概括文段的主要内容电子教案
中考语文概括教案3篇
中考语文概括教案3篇中考语文概括教案篇1一、教学目标【知识与能力】：能够结合注释解释全词大意，并能说出作者的观察顺序。
【过程与方法】：通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色及情感，提高对诗歌的审美和鉴赏能力。
【情感态度与价值观】：通过对本诗的学习，学生能够增强对祖国山河的热爱，激发用语言描述所见美景，强化将情感寄予景中来表达的意识二、教学重难点【教学重点】能够结合注释解释全词大意，并能说出作者的观察顺序。
【教学难点】通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色及情感，提高对诗歌的审美和鉴赏能力。
三、教学方法小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法。
四、教学过程一、引入新课1.请学生背诵所学过的或者听说过的关于学的诗词，由此引入新课。
2.用多媒体出示_生平以及本词的写作背景：1936年2月，抗战爆发前，在陕北的清涧县，_登上海拔千米，冰雪皑皑的塬上，面对祖国北方壮丽雪景，心潮澎湃，过后便写下了这首词。
二、整体感知：1.字词：多音字：分、数、汗、还、朝。
难字：莽、娆、竞、_。
2.录音范读：让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领会本词所表达的情感。
三、深入研读1.学生齐读，边读边思考如下问题(1)上阕分几层?写法上有何特点?明确：分三层。
前三句概写，极目万里，动静结合;中间七句具体写，长城、大河、山原，气势磅礴，生机盎然;动静结合;后三句写想象中的景色，红白交映，多姿迷人。
(2)前三句从哪个角度写雪景?运用了哪些写作技巧描写了景物的什么特点?明确：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。
“封”写地面，凝然安静;“飘”写天空，雪姿轻盈。
一静一动，动静结合，相映成趣。
(3)“望”字统领到哪一句?“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么会像白象在奔跑?明确：“望”字统领到“欲与天公试比高”。
“望”字以下是雄伟的景观。
“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。
部编版五年级语文上册期末复习备课《概括文章主要内容》教学设计
部编版五年级语文上册期末复习备课《概括文章主要内容》教学设计一. 教材分析部编版五年级语文上册《概括文章主要内容》这一章节，主要让学生通过阅读文章，理解文章的主要内容，并能够用简洁明了的语言进行概括。
这一章节的内容对于培养学生的阅读理解能力和语言表达能力具有重要意义。
在教材中，文章的种类多样，有记叙文、说明文、议论文等，学生需要通过阅读不同类型的文章，理解文章的主要内容，并进行概括。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的基本内容，但是还缺乏对文章主要内容的概括能力。
此外，学生的语言表达能力也有一定的基础，但是还缺乏对文章主要内容的准确表达。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读文章，理解文章的主要内容，并进行准确的概括。
三. 教学目标1.理解文章的主要内容，并能够用简洁明了的语言进行概括。
2.提高阅读理解能力和语言表达能力。
3.培养学生的概括能力和思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：理解文章的主要内容，并能够进行准确的概括。
2.教学难点：用简洁明了的语言进行概括，提高语言表达能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解文章的主要内容，并进行概括。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，共同探讨文章的主要内容，并进行概括。
3.实践法：让学生通过实际的阅读练习，提高阅读理解能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教材：部编版五年级语文上册。
