山西省运城市2018-2019学年高一下学期期中考试生物试题 含解析
2018—2019学年第二学期期中调研测试高一生物试题一、单项选择题1.下列各组中属于相对性状的是A. 玉米的黄粒和圆粒B. 家鸡的长腿和毛腿C. 水稻的早熟和晚熟D. 棉花的短绒和粗绒【答案】C【解析】【分析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。
判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题。
【详解】玉米的黄粒和圆粒符合“同种生物”，但不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A不符合题意；家鸡的长腿和毛腿符合“同种生物”，但不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B不符合题意；水稻的早熟和晚熟符合“同种生物的同一性状的不同表现类型”，C符合题意；棉花的短绒与粗绒符合“同种生物”，但不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，D不符合题意。
故选C。
2.下列关于遗传学基本概念的叙述中，正确的是A. 植物的自花传粉属于自交，异花传粉属于杂交B. 遗传因子组成相同，表现型不一定相同，表现型相同，则遗传因子组成一定相同C. 纯合子自交后代都是纯合子D. D和D，D和d，d和d都是等位基因【答案】C【解析】【分析】基因型是指某一生物个体全部基因组合总称，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和。
表现型指生物个体表现出来的性状。
生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定的。
【详解】植物的自花传粉属于自交，同一植株异花传粉也属于自交，A错误；遗传因子组成相同，表现型不一定相同，因为生物的表现型还受环境因素的影响；表现型相同，遗传因子组成不一定相同，如AA和Aa在完全显性的条件下表现型相同，B错误；纯合子只产生一种配子，自交后代都是纯合子，C正确；D和D、d和d 都是相同基因，D和d是等位基因，D错误。
故选C。
3.完成下列各项任务，依次采用的最合适的方法是①鉴别一只白兔是否是纯合子②鉴别一株小麦是否为纯合子③不断提高水稻品种的纯合度④鉴别一对相对性状的显隐性关系A. 杂交、测交、自交、测交B. 测交、自交、自交、杂交C. 杂交、测交、自交、杂交D. 测交、测交、杂交、自交【答案】B【解析】试题分析：鉴别动物是否为纯合子可以用测交的方法，植物纯合子的鉴别可以用自交的方法，看后代是否出现性状分离，若出现，则待测动物为杂合子，反之为纯合子；不断提高水稻品种的纯合度可以用自交筛选的方法，鉴别一组相对性状的显隐性关系可以用杂交的方法，B正确。
考点：本题考查孟德尔遗传实验的科学方法，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
4.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不正确的是A. 用闭花授粉的豌豆做人工杂交实验，实验结果可靠且容易分析B. 孟德尔豌豆杂交实验的研究过程所使用的科学研究方法是假说一演绎法C. 先研究一对相对性状，后研究多对相对性状D. 孟德尔发现的遗传规律能够解释所有生物的遗传现象【答案】D【解析】【分析】孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆。
豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律。
（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）。
（3）利用统计学方法。
（4）科学的实验程序和方法。
【详解】豌豆为自花闭花授粉植物，自然条件下为纯种。
用自花闭花传粉的豌豆做人工杂交实验，实验结果可靠且又容易分析，A正确；孟德尔豌豆杂交实验研究的过程所使用的科学研究方法是假说-演绎法，B正确；孟德尔获得成功的原因之一是先研究一对相对性状，后研究多对相对性状，C正确；孟德尔发现的遗传规律只能解释有性生殖生物的核基因的遗传现象，D错误。
故选D。
5.下列有关孟德尔分离定律实验的说法不正确的是A. 提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上B. 假说的核心内容是“生物的性状是由遗传因子决定的”C. “测交实验”是对演绎推理过程及结果的检测D. 得出的结论是配子形成时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中【答案】B【解析】【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。
