中班按形状分类的教案
幼儿园中班教案《形状归类》数学活动给图形分类教学反思
幼儿园中班教案《形状归类》数学活动给图形分类教学反思作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信数学教育应该从幼儿抓起，让他们在游戏中感受数学的乐趣。
今天，我要与大家分享的就是我设计的一节幼儿园中班数学活动——《形状归类》。
一、设计意图在设计这节活动时，我以《幼儿园教育指导纲要》为依据，结合中班幼儿的年龄特点和认知水平，以“游戏为主，课堂为辅”的设计思路，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握形状归类的知识。
通过本节课，我希望孩子们能掌握各种形状的特点，并能将相同形状的物体进行分类。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、三角形等基本形状，并能说出它们的名称。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能将相同形状的物体进行分类。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解基本形状，并能说出它们的名称。
难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能将相同形状的物体进行分类。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的卡片、实物、贴纸等。
2. 学具：每个孩子准备一套形状卡片，用于课堂实践。
五、活动过程1. 热身游戏：邀请孩子们玩“形状捉迷藏”游戏，让他们在游戏中初步感受各种形状。
2. 引入课题：通过讲解和展示，让孩子们认识和了解圆形、正方形、三角形等基本形状，并教会他们如何表述。
3. 实践活动：让孩子们分组进行形状分类实践，将相同形状的物体放在一起。
5. 课后作业：让孩子们回家后，与家长一起找出生活中的各种形状，进行家庭实践。
六、活动重难点重点：让孩子们认识和了解基本形状，并能说出它们的名称。
难点：培养孩子们观察、比较和分类的能力，能将相同形状的物体进行分类。
七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了这节课的优点和不足。
优点在于，孩子们在游戏中轻松掌握了形状知识，实践活动充分调动了他们的积极性。
不足之处在于，课堂时间有限，未能让每个孩子都充分参与到实践活动之中。
幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)
幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学《分类》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班数学《分类》教案1活动目标：1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2、能说出自己的分类理由。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程：1、出示”奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。
教师一遍念”奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸”，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2、引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。
活动反思：《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。
在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。
使幼儿的能力得到多方面的发展。
在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
中班科学教案形状分类及反思
中班科学教案形状分类及反思中班科学教案：形状分类及反思一、教学目标1. 培养幼儿对不同形状的认知能力，能够辨认和分类不同的形状；2. 培养幼儿表达和描述形状的能力，提升他们的语言表达能力；3. 培养幼儿的观察和分析能力，通过形状分类活动，培养他们的思维发展。
二、教学准备1. 扁平、圆柱、立体、曲面等各种形状的物品；2. 形状分类的图片或卡片；3. 形状分类表格；4. 教具：白板、彩笔、纸张等。
三、教学过程1. 导入活动老师可以通过展示不同的形状，如圆形、正方形、长方形等，让幼儿观察并提问。
例如：“大家看，这是什么形状？”“你们能找到身边的物品是这个形状的吗？”通过交流的方式，引导幼儿对形状的注意和兴趣。
2. 形状辨认与分类a) 展示各种不同的形状的物品，并让幼儿观察和描述，如圆形的小球、正方形的抽屉、长方形的细长书架等，提问幼儿：“这个物品是什么形状的？”“你还能找到什么形状的物品？”让幼儿积极参与并发表自己的观察结果。
b) 准备形状分类的卡片，如圆形、正方形、三角形等，让幼儿根据卡片上的形状，将相同形状的卡片放在一起，进行分类。
可以让幼儿自己粘贴或搭建相应形状的图案。
3. 形状分类表格教师准备一个形状分类表格，列出圆形、正方形、长方形等形状名称，让幼儿根据自己的分类结果，在表格中找到相应的形状并填写。
这可以帮助幼儿巩固形状分类的概念，同时提升他们的图形认知能力。
四、教学反思1. 教学策略通过观察、描述、分类等活动，培养幼儿的形状辨认和分类能力，并激发他们的学习兴趣。
在教学过程中，教师应注重提问和引导，让幼儿主动思考、表达和参与，提高他们的思维能力。
2. 教学环境教师可以利用班级环境中的各种形状物品，如玩具、家具等，让幼儿更好地观察和感知不同的形状。
同时，可以利用教室的白板和可擦笔，绘制不同形状的图形，引导幼儿参与互动。
3. 拓展学习教师可以在形状分类的基础上，引导幼儿进行更多的拓展学习。
例如，可以让幼儿尝试用不同形状的积木搭建建筑物，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
