统编人教部编版小学语文二年级下册语文《图书馆狮子》
部编版小学语文二年级下册第一单元测试卷含答案(共4套)
统编版二年级语文下册第一单元试卷（一）班级姓名成绩一、看拼音，写词语。
yǒng liǔbìlǜjiăn dāo xiān huālǐwùzhíshùxiūxi géwài gūniang xìng zi二、比一比，再组词。
桃（）故（）引（）准（）村（）壮（）挑（）姑（）弓（）堆（）材（）妆（）三、读一读，连一连。
莺堤醉妆嫩触裹绚丧籽zhuāng nèn yīng sàng dīzǐzuìchùguǒxuàn四、以下有一组全对，在后面打“√”，其余的找出并修改。
A.古诗村局儿童碧玉绿丝绦（）B.冲出寻找姑娘吐出柳枝（）C. 桃花杏花春天野花眼晴（）D. 邮递圆原来大叔邮局礼物（）五、照样子写词语1.绿油油（ABB）：、。
2.躲躲藏藏（AABB）：、。
3.兴致勃勃（ABCC）：、。
六、找出近义词和反义词连线。
格外强壮懊丧害羞茁壮惊奇赶紧兴奋惊诧分外大方迟缓七、我会填空。
1、，一岁一枯荣。
作者是朝，选自《》。
2、碧玉妆成一树高，。
作者是朝，选自《》。
3、儿童散学归来早，。
作者是朝，选自《》。
4、《找春天》一文中的孩子们找到了春天,发现她在上荡秋千,在风筝尾巴上;在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花……八、按要求完成句子1、一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。
这是个句。
把比作 , 写出了小柏树笔直挺拔的姿态。
仿写一句：。
这是个句。
表达出了松鼠太太看到那些美丽的鲜花时,对这份礼物的赞美之情。
仿写一句：。
九、阅读。
（一）课内阅读春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
我们(仔细细心)地找哇,找哇。
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?树木(露出吐出)点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?1.短文选自课文《》。
统编人教部编版小学语文二年级下册语文课外名著阅读练习（含答案）
部编版二年级下语文名著阅读专项训练一、阅读短文，回答问题。
聪明的野牛（节选）第二天，城里的牛在一个空场上散步，野牛也在里头。
看牛人的屋子里有清脆的磨刀声音。
野牛警告他们说：“听见了吗？时候到了，不能再等了！”城里的牛都禁不住打哆嗦，你看看我，我看看你，说不出话来。
野牛英勇地喊：“要想活，就该拿出勇气来！你们忘了吗？拔起腿来跑!往四面跑！”他这声音好像给大家灌注了一股勇气，大家立刻胆壮了，拔起腿来就往四面跑。
他们跑了一会儿，久住的房子和常到的空场都撇在后头了。
看牛的人想不到有这么一回事，马上放下手里的刀，跑出来追。
但是追哪一头好呢？他正在发愣，场里空了，一头牛也没有了。
许多牛从好几条路聚集在一块儿，大家说：“离开老地方，原来也没什么困难。
”——选自叶圣陶《稻草人》1.从短文中找出下面词语的近义词。
马上一一（）集合一一（）2.读短文，填空。
（1）野牛说不能再等了，是因为。
（2）从“城里的牛都禁不住打哆嗦”，可以体会到o （3）“看牛的人想不到有这么一回事”中的“这么一回事”指的3.判断下列说法的对错，对的打“"”，错的打“X”。
（1）城里的牛给了大家勇气，让大家逃跑。
（）（2）这篇短文写的是城里的牛在野牛的帮助下顺利逃脱的故事。
（）4.你认为这头野牛聪明在哪里呢？二、阅读短文，回答问题。
一根羽毛也不能动（节选）（美国）爱瑞卡•席佛曼鹅一动也不动地站着，鸭子也是。
这时候来了一只狐狸。
鸭子从眼角瞄了鹅一眼，鹅还是没有动。
鸭子想,那我也不动。
狐狸把鸭子和鹅进他的大麻袋里。
回到家后，狐狸将鸭子和鹅从袋子里取出来，并排放在地上。
他开始煮一大锅水，切马铃薯、西红柿、胡萝卜、芹菜和菜瓜。
鹅一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动下。
鸭子也一样。
狐狸把鹅到锅边，鸭子想，现在鹅该动了吧。
但是II没有。
狐狸把鹅高高起来，“进去吧！”“嘎一一不要煮我的朋友！”鸭子咬住狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子。
狐狸丢下鹅，急忙跑到树林里去了。
人教版二年级下册语文短文阅读专项训练
人教版二年级下册语文短文阅读专项训练一、读故事，回答问题。
大墙下的小花苗春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久，种子变成了一棵小花苗。
