山东省泰安市2020-2021学年度下学期高二年级语文期末试题
试卷类型：A高二年级考试语文试题2020.7 本试卷共150分，考试时间150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
答非选择题时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（一）现代文阅读I（本题共5题）阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：文本解读就是分析，而分析就是揭示问题和矛盾。
不少文本的问题和矛盾需要寻找相关文本来作合理阐释，这时，阐释文本就构成了互文本。
例如，《愚公移山》中有这样一个为人所忽视、也令人费解的细节：“操蛇之神闻之，惧其不已也”。
为什么操蛇之神“惧其不已”，而帝则“感其诚”呢？也就是说，同样是神，在对愚公的态度上为何呈现出如此大的差异？对此，东晋玄学家张湛在《山海经》中这样注释，操蛇之神就是山海之神，他们“惧其不已”，就是怕愚公如此坚持下去会改变原有的山海形貌，无山，山神居何处？无海，海神司何海？因此，帝命“夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南”。
如此一来，单就文本本身所传达的信息看，只强调“愚公精神”的观点是一种不全面的理解，忽视了文本隐含着的多重信息、意义的表达。
而通过张湛的阐释文本进行互文性解读，还可以读出这则寓言寓含保护自身居住环境生态的意义。
利用互文性文本解读，得出的意义我们称之为文本的“互文性意义”，互文性意义并不完全就是文本本身的意义，从这个层面上讲，互文性文本解读利用构成文本与文本之间的差异关系，符号与符号之间的差异性，造成了文本的意义延宕，消解了文本的意义中心，让文本充满了复义。
因此，互文性理论，使我们的文本解读有了新的解读视角和更多的支撑与依傍，也为我们多元解读文本指明了新的方向与思路。
（摘选自张斗和《互文性文本解读和互文本类型》《语文教学通讯》2018.11）材料二：人类的一切活动都始于摹仿，文学创作同样也不例外。
“借鉴已有的文本可能是偶然或默许的，是来自一段模糊的记忆，是表达一种敬意，或是屈从一种模式，推翻一个经典或心甘情愿地受其启发”。
而在以古为尚的中国，摹拟更是经典形成以后的普遍风气，从魏晋到南北朝之间拟古一直是诗坛的时尚，在陆机、谢灵运、江淹等诗人的创作中，拟古更是一个不可忽视的特征。
直到唐代，大诗人李白的创作中还明显留下拟古的痕迹。
拟古的结果形成古典诗歌普遍而清晰的互文关系，并渗透于诗歌文本的各个层次。
甚至可以说，互文性是中国古典诗歌最突出的文本特征，也是古典诗歌作品最普遍的现象。
鉴于诗歌史上普遍的摹仿和因袭关系，梁代钟嵘《诗品》就用推源溯流之法论列历代诗人，揭示其间的传承和影响关系，其实质正是出于对其作品互文性的体认。
唐朝诗僧皎然《诗式》将文本的相似概括为语、意、势三个层次的“三同”，而作者的有意摹仿便有所谓“三偷”。
偷语之例，如傅咸《赠何劭王济》诗有“日月光太清”句，陈后主《入隋侍宴应诏》诗拟作“日月光天德”；偷意之例，如柳恽《从武帝登景阳楼》诗有“太液沧波起，长杨高树秋”句，沈佺期《酬苏味道》化作“小池残暑退，高树早凉归”；偷势之例，如嵇康《送秀才入军》有“目送归鸿，手挥五弦。
俯仰自得，游心太玄”句，王昌龄《独游》脱胎为“手携双鲤鱼，目送千里雁。
悟彼飞有适，嗟此罹忧患”。
皎然的“三偷”之说虽从语词取景、立意的不同角度区分了诗歌文本中不同类型的摹仿，但由于唐代诗学的中心问题在于意象和造句，所以“三偷”所论的摹仿也只限于句与联的范围，集中在语词的层面。
事实上，诗歌文本的摹仿本来就是多层次的，不止限于语句，还包括主题和结构。
贺裳《载酒园诗话》卷一论“三偷”，即将其内涵大为扩展，罗列了主题和结构等不同层次的例证。
如果按照后人的习惯用法，意与主题相关，势与结构相关，那么偷语、偷意、偷势就可以概括语词、主题、结构三方面的摹仿，而这些方面也正是诗歌中互文关系发生的主要层面。
文学史上的拟古或摹仿历来就是缺乏独创性的同义词，很少得到正面的评价。
但严格地说，如果从互文性的角度来理解文学文本构成的某种特殊要求的话，互文已不是摹仿而是用经过压缩的语码来替代一个经典表现。