幼儿园中班教案《形状归类》数学活动给图形分类教学反思
幼儿园中班教案《形状归类》数学活动给图形分类教学反思教学背景教学对象：幼儿园中班学生教学目标：1.能够认识并区分常见的几何图形，如正方形、三角形、长方形和圆形等。
2.能够理解“相同”和“不同”的概念。
3.能够通过比较图形的形状、大小等特征，将它们分类。
4.能够运用所学的知识，完成形状归类的任务。
教学环节：形状归类时间：40分钟教学资源：图形卡片、归类板、白板、笔教学内容1.导入引导教师为学生们展示几种常见的图形卡片，包括正方形、三角形、长方形和圆形。
让学生们观察卡片上的图形并说明它们的相同之处和不同之处。
引导学生们发现这些图形可能有什么相同之处并准备进一步的讨论和学习。
2.激发兴趣教师将图形卡片发给学生，让每个学生看看自己手中的图形，并让其口述自己手中的卡片是什么图形。
接着，教师询问学生是否了解这些图形是如何分类的。
如果有学生已经很清楚了，可以要求他们主导一波探究。
3.形状归类从形状开始，教师提醒学生根据每个图形的形状并分类到归类板的不同栏目中。
当图形被分类好之后，教师请学生粗化检查是否所有的图形都被正确地归类了。
4.打乱图形卡片接下来，教师将所有的图形卡片混合在一起，并允许学生重新进行分类。
重申和加强注意力于形状这个概念，要求学生学习他们将所有的图形按分类好，然后展示他们的成果。
5.提出理论进行学生的讨论，并提出图形分类的理论。
教师要求学生总结出他们学习的东西，并将其记录在白板上。
教师引导学生提出结论和看法，并强调重要的概念，如“相同”和“不同”。
反思与总结在本节课的教学过程中，教师用了很多语言和视觉的刺激来激发学生的兴趣。
然后，让他们直接参与到活动中，去巩固和深入其所学的知识。
这种直接性加深了学习的效果，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的主动学习意识。
但是，本节课也存在一些需要反思和改进的方面。
例如，在课前导入的阶段，教师可以更加具体地引导学生的思路，提醒他们注意图形的形状和相似性。
同时，教师可以看好学生们在课堂上的表现，及时发现和纠正他们存在的问题，以及提供更多的帮助和支持。
中班数学图形分类教案5篇
中班数学图形分类教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案形状的分类
中班数学教案形状的分类一、引言在中班数学教学中，形状的分类是一个重要的内容。
孩子们通过学习形状的分类，可以培养他们观察、分辨和比较的能力，提升他们的几何意识和空间感知能力。
本篇教案将介绍形状的分类，并提供一些具体的教学活动。
二、形状的基本知识1. 什么是形状形状是物体的外部轮廓或表面，它们可以是平面上的二维形状，也可以是实体物体的三维形状。
2. 常见的二维形状常见的二维形状有：圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 常见的三维形状常见的三维形状有：球体、立方体、圆柱体、圆锥体等。
三、形状的分类及教学活动1. 形状的分类方法形状可以按照各自的属性进行分类，常用的分类方法有以下几种：(1) 按边数分类将形状按照边的数量进行分类，可以分为直线、曲线和多边形。
(2) 按角的数量分类将形状按照角的数量进行分类，可以分为直角、钝角、锐角等。
(3) 按面的数量分类将形状按照面的数量进行分类，可以分为圆、矩形、三角形等。
2. 教学活动：按边数分类(1) 活动目标：帮助孩子们理解形状的分类方法，培养他们观察和比较的能力。
(2) 活动步骤：a. 准备各种有不同边数的形状卡片，如圆形、正方形、长方形和三角形等。
b. 向孩子们展示一张圆形卡片，询问孩子们它有几条边。
c. 继续展示其他形状卡片，让孩子们按照边数进行分类。
d. 鼓励孩子们讨论和比较各种形状的特点。
3. 教学活动：按角的数量分类(1) 活动目标：帮助孩子们理解形状的分类方法，培养他们观察和比较的能力。
(2) 活动步骤：a. 准备各种有不同角数的形状卡片，如直角、钝角、锐角等。
b. 向孩子们展示一张直角形状卡片，询问孩子们它的角是什么样的。
c. 继续展示其他形状卡片，让孩子们按照角的数量进行分类。
d. 鼓励孩子们讨论和比较各种形状的特点。
4. 教学活动：按面的数量分类(1) 活动目标：帮助孩子们理解形状的分类方法，培养他们观察和比较的能力。
(2) 活动步骤：a. 准备各种有不同面数的形状卡片，如圆、矩形和三角形等。
幼儿园中班数学分类教案三篇
【导语】"分类"是数学活动中的⼀个重要内容，在⽇常⽣活中也经常要运⽤。
⽐如：超市⾥物品的摆放、图书馆⾥的图书的摆放、家中整理房间等等都要运⽤到有关的分类知识。
准备了以下内容，希望对你有帮助!分类 活动⽬标 1、通过观察⽐较，学习按物体的某种相同特征（⽤途、颜⾊、⼤⼩、形状）的东西可以归成⼀类，培养幼⼉分析、⽐较、综合的能⼒。
2、培养幼⼉的观察⼒、判断⼒及动⼿操作能⼒。
3、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼⼉逻辑思维能⼒。
5、引发幼⼉学习的兴趣。
教学重点、难点 幼⼉能按⼤⼩、颜⾊、形状进⾏分类，注重幼⼉在对物品进⾏分类的同时，理解物品的⽤途。
活动准备 实物：苹果、梨⼦、⾹蕉、⽪球、玩具汽车、树叶、篮球；积⽊若⼲。
活动过程： 1、教师出⽰教具：苹果、梨⼦、⾹蕉、⽪球、汽车。
（教师问：⼩朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮⼦⾥，可以怎样分？） 2、幼⼉⼩组讨论。
可能的分法有： （1）按⽤途分类。
（2）按形状分类。
引导幼⼉说出：我是把形状相同的放在⼀起：苹果、⽪球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把⽤途相同的放在⼀起的：苹果、梨、⾹蕉是⽔果，⽪球、车是玩具。
3、以拾落叶的情节出⽰树叶，树叶⼤⼩、颜⾊不同。
问：我们要把这些树叶分别放进两个篮⼦⾥，可以有⼏种分法？ 幼⼉讨论可能的分法有： （1）按⼤⼩分类。
（2）按颜⾊分类。
引导幼⼉说出：我是把颜⾊相同的放在⼀起，或者我是把形状相同的放在⼀起。
4、操作活动。
分积⽊：启发幼⼉按积⽊的⼤⼩、颜⾊、形状进⾏分类。
5、活动延伸：1、幼⼉继续在其他领域中渗透分类的意识。
2、教师可利⽤⽇常环境让幼⼉学习分类，⽐如：可以对秋天的落叶按照颜⾊、形状等进⾏分类，还可以对⽔果、蔬菜按照颜⾊、形状等进⾏分类。
