【教学设计】《植物的睡眠》(语文)
三年级语文《植物的睡眠》原文及教案汇总
三年级语文《植物的睡眠》原文及教案汇总教案一：了解植物睡眠现象教学目标：1. 了解植物也有睡眠现象，认识到植物的生长也需要休息。
2. 培养学生的观察力和思考能力，激发对大自然的热爱。
教学重点：1. 掌握植物睡眠现象的基本概念。
2. 学会观察身边的植物，发现它们的生长规律。
教学难点：1. 理解植物睡眠现象的科学原理。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
教学准备：1. PPT课件《植物的睡眠》。
2. 教学视频或图片，展示植物的生长过程。
教学过程：1. 导入：通过展示植物的生长视频或图片，引导学生关注植物的生长过程。
2. 讲解：介绍植物睡眠现象，解释植物的生长也需要休息。
3. 讨论：引导学生思考为什么植物需要睡眠，睡眠对植物的意义。
4. 观察：鼓励学生观察身边的植物，记录它们的生长变化。
教案二：学习《植物的睡眠》原文教学目标：1. 熟读《植物的睡眠》原文，理解文章内容。
2. 学会生字词，提高阅读能力。
教学重点：1. 熟读原文，理解文章主题。
2. 学会生字词，提高阅读速度。
教学难点：1. 理解文章中的科学知识。
2. 学会生字词的正确书写。
教学准备：1. PPT课件《植物的睡眠》原文。
2. 生字词卡片。
教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入学习状态。
2. 朗读：学生齐读《植物的睡眠》原文，体会文章节奏。
3. 讲解：讲解生字词，巩固学生词汇量。
4. 阅读：学生独立阅读原文，理解文章内容。
5. 讨论：分组讨论文章中的科学知识，分享学习心得。
6. 练习：书写生字词，提高书写能力。
教案三：分析植物睡眠现象的原因教学目标：1. 分析植物睡眠现象的原因，了解植物的生长规律。
2. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
教学重点：1. 分析植物睡眠现象的原因。
2. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
教学难点：1. 理解植物睡眠现象的科学原理。
2. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
教学准备：1. PPT课件《植物的睡眠现象的原因》。
植物的睡眠 教案.doc
《植物的睡眠》第二课时教学目标：1.复习上节所学生字新词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解植物睡眠现象。
3.培养孩子探索神奇大自然的好奇心。
教学重难点：1.重点：了解几种植物分别是怎么睡觉的。
2.难点：会运用“不仅。
而且。
"“只要。
就。
"造句教具准备：1.生字卡2.课件：植物睡眠画面或图片。
3.师课前搜集有关知识。
教学过程：一、出示图片，引入课题1.让学生观察图片，从图片中人和动物的睡眠谈到“植物也需要睡眠”这个话题。
2.读课题，学生质疑，师板书。
那么这一节让我们一起来探索一下其中的奥秘。
OOOO二、细读体会，整体感知。
1.生自读课文，师板书问题，出示图片。
(1)哪些植物需要睡眠？在这些植物中有哪两种不同情况？(叶子和花的睡眠)(2)哪个句子把他们联系起来？引出过渡句：“不仅植物的叶子有睡眠要求，就连娇柔艳丽的花朵也要睡眠”。
(作用是承上启下)(3)那花是什么时间睡觉的？睡觉姿势什么样？出示图片：理解“夜幕降临”“旭日东升”“夕阳西下”以及他们之间的关系、理解比喻句。
三、趣味拓展，知识延伸。
1、师：植物的睡眠真是有趣，那你们知道他们为什么会这样吗？请齐读最后一段话。
2、理解植物的睡眠“不仅是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜呢”。
用“不仅，，，，而且，，，，”造句。
3、你还知道周围植物有哪些奇妙的现象吗？出示搜集的资料四、小结1、是啊，植物的睡眠不仅是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜。
自然界的植物有很多奇妙的现象，都等着大家学好知识去探索它的奥秘呢，破解它的神秘呢。