这就是互文性理论所要揭示的问题：文本可以通过吸收其他文本来实现意义的增殖。
文学史上的优秀作家无不善于利用文本的这一特性，而文本的文学意味也往往就在这不同文本的关系之中。
明白了这一点，对文学史上的因袭或文本间的相似就不能简单地以摹仿二字概之，而首先应该从互文性的立场去审视其间意义的实现与增殖。
（摘选自蒋寅《拟与避：古典诗歌文本的互文性问题》）材料三：大致说，由于中国人向来耻于“东施效颦”，又吃过“邯郸学步”的苦头，再加传统处于正统地位的诗文篇幅相对短小，难以容下过多的仿拟之迹。
于是人们非常忌讳陈陈相因，陈词滥调，尤其对那些露形露迹的创作特别反感。
正如宋代魏泰《临汉隐居诗话》所言：“诗恶蹈袭古人之意，亦有袭而愈工若出于己者。
”金人王若虚《滹南诗话》对黄庭坚鼓吹的“互文性”写作并不买账：“鲁直论诗，有夺胎换骨、点铁成金之喻，世以为名言，以予观之，特剽窃之黠者耳。
”将那些“沿袭”、“点化”行为贬斥为狡猾的剽窃。
尤其是在明清小说理论中，能够与“互文性”理论形成对接或对话的“模仿”写作方式通常成为人们吐槽的对象。
如可观道人《新列国志叙》说：“自罗贯中氏《三国志》一书以国史演为通俗演义，汪洋百回，嗣是效颦日重，因而有《夏书》《商书》《列国》《两汉》《唐书》《残唐》《南北宋》诸刻，其浩瀚几与正史分签并架。
”同样带着不屑口气看待后来的“互文性”效仿之作。
如此这般，每当涉及文本之间“互文性”关系，其批评态度大多是贬损（摘选自李桂奎《中西“互文性”理论的融通及其应用》）1.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是A.玄学家张湛对《山海经》的注释说明，如果不能借助互文性的解读，文本隐含的多重信息和意义就不会得到合理的阐释。
B.梁代钟嵘在《诗品》中根据诗歌史上普遍的摹仿和因袭关系，揭示历代诗人之间的传承和影响关系，实质上就是对互文性的体认。
C.沈佺期在偷意方面对柳恽《从武帝登景阳楼》诗的刻意模仿已不止限于语句的范围，还上升到了主题与立意的更高层面。
D.自罗贯中把《三国志》一书以国史演为通俗演义，其后效颦日重，这种“模仿”写作的方式通常成为人们吐槽贬损的对象。
2.下列对材料相关内容的概括与分析，不正确的一项是A.山海之神怕愚公会改变原有的山海形貌而移走了大山，这种对《愚公移山》的解读消解了文本的中心意义，造成了文本的意义延宕。
B.在以古为尚的中国，摹拟已成为经典形成以后的一种普遍风气。
陆机、谢灵运、江淹、李白等诗人的创作中的拟古诗就是明证。
C.既然文本可以通过吸收其他文本来实现意义的增殖，那么我们对文学史上的因袭或文本间的相似就不能再以摹仿二字概括和贬损它。
D.中国人对那些露形露迹的作品特别反感，既因耻于“东施效颦”，吃过“邯郸学步”的苦头，也因为诗文篇幅短小而难以仿拟。
3.下列诗句最符合材料二观点的一项是A.不薄今人爱古人，清丽词句必为邻。
——唐·杜甫《戏为六绝句》B.须教自我胸中出，切忌随人脚后行。
——宋·戴复古《论诗十绝》之四C.学尽百禽语，终无自己声。
——宋·张舜民《百舌》D.文章自得方为贵，衣钵相传岂是真。
——唐·王若虚《评东坡山谷四绝》4.根据上述三则材料，谈谈你对“互文性”内涵的理解。
5.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题）阅读下面的文字，完成6-9题。
铁人张定宇李春雷一大年三十。
傍晚7时，办公室。
吃过饭，张定宇突然想起，要与病房里的妻子视频，说几句安慰话。
这个可怜的女人啊，为我付出了一切，现在身染重病、生死未卜，不仅没有得到我的探望和照顾，连暖心的问候也少之又少。
想到这里，张定宇心如刀割。
他擦擦眼泪，使劲摇晃麻木的脑仁，想出了几句温柔话。
可刚刚酝酿好情绪，电话响了。
紧急通知，解放军陆海空3支医疗队共450人，已乘军机星夜驰援，3小时后降落。
其中，陆军军医大学150人医疗队，将直接奔赴金银潭医院。
少顷，电话再响：上海医疗队136名医护人员也将进驻，凌晨2时抵达！“好！好！马上布置，马上迎接！”他挺直身体，一下子来了精神。
放下电话，急速召集人马，分头行动，再次冲锋。
真是武汉有幸、天道垂青。
前些天，他已经抢在大疫来临之前，把全部病区规划改造完毕。
这个“提前量”，在这个节骨眼上帮了他的大忙。
想到这里，心底涌上一阵职业的自豪。