2.教学PPT：包括文章内容、案例分析、讨论问题等。
3.练习题：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些著名的文章，让学生阅读，并尝试概括文章的主要内容。
通过这种方式，激发学生的学习兴趣，并引导学生进入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现本节课要学习的内容，包括文章的种类、主要内容的特点等。
通过讲解和案例分析，让学生理解文章的主要内容，并掌握概括的方法。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一篇文章，阅读并尝试概括文章的主要内容。
概括文章主要内容教案
“概括文章主要内容”复习课一、教学目标：1、通过复习小学常见文体常用的概括文章主要内容的方法，帮助学生归纳、整理，相成知识体系。
2、通过讨论和练习，引导学生发现规律、总结规律，运用规律解决问题，提高学习效率。
3、培养学生善于发现、善于观察、善于总结的学习品质与习惯，逐步提高解决问题的能力。
二、教学重点：通过讨论，归纳出小学阶段常见的文体常用的概括文章重要内容的方法，并能活学活用。
三、教学难点：引导学生在讨论与练习中发现规律，总结规律，运用规律，提高学习有效性。
四、课前准备：三篇课文的主要内容，一篇课外短文，一篇课文的段意、八个课文题目等。
五、教学过程：（一）、激趣导入：1、听主要内容，写出课题：同学们，在小学六年中，我们学习了很多的课文，老师想考考大家是否对文章还有印象。
我来读文章的主要内容，请你猜猜，这是哪篇课文，把你想到的课题写在练习纸上。
1）、“我”的目光随着爬行的小冲，作了一次奇异的游历，看到了小虫们的快乐生活。
2）、“我”到裁缝铺买衣服，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞又倍受关照。
3）、“我”对一个种树人不按固定规律给树浇水产生了疑问，通过与种树人的交谈，领悟到了人生的道理。
2、核对答案：看大屏幕，这是我刚才读的三篇主要内容所属的课文，写对的请举手。
3、导入主题：我们听到主要内容，就能写出熟悉的文章的题目，看来，语言简短又清晰的“主要内容”作为文章大意的概述，能让我们在短时间内就对文章有了大致的了解，学习这种语言方式，能提高我们的语言表达能力和概括能力。
（二）、练习，归纳方法：1、说方法：在平时的练习中，我们也接触过这类题目，你知道概括文章主要内容有哪些方法呢？（有一种可能学生说不上来。
也有可能说到几种）2、（若说不出来）实践出真知，让我们在练习中归纳一些方法。
（若说出一些）用一篇短文来检验一下自己的水平。
阅读《免费却珍贵的礼物》，概括文章主要内容。
4、交流：学生读自己概括的内容，老师帮助归纳方法。
《概括文章主要内容》教案
《概括文章主要内容》教案一、教学目标1. 让学生理解文章的主要内容和核心思想。
2. 培养学生概括文章主要内容的能力。
3. 提高学生阅读理解能力和思维概括能力。
二、教学内容1. 文章的主要内容和核心思想。
2. 概括文章主要内容的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解文章的主要内容和核心思想，概括文章主要内容的方法和技巧。
2. 教学难点：如何准确、简洁地概括文章主要内容。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文章的主要内容和核心思想，教授概括文章主要内容的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析具体文章，示范如何概括文章主要内容。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享概括文章主要内容的方法和经验。
五、教学过程1. 导入：引导学生了解文章的主要内容和核心思想的重要性。
2. 讲解：讲解文章的主要内容和核心思想，教授概括文章主要内容的方法和技巧。
3. 案例分析：分析具体文章，示范如何概括文章主要内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享概括文章主要内容的方法和经验。
