数学教学计划
数学教学计划六篇
Don't waste your life, where you will regret it.通用参考模板（页眉可删）数学教学计划六篇数学教学计划篇1一、学生基本情况分析一年级虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。
而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。
刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。
他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。
这些孩子大部分家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气、自我等一些不良习惯。
大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，有的上课把脚放在凳子上的。
因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。
这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。
因此这一学期以在课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、知识结构分析这一册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法、认识图形、11～20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法、数学乐园、总复习。
这一册的重点教学内容是10以内数的认识和加减法以及20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
数学教学计划(通用7篇)
数学教学计划（通用7篇）数学教学计划篇1一，班级学生的分析六年级一班有66名学生。
从新课程来看，班级数量多，一年级到六年级都可以自己带。
因此，他们对学生的情况有很好的了解，大多数人学习数学的积极性更高。
他们可以从已有的知识和经验中获取知识，抽象思维水平也有了一定的发展。
基础知识掌握牢固，有一定的数学学习能力。
在课堂上，大多数学生能够积极参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等一般能力。
在小组合作中，学生会相互交流合作，但自主讨论能力不高。
但是有些学生基础知识较差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师的督促和指导。
有的比较严重，但是解决问题的能力很差。
他们只能掌握一些基础知识，转危为安，不知所措。
这学期的重点是做好学困生的教学工作。
在教学中，要面向全体学生，创设愉快的情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。
二、教材分析：本教材内容包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计学、数学广角、数学实践活动。
分数乘除、圆和百分数是本教材的重点教学内容。
在数和代数方面，教材安排了三个单元：分数乘法、分数除法和百分比。
分数乘除的教学是在学习整数和小数相关计算的基础上，培养学生计算四个分数和解决与分数相关的实际问题的能力。
解决简单的百分比实际问题是小学生应具备的基本数学能力。
在空间和图形方面，教材有位置和圆两个单元。
通过丰富的数学实践活动，学生可以体验初步的数学过程，理解并学会使用数对来表达自己的立场；初步了解学习曲线图形的基本方法，可以促进学生空间观念的进一步发展。
统计学中，教材是排列扇形统计图。
进一步了解统计在生活和解决问题中的作用，发展统计概念。
在数学问题解决中，我们可以体验到问题解决策略的多样性、使用假设方法解决问题的有效性、代数方法解决问题的优越性、数学的魅力和学生解决问题能力的发展。
教材中安排了两次数学综合应用的实践活动，体验数学探索和实际应用的乐趣，感受数学的乐趣，培养学生数学应用的意识和实践能力。
数学教学计划范文集锦8篇
数学教学计划范文集锦8篇数学教学计划篇1一、学情分析本人今年任九年级（1）、（2）班数学教学，两班共计93人，通过对上期末检测和入学考试分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。
一方面是平时成绩比较突出的学生基本上把握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学爱好浓厚。
另一方面是部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。
二、指导思想以《初中数学新课程标准》为准绳，以提高学生中考成绩为出发点，以洋思中学教学模式为学习标准，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。
同时通过本学期的课堂教学，在完成九年级上册数学教学任务的同时适当完成九年级下册新授教学内容。
三、教材分析一元二次方程：__主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。
__重点是解一元二次方程的思路及详细方法，__的难点是解一元二次方程。
证明（三）：__经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力。
进一步掌握综合的证明方法，能够证明与平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形等有关性质及判定，并能证明其他相关结论。
视图与投影：引导学生对实物进行合理抽象、想象物体的形状，对生活中的物体进行合理抽象，关注学生的活动过程，关注学生直观思考的水平，开展多种形式的活动。
反比例函数：函数是探索具体问题中数量关系和变化规律的基础上抽象出的重要概念。
__要求结合具体情境领会反比例函数作为数学模型的意义，通过图象理解反比例函数的性质，逐步提高观察归纳能力。
频率与概率：通过活动发展学生合作交流意识和能力，理解事件发生的频率与概率之间的关系，初步感受统计推断的合理性，体会频率与概率之间的关系。
四、教学措施1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。
深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。
2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。
小学数学教学计划五篇
Don't worry about it all day, you will never know.简单易用 轻享办公(页眉可删)一、班级情况分析：从三年级的期末考试成绩看，学生的计算能力和解决问题的能力相对照较差，认真程度不够，学习习惯还是比较差。
针对以上的班级实际情况，本学期的教学目标是：(1)、培养学生上课专心听讲的能力，积极思量发言的能力。
(2)、培养学生良好的学习态度和学习习惯，主要体现在作业书写端正，正确率高。
(3)、培养学生的合作意识和合作能力，积极参预课堂知(4)、提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，建立学生的自信心，培养学生学习数学的兴趣。
二、教材教学目标：识的学习。
本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
本册教学目标是使学生：1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法来求一个数的近似数。
体味和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数(积在 100 以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体味统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
数学教学计划6篇
数学教学计划6篇数学教学计划篇1一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
数学教师备课教学计划(6篇)
数学教师备课教学计划一、指导思想根据学校“以大爱之心，关注学生发展的细节”的办学宗旨、以安全工作为重点，以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、加速培养青年教师的步伐为主要工作，继续发扬苦干精神，全身心投入到教育教学工作中去，为把我校建成安宁市一流名校做出我们应有的贡献。
