小学英语人教(PEP)六年级下册Unit+2+Last+weekend+Part+B+教案2
小学英语人教（PEP）六年级下册
Unit 2 Last weekend Part B 教学设计2
教学目标：
1、掌握四会词组：read a book, saw a film, had a cold, slept, last weekend/ night/ Monday, yesterday, the day before yesterday.
2、学会用句型What did you/ (name) do last weekend/ yesterday? I(name) (did) last weekend/ yesterday. Did you….? Yes, I did. 来进行问答并完成Task time的表格。
3、了解常见的一般过去式动词的不规则形式，了解常与过去时搭配使用的时间状语。
教学重点：
能听、说、读、写上述单词和词组；能够正确使用上述单词和词组描述人物在过去时间做的事情。
教学难点：
掌握四会词组，并用所学词组和句型进行调查。
课前准备：
1、教师准备本课时所需的四张词卡。
2、教师准备光盘或课件。
教学过程：
一、复习导入
1、复习A Let’s learn 的词组。
2、师生对话：
T: What do you usually do on the weekend?
S: I often…
T: How was your weekend? What did you do?
S: I….
T: Did you watch TV last weekend?
S: Yes, I did.
3、引入课题：B Let’s learn
二、新课呈现
1、师出示句子：What did you do last weekend? 引入时间短语：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday （同时板书）帮助学生理解这些表示过去的时间短语的意义。
2、师利用卡片回答引入词组或单词：I read a book/ saw a film/ had a cold/ slept.同时贴出相应的卡片。
3、引导学生观察动词的变化，比较与A部分动词词尾加-ed有和不同，引出一般过去式动词的不规则变化形式。
4、师播放光盘教学，请学生认真听录音感知单词或词组的正确发音。
5、学生跟着光盘学习单词或词组。
6、巩固操练。
（1）认读活动
①What’s missing?教师出示单词卡片，请学生快速。
所有单词读过一遍后，教师抽出一张卡片，提问学生：What’s missing? 学生根据记忆说出抽调的是哪一个单词。
②看谁做得快：教师出示单词或词组卡片，每组学生选派一名代表，背对着卡片。
其他学生说出卡片上的单词或词组，每组代表快速做动作，谁做得慢或做错，谁就出局。
（2）师生作Look and talk 板块的活动。
（3）句子接龙游戏。
三、课外作业
（1）完成活动手册相应内容。
（2）课后继续交流同桌的周末或前天的活动信息。
四、课堂检测
抄写动词的原形及过去式形式：read-read see-saw have-had sleep-slept
五、板书设计
Unit 2 B Let’s learn
What did you do last weekend?
(last night/ last Monday/ yesterday/ the day before yesterday)
→I…。
Unit2Lastweekend知识重难点(知识清单)-人教PEP版英语六年级下册
人教PEP六下Unit2 Last weekend重点+易错点单元必背知识必背词汇1.四会词cleaned（clean的过去式）打扫washed（wash的过去式）洗had （have的过去式）患病；得病slept（sleep的过去式）睡觉saw（see的过去式）看见yesterday 昨天stayed（stay的过去式）停留；待watched（watch的过去式）看had a cold 感冒read（read的过去式）读last 最近的；上一个的before在……之前2.三会词drank（drink的过去式）喝show 演出magazine 杂志better （well的比较级）更好的faster （fast的比较级）更快的fixed（fix的过去式）修理broken 破损的lamp 台灯loud 喧闹的；大声的hotel 旅馆enjoy 享受……乐趣；喜爱stay 暂住；延留3. 拓展词stayed at home 待在家washed my clothes 洗我的衣服cleaned my room 打扫我的房问made the bed 整理床舗cooked the meal 煮饭did homework 做作业read books 看书watched TV 看电视listened to music 听音乐saw a film 看电影played football 踢足球went boating 去划船visited my grandparents 看望我的爷爷奶奶必背句子1. 询问和回答周末状态的句型：How was your weekend? 你周末过得怎么样？It was good, thank you. 很好，谢谢。
2.询问和回答在过去的时间里（周末）干了什么；What did you do？你（周末）干什么了？I stayed at home with your grandma.We drank tea in the afternoon and watched TV.我和你奶奶待在絮里。
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》(Lets chant)教案
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（Lets chant）教案一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 2《Last Weekend》主要让学生掌握一般过去时态，并能用英语描述自己上周末的活动。
本节课通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言运用能力，提高学生的英语素养。
Lets chant部分通过富有节奏感的诗歌，帮助学生巩固一般过去时态的动词短语。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但对于一般过去时态的运用，部分学生可能还存在一定的困难。