【详解】孟德尔在做豌豆杂交实验时，用豌豆纯合亲本杂交得F1，然后让F1自交，发生性状分离，经思考提出问题，A正确；孟德尔所作假设的内容是“性状是遗传因子控制的，体细胞中遗传因子是成对的，配子中成对的遗传因子分离，受精时雌雄配子随机结合”，其中核心内容是“配子中成对的遗传因子分离”，B错误；孟德尔通过“测交实验”对演绎推理过程及结果进行了检验，C正确；孟德尔通过测交实验的验证，得出配子形成时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中的结论，D正确。
故选B。
6.在某种牛中，基因型为AA的个体的体色是红褐色的，aa是红色的。
基因型为Aa的个体中雄牛是红褐色的，而雌牛是红色的。
一头红褐色母牛生了一头红色小牛，这头小牛的性别及基因型为（）A. 雌性，aa或AaB. 雌性，AaC. 雄性，AaD. 雄性或雌性，aa【答案】B【解析】由于AA的雌、雄牛都是红褐色的，aa的雌、雄牛都是红色的，基因型为Aa的个体中雄牛是红褐色的，而雌牛是红色的，所以一头红褐色母牛的基因型为AA，它与一雄牛杂交后，后代的基因型为A-，所以小牛的基因型不可能为aa，A、D错误；由于Aa的雌牛一定是红色的，所以现生了一头红色小牛的基因型必定是Aa，其性别为雌性，故选B。
7.南瓜的果实中，白色与黄色、盘状与球状两对性状独立遗传。
现有纯合白色球状品种与纯合黄色盘状品种杂交得到F1，再用F1自交得到F2，实验结果见下表。
其中表现型丁为（）A. 白色盘状B. 黄色盘状C. 白色球状D. 黄色球状【答案】D【解析】根据表格中白色球状×黄色盘状，后代F1全为白色盘状，说明白色对黄色为显性,盘状对球状为显性。
假设控制白色的基因为A，控制白色的基因为a，控制盘状的基因为B，控制球状的基因为b。
再根据表格中F1自交得F2的表现型之比是9:3:3:1，分离比之和等于16，说明控制该性状的基因遵循基因自由组合规律，F1为双杂合子AaBb。
根据分析可知，F1AaBb自交得F2, F2为_B_、A_bb、aaB_、aabb=9:3:3:1，结合表格可知，丁的基因型为aabb，则表现型为黄色球状，所以D选项是正确的。
8.如图所示为某植株自交产生后代的过程示意图，下列对此过程及结果的描述，不正确的是A. A、a与B、b的自由组合发生在①过程B. ②过程发生雌、雄配子的随机结合C. M、N、P分别代表16、9、3D. 该植株测交后代的性状分离比为1：1：1：1【答案】D【解析】据图分析，①表示减数分裂，而a与B、b的自由组合发生减数第一次分裂的后期，A正确；②过程发生雌、雄配子的随机组合，即受精作用，B正确；①过程形成4种配子，则雌、雄配子的随机组合的方式是4×4=16种，基因型=3×3=9种，表现型为3种，说明具备A或B基因的表现型相同，C正确；该植株测交后代基因型以及比例为1（A_B_）：1（A_bb）：1（aaB_）：1（aabb），则表现型的比例为1:1:1:1，D错误。
【点睛】解答本题的关键是掌握基因的分离定律发生于减数第一次分裂后期，而不是受精作用过程中。
9.某同学利用红球（表示D）和白球（表示d）进行“性状分离比的模拟实验”，相关叙述错误的是A. 在代表雌性生殖器官的小桶中放入两色小球各50个，在代表雄性生殖器官的小桶中放入两色小球各100个B. 用不同彩球随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合C. 每次抓取之前摇匀桶中小球，抓取之后将抓取的小球放回原来的小桶中D. 统计40次，小球组合中DD、Dd、dd的数量应为10、20、10【答案】D【解析】【分析】根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在。
遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子。
生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。
当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1．用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。