本学期初中数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力,把探索“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，并结合学校“电子白板”的学习与实践，树立教研组团队合作意识。
加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。
二、工作目标1、加强学习,更新教育观念,转变教学思想.2、树立教育创新意识，改革课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法，做到上课、备课不断创新，积极推行新课程改革，积累经验与体会，撰写好各种教育教学论文。
3、树立“视质量如生命”的质量意识，不断提高教学质量、辅导质量、服务质量。
加强学生学习兴趣和敢疑好问、评价批判等好习惯的培养，努力为学业水平考试取得好成绩和高一级学校输送优秀人才。
4、深化课堂教学改革，积极开展数学实践活动；积极开展草根课题研究，努力提高教师课堂教学设计能力5.组织全组教师学习《新课程标准》和《考试说明》，加强学业水平考试研究三、工作措施1、加强理论学习，提升教师素质。
进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。
继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力，及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，积极进行教学改革创新。
2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。
向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。
教研组长要加强得组内教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作情况。
数学教学计划范文8篇
数学教学计划范文8篇数学教学计划篇1一、学生基本情况分析：本班共有学生51人，经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。
有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
数学教学计划范文汇总七篇
数学教学计划范文汇总七篇数学教学计划篇1（一）数与代数1.第一单元“小数除法”。
本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。
结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
2.第三单元“倍数与因数”。
本单元是在学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。
这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。
3.第五单元“分数”。
在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。
本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。
这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。
（二）空间与图形1.第二单元轴对称和平移。
对称、平移与旋转是《数学课程标准》“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容。
学生在三年级上册、下册已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在方格纸上画简单的轴对称图形，也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。
在此基础上，本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形，发展空间观念。
2.第四单元“多边形的面积”。
本单元学习的主要内容有：平面图形面积大小的比较，平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。
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数学教学计划数学教学计划篇11、指点思想：以《初中数学新课程标准》为根据，全面推动素质教育。
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描写自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是1切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的1种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部份。
学生的数学学习内容应当是现实的、成心义的、富有挑战性的，这些内容要有益于学生主动地进行视察、实验、猜想、验证、推理与交换等数学活动。
内容的显现应采取不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交换是学生学习数学的重要方式。
由于学生所处的文化环境、家庭背景和本身思惟方式的不同，学生的数学学习活动应当是1个生动活泼的、主动的和富有个性的进程。
2、教材目标及要求：1、分式的重点是分式的4则运算，难点是分式4则混算、解分式方程和列分式方程解利用题。
2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决1些实际问题。
进1步理解变量与常量的辩证关系，进1步认识数形结合的思惟方法。
3勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
4、 4边形的重点是平行4边形的定义、性质和判定，难点是平行4边形与各种特殊平行4边形之间的联系和区分和中心对称。
5、数据描写3、教学措施：1、加强教学“6认真”，面向全部学生。
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。
在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并统筹学习有困难的和学有余力的学生。
对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激起他们学习数学的兴趣，指点他们改进学习方法。
帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种情势，满足他们的学习欲望，发展他们的数学才能。
2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
教师在课前先布置学生预习，同时要指点学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相干、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。
努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意鼓励学生的创新意识。
3、改革作业结构减轻学生负担。
将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅3个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。
4、课后辅导实行活动分层。
4、教学进度（略）第106章分式 13课时16.1分式 2课时16.2分式的运算 6课时16.3分式方程 3课时温习小节与检测 2课时第107章反比例函数 8课时17.1 反比例函数 3课时17.2实际问题与反比例函数 4课时温习小节与检测 2课时第108章勾股定理 8课时18.1勾股定理 3课时18.2勾股定理的逆定理 3 课时温习小节与检测 3课时第109章4边形 17课时19.1平行4边形 5课时19.2特殊的平行4边形 6课时19.3梯形 2课时19.4重心 2课时温习小节与检测 2课时第210章数据描写 15课时20.1数据的代表 6课时20.2数据的波动 5课时20.3数据分析 2课时温习小节与检测 2课时期末总温习数学教学计划篇21、指点思想：准确掌控《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，重视渗透数学思想和方法。