5. 练习：学生练习概括文章主要内容，教师给予指导和反馈。
6. 总结：总结概括文章主要内容的方法和技巧，强调其在阅读理解中的重要性。
教学评价：通过学生在练习中的表现和小组讨论的参与度来评价学生对概括文章主要内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸1. 引导学生运用概括文章主要内容的方法和技巧，阅读更多的文章，提高阅读理解能力。
2. 组织学生进行写作练习，将概括文章主要内容的方法和技巧应用于写作过程中。
七、教学资源1. 文章样本：提供不同类型和难度的文章，供学生练习概括主要内容。
2. 教学指导手册：提供详细的教学指导和案例分析，帮助教师进行教学。
八、教学安排1. 课时：本章节的教学计划安排在2课时内完成。
2. 教学顺序：在学生掌握了文章主要内容和核心思想的基础上，进行本章节的教学。
九、教学评价1. 学生练习：通过学生完成的练习，评价其对概括文章主要内容的方法和技巧的理解和掌握程度。
部编版六年级下册语文教案——概括文章主要内容
概括文章主要内容【设计理念】小学语文毕业总复习课是指教师专门引导学生对所学的知识进行系统的归纳、总结、消化、理解、巩固、综合运用，沟通知识之间的横向和纵向联系，形成知识网络，以达到帮助学生巩固所学的知识，培养学生综合运用知识解决问题的能力为主要任务和目的的授课形式。
因此，提高复习课有效性应注意：始终坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则。
指导学生自我整理，强调知识网络的个体，启发学生自我质疑，激发自主学习的敏锐性。
【复习课目的】在于明思路、排难点、解疙瘩，试图找出解决疑问的途径、方法并力求其结果的独到创新。
教师要给学生提供足够的思维活动空间。
【教学目标】一、通过复习，归纳，整理小学常见文体常用的概括文章主要内容的方法，帮助学生形成知识的体系。
二、通过讨论、练习，引导学生发现学习规律、总结学习规律，运用学习规律解决问题，提高学习及复习的效率。
三、培养学生善于发现、善于观察、善于总结，并逐步提高他们解决问题的能力。
【教学重难点】一、重点：通过讨论、归纳、复习小学阶段常见文体常用的概括文章主要内容的方法。
二、难点：循序渐进地引导学生在讨论与练习中发现规律、总结规律、运用规律，力求通过有效的小组合作学习，提高复习课的有效性。
【课时安排】：一课时【教学过程】小学生概括文章主要内容的方法概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
概括文章的主要内容，是领会文章中心思想的前提，是读懂一篇文章的基础。
概括文章主要内容，一般要做到意思准确，语言通顺、简洁。
概括课文主要内容可以培养把文章由厚读薄，即培养高度的概括能力。
如何帮助学生准确、简洁、快速地概括出课文主要内容。
主要有以下几种方法——一、课题扩充法题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。
不少课文的题目就是文章内容的高度概括。
归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。
首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰富。
概括文章的主要内容教案
概括文章的主要内容教案第一章：教学目标与意义1.1 教学目标让学生掌握概括文章主要内容的方法和技巧。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维概括能力。
培养学生准确、简洁、有逻辑地表达思想的能力。
1.2 教学意义帮助学生更好地理解和把握文章的核心内容。
培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效果。
培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
第二章：教学内容与方法2.1 教学内容介绍概括文章主要内容的概念和重要性。
教授概括文章主要内容的方法和技巧。
提供实践练习，让学生通过阅读文章并概括其主要内容。
2.2 教学方法讲授法：讲解概括文章主要内容的概念和方法。
实践法：学生通过阅读文章并进行概括练习。