【详解】雄性配子的数量多于雌性配子，但雌、雄配子的种类均为两种数量相等的配子，所以可在代表雌性生殖器官的小桶中放入两色小球各50个，在代表雄性生殖器官的小桶中放入两色小球各100个，A正确；甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄配子，随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合，B正确；为了保证每种配子被抓取的概率相等，在每次抓取小球时，都应摇动小桶，将桶内的小球充分混合，并且每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，C正确；统计数量较少时，不一定符合DD：Dd：dd=1:2:1，所以统计40次，小球组合中DD、Dd、dd的数量不一定为10、20、10，D错误。
故选D。
10.假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传。
现用一个纯合易感稻瘟病的矮杆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病的高杆品种（易倒伏）杂交，F2中出现既抗倒伏又抗病类型的比例为A. 3/4B. l/8C. 3/16D. 3/8【答案】C【解析】根据两对性状杂交实验结果，纯合易感稻瘟病的矮秆品种（抗倒伏）与纯合抗稻瘟病的高秆品种（易倒伏）杂交，F1为双杂合子， F2中有四种表现型，高秆抗病∶高秆不抗病∶矮秆抗病∶矮秆不抗病=9∶3∶3∶1，既抗倒伏又抗病类型的比例为3/16，选C。
11.人类对基因的认识是经历了几十年的科学研究逐渐积累而得到的，直到19世纪，科学家们才开始了解基因是如何工作的。
下列相关叙述不正确的是A. 孟德尔发现遗传两大基本规律时所用到的“遗传因子”一词，后被约翰逊改称为“基因”B. 美国遗传学家萨顿发现了孟德尔当初所说的“遗传因子”与染色体的行为存在明显的平行关系，于是他运用假说—演绎法得出著名的萨顿假说：基因位于染色体上C. 美国生物学家摩尔根运用假说—演绎法通过实验证明了基因在染色体上D. 后来人们构建了DNA双螺旋结构的物理模型，并通过实验证明DNA是生物的遗传物质【答案】B【解析】孟德尔发现遗传两大基本规律时所用到的“遗传因子”一词，后被约翰逊改称为“基因”，A项正确；萨顿运用类比推理法得出著名的萨顿假说：基因位于染色体上，B项错误；美国生物学家摩尔根运用假说演绎法用实验证明了基因在染色体上，C项正确；后来人们构建了DNA双螺旋结构的物理模型，并通过实验证明DNA是生物的遗传物质，D项正确。
2018-2019学年高二下学期期末考试生物试题(解析版)
2018-2019学年高二下学期期末考试试题一、单项选择题1.蝎毒“染色剂”氯代毒素是由蝎子毒液中的一种蛋白质制成的，它可以选择性地绑定在癌细胞上，使癌症手术更加容易、有效，下列说法错误的是A. 组成蝎毒“染色剂”的化学元素有C、H、O、N等B. 这种染色剂的合成、加工和分泌需要的膜性细胞器有内质网、高尔基体和线粒体C. 患者可以通过口服的方法摄入这种“染色剂”D. 氯代毒素能够选择性地绑定在癌细胞上，可能与癌细胞表面的糖蛋白有关[答案]C[解析][详解]蝎毒“染色剂”是由蝎子毒液中的一种蛋白质制成的，说明这种染色剂属于分泌蛋白，因此组成蝎毒“染色剂”的化学元素有C、H、O、N等，这种染色剂的合成、加工和分泌需要的膜性细胞器有内质网、高尔基体和线粒体，A、B正确；蝎毒“染色剂”的化学本质是蛋白质，口服后会被消化道中的蛋白酶水解而失去作用，因此患者不能通过口服的方法摄入这种“染色剂”，C错误；氯代毒素能选择性地绑定在癌细胞上，说明氯代毒素能被癌细胞特异性地识别，可能与癌细胞表面的糖蛋白有关，D正确。
2.如图是几种物质进出细胞方式中，运输速度与影响因素间的关系曲线图，下列与图相关的叙述中，正确的是()A. 与甘油进出细胞相符的图有①③⑤B. 与葡萄糖进入红细胞相符的图有②④⑥C. 与K＋进入丽藻细胞相符的图有②④⑤D. 与蛋白质进出细胞相符的图有②③⑥[答案]A[解析][详解]根据题意和图示分析可知：甘油分子进出细胞属于自由扩散，其动力是浓度差，与能量和载体无关，因此与水进出细胞相符的图有①、③、⑤，所以A正确。
葡萄糖进入红细胞属于协助扩散，与浓度差和载体有关，与能量无关，因此与葡萄糖进入红细胞相符的图有②、③、⑥，所以B不正确。
K＋进入丽藻细胞，属于主动运输，与浓度无关，与能量和载体有关，因此与K＋进入丽藻细胞相符的图有④、⑥，所以C不正确。
蛋白质是大分子物质，其进出细胞的方式是胞吞和胞吐，与上述图都无关，所以D不正确。
2018-2019学年山西省运城市高一下学期期中考试生物试题
2018—2019学年第二学期期中调研测试高一生物试题★祝考试顺利★注意事项：1、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。