他伸出大拇指，狠狠地为自己点一个赞！的确，张定宇提前完成的这一系列改造工程，太果断了，太给力了。
这，才是一个优秀管理者真正的责任感！日历翻至1月25日，大年初一。
这是全国人民万家团圆的欢乐之夜，人们看完春节联欢晚会之后，大都进入了甜美的梦乡。
可张定宇和他的战友们，却不能停下。
他们要立即清洁消毒、摆放物品，为即将进驻的医疗队能最快投入战斗做好准备。
1月26日下午1时，陆军军医大学医疗队接管两个病区。
下午2时，上海医疗队入驻另外两个病区。
截至当晚11时，金银潭医院已累计收治重症患者657人。
火线48小时，张定宇兵不解甲、马不停蹄！二金银潭医院的空气中，溢满了浓浓的消毒水味道，像硝烟，似雾霾。
楼道里，大家时时看到张定宇跛行的身影，常常听到他的大嗓门。
只是，他的嗓门越来越大，脚步却越来越迟缓了，别是双腿僵硬，如假肢般愈发不灵便。
上楼时，必须用双手紧握栏杆，用力地拉、拉。
有一次，走着走着，居然趴倒在地，好久站不起来。
1月28日早上8时，全体病区主任见面会。
简短地汇报完工作后，大家准备四散而去、各就各位。
但这一次，张定宇破例要求大家留下，似有话说。
人们颇感意外。
而他，却又吞吞吐吐，足足一分钟。
众人纳闷了。
这完全不是张院长的作风啊，从来没有见他如此局促啊。
他停顿一下，慢慢张口。
“兄弟姐妹们，事到如今，我不得不说。
再不说，可能要耽误大事。
”大伙儿瞪大眼，眼神里翻动着惊疑的问号。
这些年来，单位由乱到治，由弱到强，发生了太多太多细细碎碎而又轰轰烈烈的事情。
对于这些，大家都已经习惯了，只要有张院长在，便没有什么大事。
就像现在，天大的事，不也是他在硬挺挺地支撑着吗。
“我的身体出了问题……”大家一惊，会场一片寂静。
“我是……渐冻症！”什么？什么！大伙儿不敢相信，不愿相信。
“是的，渐冻症，前年确诊。
”他缓缓地却是平静地说，“医生告诉我，或许还有六七年的寿命。
现在，我的双腿已经开始萎缩……”渐冻症，即运动神经元病，属于人类罕见病。
此病多为进行性发展，其病变过程如同活人被渐渐“冻”住，直至身体僵硬、失去生命。
更重要的是，这种病，无法医治。
在座都是医生，谁不明白呢。
联想他这些天来的异常行动，大家恍然大悟。
山东省泰安市2020-2021学年高二下学期期末考试语文试题答案
高二语文试题参考答案第页（共4页）2021.07高二年级考试语文试题参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分）1.B （A 项错误。
原文中“在世界各地几乎不约而同地突然出现”的只是无脊椎动物的主要门类，而不包括个别脊椎动物；C 项错误，原文是说“生物演化过程不完全是达尔文强调的线性进化图形”，这是部分否定，而选项的“非”则是全部否定；D 项错误，原文“跃迁”内涵并不包括变化的大小，而只是强调变化的不连续性）2.A （A 项错误。
偷换概念。
“没有地质间断的层序中发生的生物界的突进、跃变所留下来的化石记录”颠覆的是达尔文的渐变论，而不是科学进化论）3.D （D 项错误。
寒武纪生命大爆发是突变论的证据，而非达尔文渐变论的证据）4.相同点：三种理论都认为物种是进化的。
（1分）不同点：科学进化论认为物种的进化是逐步的、连续渐进的结果；（1分）间断平衡论认为进化是突进与渐进交替的过程，生物演化进程是间断平衡图形，新种的形成是由基因突变或地理隔离形成；（1分）“德弗里斯突变论”认为物种的变异是“跃迁式”的不连续的变化，在未变和少许改变之间没有中间形式，突变繁育模样相同的后代。
（1分）5.第一段从遗传的角度指出达尔文理论的错误，为后文的论证确立靶标。
（2分）第二段用生物学实验证明细微的、连续的偶然变异不可遗传，选择没有效果。
（1分）第三、四两段结合德弗里斯的突变论指出这种突变是不连续的，且能够遗传下去。
（1分）第五段总结，指出在达尔文的学说里，只有用“突变”来代替他的“细微的偶然变异”，才能揭示进化的本质。
（2分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6.D.（D 项错。
“每一只船总要有个码头，每一只雀儿得有个巢。
”这句话只包含希望翠翠嫁人的信息，并不能看出祖父的担忧）7.B （B 项错误。