讨论法：学生分组讨论，分享彼此的概括方法和经验。
第三章：教学步骤与实践3.1 教学步骤引入：引导学生思考为什么需要概括文章主要内容。
讲解：讲解概括文章主要内容的方法和技巧。
实践：学生阅读文章并尝试概括其主要内容。
反馈：学生展示自己的概括成果，教师进行评价和指导。
3.2 实践练习选择一篇适合学生的文章，让学生阅读并概括其主要内容。
学生可以先自行尝试概括，再进行小组讨论和分享。
教师对学生的概括成果进行评价和指导，提供反馈和建议。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价通过学生的概括成果来评价学生的理解和表达能力。
观察学生在实践中的参与程度和表现，了解学生的掌握程度。
收集学生的反馈意见，了解学生的学习体验和感受。
4.2 教学反思教师应该反思教学内容和方法的有效性，是否能够帮助学生掌握概括文章主要内容的方法。
教师应该反思教学过程中的互动和指导是否充分，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教师应该根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸引导学生进一步深入研究文章的细节和深入内容。
引导学生进行文章的批判性分析和评价。
5.2 教学拓展引导学生尝试阅读不同类型的文章，提高学生的阅读广度。
概括文章的主要内容教学设计.docx
《概括文章的主要内容》教学设计教学基本信息课的名称概括文章的主要内容所属单元六年级期末复习课的类型复习课授课时数1授课班级六（ 2）班选用教材冀教版授课教师王素会授课日期授课节次学习目标 (教学目标 )1.通过复习，归纳，整理小学常见文体常用的概括文章主要内容的方法，帮助学生掌握基本方法。
2.通过讨论、练习，引导学生发现规律、总结学习方法，解决问题。
3.培养学生善于发现、善于观察、善于总结的能力习惯，并逐步提高他们解决问题的能力。
教材内容分析本节课是节复习课，复习是老师们感到棘手的一个问题，在复习过程中，学生不像学新课那么感兴趣，容易产生厌倦情绪，如果教师准备不充分，容易出现复习效率低下的现象。
有效的复习课应该是围绕某个主题开展的专题复习课。
这节课，紧紧围绕概括文章主要内容这一主题展开，概括文章的主要内容的复习应从练习到归纳再到练习，同时侧重于语文能力的培养，涉及的知识面广，要上好，并不是容易的事。
学生情况分析六年级的学生，思维比较活跃，敢于讨论和发表自己的看法，对于概括文章的主要内容这一主题也充满兴趣。
在学习本课前，学生已经掌握了一些概括文章主要内容的方法但是没有形成清晰而明确的认识和能力，对方法的认识模棱两可，从而导致学生学习难度加大。
为此，上课时教师要做好适当的架桥铺路工作。
我们班学生的个体差异比较大，一些同学可能相对薄弱一些，在复习课上要关注这些同学，利用小组合作的形式带动他们。
另外学生的情绪、情感具有很大的可塑性和易变性，教师在上课的时候应该鼓励学生，直面困难，激发他们的学习热情，肯定他们的学习成果。
教学重、难点分析1.重点：复习小学阶段常见文体常用的概括文章主要内容的方法。
2.难点：引导学生在讨论与练习中发现规律、总结规律、运用规律。
教学策略以旧新，先从学生熟悉的文入手，复自己熟知的概括文章主要内容的方法。
用起名字的方式，种方法容易。
在掌握已有方法的基上合作交流概括出概括文章主要内容的若干方法，然后迁移到新的材料当中。
概括文章主要内容教案
概括文章主要内容教案第一篇：概括文章主要内容教案概括文章主要内容教案教学目标：1、了解几种归纳文章主要内容的方法，学习叙事性课文归纳主要内容的方法。
2、初读课文《钓鱼的启示》、《落花生》并学习叙事性课文归纳主要内容的方法归纳课文的主要内容。
3、运用所学归纳《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》的主要内容。
教学重点：初读课文《钓鱼的启示》、《落花生》并学习叙事性课文归纳主要内容的方法归纳课文的主要内容。
教学难点：运用概括文章主要内容的方法。
教学准备：生：自读《钓鱼的启示》、《落花生》、《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》师：相应课件教学过程：一、激趣导入，出示目标1、（直奔主题）同学们，今天咱们进入四单元的学习，这个单元我们会学些什么呢？打开书57页，自己读一读，抓出关键词句画下来。