立足学生的实际，不断研究数学教学，改进教法，指点学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，应用数学的意识和能力，奠定他们毕生学习的基础。
2、学生基本情况分析：1、基本情况：高210个理科班，4个文科班，每一个班的学生对数学学习各不相同。
其中，1—6班为实验班，大部份人，基础较好，数学学习兴趣较为浓厚。
还有些学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和主动性不够，大部份学生学习上只满足完成老师所布置的任务，对灵活应用知识分析问题、解决问题的能力还不够强，不能举1反3进1步挖深问题，在选例题时尽可能选中等难度题目，以适应大多数学生的适应能力。
3、教学目标针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。
其具体目标以下：1、取得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、利用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，和它们在后续学习中的作用。
通过不同情势的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交换的能力，发展独立获得数学知识的能力。
4、提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，构成坚持不懈的研究精神和科学态度。
4、教法分析：1、选取与内容密切相干的，典型的，丰富的和学生熟习的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，和数学利用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以到达培养其兴趣的目的。
2、通过“视察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
3、在教学中强调类比，推行，特殊化，化归等数学思想方法，尽量养成其逻辑思惟的习惯。
5、教学措施：1、抓好课堂教学，提高教学效益。
课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。
①认真落实，弄好集体备课。
每周最少进行1次集体备课，星期1的上午升旗后至第2节课结束。
每位老师都要提早1周进行单元式的备课，集体备课时，由两名老师作主要发言人，对下1周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。
②加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。
最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，逐渐构成知识体系，提高能力。
同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。
2、加强课外辅导，提高竞争能力。
课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。
①加强学习方法的指点，全方面提高他们的数学能力，特别是自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数学成绩更上1层楼。
②加强对双差生的辅导。
双差生是1个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导双差生，通过个别或集体的方法进行耐性教学，从而使他们的纪律和数学成绩有1定的进步。
3、弄好单元考试、阶段性考试的分析。
学生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指点学生纠错。
在分析进程中要遵守自主的思惟习惯，使学生真正理解。
6、教学进度安排本学期授课时间约为20周，本学期的教学任务：第1学段：数学必修3；第2学段：理科2－1。
另完成选修4—5，和选修4—4的教学任务，保证完成教学任务。
数学教学计划篇31、学生情况分析学生经过3年的学习，已基本掌握了小学第1学段的学习方法，大部份学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会应用所学知识解决生活中的实际问题。
本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。
2、教学改进措施本学期改进以下：（1）重视创设生动的数学学习情境。
（2）重视学生独立思考与合作交换能力的培养。
（3）积极提倡解决问题策略的多样化。
（4）重视培养学生初步的利用意识和解决问题能力。
（5）关注学生的个体差异。
（6）结合现实情形考核学生对所学知识的理解和应用能力，创造性地使用教材。
3、教材整体分析：1、主要内容：本册是小学数学第2学段的第1册教材。
主要包括以下8个单元内容：（1）认识更大的数；（2）线与角；（3）乘法；（4）图形的变化；（5）除法：（6）方向与位置：（7）生活中的负数：（8）统计。
2、教学目标（1）数与代数1、经历搜集平常生活中常见大数的进程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿之内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿之内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求1个数的近似数，能对大数进行估计。
2、理解3位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会应用所学知识解决1些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的应用方法，会利用计算器探索1些数学规律。
3、理消除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的进程，初步掌握探索的方法，并能应用发现的规律解决实际问题；体会中括号应用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的3步整数4则混合运算。
4、能认识负数在平常生活中的意义，会用负数表示1些平常生活中的现象。
（2）空间与图形1、能辨认直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用3角尺画平行线、垂线，知道两点肯定1条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。
2、将经历1个简单图形经过变换制做美丽图形的进程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的进程。
3、能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。
（3）统计与几率体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进1步理解条形统计图的特点；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的1些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。
4、教材分析1、教学重难点：数与代数中除数是两位数的除法，乘法分配律，认识生活中的负数空间与图形中线与角2、本册教材的教学建议数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的进程。
根据《标准》的要求与本年级学生的特点，教学中注意以下几个问题。
（1）创设良好的课堂学习氛围虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭露的数学知识的难度在逐渐加深。
因此，创设良好的课堂学习氛围，让每一个学生感受学习的’乐趣，建立学好数学的信心是10分重要的。
（2）关注知识构成、发展、利用的进程在展开教学的进程中，教师应重视重要知识构成、发展的进程，对1个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决甚么问题；对1个连续发展的知识，应结合第1学段的内容，进行前后对照，理解各自的不同特点与联系。