祖父的三处微笑虽然都能表现他善良隐忍的一面，但从中无法看出他“勤劳”的性格特征）8.翠翠的话存在明显的心口不一，表面上不知道那位伯伯来做什么，但实际上早已知道了媒人的来意；（2分）翠翠的神态又形象地表现出一个十五岁、情窦初开的女孩子在谈到自己终身大事时的羞涩、扭捏又遮掩的心理。
人教版2020-2021学年下学期高二语文期末检测卷及答案(含五套题)
密 线学校 班级 姓名 学号密 封 线 内 不 得 答 题人教版2020--2021学年下学期期末考试卷高二 语文（满分：150分 时间： 150分钟）题号一 二 三 四 五 六 七 总分 得分第Ⅰ卷（选择题 共33分）一、（每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成各题。
今年的暑假，博物馆成了当之无愧的旅游“热点”，可博物馆里展出的“高仿品”却让不少旅客“乘兴而来，败兴而归”。
博物馆不展出真品的原因多种多样，有的是因为真品被外借，不得不拿仿品暂时 ；有的是因为真品品相不好，为了让大家看得更清楚，便将品相更好的仿品拿出来展览；但更多情况下，( )，毕竟真品保护起来工序复杂，用仿品替代则方便许多。
不少游客带着“朝圣”的心情来到文物面前，忽然得知文物竟是仿造的，不免一时间 。
随着公众对博物馆的需求越来越大，几乎让博物馆就是大众的“第二课堂”，学校不仅会组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。
一些博物馆和文物更是晋升成了“网红”，吸引游客 前来“打卡”。
游客赶来，却只能看到一件仿品，自然心有不甘。
当下，博物馆需要重新“定位”，把真品藏着掖着已经明显挫伤了公众学习参观的兴趣，博物馆的文化教育功能也会跟着大打折扣。
博物馆要收起“高冷范”，转变得生活化些、接地气些，让文化历史因为“活”而变得“火”，更好地发挥文化教育的作用。
1. 依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是 A. 填补 心灰意冷 陆陆续续 不约而同 B. 补充 心灰意冷 络绎不绝 不远万里 C. 填补 兴味索然 络绎不绝 不远万里 D. 补充 兴味索然 陆陆续续 不约而同2. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 不展出真品的博物馆还是出于成本考虑 B. 由于商业原因，博物馆才不展出真品 C. 出于保密考虑，博物馆才不展出真品 D. 博物馆不展出真品还是出于成本考虑3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 随着公众对博物馆的需求越来越大，博物馆几乎就是大众的“第二课堂”，不仅学校会组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。
2020年山东省泰安市高二第二学期期末调研语文试题含解析
2020年山东省泰安市高二第二学期期末调研语文试题一、现代文阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
吉祥如意郭文斌五月是被香醒来的。
娘一把揭过捂在炕角瓦盆上的草锅盖，一股香气就向五月的鼻子里钻去。
五月就醒了。
五月一醒，六月也就醒了。
五月和六月睁开眼睛，面前是一盆热气腾腾的甜醅子。
娘说，看今年这甜醅发的，就像是好日子一样。
五月把舌头伸给娘，说，让我尝一下。
娘说，还没供呢，端午吃东西可是要供的。
五月和六月就呼地一下子从被筒里翻出来。
等他们洗完脸，爹和娘已经在院子里摆好了供桌，甜醅子和花馍馍已经端到桌子上了，在蒙蒙夜色里，有一种神秘的味道，仿佛真有神仙在等着享用这眼前的美味呢。
爹向天点了一炷香，往地上奠了米酒，无比庄严地说：“艾叶香/香满堂/桃枝插在大门上/出门一望麦儿黄/这儿吉祥/那儿吉祥/处处都吉祥……”爹念叨完，带领他们磕头。
六月不知道这头是磕给谁的。
但他觉得跪在地上磕头的这种感觉特别地美好。
供完，娘说先垫点底，赶快上山采艾。
说着给他们每人取了一碗底儿。
娘说上山采艾时必须吃一点供品，能抵挡邪门歪道呢。
甜醅子是莜麦酵的，光闻着就能让人醉。
花馍馍也让人不忍心一下子咽到肚里去。
接着，娘给他们绑花绳，说这样蛇就绕着他们走了。
又给他们的口袋里插了一根柳枝。