所以要好好学习了。
2、本节课我们学习了许多如：“晴朗的夜晚、娇柔艳丽的花朵” 这样的词语，你能再找出一些吗？写在练习本上。
五、反思本节课我们以自主学习为主，培养孩子们观察和小结的习惯和能力，让他们更多的了解大自然。
首先我用图片引导孩子说出“睡眠” 这一话题，在学习植物的叶子和花的在睡觉的样子时，我利用课件和手势，让孩子们个个兴趣盎然。
西南师大版三年级语文上册《三单元 12 植物的睡眠》公开课教案_1
《植物的睡眠》教学设计教学目标1 、正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物的睡眠现象。
2、对植物界的神奇充满好奇，有探求大自然奥秘的愿望。
教学重点阅读了解几种植物分别是怎么睡觉的。
教学准备1、植物和植物的睡眠画面或图片。
2、师生课前搜集有关知识。
教学过程一、板书课题，质疑课题1、看看他们在干什么？出示课件2、什么是睡眠？众所周知,人和动物都要通过睡眠来消除疲劳，调节生理机能，以补充体力和精力，以便更好的生存、发展。
3.你可知道，植物也需要睡眠？今天我们就来学习12课《植物的睡眠》【板书课题齐读】4、读了课题，你有什么疑问？（哪些植物需要睡眠？植物怎么睡眠呢?）二、初读课文，整体感知1、让我们带着这些疑问轻轻地打开书翻到51页，齐读课文。
2、出示课件认读生字词。
出示课件3、标课文自然段（6段）三、深入课文，进行研读。
学习第一自然段。
1、谁来读读第一自然段。
【板书：植物也要睡眠？】2、你发现这是一个什么句子？（问句）3、作者的这种写法有什么作用？（紧扣课题，提出疑问，引起我们的注意和思考，同时也引出下文）4、作者让我们思考什么？让我们带着问题自读课文2-5自然段。
a、文中介绍了哪些植物的睡眠? 圈出来b、想一想：它们是怎样睡眠的？谁能说一说，文中介绍了哪些植物的睡眠？学习第二自然段。
导入：每逢晴朗的夜晚，我们只要细心观察周围的植物，就会发现一些植物已发生了奇妙的变化。
比如公园中常见的合欢树，板书：【合欢树】【出示合欢树的图片】1、它的叶子发生了哪些奇妙的变化？谁能在文中找出来。
【出示描写合欢树的语】2、引读。
3、用手势讲解合欢树的叶子在“白天和夜幕降临”时发生的奇妙变化。
强调睡眠时的状态解释：舒展、平坦、夜幕降临、成对成对地折合关闭、合拢小结：这句话通过对比，告诉我们合欢树的叶子在白天和夜间的不同。
4、让我们一边读一边做动作感受一下合欢树叶子的奇妙变化。
齐读：边读边做动作5、小结：这就是植物睡眠的典型现象。
小学三年级语文《植物的睡眠》教案
小学三年级语文《植物的睡眠》教案小学三年级语文《植物的睡眠》教案作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学三年级语文《植物的睡眠》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学三年级语文《植物的睡眠》教案1第一课时教学过程一、板书课题，质疑课题1、看到这个题目你想知道什么？生：植物会睡眠吗？生：植物怎么睡呢？生：植物为什么要睡眠？二、谈话激趣，导入新课1、播放多媒体课件————大自然中植物的睡眠。
2、看了课件，你想说些什么呢？（学生自由发言）三、初读，整体感知1、自读课文。
要求：用自己喜欢的读书方式，看着拼音把每个生字、字音读准，遇到难读的句子要多读几遍，把课文读通顺。
2、检查生字词（1）同桌互相指读生字：同桌之间互相用手指着方格里的生字读一读，看谁读得准，记得牢。
（2）师：谁愿意当小老师领着大家读一读？3、指名读课文，整体把握文章大意。
（1）指名按自然段读课文（2）读后交流，感知课文内容。
师：谁能说一说。
你可知道哪些植物需要睡眠？（生纷纷举手发言：合欢树、红三叶草、花生、睡莲……师随机板书）四、深入课文，合作研读。
1、自读体会。
你最感兴趣的是哪一种植物的睡眠，就把那个自然段多读几遍，边读边想，你从中读懂了什么？2、互动交流，点拨指导。
（以下教学程序随学生的具体反馈情况相机进行）3、学习第二自然段。
（1）指名读，并谈原因。
（2）师：在夜晚，只要我们细心观察周围的植物，就会发现它们奇妙的变化。
看——（出示合欢树变化的录像）（3）引导学生读：它的叶子由＿＿，在白天＿＿，可一到＿＿，那＿＿好像＿＿，全部合拢起来。