2、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。
3、主观题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。
如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。
答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律无效。
5、保持卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。
6、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。
一、单项选择题1.下列各组中属于相对性状的是A. 玉米的黄粒和圆粒B. 家鸡的长腿和毛腿C. 水稻的早熟和晚熟D. 棉花的短绒和粗绒【答案】C【解析】【分析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。
判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题。
【详解】玉米的黄粒和圆粒符合“同种生物”，但不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A不符合题意；家鸡的长腿和毛腿符合“同种生物”，但不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B不符合题意；水稻的早熟和晚熟符合“同种生物的同一性状的不同表现类型”，C符合题意；棉花的短绒与粗绒符合“同种生物”，但不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，D不符合题意。
故选C。
2.下列关于遗传学基本概念的叙述中，正确的是A. 植物的自花传粉属于自交，异花传粉属于杂交B. 遗传因子组成相同，表现型不一定相同，表现型相同，则遗传因子组成一定相同C. 纯合子自交后代都是纯合子D. D 和D ，D 和d ，d 和d 都是等位基因【答案】C【解析】【分析】基因型是指某一生物个体全部基因组合的总称，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和。
山西省2018-2019学年度高二第二学期期中考试语文试题含答案
山西2018-2019学年度第二学期高二年级期中考试语文试题（考试时间150分钟满分150分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
唐代外国人入华，有的在长安学习，参加科举考试，有的留在中国做官，有的回国效命。
他们精通汉文,擅长吟诗，在唐期间与中国朋友赠答酬唱，赋诗咏怀。
因此这些人的诗歌活动可以分为诗歌创作和唐诗传播两个方面。
当时入华学习的以新罗人和日本人最多，也以他们汉化最深，他们的诗歌创作丰富了长安诗苑。
金云卿是新罗最早以宾贡身份中举的，后在唐任兖州司马。
《全唐诗逸》卷中录其《秦楼仙》诗残句：“秋月夜间闻案曲，金风吹落玉箫声。
”从诗题看当是在长安所作。
来长安的日本人在诗歌创作方面也取得不小成就。
晁衡（一作朝衡），原名阿倍仲麻吕，16岁留学长安,在唐朝历任校书、左补阙、秘书监等职，与李白、王维、储光羲等为友。
其《思归》诗云：“慕义名空在，输忠孝不全。
报恩无有日，归国定何年?”他一直在长安为官，这首诗作于长安无疑。
空海在唐学法期间，有多首题寺和与唐僧赠答之作。
如《青龙寺留别义操阇梨》：“同法同门喜遇深，空随白雾忽归岑。
一生一别难再见，非梦思中数数寻。
”表达了与中国同学依依惜别之情。
从印度、西域入华的僧人也有从事诗歌创作的。
唐志怪小说《东阳夜怪录》刻画了一位生在碛西，来中国的善诗的胡僧智高，正是胡僧善诗在小说中的反映。
正像有学者指出的那样，“唐代的印度入华诗僧和出身移民后裔的胡僧，都有人从事过诗歌创作，只是由于作品散佚，我们今天只能从散存的吉光片羽和文献记载中来追寻他们的创作情况及成因”。
丝绸之路既是商贸之路,也是文化交流之路。
作为丝绸之路的起点，从长安输出的不仅有物质文明，也有精神文明。
唐诗作为唐人最重要的精神文明成果，也从长安走向域外。
在这个过程中，从域外入华的各色人等发挥了重要作用。
白居易说元稹的诗“自六宫两都至南蛮东夷，皆写传之,每一章一句出，无胫而走，疾于珠玉。
山西省康杰中学2018-2019学年高一下学期期中考试生物试题word版有标准答案