通过对学生的观察和了解，他们在学习中需要更多的实践机会，以提高语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读一般过去时态的动词短语，如“go shopping”、“watch TV”等。
2.能力目标：学生能够用一般过去时态描述自己上周末的活动。
3.情感目标：学生通过学习，对英语产生更浓厚的兴趣，提高学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时态的动词短语。
2.难点：一般过去时态的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和主动性。
通过听、说、读、写等多种方式，让学生在实际语境中感知、理解和运用语言。
六. 教学准备1.教学课件：PPT课件，包括图片、动画、诗歌等。
2.教学素材：相关的一般过去时态的动词短语卡片。
3.录音设备：用于播放诗歌和背景音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画，引导学生回忆一般过去时态的动词短语，如“go shopping”、“watch TV”等。
然后播放诗歌“Last Weekend”，让学生初步感知一般过去时态。
2.呈现（5分钟）展示PPT课件，呈现诗歌“Last Weekend”的全文，让学生跟读诗歌，注意语音语调。
教师逐句讲解诗歌中的动词短语，如“go shopping”、“watch TV”等，引导学生理解一般过去时态。
Unit 2 Last weekend Part B(教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit 2 Last weekendPart BLet’s try & Let’s talk【教学目标】1. 能够掌握magazine, better, faster等单词。
2. 掌握重点并在实际情景中运用句型“I want to buy the new film magazine. What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.”3. 能够独立完成Let’s try部分的听力练习。
4. 能够谈论周末做了什么。
【教学重难点】重点：掌握本单元重点句型, 流利朗读并复述Let’s talk中的对话内容。
难点：1. 准确教读magazine的发音。
2. 熟练运用句型“Was it interesting? What did you do last weekend? Did you…? No,I had a cold.”并描述周末做过的事情。
【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；【教学过程】Step 1: Warm-up1. 教师与学生相互问候。
2. 通过游戏“我说你做”游戏复习上节课所学词组。
规则：（1）教师说词组，学生做动作；教师做动作，学生说词组。
（2）一名学生上台说词组，其他学生做动作。
（3）同桌两人一组，一人说词组，一人做动作。
3. Free talk.T: How was your weekend?S: It was good / OK /…T:What did you do last weekend?S: I watched TV /…4.学生分组展示准备的对话。
Step 2: Presentation1.Let’s try.(1) 教师在课件上展示John和Wu Yifan的图片，询问学生：Who are they? 并介绍听力活动的背景：John和Wu Yifan在谈论上周做的事情。
新版pep六英下册Unit-2-Last-weekend-A-Let's-talk.教学设计
新版PEP六年级英语下Unit 2 Last weekendA Let’s talk.教学设计一、学情分析本课时的教学对象是小学六年级的学生，他们通过前面几册的学习，已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时和一般将来时等时态的用法。
对于时态与时间的紧密关系，他们有了初步的理解，因此本课时过去时态的含义对于他们来说不难理解，关键是他们应如何运用与表达，如何使这一时态在实际生活中得到广泛运用。
因六年级学生在生理和心理上都有了进一步的发展，在心理上存在一定的荣辱与害羞感，所以课堂上应多以激励评价为主。
二、Teaching aims:1. Ss can listen, say, read and write the following sentences: How was your weekend? It was … What did you do?I …, and can use them in real life.2. Ss can ask and answer the following sentences: Did you do anything else? Yes, I cleaned my room and washed my clothes.3. Ss can listen, say, read and write the following phrases:watch ed TV, wash ed my clothes, clean ed my room, stay ed at home, drank tea in the afternoon,watch ed some children’s shows4.Ss can listen and understand “Let’s try”and do the exercises.5.Ss can listen and understand “Let’s talk” and try to act it out.三、Important points:1. Ss can listen, say, read and write the following phrases: watch ed TV, wash ed my clothes, clean ed my room, stay ed at home, drank tea in the afternoon,watched some children’s shows2. Ss can listen, say and read the following sentences: How was your weekend? It was … What did you do? I …, and can use them in real life.3. Ss can ask and answer the following sentences: Did you do anything else? Yes, I cleaned my room and washed my clothes.