两种特征分类 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
2．尝试按两种以上的特征将物体分类。
幼儿园中班《形状归类》教案
幼儿园中班《形状归类》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够识别和区分基本的形状，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、思维能力和手眼协调能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对形状的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地识别和说出基本形状的名称。
难点：让幼儿能够将形状按照分类标准进行归类。
三、教学准备：1. 教具准备：形状卡片、形状玩具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种形状的玩具，引导幼儿观察和说出形状的名称。
2. 基本形状的认识：教师通过形状卡片，向幼儿介绍基本形状的特点和名称，让幼儿能够正确地识别和说出形状的名称。
3. 形状归类游戏：教师将形状卡片和形状玩具混合在一起，让幼儿将相同形状的卡片或玩具放在一起，进行形状归类游戏。
4. 创意绘画：教师发给幼儿画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的形状。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结今天学习的内容，鼓励幼儿在日常生活中注意观察形状，并尝试自己创造新的形状。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对形状的认识和掌握程度，找出教学中的不足之处，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与游戏等。
2. 形状识别能力：通过课堂练习和游戏，评估幼儿对基本形状的识别能力。
3. 形状归类能力：通过形状归类游戏，评估幼儿对形状的分类能力和逻辑思维能力。
4. 创意表现：观察幼儿在创意绘画环节中的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
七、教学延伸活动：1. 家庭作业：教师可以给幼儿布置相关的家庭作业，如让幼儿在家中找出不同形状的物品，并拍照或画出来。
2. 形状主题展览：教师可以组织一个形状主题的展览，让幼儿将自己创作的形状作品展示出来，与其他同学分享。
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中班按形状分类的教案【篇一：中班数学教案：图形分类】中班数学教案：图形分类活动目标1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。
2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。
3、巩固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。
活动准备1、不同颜色、形状的图形卡片。
2、不同图形拼成的图画三副。
3、“火车”、盆子。
4、《找朋友》音乐磁带。
活动过程一、开始：1、音乐游戏《找朋友》。
放音乐，教师带领幼儿进入活动室内，教师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找朋友音乐游戏。
2、想象与讨论教师小结：刚才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师也非常开心，因为老师知道，小朋友们非常讲文明讲礼貌，而且喜欢认识很多很多的朋友。
今天啊，老师给大家带来了好多新的小朋友，你们想不想和他们一起玩？（引导幼儿想象是什么样的新朋友，并讨论、回答）教师小结：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！这些新的朋友也很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往我们这儿飞呢。
看，他们的降落伞飞下来了。
小朋友，大家快来找一个自己喜欢的好朋友。
——教师从高处撒下图形娃娃卡片。
二、认识图形娃娃的颜色、特征。
教师小结：好了，大家都找到了自己喜欢的图形娃娃做好朋友。
现在，我有几个问题要考考小朋友们。
1、你找到的图形娃娃是什么颜色:？你还见过这种颜色的东西有哪些？请小朋友回答。
教师小结：我们的图形娃娃有三种颜色：红色、蓝色、黄色。
2、你找到的图形娃娃是什么形状的？你还见过这种形状的东西有哪些？请小朋友回答。
教师总结：图形娃娃有圆形的、椭圆形的、三角形的、正方形的、长方形的、梯形的，长的真好看。
你们喜欢和他一起玩吗？今天啊，老师要带你和你的好朋友乘火车一块去游玩，大家想不想去？3、游戏：火车游玩（1）教师：看，那边有一列火车，火车有七个不同形状的车厢，请大家上车时不要坐错了车厢，请你们进入和你们图形娃娃一样形状的车厢。
教师：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火车开动了，我们要去游玩了，你们高兴吗？（2）喀嚓喀嚓喀嚓，上海火车站到了。
（配班教师出示图画）你们看，这里有一副美丽的图画。
启发幼儿说出图中物体是由哪些图形组成?教师小结：小朋友真聪明，所以图形娃娃还想和我们一起玩呢，我们的火车又要出发了。
喀嚓喀嚓喀嚓，（3）喀嚓喀嚓喀嚓，北京火车站到了。
（配班教师出示图画）快看呀，这里有一副更美丽的图画呢。
启发幼儿说出图中有个长方形、几个三角形？?教师小结：小朋友，你们说得真好。
我们的火车又要出发了。
喀嚓喀嚓喀嚓。
我们又回到我们的教室了。
请下车了，注意安全。
刚才，图形娃娃和我们一起快了的旅游，玩得真好。
可是啊，有的图形娃娃脸脏了，有的图形娃娃手脏了，该怎么办呢？启发幼儿回答。
4、游戏：给图形娃娃洗澡教师：我们来帮图形娃娃洗洗澡。
洗澡的时候，图形娃娃喜欢到和自己一样颜色的盆子里，请小朋友到和图形娃娃一样颜色的盆子里洗澡。
教师启发幼儿怎样洗、或说儿歌。