康杰中学2018－2019学年度第二学期期中考试高一生物试题2019.4一、选择题（每题2分，共60分,每个小题只有一个选项符合题意）1. 在高等动物体内，细胞与内环境之间的物质交换的正确关系是2．下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是A．乙酰胆碱甲状腺激素B．钠离子二氧化碳C．氨基酸抗体D．血红蛋白呼吸酶3.下列关于内环境的理化性质叙述，不正确的是A．血浆渗透压相对稳定B．细胞中遗传物质含量相对稳定C．血糖含量相对稳定D．人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右4．如图表示内环境稳态的调节机制。
据图分析,下列说法正确的是A.内环境主要包括血浆、淋巴和组织液,内环境是机体代谢的主要场所B.图中③、⑤、⑧可以代表的物质依次是神经递质、淋巴因子和激素C.若⑧表示垂体产生的抗利尿激素,当细胞外液渗透压升高时,⑧分泌量增加D.若⑥表示某抗原入侵,则不能识别该抗原的细胞有浆细胞、效应T细胞等5．下列因素中可能引起组织水肿的是①长期蛋白质营养不足②淋巴管阻塞③花粉等过敏原引起毛细血管的通透性增加④肾炎导致血浆蛋白丢失A．①②③B．②③④C．①③⑤D．①②③④6.下列过程，哪些不是发生在内环境中的生化反应①唾液淀粉酶对淀粉的水解②神经递质和突触后膜受体的结合③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水④A TP水解酶的合成⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸⑥抗体和抗原的特异性结合A.②④⑤B.②⑤⑥C.①③④D.①③⑥7．下图为反射弧模式图，下列有关叙述正确的是A．若从②处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应B．兴奋传导方向是⑤→④→③→②→①C．②受损时，刺激④仍能引起反射活动D．血糖平衡调节的神经中枢在③中8. 现象Ⅰ：食物引起唾液分泌；现象Ⅱ：望梅止渴，有关说法不正确的是A. 现象Ⅰ是通过遗传获得的，与生俱有的B. 现象Ⅱ一定需要大脑皮层的参与C. 现象Ⅱ参与的神经元数量比现象Ⅰ少D. 现象Ⅰ和现象Ⅱ都需完整的反射弧的参与9. 下列关于兴奋的叙述，错误的是A．刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导B．神经细胞兴奋时细胞膜对Na＋通透性增大C．神经纤维静息状态下细胞膜上没有离子的进出D．细胞膜内外K＋、Na＋分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础10. 图中甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。
高一上学期期末考试生物试题含解析 (5)
宝塔区第四中学（宝塔中学）2018〜2019学年度第一学期期末质量检测高一生物试题1.下列哪项不是细胞学说的主要内容A. —切动植物都由细胞及其产物构成B. 细胞是生物体相对独立的单位C. 细胞可以产生细胞D. 细胞分为细胞质、细胞核和细胞膜三大部分【答案】D【解析】【分析】细胞学说的内容有：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成．2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用． 3、新细胞可以从老细胞中产生．考生要能够根据学说的内容判断．【详解】细胞学说提出，“一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成”，A不符合题意；细胞学说提出，细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，B不符合题意；细胞学说提出，新细胞可以从老细胞中产生，C不符合题意；细胞分为细胞质、细胞核和细胞膜三部分，但该内容不属于细胞学说的内容，D符合题意．故选D．【点睛】本题考查了细胞学说的内容，要求考生能够识记细胞学说内容中的三点，并根据内容进行判断，难度不大，属于考纲中识记层次的考查．2.用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。
当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。
其中放大倍数最小的是（）A. B.C. D.【答案】D【解析】【分析】显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。
目镜的镜头越长，其放大倍数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。