有点全面武装的味道，让六月心里生出一种使命感。
五月和六月在端午的雾里走着。
六月看着姐姐五月手里的香包，眼里直放光。
六月的手就出去了，他把香包举在鼻子上，狠命地闻。
五月看见，香气成群结队地往六月的鼻孔里钻，心疼得要死，伸手要去夺，六月忙把香包送到她手上。
五月盯着六月的鼻孔，看见香气像蜜蜂一样在六月的鼻孔里嗡嗡嗡地飞。
五月把香包举在鼻子前面闻，果然不像刚才那么香。
再看六月，六月的鼻孔一张一张，蜂阵只剩下一个尾巴在外面了。
嗨嗨，五月被六月惹笑了。
六月知道，五月今年已经试手做了两个香包了。
娘说，女靠一个巧，巧是练出来的。
五月就练。
一些小花布就在五月的手里东拼拼西凑凑。
2020-2021年高二下学期期末考试语文试卷
2020-2021年高二下学期期末考试语文试卷高二语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准号证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、座位号填写在本试卷上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
涂写在本试卷上无效。
3.作答非选择题时，将答案写在答题卡上，书写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
法与时转则治，治与世宜则有功”（《韩非子》），这种强调法度顺应时代变化而变化的思想作为文化自新的一种体现，在汉代法律思想嬗变及传统社会法律思想确立的过程中展现得淋漓尽致。
汉初，统治者在法律思想上明确提出了“以道统法”之说，表明黄老学说也肯定法律在治国中能发挥积极的作用，但同时强调在制定和实施法律时，要遵循“道”的原则和精神。
XXX 黄老思想家对法家理论采取了较为理性的态度，既批判严刑苛法对社会关系的破坏作用，又认识到立法制刑、悬赏设罚具有分别是非、明辨好恶、审察奸邪、消弭祸乱的积极意义。
而道的核心观念之一就是“无动而不变，无时而不移”，所以XXX 又提出“法随时变”的观点，这也与法家“法与时转则治”的理论相契合。
受黄老思想影响，XXX往往“木诎于文辞”者被重用，“吏之言文深刻，欲务声名者，辄斥去之”，“口辩”“文深”甚至成为晋职的障碍。
黄老政治对汉初经济的恢复居功至伟，但无为而治繁荣了经济的同时，也造成社会矛盾的不断酝酿、积聚。
在这种情况下，XXX采取积极有为的态度应对各种社会问题，在政治、军事等方面都进行了顺应时代的变革和创新。
在这样的时代背景之下，黄老之学显然已经不再适应社会的变化，儒家思想进而渐兴。
当然，儒家思想也需要有一个调整自身、适应社会变化的过程，因此只能暂且权以“缘饰吏事”，新秩序暂告缺失使得法家思想所受束缚骤然减少，在由道法转为儒法的过渡期内重被释放。
泰安市高二下学期语文期末考试试卷
泰安市高二下学期语文期末考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共6分)1. （6分）(2020·广东模拟) 阅读下面的文字，完成各题。
羞耻是一种令人不舒服的感受，当我们认为自己在被他人审视，并因此感到△，我们就会打心底里感到羞耻。
羞耻常常会让我们感觉自己很渺小，甚至希望能够消失。
羞耻尽管是一种普遍出现的情绪，但是这种情绪在精神健康和行为方面的影响，对于人们过去一直不清楚。
研究发现，羞耻感不仅不利于个人的心理健康，甚至会阻碍社会的发展。
羞耻感对人的心理健康有很大的破坏力，（）。
但与之相似的内疚感，却反而可以促使人们采取积极行动，做出改变。
曾经有人猜测，人类之所以会感觉到羞耻，是因为这能给我们的祖先带来某些△ 上的优势。
羞耻感不利于人们在社会交往上做出合理的行为举动，反而是与羞耻感有一定相似性的内疚感，能够促使人们更△ 社会生活。
人们常常将羞耻和内疚△ ，但它们其实并不是一回事。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A . 局促不安衍化适用混为一谈B . 局促不安演化适应相提并论C . 忐忑不安演化适应混为一谈D . 忐忑不安衍化适用相提并论（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A . 羞耻尽管是一种普遍出现的情绪，但是对于这种情绪在精神健康和行为方面的影响，人们过去一直不清楚。
