海面；压：表现乌云的凶残和淫威。
象征了最黑暗的社会环境8．“把这些大块的翡翠摔成了尘雾和碎末”，象征了什么？“翡翠”比喻什么？象征沙皇反动势力以百倍的凶残摧毁革命力量。
比喻海浪9．文中对乌云雷声狂风和波浪的描写，表现了什么？表现了革命的暴风雨越来越迫近，反革命力量和革命力量开始接触，斗争越来越激烈10．“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏”，这句拟人化的描写表现了什么？表现了海燕的勇敢和智慧，表现无产阶级革命者具有高度的预见性和敏锐的洞察力11．“它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”用了什么修辞手法？有什么作用？反复。
高尔基《海燕》练习题
《海燕》练习题练习测试之一一、下面黑体的字的注音哪一个是正确的？请在它的序号上打“√”。
1.呻吟A.yíngB.yínC.yǐnD.yìng2.蜿蜒A.uānB.wǎnC.wānD.wāng3.蠢笨A.qǔnB.chěnC.cuěnD.chǔn二、先按拼音写出相应的汉字，然后释词。
1.卷jí（）——2.fěi（）翠——3.困fá（）——三、辨析下面两组句子中加点的词的不同表达作用。
1.2.四、“高傲”这个词的本义是什么？它在散文诗中出现了几次？说说它在散文诗中的含义。
反复用它表达了作者怎样的思想感情。
五、根据课文有关内容，完成下列表格。
六、当乌云直压海面，雷声轰响，狂风肆虐的时候，海燕却穿过乌云而飞舞，对着乌云而嘲笑，因为欢乐而号叫。
这是为什么？请从下面的回答中选择恰切的打“√”。
A.因为它象个精灵。
（）B.因为它高傲。
（）C.因为它敏感。
（）D.因为它有敏锐的洞察力和坚定的必胜信念。
（）七、下边是描绘形象的语句，阅读后请回答：1.各句中富于表现力的动词有哪些？它们表现了所绘形象的什么特征？2.综合这些描写，作者向我们展示了一个什么样的场面？3.其中哪几句运用了什么修辞手法？A.乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来。
B.波浪一边歌唱，一边冲向高空，却迎接那雷声。
C.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
八、“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？用它作全诗的结束语能发挥什么作用？答案：一、1. B（√） 2. C（√） 3. D（√）二、1.卷集——一种大的力量把东西裹住使之聚集拢来。
2.翡翠——一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。
3.困乏——疲乏。
三、1. 组A句的“闪电”，从形态上描摹了海燕飞翔的快速、敏捷，是比喻形象；B 句中的“闪电”，是具有象征意义的形象，它的被熄灭，象征着反动势力的灭亡。
高尔基《海燕》练习题
1.试概括选文的内容。
答：这首散文诗通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，深刻反映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形式，热忱洋溢的歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚毅无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召广阔劳动人民主动行动起来，迎接宏大的革命斗争。
2.文中哪些词体现了海燕的特点？突出了海燕的什么特点？答：“闪电”“傲岸”“翱翔”“大笑”“号叫”这些词表明白海燕的矫捷、英勇和乐观的特点。
3.概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？写这些海鸟对写海燕有什么作用？答：恐惊和害怕对比衬托出海燕的英勇无畏、乐观豪迈的精神。
4.文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？答：描写大海的景象，可以烘托出海燕的斗争精神。
5.文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？答：海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惊”“掩藏”海鸭“呻吟”“吓坏”企鹅“害怕”“躲藏”这样写是为了与海燕“傲岸的翱翔”、快乐的“叫喊”形成显明对比，以突出海燕的英勇、乐观。
6.为什么在写海燕傲岸地翱翔之前还写大海、狂风、乌云？答：是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
7.“波浪一边歌颂，一边冲向高空，去迎接那雷声。
”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？答：拟人。
以“歌颂”“冲向”“迎接”等词语，给予波浪以人的行为动作，突出了它主动主动的战斗热忱和乐观英勇的革命精神。
8.品尝下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。
①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
答：“抱”“摔”“恶狠狠”分别给予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。
②“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”答：“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力气。
9.“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话运用反复在表达上有什么作用？答：运用反复，以剧烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼喊，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不行逆转。
九年级语文下册 4《海燕》巩固练 人教部编版(含答案)
知识1．作者简介。
高尔基,（1868—1936），苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，无产阶级艺术最伟大的代表者。
主要作品有散文诗《》《》，长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。
2．背景探寻。
《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。
那时正是俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期，来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争，迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。
这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“”。
3．知识链接。
散文诗散文诗，是介于与之间的一种文体。
它是诗的散文，散文中的诗。
说到底，还是精短的、有着内部韵律的、精灵的、哲思的文字。
它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者以美和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行、押韵，但不乏内在的音韵和节奏感。
4．主旨归纳。
这首散文诗采用象征手法，通过刻画英勇善战、搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
参考答案1．鹰之歌海燕2．战斗的革命诗歌3．散文诗重点1．课文运用的最主要的手法是什么？有什么表达效果？巧用象征手法，拓展审美空间。
在本文中，乌云象征沙皇的反动统治，大海象征广大人民群众的力量，海燕象征革命的先驱，海鸥、海鸭、企鹅则象征形形色色的害怕革命的人，暴风雨象征推翻沙皇反动政权的革命运动。
2．分析文中的修辞手法和表达效果。
文中综合运用多种修辞手法极大地增强了《海燕》的艺术性，使之达到了极高的艺术水平。
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《海燕》练习题1．文学常识填空高度赞扬了海燕的战斗精神。
片段赏析（一）①海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
②海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
③蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！1.表现三种海鸟行动的词有：、、；表现三种海鸟心理特征的词有：、、。
2.文段③中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是：、。
3.三段文字运用了、、三种修辞方法。
简略谈谈运用这些修辞方法的作用。
____________________________________________________________________（二）①乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
②雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
1.这两段描写的对象依次是、、和。
2.作者用、、这些形容词和动词表现乌云的凶暴.用、、、这些动词表现雷和风的猖狂气焰；同时用、、、、这些动词描述波浪的乐观精神和战斗雄姿。
