1.1 我与社会 课件 (共31张)

2 我们都是社会的一员
（1）个人是社会的有机组成部分； （2）人的身份是在社会关系中确定的。
把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系 连成的线就织成一张“大网”。
同学 父母 老乡
朋友 同事
结成网
老乡
朋友 家人
探究与分享
我是学生！
我是朋丸子！
我是女儿！
（1）同一个人，为什么身份不同？ （2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲 戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分 别应该怎样介绍？
1.1 我与社会
鲁滨逊是真的到了 世外桃源了吗？他 是真的与世隔绝了 吗？
鲁滨逊在孤岛上生存了四
我什么东西都 年。这期间，他的知识、技能、 可以做出来。 手中的火枪等工具帮了他很大
的忙。但这些都是在社会中获
但条件是
得的，像他这种极端的例子都 不可能真正脱离社会而存在，
更何况我们呢？
只要我
有工具。
『提示』
（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同 学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车 司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
『提示』
（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我 知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要 性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
『提示』
收获平台
学习本课后，你有哪些收获和感想？告诉大 家好吗？
人的成长离不开社会。我们要在感受社会生活绚 丽多彩的同时，通过多种途径了解社会，自觉融入社 会，投身社会。投身于社会的过程，也是我们走向成 熟的过程。
【知识归纳】
我们的社会生活绚丽多彩
感受社会生活
我
我们对社会生活的感受
与
越来越丰富、深刻
社
个人是社会的有机组成部分
暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下 来，与同学分享。
『提示』
试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的 旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些 教训以及学到新技能等等。
2.我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提 高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与 越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来 越丰富，认识越来越深刻。
总结1：感受社会生活的意义
①人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了 错综复杂的社会关系。
②随着身体的成长、智力的发展、能力的提 高，我们的社会生活空间不断延展，我们会 与越来越多的人打交道，对社会生活的感受 越来越丰富，认识越来越深刻。
③我们会更加关注社区治理，并献计献策； 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备 为之分忧。
『提示』
（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的 社会关系中，一个人有着不同的身份。
（2）向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子； 向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子； 向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学； 向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。
练一练
同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自 我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！
人的身份是在社会关系中确定的。在不同 的社会关系中，我们具有不同的身份。
总结2：我们每个人与社会的关系怎样？
①我们都是社会的一员，个人是社会的有 机组成部分。人在生产、生活和交往过程 中逐渐形成了错综复杂的社会关系。
②人的身份是通过社会关系确定的。在不 同的社会关系中，我们具有不同的身份。
拓展空间
（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、
银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位 自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
老师
同学
我
（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说 你如何理解个人与社会的关系。
1.感受社会生活，学会承担社会责任。 2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应
社会的能力。（重点） 3.知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身
份。（难点）
快速阅读教材P1-6
1.参考“李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了解社会 生活 ？ 2.我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？ 3.辩论：论点一：人不能离开社会而独立存在； 论点二：一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果。 4.结合P3探究，说明感受社会生活的意义。 5.阅读P4相关链接，思考：如何理解个人是社会的有机组成部 分？ 6.完成P5探究问题并说明人的身份由什么确定？ 7.为了更好地定位自己，请绘制自己的社会关系网络图。
会
我们都是社会 的一员
1.我们的社会生活绚丽多彩
（2） 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，
我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品 映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式， 我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面 前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
探究与分享
暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们 一起来看一看。
相互依存；
（3）个人与社会的关系： 相互制约； 相互促进；
对立统一。
①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开 一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。
社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全 面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。
②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创 造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。
7月16日
我今天到科技馆的儿童乐园当志 愿者，引导和照顾前来玩耍的小 朋友。一天下来，虽然累得精疲 力竭，却很有成就感！
7月25日
在外婆家，我和表弟一起到 菜园里除草、采摘蔬菜，既 体会到劳动的艰辛，也感受 到劳动的乐趣。
8月3日
在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对 航天人的奉献精神感到由衷敬佩。
1 感受社会生活
运用你的经验
情 境 四 情境二
情 境 一
情境三
（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪 些方式了解社会生活。 （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
『提示』
（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区 进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等 等。
互 联 网 查 询