（4）师：让我们自由的去感受一下合欢树的奇妙变化吧。
（自由读）（5）指导朗读，指名读，评价读。
第二课时一、复习课文1、默读课文，想一想：课文讲了哪几种植物？它们是怎样睡觉的？2、全班交流。
三年级语文《植物的睡眠》原文及教案
三年级语文《植物的睡眠》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《植物的睡眠》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解植物的睡眠现象及其原因。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解植物的睡眠现象。
（2）学会通过查阅资料、交流讨论等方法，拓展知识面。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对大自然的热爱和好奇心，激发探索精神。
（2）学会关爱植物，培养环保意识。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解植物的睡眠现象及其原因。
三、教学难点1. 植物的睡眠现象及其原因的理解。
2. 生字词的掌握与应用。
四、教学准备1. 课文原文《植物的睡眠》。
2. 生字词卡片。
3. PPT或黑板。
4. 教学视频或图片。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT或黑板展示植物的图片，引导学生观察植物的特点。
（2）邀请学生分享他们对植物的了解。
（3）导入课文《植物的睡眠》，告诉学生今天要学习的内容。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，遇到生字词可以查阅字典。
（2）指导学生正确朗读课文，注意停顿和语气。
3. 合作探究（1）分组讨论：让学生探讨植物为什么需要睡眠，以及睡眠对植物的意义。
（2）全班交流：每组选代表分享讨论成果。
4. 知识拓展（1）让学生查阅资料，了解其他植物的睡眠现象。
（2）分享查阅成果，互相交流学习。
5. 总结与反思（1）让学生谈谈对本课内容的理解和感受。
（2）教师总结本课所学，强调植物睡眠现象的重要性。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的植物，记录它们的生长变化。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成情况评估：检查学生作业的完成质量，关注对课文内容的理解和生字词的掌握。
3. 知识运用评估：通过课堂提问或小测验，检验学生对植物睡眠现象的理解和实际应用能力。
三年级《植物的睡眠》教学设计
三年级《植物的睡眠》教学设计一、教学目标1.知识目标：了解植物的睡眠现象，掌握植物的睡眠周期和影响因素；2.技能目标：培养学生的观察能力和思维能力，能够通过观察和实验的方式探究植物的睡眠现象；3.情感目标：培养学生对植物的爱护意识，学会保护周围的植物环境。
二、教学内容1.什么是植物的睡眠；2.植物的睡眠周期；3.植物的睡眠受到哪些因素的影响；4.观察植物的睡眠现象；5.实验探究植物的睡眠现象。
三、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解介绍植物的睡眠现象；2.观察法：通过观察植物的外观、生长状态等，了解植物的睡眠现象；3.实验法：通过实验探究植物的睡眠现象，培养学生的实践能力。
四、教学过程1. 导入环节老师出示图片或幻灯片，引导学生了解睡眠的概念及在人类生活中的作用，让学生产生对植物是否有睡眠这个问题的思考。
2. 讲授部分1.讲解植物的睡眠现象及周期；2.介绍植物睡眠的特点；3.分别介绍光线、温度、声音等不同因素对植物睡眠的影响。
3. 观察和实验部分1.观察近距离植物的睡眠状态：老师为学生提供各种不同的植物，引导学生观察植物白天和晚上的状态、花蕾睡眠的现象，以及对比同一种植物不同成长周期的睡眠分析，让学生感受植物的睡眠现象。
2.实验探究植物的睡眠现象：老师给学生提供不同的试验材料，例如黑布、仙人掌等，让学生在不同的环境中观察植物的睡眠情况，分析和比较不同环境下的植物睡眠差异，并总结植物睡眠受哪些因素的影响。