四、Difficult points:Ss can talk about last weekend by using the simple past tense.五、Teaching aids:PPT flowers flash动画六、Teaching steps:Step 1 Warm-up1. Let’s chant“Every weekend”.2.Let’s sing.“How are you?”【设计意图：歌曲歌谣导入，活跃课堂气氛，并为接下来的教学作铺垫。
人教PEP六年级下册英语《Unit 2 Last weekend PartB Read and write》教案
Unit 2 Last weekend教案B Read and write教学目标1.听、说、认读hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay等单词。
2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。
3.了解意见书书写格式。
4.培养学生沟通交流的能力。
教学重点1.理解Read and write的内容。
2.了解运用一般过去时描述事物的用法。
教学难点1.熟练掌握文章中动词的过去式，并知道它们的原形。
2.通过阅读获取信息，完成对应活动。
教学准备1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件教学过程Step 1:Warm-up1.师生相互问候。
2.说一说，做一做。
教师做动作，学生复习had, slept, read, saw, last, yesterday, before, had a cold等词汇和短语。
3.师生对话。
T: How was your weekend?S: It was good, thank you.T: What did you do?S:I sta yed at home and drank tea.T: Did you do an ything else?S: Yes,I cleaned my room and washed my clothes.Step 2:Presentation1.阅读前。
(1)教师提问学生是否住过酒店，引出单词hot el，并通过图片分别展示好的与差的酒店。
请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。
(2)教师在课件上呈现Mrs Broom的头像，向学生介绍：Mrs Broom works ina hotel.She is a housekeeper. What did she do yesterday?请学生选择：made the beds，cooked the food，cleaned the rooms等短语。
人教版PEP六年级英语下册Unit2 Last weekend教案
Unit 2 Last weekend教学设计Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语六年级下册第二单元《Last weekend》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生能够描述自己上周末所做的活动，并能在语境中熟练表达自己上周末以及下周末的活动安排。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?谈论周末活动。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、编创对话等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生合理安排周末活动的意识。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话以及生词drank。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up1.首先,教师出示两张图片：WeChat和Microblog。
T：Did you see these pictures in your life?Ss：Yes!T：What are they? Where did you see them? When did you use them?Ss：They are Social Network Service. We can use them to chat with our friends and family, to show our happy time when we joined in the party and the trip.T：Great！Now let's see two Microblogs. What did Mike and John do last weekend?Ss：Mike cleaned his room and washed his clothes...2.Review：师生自由对话，谈论上周末的活动。
人教版PEP六年级英语下册第二单元Unit 2 Last weekend课件
这些不规则动词的过去式同学们一 定要记住哟。
你能带着这些单词新朋友 走进课文吗？
Let’s talk
read it by yourself please.
句型新朋友
——Did you see a film?你看电影了吗？ —— Yes,I did. 是的，我看了。 —— No, I didn’t.不，我没看。
Let’s talk Who can read it?
单词新朋友
watched cleaned
washed stadyed
你发现了什么规律？
规则动词的过去式在动词 后面直接加ed
句型新朋友
——Did you do a—Yes,I did. 是的，我做了。
What did you do last night?
What do you usually do on weekends?