大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“你干吗哭呀？”蜜蜂问。
“我见不到阳光，长得太小了。
”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。
大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小蜗牛说。
是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……有一天，它终于爬上了高高的墙顶。
阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说：“瞧！这棵小花苗能爬上那么高的大墙，真勇敢！”1．“使”字的部首是__________，除部首外有__________笔。
2．全文共有______个自然段，其中第_______自然段写的是小花苗和蜜蜂的对话。
3．开始，小花苗难过得哭起来，是因为它觉得自己_______。
后来，在________的鼓励下，它靠__________的力量爬到墙顶，见到温暖的太阳，开出__________的花朵，孩子们都夸它真__________ 。
4．读了这个童话，我想到这学期在“快乐读书吧”读过的其他童话故事书，比如《小鲤鱼跳_______》《一只想飞的_______》。
二、我会读。
种子安家秋风吹来，他对种子们说：“你们成熟了，该离开妈妈了，找个新的地方安家吧！”凤仙花种子忙从果实里蹦出来，跳到不远的地方说：“我们就在这儿安家！”“我们走水路去安家。
”南方的椰子说罢，“咕咚！咕咚！”一个个直往旁边的海水里跳，去找地方安家。
一群鸟儿飞来，把甜果果吃进了肚子里。
鸟儿在哪里拉下粪便，甜果果的种子就在哪里安家。
种子们来到新的地方，都快快活活地安了家。
1．文中写了哪些种子安家？_____________________________2．这篇短文共有_____个自然段，第3自然段共有_____句话。
部编版小学语文二年级下册第四单元教材解读重难点突破及完整教学设计
第四单元单元解读一、单元概述1.单元人文主题与语文要素第四单元的人文主题是“童心”，语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”。
2.单元内容构成及编排意图本单元安排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。
4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，想象的角度各有不同，各具特色。
《语文园地四》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块，引导学生自主识字、积累语言、丰富语汇，初步学习观察、表达和阅读方法。
3.单元课时安排这是本单元的课时安排，共计11-12课时完成。
二、单元教学目标《彩色的梦》：1.认识“盒、聊”等9 个生字;会写“彩、梦”等9 个字;会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
《枫树上的喜鹊》：1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“好像、说话”等9个词语。
2.默读课文，能用自己的话说出“我”喜欢的是什么。
3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。
《沙滩上的童话》：1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等10个词语。
2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3.展开想象，能根据故事开头的提示，用上提供的词语编故事。
《我是一只小虫子》：1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
《语文园地四》“识字加油站”：1.认识“陀、螺”等10个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
统编部编版小学语文二年级下册语文阅读理解专项训练 25篇(含答案)
阅读理解训练一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题掌声（节选）上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