4. 总结环节谈论教学主题的主要作用，帮助学生回顾学习过程中获取的知识，加深对主题的理解，并鼓励学生提出问题和对所学知识的疑惑。
五、课堂评估1.单项选择题：考查学生对植物睡眠现象的理解；2.观察记录表：考查学生观察、实验的能力；3.思维导图：让学生总结植物睡眠受哪些因素的影响。
六、教学反思本次教学通过讲授、观察和实验等方法，以生动形象的方式引导学生了解植物的睡眠现象，培养学生的实践能力，锻炼学生的观察和思维能力，并培养学生对植物的保护意识。
小学三年级语文《植物的睡眠》原文及教案
小学三年级语文《植物的睡眠》原文及教案原文：植物也要睡觉，你相信吗？它们不像我们，可以躺在床上睡觉。
它们一直站着睡觉。
植物白天要进行光合作用，需要阳光来合成养分。
但夜晚没有阳光，所以就不能进行光合作用了。
植物的叶子上有一种叫叶绿素的物质，它可以吸收阳光的能量。
太阳光呢，会与叶绿素发生化学反应，然后植物才可以合成养分。
但是在黑暗中，叶绿素的分子就不能与阳光分子结合了。
所以，植物就不能进行光合作用，它们需要休息，也就是睡觉。
你有没有留意过植物的睡觉姿势？有的植物晚上的时候会合上叶子，像在闭眼睡觉一样。
有的植物会伸开叶子或者撑开花瓣，像在愉快地做梦一样。
教案：一、教学目标：1.了解植物也会有睡眠的现象。
2.了解植物为什么需要睡觉。
3.观察植物的睡觉姿势。
二、教学重点和难点：1.重点：了解植物为什么需要睡觉。
2.难点：观察植物的睡觉姿势。
三、教学准备：1.多种植物。
2.图片或视频资料。
四、教学过程：1.导入：通过问题引导学生思考，植物为什么要睡觉？2.呈现：使用图片或视频资料让学生观察植物的睡觉姿势，并让学生讨论这种姿势的原因。
3.讲解：向学生讲解植物睡眠的原因，包括植物需要在白天进行光合作用来合成养分，但夜晚没有阳光无法进行光合作用，所以需要休息。
4.实践：让学生观察附近的植物，看看它们晚上的睡觉姿势是什么样子的。
可以引导学生观察植物的叶子、花瓣等部分。
5.总结：让学生回顾植物的睡眠原因和睡觉姿势。
6.拓展：进一步了解其他植物的特点和睡眠现象。
五、课堂作业：观察家中或学校周围的植物，写出它们的睡觉姿势，并思考为什么会有这样的姿势。
六、教学反思：本节课通过让学生观察、讨论和归纳植物的睡觉现象，激发了学生对植物科学的兴趣，培养了他们的观察力和思考能力。
可以进一步拓展植物科学知识，增加实践环节，让学生自己种植和观察植物的生长过程。
《植物的睡眠》教案
《植物的睡眠》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的睡眠现象，即植物在夜间关闭叶片或花朵的行为。
2. 学生能通过观察和实验，探究植物睡眠的原因和机制。
3. 培养学生对植物生理现象的兴趣和好奇心，提高学生的观察和实验能力。
二、教学内容：1. 植物的睡眠现象：介绍植物在夜间关闭叶片或花朵的行为。
2. 植物睡眠的原因：探讨光周期、温度、湿度等因素对植物睡眠的影响。
3. 植物睡眠的机制：介绍植物生理过程中，与睡眠相关的激素和分子调控机制。
三、教学方法：1. 观察法：学生通过观察植物在昼夜周期中的变化，了解植物的睡眠现象。
2. 实验法：学生动手进行实验，探究植物睡眠的原因和机制。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享观察和实验结果，深入理解植物睡眠现象。
四、教学准备：1. 教学材料：植物样本、实验器材、PPT课件等。
2. 教学环境：实验室或温室，确保有充足的光照和适宜的温度湿度条件。
五、教学过程：1. 导入：通过展示植物睡眠的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 授课：介绍植物的睡眠现象，讲解光周期、温度、湿度等因素对植物睡眠的影响。
3. 实验：学生分组进行实验，观察植物在昼夜周期中的变化，记录实验数据。
4. 讨论：学生分组讨论实验结果，分享观察和实验心得，深入理解植物睡眠现象。
5. 总结：教师引导学生总结植物睡眠的原因和机制，强调观察和实验在科学研究中的重要性。
6. 作业：布置相关思考题，让学生进一步探究植物睡眠的奥秘。
六、教学延伸：1. 学生进行植物睡眠现象的课外观察，记录不同植物的睡眠行为。
2. 学生查阅资料，了解植物睡眠在自然界中的意义和作用。