B . 尽管羞耻是一种普遍出现的情绪，但是这种情绪在精神健康和行为方面的影响，对于人们过去一直不明确。
C . 尽管羞耻是一种普遍出现的情绪，但是人们过去一直不明确对于这种情绪在精神健康和行为方面的影响。
D . 尽管羞耻是一种普遍出现的情绪，但是人们过去一直不明确这种情绪对精神健康和行的影响。
（3）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A . 容易产生心理问题，而且更不愿意在社会交往上做出合理的改变B . 使人容易产生心理问题，并且更不愿意在社会交往上做出合理的改变C . 使人不愿意在社会交往上做出合理的改变，并且更容易产生心理问题D . 不愿意在社会交往上做出合理的改变，并且更容易产生心理问题二、现代文阅读 (共3题；共27分)2. （6分） (2016高二下·大连期中) 阅读下面的文字，完成下列小题。
山东省泰安市2020-2021学年度下学期高二年级语文期末试题
试卷类型：A高二年级考试语文试题2020.7 本试卷共150分，考试时间150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
答非选择题时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（一）现代文阅读I（本题共5题）阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：文本解读就是分析，而分析就是揭示问题和矛盾。
不少文本的问题和矛盾需要寻找相关文本来作合理阐释，这时，阐释文本就构成了互文本。
例如，《愚公移山》中有这样一个为人所忽视、也令人费解的细节：“操蛇之神闻之，惧其不已也”。
为什么操蛇之神“惧其不已”，而帝则“感其诚”呢？也就是说，同样是神，在对愚公的态度上为何呈现出如此大的差异？对此，东晋玄学家张湛在《山海经》中这样注释，操蛇之神就是山海之神，他们“惧其不已”，就是怕愚公如此坚持下去会改变原有的山海形貌，无山，山神居何处？无海，海神司何海？因此，帝命“夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南”。
如此一来，单就文本本身所传达的信息看，只强调“愚公精神”的观点是一种不全面的理解，忽视了文本隐含着的多重信息、意义的表达。
而通过张湛的阐释文本进行互文性解读，还可以读出这则寓言寓含保护自身居住环境生态的意义。
利用互文性文本解读，得出的意义我们称之为文本的“互文性意义”，互文性意义并不完全就是文本本身的意义，从这个层面上讲，互文性文本解读利用构成文本与文本之间的差异关系，符号与符号之间的差异性，造成了文本的意义延宕，消解了文本的意义中心，让文本充满了复义。
因此，互文性理论，使我们的文本解读有了新的解读视角和更多的支撑与依傍，也为我们多元解读文本指明了新的方向与思路。
（摘选自张斗和《互文性文本解读和互文本类型》《语文教学通讯》2018.11）材料二：人类的一切活动都始于摹仿，文学创作同样也不例外。
泰安市高二下学期语文期末考试试卷
泰安市高二下学期语文期末考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共4题；共8分)1. （2分）(2017·贵港模拟) 下列各句划线成语的使用，全部正确的一项是（）①随着反腐败斗争的不断深入，个别地方酿出了一届领导班子近三成被查、“政治塌方”的恶果，让人痛不欲生。
②受强冷空气影响，黑龙江多地降雪，气温持续下降，空中喷温水秒变冰雾，地面倒水瞬间结冰，人们在室内座位上坐了半天，仍然觉得席不暇暖，冰凉透骨。
③从文章风格看，《庄子》奇幻，《孟子》雄辩，《荀子》浑厚，《韩非子》峻峭，实在是各有千秋。
④优秀的诗文作品清新自然，不落言筌，用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境，使读者在平淡的语句中体味作者的深意。
⑤风骨不仅是文艺批评的一个标准，也代表着文艺作品的品质，但遗憾的是，近些年来，风骨不再成为多数作家的自觉追求，风骨之说颇有些大音希声。