（交流）把握课文的主要内容是我们小学生必须掌握的一种本领，这节课我们就作一个系统的学习。
不过今天的课和平时不一样，咱们来进行一个闯关游戏，大家请看——二、初读课文（一）、了解归纳主要内容的要求1、回忆《窃读记》这篇课文的内容，再读一读下面这两个同学概括的课文主要内容，想想哪个比较好？为什么？A、放学后，“我”急匆匆地转过街角，目的不是饭店，而是紧邻它的一家书店，当晚上饭店飘来一阵阵菜香时依依不舍离开的时间顺序和插入藏身于众多顾客身边，仿佛是他的小妹妹或小女儿、借下雨天读书两个场景，“我”很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。
B、放学后，“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和插入藏身于众多顾客、借下雨天读书两个场景，写出了作者窃读时惧怕与快乐的滋味。
2、师指名答，并归纳：概括文章主要内容应注意（简洁、准确），除了简洁和准确，还要注意些什么呢？（突出重点）(二) 学方法，做练习1、阅读资料，你从中了解了哪些概括主要内容的方法。
（板书）2、这个单元的课文特点是以事说理，而且有中心句。
你觉得用什么方法概括比较好？（1）小组学习：默读课文《钓鱼的启示》，根据提示填空。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
联系上下文，理解文中词句的意思
联系上下文，理解文中词句的意思
方法： 1.在原文中找出该词句 (定位) 2.联系上下文,在特定的语言环境中理解，归纳
（顺藤摸瓜) 3.整理答案,作答 (成功摘瓜)
练习: 1.单元卷(三) 第九题4.联系上下文，理解带点 词语的意思。 2.书71页第3题中(1)
概括文段的主要法 （时间、地点、人物、 事件）
2、段意串联法 3、题目扩充法 4、抓中心句、总起句、过渡句 5、理清人物关系
简单概括说明盖茨在学习上尽力去做的事例。（《宁 做橡树，不做小草》）
答案1 一次，老师布置四年级学生写一篇关于人体特殊作用
的作文，盖茨为了追求完美，废寝忘食地去翻了不少百科 书，文章写得有理有据，足有30页。 答案2
盖茨学习很认真，老师要完成的作业，他总能超额完 成。 答案3
上四年级时，老师要求写一篇四、五页的作文，盖茨认 真完成，写出了一篇足有30页得佳作。
答案1 一次，老师布置四年级学生写一篇关于人体特殊作用
的作文，盖茨为了追求完美，废寝忘食地去翻了不少百科 书，文章写得有理有据，足有30页。
答案2 盖茨学习很认真，老师要完成的作业，他总能超额完
成。
答案3 上四年级时，老师要求写一篇四、五页的作文，盖茨
认真完成，写出了一篇足有30页得佳作。
简要概括 语言精练
• 练习：《智慧之花》 书171页
请用精练的语言，分别概括两位小姑娘 的故事。
找出前后照应的句子
找出前后照应的句子
• 方法一：内容上有联系，语义相关（相似， 不同的表述）
• 方法二：交代事物的来龙去脉
找出前后照应的句子
• 方法一：内容上有联系，语义相关（相似， 不同的表述）
• 方法二：交代事物的来龙去脉
练习：《十六年前的回忆》 《宁做橡树，不做小草》
正因为有这样的想法，盖茨在学习和生 活中，每一件事情都会尽全力去做，力求 做到最好。
正因为有这样的想法，盖茨在学习和生 活中，每一件事情都会尽全力去做，力求 做到最好。
盖茨就是这样，不管做什么事，都会全 力以赴，追求“不鸣则已，一鸣惊人”的 境界。
正因为有这样的想法，盖茨在学习和生活中， 每一件事情都会尽全力去做，力求做到最好。
盖茨就是这样，不管做什么事，都会全力以 赴，追求“不鸣则已，一鸣惊人”的境界。
盖茨废寝忘食地翻阅了他爸爸书房里的百科 全书，还查找了医学、生理、心理等方面的书籍， 写出的文章有理有据，足有30页。
正因为有这样的想法，盖茨在学习和生活中， 每一件事情都会尽全力去做，力求做到最好。
盖茨就是这样，不管做什么事，都会全力以 赴，追求“不鸣则已，一鸣惊人”的境界。
盖茨废寝忘食地翻阅了他爸爸书房里的百科 全书，还查找了医学、生理、心理等方面的书籍， 写出的文章有理有据，足有30页。（×）
• 好处：使文章内容更加完整、紧凑，给读 者留下深刻的印象。