3. 学生尝试设计实验，探究植物睡眠与人类生活的关系。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生课堂发言、提问和讨论情况。
2. 学生实验操作能力：评价学生在实验过程中的操作技能和数据记录。
3. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量和思考题的回答深度。
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《植物的睡眠》
《植物的睡眠》是义务教育课程标准实验教科书西南师范大学出版社三年级上册第三单元的一篇精读课文。
《植物的睡眠》是一篇科普性的文章，整篇课文由一个简明的提问引入介绍。
然后，从合欢树这一典型的植物睡眠现象推及到一般植物的睡眠；再转入介绍植物花朵的睡眠。
全文语言朴实、亲切，将枯燥的科普知识，讲得生动形象有趣。
既能丰富学生的见识，又能激发他们探索大自然奥秘的欲望。
【知识能力与目标】
1、认读、学习并掌握本课10个生字。
2、学习课文，弄清课文中介绍了几种植物的睡眠。
3、了解植物睡眠的特点。
4、自主积累好词、佳句。
【过程与方法目标】
1、通过读、认、写，掌握本课生字、新词。
2、理解课文内容，了解不同植物睡眠的特点。
【情感态度价值观目标】
通过课文学习，弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特点，培养学生积极探索的精神以及努力探求未知事物的毅力。
【教学重点】
通过学习课文，弄清课文中介绍的植物的睡眠，学会用“不仅
……而且……”造句。
【教学难点】
难点是了解不同植物在夜晚睡眠的不同特点。
1、师生课前收集有关知识。
2、课件：美丽的鲜花、朗读课文的光盘、重点词句、蒲公英、胡萝卜花开放及睡眠的美丽瞬间。
第一个环节：谈话导入新课。
板书课题后提问题：看到这个题目你有什么疑问？引导学生联系生活实际，从人和动物的睡眠说到植物也需要睡眠这个话题。
让我们一起欣赏一些美丽的鲜花（光盘呈现色彩艳丽的花朵）这些芬芳迷人的鲜花还蕴藏着许多秘密，让我们一起去探索。
（利用优美的图片，认识不同的鲜花，引导学生质疑，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与学习。
）
第二个环节：朗读欣赏，整体感悟。
运用光盘播放课文的朗读，要求学生边听边思考：科学家揭示了一种什么有趣的现象？课文介绍了那些植物的睡眠？（本环节光盘播放课文的朗读，调动了学生的多种感官，使学生初步体会了文章的语言美，感受花钟的奇妙）
第三个环节：品读感悟，交流体验。
本环节又分两部分进行，第一部分：学习第一至三自然段。
指名读文后提问：这部分给我们介绍了一种什么现象？用“————”划出文中的中心句，围绕这句话介绍了哪几种植物？看图复述回答，什么植物在夜晚睡眠呢？你觉得那些地方有趣，并请同学选择自己喜欢的一种植物，结合自己搜集的资料，想一想，如果你是它你会怎样向别人介绍你的睡眠。
（引
导学生能用通顺的句子完整的说出来。
）你能用手势表示植物的睡眠么？在生活中，你还知道周围那些植物也有这种奇妙的现象呢？（这一环节，锻炼了学生的说话能力，使学生兴趣盎然，能积极主动的学习。
）
第二部分：学习四、五两自然段，以自主合作学习为主。
自读课文后回答以下几个问题: 哪些段落是写植物叶子的睡眠？哪些是写花朵也需要睡眠？课文是用哪句话把它们联系起来的？由此引出过渡句“不仅植物的叶子有睡眠要求，就连娇柔艳丽的花朵也要睡眠。
”并理解它在这里的作用。
你还知道哪些花朵是怎样睡眠的？请举例说一说。
相机指导理解“夜幕降临、旭日东升、夕阳西下、昼醒夜睡”等词的意思。
（通过课件出示重点语句，让学生积累了好词佳句。
）
课件欣赏蒲公英、胡萝卜花开放及睡眠的美丽瞬间。
（利用课件化抽象为具体，使学生直观感受。
）
朗读最后一段后师总结：作者采用举例、对比、拟人等方法，将文章介绍的浅显易懂，又非常形象。
他之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果。
大自然还有许多奇妙的现象，等待着你们去发现，去探索。
从现在开始，努力学习，积累知识，将来破解人类未知的奥秘吧。
最后布置作业：观察一种事物，把观察发现记录下来。