因为她小时候生过病，腿脚落（lào luó）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿（zīzhī）势。
（1）选择括号里正确的读音。
落________（lào luó）下姿________（zīzhī）势（2）写出下列词语的近义词。
离开——________ 文静——________姿势——________（3）英子为什么总是上课前早早来到教室，下课后最后一个离开教室？（4）请找出表现英子“文静”的语句。
________【答案】（1）lào；zī（2）分开；娴静；姿态（3）因为英子小时候生过病，腿脚落下了残疾．不愿意让别人看见她走路的姿势。
（4）她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
【解析】【分析】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。
平时注意多读，多练。
对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致。
在对课文中重点词语写作时要注意区别同音字、形近字。
落（lào ）下、姿（zī）势。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
因为英子小时候生过病，腿脚落下了残疾．不愿意让别人看见她走路的姿势。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故：她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
故答案为：（1）lào、zī（2）分开、娴静、姿态。
（3）因为英子小时候生过病，腿脚落下了残疾．不愿意让别人看见她走路的姿势。
新部编版二年级下册语文阅读理解水平练习及答案
新部编版二年级下册语文阅读理解水平练习及答案一、课内阅读。
画杨桃（节选）于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。
他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。
”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。
”“好，下一个。
”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
”老师的教诲让我终生难忘。
1．“和颜悦色”在这里指老师________________。
2．老师共讲了_____句话。
老师讲的最重要的话是第_____句。
3．“我”把杨桃画成五角星的原因是什么？_________________________4．读了这段话，你懂得了一个什么样的道理？_________________________二、阅读短文，回答问题。
初冬的早晨今天（青清）早，大公鸡喔喔地把我叫起。
我推开窗户，看见橘（jú）红色的太阳慢慢地从东方升起来，射出柔（ róu）和的光，不一会儿，就躲进了云彩里。
远处的群山连（绵棉）起伏，紧紧地挨在一起。
山脚下的松树就像勇敢的战士，和寒风进行斗争。
有几棵小树的叶子落光了，穿上了人们用稻草给他们做的“（绵棉）衣”。
小草也不再那样翠（cuì）绿，而是枯黄了。
一条小河围绕着小树缓（huǎn）缓地流着，好像在低诉着冬的信息。
初冬的早晨可真美呀我爱初冬的早晨1．在括号中选择正确的字，打“√”。
2．文中有（____）个自然段。
3．用“”在文中画出比喻句，给最后一个自然段加标点。
4．第一自然段描写的景物有_____、_____、_____。
三、读故事，回答问题。
鲁鲁去看戏有一天傍晚，鲁鲁看见小伙伴们都往河边跑。
鲁鲁问：“你们到哪儿去？”“看戏去，看戏去，城里剧团到乡下来演（yǎn）戏啦！”鲁鲁赶紧跟着去。
小学二年级语文绘本阅读课《图书馆狮子》课件
图书馆是个安静的公共场所。
图书馆，是个安静的让大家静心阅读的地方。 对于初来乍到的狮子从起初的不守规矩到后来的 守规矩，又破坏规矩。这个过程，狮子深知在图 书馆必须遵守规矩。如果不守规矩那就必须离开。 从狮子自觉离开图书馆，说明了守规矩的重要性。
狮子
图书馆
图书馆狮子
图书馆狮子
作者简介 米歇尔·努森，美
国知名童书作家，在图书馆 欢迎所有的人光临。”
自主学习
1.为什么大家在图书馆看到狮子 不知道怎么办呢？ 2.狮子在图书馆他在做什么呢？ 3.为什么狮子能进图书馆呢?
为什么图书馆里的 人都喜欢这只狮子？
小组讨论
1.为什么狮子要走了呢？你认为应该让狮子走 吗？
2.小组内互相分享，互相倾听
3.小组内指定一名同学回答或者两名同学汇报。 以“我代表我们组分享......