轻轻提示你
Last weekend last night last Monday yesterday the day before yesterday
Read a book saw a film had a cold slept
Groups work
请同学们分组翻译一下这部分内容。
请两名同学分角色 朗读Let’s talk。
Let’s learn
played football played the piano cleaned the room listened to music climbed a mountain watered the flowers visited grandparents washed the clothes watched TV cooked noodles
人教PEP版英语【书面表达】六年级下册Unit2Lastweekend题型专项训练含答案
人教PEP版六年级英语下册第二单元专项训练书面表达题1．writing.（小作文）昨天是母亲节，看看Steven都做了什么。
根据所给图片写一写吧！不少于60词。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．请根据图片，写一写刘云上周末做了哪些事情。
要求语句通顺，意思连贯，不少于50个单词。
SaturdaySunday_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．根据下表，以“A Day at School”为题写一篇作文。
英语人教版六年级下册unit 2 last weekend 教学反思
六年级英语下册Unit 2 Last weekend 教学反思西拉科学校唐志红本堂课的教学内容为人教版PEP小学英语六年级下册第二单元Last weekend Part A 第一课时的内容。
教学目标为听、说、读、写五个动词过去式短语（watched TV, washed the clothes, cleaned the room, stayed at home, visited grandparents）和一个句型(What did you do last weekend? I……)并能够替换其中的动词短语。
初步了解动词过去式的变化规律及其发音规则。
由于学生在以前的确学习中,已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时、一般将来时等时态的用法，因此本单元的学习需要教师在一定基础上创设情景开展任务或活动来展开一般过去时的教学。
一般过去时是学生的学习难点之一，涉及到动词过去式的变化和读音规则。
本堂课教学目标明确，根据英语学习的规律，以先听、说，后读、写的程序进行教学。
让学生能够记住五个四会词并会进行句型替换练习。
教学过程安排上，为了缓解借班上课师生间的尴尬，我先是以一个很有节奏感的Chant让学生熟悉我的教学手势和肢体语言，同时在chant当中将与本节课要教学的内容相关的几个动词原型寓教于乐的贯穿其中，先进行复习。
激发了学生对本堂课的学习兴趣。
导入新知，一赏动画。
我与学生亲切的打招呼并询问他们:What do you usually do on the weekend? 学生们也回答了他们通常所做的事情。
接着，我设计了一段动画片让学生们来了解过去时间里小动物们做了些什么！自然的导入了本节课的内容，这个部分学生也很感兴趣。
生词教学环节。
该环节主要用教学课件来呈现生词，让学生通过看图片来理解词汇意思，并且熟记生词，在这部分我主要用了拼读的方法让学生记忆生词。
根据学生的年龄段，这个时期的学生大多还是以死记硬背为主，因此多半我推荐给学生的记忆方法还是“跟节奏拼读单词”的办法，只是针对少数学生采用“读音标和认字母组合记忆法”、“汉语拼音与字母、字母组合联合记忆法”、“趣味斜音记忆法”。
人教版PEP六年级英语Unit 2 Last Weekend第二单元全文翻译
Unit 2 Last weekend 全文翻译Unit2《Last Weekend》Main生词本1. weekend 周末2. clean 打扫3. play football 踢足球4. wash 洗课文翻译Last weekend上周末What did you do last weekend?你上周末干什么了？I cleaned my room and washed my clothes on Saturday.我星期六打扫了房间，还洗了衣服。
Did you play football with Zhang Peng?你跟张鹏踢足球了吗？Yes, I did.是的，我踢了。
We played football on Sunday.我们星期日踢足球了。
Unit2 A Let's try & Let's talk生词本1.cleaned (clean的过去式）打扫2.stayed (stay的过去式）停留；待3.washed (wash的过去式）洗4.watched （watch的过去式）看课文翻译A Let's trySarah and Mike are talking about this weekend. Listen and circle.萨拉和麦克正在谈论这个周末。
听录音，圈出正确的答案。
Tomorrow is Monday.明天是星期一。
We will have class again soon.我们很快又要上课了。
Yes, we will. 是的。
How was your weekend, Mike?你周末过得怎么样，麦克？It was OK. 很好！I cleaned my room, and I watched TV.我打扫了房间，还看了电视。
I'm going to call my grandparents now.我现在要给我的爷爷奶奶打电话。