显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞数目越少。
【详解】显微镜的放大倍数最小时，视野中观察到的细胞最多。
物镜的镜头越长，其放大倍数越大，物镜与载玻片的距离越近，反之则相反。
所以要在视野中看到的细胞数最多，就要显微镜的放大倍数最小，物镜与载玻片的距离最远。
【点睛】易错点：(1)放大倍数指的是物体的宽度或长度的放大倍数，而不是面积或体积。
高一生物下学期期中试题3
38. 在自然的条件下，硝化细菌产生可遗传变异的来源是（ ）
A．染色体变异B．基因重组 C．基因突变 D．环境条件的变化
39.下表叙述中,甲与乙的逻辑关系成立的是( )
选项
甲
乙
A
生物的基因型相同
表现型一定相同
B
两对相对性状的遗传
(4)该植物花色的遗传现象说明基因可通过控制来控制________来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
48.(15分)果蝇是常用的遗传学研究的实验材料,据资料显示,果蝇约有104对基因,现有一黑腹果蝇的野生种群,约有107个个体,请分析回答以下问题。
(1)该种群的全部个体所含有的全部基因统称为,经观察,该种群中果蝇有多种多样的基因型,分析其产生的原因，是在突变过程中产生的,通过有性生殖中的形成多种多样的基因型,使种群产生了大量的可遗传。
D．DNA复制、转录都是以DNA一条链为模板，翻译则以mRNA为模板
33.在一个细胞周期内,T和U两种碱基被大量利用时,细胞的生理活动是( )
选项
大量利用的碱基
细胞生理活动
A
U
DNA分子正在复制
B
U和T
正处在分裂间期
C
T
正在大量合成tRNA
D
T
正在大量合成蛋白质
34．一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽，则此mRNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数，依次为：（ ）
一定遵循基因自由组合定律
C
红绿色盲男性患者的患病基因
一定是从母亲那里遗传来的
D
位于性染色体上的基因
高一语文下学期期中试题(含解析)5
山西省阳泉市第二中学2018-2019学年高一下学期期中考试语文试题一、语言文字运用（每小题2分，共12分）1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )A．舟楫．(jí) 参省．(xǐnɡ) 木直中．绳(zhōnɡ)B．砥砺．(lì) 槁暴．(bào) 锲．而不舍(qiè)C．驽．马(nú) 跬．步(kuǐ ) 金石可镂．(lòu)D．蛟．龙(jiāo) 骐．骥(qí) 跂．而望(jī)2.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 颜色梳理沧茫抱怨蘖根祸种B. 九洲精采是非期盼字字珠矶C. 伛偻膏梁侥幸宵柝顶力相助D. 潦倒装潢漂沦疲惫筚路蓝缕3.有的同学喜欢引用孔子或者孟子的名句作为赠言，下列引用不得体的一项是（）A. 高中以来，你始终坚持“知之为知之,不知为不知”的原则，这让我十分敬佩。
B. 困难是暂时的，切记“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”，明天将会更加美好。
C. 铭记“天时不如地利，地利不如人和”，“天时”“地利”勿强求，“人和”不能丢。
D. 希望你时刻记住孔子“己所不欲，勿施于人”的劝诫，争取早日成为受欢迎的人。
4.下列各句中，没有语病的一句是（）A. 印军非法越界中国洞朗地区一个多月后，最终被迫于近日撤军。
这一争端的解决，显示出我国领导人高超的政治智慧和解决争端问题的铁腕。
B. 国家防总指出，当前要进一步落实江河洪水防御预案，强化监测预警、险情抢护、人员转移等措施，及时处置并发现各类险情，确保江河湖泊度汛安全。
C. 前不久，北京多家五星级酒店被曝光在客人退房后没有彻底更换床品、浴缸及马桶圈，一石激起千层浪，引起了社会各界的极大关注和讨论。
D. 云南省普洱茶协会认为，方舟子关于喝普洱茶能致癌的言论，极大损害了普洱茶产业的声誉，损害了云南省近 600 万茶农的合法权益。
5.下列各项中，加点的成语使用正确的一组是（）A．对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。
(最新版)2018-2019学年高一生物上学期期中试题