⑥“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话人木三分，让我们深受教育。
A . ①③⑤B . ①②④C . ③④⑥D . ②⑤⑥2. （2分）能恰当填入下面语句横线处的一项是（）原来这董超、薛霸自从开封府做公人，____①____，回来被高太尉寻事，刺配北京。
梁中书因见他两个能干，就留在留守司勾当。
____②____。
A . ①林冲被押解去沧州路上相害不得②今日又差他两个监押卢俊义B . ①押解林冲去沧州路上害不得林冲②今日又差他两个监押卢俊义C . ①林冲被押解去沧州路上相害不得②卢俊义今日又由他两个监押D . ①押解林冲去沧州路上害不得林冲②卢俊义今日又由他两个监押3. （2分） (2017高一下·唐山期末) 下列各句中，表达得体的一句是（）A . 林老的画作价格不菲，他每次来京，都会赠我一年近来的得意之作，我推辞不过，只好惠存。
B . 你的疏忽给公司造成了巨大的损失，虽然事后主动认错，但已于事无补，我绝不包涵。
泰安市2020版高二下学期语文期末考试试卷(II)卷
泰安市2020版高二下学期语文期末考试试卷（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共6分)1. （6分）(2020·徐汇模拟) 按要求选择。
（1）以下最不可能被老师用以激励学生的诗句是（）A . 江山代有才人出，各领风骚数百年。
B . 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
C . 落红不是无情物，化作春泥更护花。
D . 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（2）小区要张贴垃圾分类的宣传标语，你认为以下哪一条最合适？（）A . 垃圾分类开头难，养成习惯就自然。
B . 更多分类促发展，人与环境永和谐。
C . 文明上海绿动天下，全程分类美丽万家。
D . 实施垃圾管理条例，普遍推行垃圾分类。
二、现代文阅读 (共3题；共27分)2. （6分）(2018·江苏) 阅读材料，完成小题。
1982年，一位美国教授在校园BBS上建议用字符“：－）”来表示笑话，这个由ASCII（美国标准信息交换代码）元素组成的笑脸大大激发了人们的想象力和生产力，此后各种各样的表情符号被源源不断地创造出来，因此它被称为“改变历史的一张笑脸”。
颜文字是它的升级版，其显著特点是用键盘符、标点或者两者的结合体模拟出人的面部和某种身体姿态，用来方便快捷地表达和传递情绪。
以QQ表情中的基础默认表情“小黄脸”为代表的表情符号，被称作绘文字，呲牙“ ”、偷笑“ ”、笑哭“ ”等惟妙惟肖的符号简洁而又形象，极大丰富了聊天时的选择和乐趣。
以90后、00后为代表的年轻群体成为网络主力军后，一些真人表情在网络上竞相出彩，GIF动画表情的传播也如火如荼，标志着网络表情符号进入自定义创作发展阶段。
在网络社交中，网络表情符号比文字有着先天的优势。
从接受者方面说，解读文字容易对信息发送者的语气、态度产生理解偏差，而图文搭配的表情图像，会让信息的准确度和可接受度更加凸显，使传播效果事半功倍。
表情符还使人们在交流时打破了时间和空间上的限制，建立欢快轻松的“在场”语境，可以加强交流的互动性。
山东省部分市2020_2021学年高二语文下学期期末试题分类汇编文言文阅读专题含解析
某某省部分市2020-2021学年高二语文下学期期末试题分类汇编文言文阅读专题（含解析）某某省某某市2020-2021学年高二下学期期末统考语文试题阅读下面的文字。
完成下面小题，宋均字叔庠，某某安众人也。
以．父任为郎，时年十五，好经书，每休沐日，辄受业博士，通《诗》《礼》，善论难。
至二十余，调补辰阳长。
其俗少学者而信巫鬼，均为立学校，禁绝淫祀，人皆安之。
迁上蔡令，时禁人丧葬不得侈长，均曰：“不义之民，送终逾制，失之轻者，而遽罚，非政之先。
”竟不肯施行。
迁某某太守，郡多虎暴，数为民患，常募设槛阱而．犹多伤害。
均下令曰：“夫虎豹在山，鼋鼍在水，各有所托。
且江淮之有猛兽，犹北土之有鸡豚也。
今为民害，咎在残吏，而劳勤X捕，非忧恤之本也。
其务退奸贪，思进忠善，可一去槛阱，除削课．制。
”其后传言虎相与东游渡江。
中元元年，多蝗，其飞至某某界者，辄东西散去，由是名称远近。