三、游戏：好朋友一起蹲下来图形娃娃又干净又漂亮了，他们呢，想和小朋友一起“做个好朋友一起蹲下来”的游戏。
放音乐。
按照教师口令做游戏。
四、结束【篇二：中班《有趣的图形》数学活动教案】数学——《有趣的图形》一、活动目标1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。
2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。
3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件，由小棒组合成的正方形和长方形三、活动过程（一）、认识图形基本特征1、认识正方形教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结论四条边一样长）教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。
2、认识长方形教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结论长方形有4条边，并且相对的两条边相等）教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。
3、认识三角形教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见）教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸）4、认识圆形教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。
（二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等）幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形）（三）、拼有趣的图形教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现ppt，让幼儿观察哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的图形，现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的图形。
现在我们用这些图形来拼你想拼的图案吧（教师分发准备好的图形，教师指导幼儿拼图案，比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等（四）活动延伸两个一样大小的三角形可以拼成正方形或者长方形。
【篇三：中班几何图形公开课教案】中班几何图形公开课教案：图形王国活动目标：1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备：1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程：1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。
”2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。
（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）” 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。
”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。
游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
（2游戏：小动物找家“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？幼：……师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。
”“小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？”（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”幼：……师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。
”（把四种几何图形的卡片发给学生）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的?房子?了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。
小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的?房子?了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的?房子?在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。
师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的?房子?在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。
”（把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里）（2）游戏：谁的本领大①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。
现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
3操作练习{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。
师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？活动延伸：1.让幼儿把小动物的?房子?分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。