2018——2019学年上学期高一期中考试生物试卷一、选择题（1-20小题每题1分，21-40小题每题2分，共计60分） 1.下列关于生命系统的叙述，错误的是 ( )A ．生命系统的各个层次是密切联系的B ．生物圈也是生命系统的一部分C ．一个变形虫既可以说是细胞层次，也可以说是个体层次D ．绿色开花植物体的结构层次是细胞—器官—组织—系统—植物体 2.下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是 ( ) A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B.细胞学说的重要内容之一是:动物和植物都是由细胞发育而来的C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构 3.下列关于绿藻和蓝藻的叙述不正确的是 ( )A.绿藻和蓝藻都能进行光合作用,这与它们含有叶绿体有关B.绿藻和蓝藻都有核糖体C.绿藻有核膜、核仁，而蓝藻没有D.蓝藻的大暴发与水体富营养化有关4．使用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时，必须将斐林试剂的甲液和乙液( )A.分别加入样液中B.混匀后再加入样液C.加热后再加入样液D.同时加入样液中5．下列关于动植物糖类、脂质的叙述中，正确的是 ( ) A. 核糖、葡萄糖、脱氧核糖是动植物体内共有的单糖 B. 葡萄糖、果糖、蔗糖均为还原性糖C.只有多糖、蛋白质、脂肪三类生物大分子以碳链为骨架D. 固醇包括了脂肪、性激素、维生素D6．若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。
试问其中视野最暗的是 ( )7．用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。
当成像清晰时，每一物镜与载玻A B C D片的距离如下图所示。
如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多 ( )A B C D8．病毒储存遗传信息的物质是 ( )A．DNA B．DNA或RNA C．RNA D．DNA和RNA9.糖原、核酸和淀粉酶的单体分别是（）A．碱基、单糖、氨基酸 B．葡萄糖、核苷酸、葡萄糖C．乳糖、核苷酸、葡萄糖 D．葡萄糖、核苷酸、氨基酸10．在唾液腺细胞中参与合成与分泌唾液淀粉酶的细胞器有 ( )A．线粒体、中心体、高尔基体、内质网 B．内质网、核糖体、细胞膜、高尔基体C．内质网、核糖体、高尔基体、线粒体 D．内质网、核糖体、中心体、线粒体11．有三个核酸，经分析有5种碱基，8种核苷酸，4条多核苷酸链，则它们是 ( )A．一个DNA，二个RNA B．二个DNA，一个RNAC．三个DNA D．三个RNA12．关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验，下列说法中正确的是 ( )A．染色时先用甲基绿染液，再用吡罗红染液B．用质量分数为8%的盐酸的目的之一是使DNA与蛋白质分离，并使DNA水解C．酒精灯烘干载玻片，可将细胞固定在载玻片上D．用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈现绿色的染色体和呈现红的DNA分子13.人体缺铁时会导致贫血,这是因为( )A.铁能催化血红蛋白的合成B.铁是血红蛋白的组成成分C.铁能作为储能物质D.铁能调节血浆的酸碱平衡14.一条由n个氨基酸组成的肽链中含有的氨基数目和氧原子数目至少为 ( )A．2和n+2 B．1和n+1 C．1和n+3 D．2和n+315.下列有关显微镜操作的叙述，不正确的是（）A．高倍镜下观察到细胞质流向是逆时针的，则细胞质实际流向应是逆时针的B．将低倍镜换上高倍镜时,一个视野内细胞数目减少，体积变大，视野变暗C．为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞，应将装片向左下方移动，再换用高倍镜D．显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相连的256个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为64个16.下面是关于脂质的叙述，其中正确的是 ( )A．细胞膜中的脂质只有磷脂B．胆固醇能促进人体肠道对钙和磷的吸收C．脂肪只存在于动物细胞中，植物细胞中没有D．海豹的皮下脂肪有减少热量散失，保温的作用17.将特定的培养基装人锥形瓶培养酵母菌，由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。
2018_2019学年高中生物1.3.2反射活动的基本原理课后作业含解析中图版必修3