浚遒县有唐、后二山，民共祠．之，众巫遂取百姓男女，岁岁改易，既而不敢嫁娶，前后守令莫敢禁。
均乃．下书曰：“自今以后，为山娶者皆娶巫家，勿扰良民。
”于是遂绝。
永平元年，迁东海相，在郡五年，坐法免官。
而东海吏民思均恩化，为之作歌，诣阙乞还者数千人。
显宗以其能，七年，征拜尚书令。
每有驳议，多合上旨。
均尝删剪疑事，帝以为有奸，大怒于廷。
诸尚书惶恐，皆叩头谢罪。
均厉色曰：“盖忠臣执义，无有二心。
若畏威失正，均虽死，不易．志。
”帝善其不挠．，迁均司隶校尉。
均尝寝病，百姓耆老为祷请，旦夕问起居，其于民爱若此。
以疾上书乞免，帝使中黄门慰问，因．留养疾。
司徒缺，帝以均才任宰相，均流涕而辞。
均性宽和不喜文法常以为苛察之人身或廉法而巧黠刻削毒加百姓灾害流亡所由而作。
及在尚书，恒欲叩头争之，以时方严切，故遂不敢陈。
帝后闻其言而追悲之。
建初元年，卒于家。
（节选自《后汉书·宋均传）》）13. 下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A. 可一去槛阱，除削课．制课:赋税B. 有唐、后二山，民共祠．之祠:祭祀C. 均虽死，不易．志易:改变D. 帝善其不挠．，迁均同隶校尉挠：阻碍14. 下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A. 以．父任为郎而此独以．钟名，何哉B. 时常募设槛阱而．犹多伤害夫执异近而．相安C. 均乃．下书曰而随者乃．以斧斤考击而求之D. 因．留养疾于今无会因．15. 下列对文中两波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 均性宽/和不喜/文法常/以为苛察之人身或廉法/而巧黠刻削毒加/百姓灾害流亡所由而作B. 均性宽和/不喜文法/常以为/苛察之人身/或廉法而巧黠/刻削毒加/百姓灾害流亡所由而作C. 均性宽/和不喜/文法常/以为苛察之人身或廉法/而巧黠刻削/毒加百姓/灾害流亡所由而作D. 均性宽和/不喜文法/常以为苛察之人/身或廉法/而巧黠刻削/毒加百姓/灾害流亡所由而作16. 对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A. 宋均勤奋好学，喜欢读经书。
山东省泰安市2020-2021学年高二下学期期末考试语文试题(PDF版)
高二语文试题第页（共10页）2021.07试卷类型：A高二年级考试语文试题本试卷共150分，考试时间150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：达尔文在划时代的《物种起源》巨著中，创立了以“自然选择”为核心的科学进化论，大大地促进了科学的发展，推动了社会的进步。
在这部经典著作中，达尔文以诚实的态度提出了进化论中的一系列难点，其中一个就是“寒武爆发”。
所谓“寒武爆发”，是指在寒武纪（距今5.7亿年前至5.0亿年前）初期世界各地不约而同地突然爆发出众多无脊椎动物，海绵动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物、腕足动物、棘皮动物、须腕动物等无脊椎动物的主要门类，几乎都在此时出现。
在我国澄江动物群中还出现了脊椎动物——鱼类。
达尔文不相信进化中有“突然爆发”的事件，认为无脊椎动物的主要门类在寒武纪初期几乎同时出现，是生物逐步进化，即连续渐进的结果；现在人们感到突然，一是地质上有间断，二是未找到“中间型过渡生物”。
他在《物种起源》中，说自己的进化论是“缓慢而渐进的进化论"，还多次宣告“自然界无跃进”。
这是达尔文学说的第一个缺陷，也是达尔文的第一个可悲之处。
事实上，生命演化史上的爆发远不止寒武纪初期一次，还有三叠纪初的大爆发、第三纪初的大爆发等；自然界也绝1不是“无跃进”，生物的演化亦不完全是连续渐进的。
鉴于大量的事实，美国科学家N.埃尔德雷奇和S.J.古尔德于1972年提出了生命演化的全新理论“间断平衡论”。
认为生物演化的过程不完全是达尔文强调的连续渐进的过程,而是突进与渐进交替的过程；认为生物演化过程不完全是达尔文强调的线性进化图形，根据基因突变学说，生物演化进程应该是间断平衡图形；认为新种的形成不是缓慢变异积累过程，而是由基因突变或地理隔离形成。