3.作者通过两段的描写，渲染了俄国当时社会环境的和斗争的，从而衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的。
（三）一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
1.这段共三句话。
第一句用的修辞方法，表现的猖狂凶狠，气焰嚣张；第二句用的修辞方法，表现的巨大声势和巨大力量；第三句用的方法，表现的垂死挣扎。
2.全段的象征意义是：。
（四）①——暴风雨！暴风雨就要来啦！②这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：③——让暴风雨来得更猛烈些吧！1.文段③画线的句式是（） A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句2.文段使用的修辞方法有（） A.反复 B.排比 C.拟人 D.比喻3.这三段文字生动地表达了海燕①（）的情怀，刻画了它②（）的形象。
①A.豪迈 B.自信②A.勇敢的斗士 B.胜利的预言家（五）阅读全文，回答问题：1，试概括选文的内容。
____________________________________________________________________2，文中哪些词体现了海燕的特点？突出了海燕的什么特点？____________________________________________________________________3，概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？写这些海鸟对写海燕有什么作用？____________________________________________________________________4，文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？____________________________________________________________________5、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？____________________________________________________________________6、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？____________________________________________________________________7、“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？____________________________________________________________________8、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。
①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
____________________________________________________________________②“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”____________________________________________________________________9、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？____________________________________________________________________10、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？_________________________________________________________________________________________________________________________________________11、《海燕》也用了象征手法，分别指出下列形象（或情景）各象征什么。
①海燕—— _______________________________②海鸥、海鸭、企鹅—— _____________________________③乌云、雷鸣、闪电—— _____________________________④大海、波浪—— ___________________________⑤暴风雨—— ______________________________⑥整个海上景象—— _______________________________答案：1、_俄、春天的旋律》、高尔基2、cuàn qiè lüè háo wān huǎng fěi mò shēn yín máng 蠢窜焰蜒寞震3、A B D A（一）1、呻吟，飞窜，躲藏；恐惧，吓，胆怯。
2、勇敢：自由自在。
3、拟人、反复、对比作用：描写了其他三种海鸟在暴风雨来临之前惊恐万状的丑态，也描写了海燕热情迎接暴风雨的雄姿，形成鲜明对比，从而突出了海燕的勇敢无畏，突出了海燕的高大形象。
（二）1、乌云、波浪、雷声和狂风。
2、暗、低、压；轰响、抱起、甩、摔；歌唱、冲、迎接、呼叫、争鸣3、险恶激烈（或残酷），勇敢和乐观。
（三）1、比喻、乌云；拟人、大海；比喻、闪电2、阶级斗争激化，沙皇反动势力虽然气焰嚣张，但最终必将葬身于人民革命的汪洋大海中，无产阶级和人民必胜。
（四）1、C 2、A、C 3、A B（五）、1、这首散文诗通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，深刻反映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形式，热情洋溢的歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。
2、“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”这些词表明了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。
3、恐惧和胆怯对比衬托出海燕的英勇无畏、乐观豪迈的精神。
4、描写大海的景象，可以烘托出海燕的斗争精神。
5、海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。
6、是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
7、拟人。
以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
8、“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。
“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。
9、运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。
10、表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。
11、（1）海燕——英勇善战的无产阶级革命的先驱者（2）海鸥、海鸭、企鹅——害怕革命会、形形色色的假革命和不革命。
（3）乌云、雷鸣、闪电——沙皇反动政权及其反动势力（4）大海、波浪——广大人民群众的力量（5）暴风雨——席卷一切的革命运动（6）整个海上景象——俄国迅猛发展的革命形势海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征了那些害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者；乌云、狂风、雷声、闪电则象征了正在做垂死挣扎的沙皇反动派；大海象征革命的广大人民群众的力量。
12、（明喻）（借喻）（明喻）（明喻）13、示例：海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
突然，一道闪电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上惊慌地飞窜着，不时发出呻吟声，“高贵的海鸥，你惊慌什么，勇敢一些，乌云没有什么可怕的。
”海鸥没有言语，身影一闪就消失了。
一阵响雷滚过，把海鸭吓坏了，它们用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它们高声呼叫：“来呀，加入到我们的战斗行列中来吧，要知道战斗者的生活是无比快乐的。
”海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。
海燕继续在悬崖的上空盘旋着，飞着飞着，悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语：“我的天！赶快结束吧。
暴风雨可千万不要把我的安乐窝震坏了。
”海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊：“尊敬的企鹅先生们，勇敢地走出你们的安乐窝吧，战斗可能会毁坏你们的安乐窝，但是，也必将换来一个崭新的世界，这要比守在你们那狭小的安乐窝要强得多！”企鹅摇摇头，晃着肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的闪电，高傲地飞翔在大海和乌云之间。
14、示例：蜡烛就如同我们辛勤的园丁，燃烧了自己，却将光和热留给了别人；春雨就如同无数的默默奉献的人，投入了大地的怀抱，滋润了大地，却牺牲了自己等等。