必要的时候，就算在图书馆 也能。 打破规矩
任何规矩都不是一成不变的 。
狮子为了救馆长，去找马彬先生。可是无法用 语言交流的狮子最后只能以吼叫的方式来引起马 彬先生的注意。但因为吼叫，马彬先生认为狮子 破坏了规矩，跑着去告诉馆长要求赶他出去。
当然，更多延伸的意义是，其他的公共场所也 要保持良好的规矩，不论是安静的图书馆还是吵 闹的饭店。遵守规矩的小孩子才有资格在相应的 场所干相应的事情。
统编版小学语文二年级下册第五单元质量检测卷(一)【含答案】
统编版小学语文二年级下册第五单元质量检测卷（一）一、书写（10分）1．看拼音，写词语。
huógāi lìkèquàn gào yuàn yìmài zishēng mìng láo fáng sǐwáng jīn pílìjìn二、填空题（20分）2．学查字典。
要查的字部首除去部首还剩几画音节组词需（____）（____）（____）（____）迎（____）（____）（____）（____）创（____）（____）（____）（____）3．给下面的字加偏旁组成新字，再组词。
牛+（____）（________）果+（____）（________）占+（____）（________）皮+（____）（________）白+（____）（________）仓+（____）（________）4．找规律，写一写。
1．寻找明亮________ ________ ________2．眉开眼笑似笑非笑_________ ________ ________3．自言自语（ABAC式）_________ ________ ________ 5．写出下列画横线词语的近义词。
1．他终于想出了办法，就急忙跑到田里。
（______）2．他巴望自己田里的禾苗长得快些。
（______）3．爸爸拿起画，仔细地看了看。
（______）4．放羊人发现羊少了一只。
（______）6．比一比，再组词。
丢（______）突（______）座（______）疲（______）去（______）空（______）坐（______）波（______）7．根据所学内容填空。
(1)读了《亡羊补牢》我想对丢羊人说：“____________________。
”(2)唯德学_______，不如人_______。
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1.引入
引入：同学们，今天我给大家介绍一只特别的狮子；为什么他很特别呢？同学们你知道狮子生活在哪吗？（森林、动物园）但是这只狮子却在图书馆里，真够特别的，那人们在图书馆里看见他会不会害怕呢？他们之间发生了什么故事呢？我们一起来看看吧。
2.提出任务
1、图书馆的规定是什么呢？你知道吗？
2、大家喜不喜欢小狮子呢？从哪里看得出来？
学情分析
在低年级阅读教学实践中，我发现学生由于识字量少往往觉得读书是件很困难事情，往往不爱读书，不知道该读什么书？也不知道没有读物怎么办？„„我发现解决这些问题的好办法——指导学生阅读绘本。《图书馆狮子》图文并茂的特点决定了它更容易引起学生的兴趣；它不仅仅在讲述一个故事，而且在故事中能给孩子们一定的思考，同时还可以帮助提升孩子的观察力，丰富他们的想象力
教学设计表
年级：二年级
章节名称
图书馆狮子
本章节总课时
1
本节课是第几课时
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本节课页码
学习内容分析
《图书馆狮子》本书特点：这本书用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文的奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。
教学目标
知识与能力：提高学生阅读绘本观察力
过程与方法：增强学生的表达力
情感、态度与价值观：感受故事中的狮子与图书馆中的人们之间真挚的情感
教学重点及解决措施
感受故事中的狮子与图书馆中的人们之间真挚的情感
教学难点及解决措施
感受故事中的狮子与图书馆中的人们之间真挚的情感
教具及多媒体
多媒体
教学过程
教学环节
内容
3.自主学习
1.为什么大家在图书馆看到狮子不知道怎么办呢？
2.狮子在图书馆他在做什么呢？
3.为什么狮子能进图书馆呢?
4.小组合作
1.为什么狮子要走了呢？你认为应该让狮子走吗？
2.小组内互相分享，互相倾听
3.小组内指定一名同学回答或者两名同学汇报。以“我代表我们组分享......
5.组际交流
完成思维导图（展示思维带图）
部编版
6.反馈练习
7.课堂小结
必要的时候，就算在图书馆也能打破规矩
板书设计
爱、规矩、打破
课后作业