反射活动的基本原理一、非标准1.下列关于兴奋传导方向及特点的叙述,不正确的是( )A.在神经纤维的膜外,兴奋传导的方向与局部电流方向相反B.在神经纤维的膜内,兴奋传导的方向与局部电流方向相反C.在神经元之间,兴奋由突触前膜传到突触后膜是单向传递的D.在神经元之间,兴奋由突触前膜传到突触后膜需要神经递质的参与解析:在神经纤维的膜内,兴奋传导方向与局部电流方向相同。
答案:B2.膝跳反射中,神经冲动在神经元间的传递途径是( )A.树突→突触→细胞体→轴突B.轴突→细胞体→树突→突触C.树突→细胞体→轴突→突触D.树突→突触→轴突→细胞体解析:兴奋在神经元间的传递是通过突触实现的,而突触是由上一个神经元的轴突和下一个神经元的树突或细胞体构成的,所以选C,即一个神经元树突处的兴奋,传至细胞体或轴突,再通过突触传递到下一个神经元细胞。
答案:C3.下图是兴奋在神经元之间传递示意图,有关此图的叙述错误的是( )A.图中①②③构成突触B.兴奋可以在①和③之间双向传递C.神经递质由①以外排的方式释放D.兴奋传递所需能量主要由④提供解析:据图可知,图中①为突触前膜,②为突触间隙,③为突触后膜,它们共同构成突触。
神经递质只能由①以外排方式释放,作用于突触后膜,决定兴奋只能由①传递到③,而不能反过来传递。
答案:B4.下列关于人体神经细胞的叙述,正确的是( )A.神经细胞轴突末梢可形成多个突触小体B.兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递C.神经细胞外Na+内流是产生静息电位的基础D.静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为内正外负解析:一个神经细胞轴突末梢经过多次分支,末端膨大呈杯状或球状形成多个突触小体,A正确;神经递质只能从突触前膜释放作用于突触后膜,兴奋在突触处单向传递,B错误;神经细胞K+外流是产生静息电位的基础,C错误;静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为外正内负,D错误。
答案:A5.下图是突触的结构模式图,下列叙述错误的是( )A.②④⑤共同构成突触B.①的形成需要高尔基体的参与C.③作用于④,只能使突触后膜产生兴奋D.由于③只能由②释放作用于④,所以兴奋在神经元之间的传递是单向的解析:②突触前膜、④突触后膜、⑤突触间隙共同组成突触结构;①突触小泡的形成需要高尔基体的参与;因递质只能由突触前膜释放,经突触间隙作用于突触后膜,故兴奋在神经元之间的传递是单向的;③作用于④,可使突触后膜产生兴奋或抑制。
2018-2019学年山西省运城中学、芮城中学高一上学期期中联考生物试题(解析版)
山西省运城中学、芮城中学2018-2019学年高一上学期期中联考试题1.下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是（）A. 乌龟和松树具有完全相同的生命系统结构层次B. 病毒在活细胞中能够生存，是地球上最基本的生命系统C. 一个生物可以同时属于两个不同的结构层次D. 蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统，也属于生命系统的层次【答案】C【解析】生命系统的结构层次：（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统。
（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。
【详解】乌龟有系统这一层次，而松树没有这一层次，故A错误；病毒不能独立生活，必须依赖活细胞，细胞是最基本的生命系统结构层次，故B错误；一个生物可以同时属于两个不同的层次，如大肠杆菌，既属于细胞层次也属于个体层次，故C正确；蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统，但不属于生命系统，D错误。
【点睛】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统。
2.SARS病毒、硝化细菌和酵母菌都具有的物质或结构是（）A. 细胞壁B. 细胞质C. 细胞膜D. 遗传物质【答案】D【解析】此题考查对原核细胞、真核细胞与病毒在结构方面的比较，SARS病毒、硝化细菌和酵母菌分别属于病毒、原核细胞和真核细胞，SARS病毒的结构比较简单，是由蛋白质外壳和DNA构成，硝化细菌和酵母菌都具有细胞结构，都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和核酸。
【详解】SARS病毒没有细胞壁，A错误；SARS病毒没有细胞质，B错误；SARS病毒没有细胞膜，C错误；SARS病毒含有DNA，蓝藻和酵母菌都含有DNA和RNA，所以三者都含有遗传物质，D正确；综上所述，选D项。