人教版小学数学二年级上册《退位减法第2课时》教学设计
课题：两位数减两位数（退位减）
教学目标：
1.通过练习，使学生掌握两位数减两位数的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数减两位数的运算。
2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
教学重点：
查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。
教学难点：
提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
小朋友们，学习了两位数减两位数，你们有哪些收获呢？把你的收获在小组内交流一下。
指名汇报。
总结得非常好。
今天这节课我们继续来研究。
[设计意图]：课前使学生明确学习的目标。
二、基础知识梳理，共同提高
1、请仔细观察图，你了解到了
哪些信息？说给同桌的同学听一
听。
怎样求还剩多少个？指名回答。
板
书算式：32-11。
这道题该如何计算
呢？（注意竖式）
2、笔算下面各题。
教师巡视。
指名汇报，选一道题说说计算方法。
3、
教师巡视。
指名汇报。
4、帮小鸡找妈妈
同桌两个同学与相说一说？你是怎样想的？
5、
仔细观察，你了解到哪些信息？指名汇
报。
怎样求雨伞多少钱一把？独立完成后和同
桌交流一下计算方法。
指名汇报，并说明算法。
[设计意图]：1、培养学生良好的学习习惯。
2、通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。
三、强化练习
1、
教师巡视。
指名汇报、订正、评比。
2、看表解决问题
看了表以后，你想到了哪些数学
问题？和小组的同学交流。
指名汇报。
选择两个你喜欢的问题列式算一算。
同桌的同学互相交换检查，并说说计
算的方法。
[设计意图]：1.提高学生练习的熟练性和解决问题的多样性。
2.开放的题目唤起不同层次的学生，使全体学生积极参与学习。
四、总结：通过今天的练习，你有什么收获。
五、课堂检测
A：1.
2.解决问题
B：1.
2.解决问题
参考答案：A：1.只要合理即可
2.（1）9 （2）27 （3）略
B：1.90 73 62 57 33 47
2.略
六、课外作业
1.P20第1、2题（做在课本上）
2.P20第5题（做在作业本上，要写竖式）。
人教版二年级上册数学退位减教案（精选五篇）
人教版二年级上册数学退位减教案（精选五篇）第一篇：人教版二年级上册数学退位减教案两位数减两位数（退位减）教材分析本节课是义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学二年级上册第19页的内容。
它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数以及两位数减两位数的不退位减法笔算的基础上学习的。
它是以后学习多位数减法的重要基础。
教学目标1、知识与技能目标：使学生理解笔算两位数减两位数（退位减）的算理，明白个位不够减，从十位退一当十的道理，掌握算法，并能正确地对一百以内两位数减两位数的退位减计算。
2、过程与方法目标：通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习过程，培养学生的数学综合素质。
通过学生动手操作等实践活动，培养学生动手操作，自主探究，合作交流的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。
教学重点：理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。
教学难点：运用竖式计算两位数的退位减法。
教学准备：多媒体课件，小棒教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、课前口算小热身2、出示课件：在我们的大屏幕上是2008年奥运会中中国和美国的金牌数，同学们得到了什么数学信息？要我们解决什么问题？生：中国获金牌51枚，美国36枚，中国比美国多多少枚金牌？师：就是求51比36多多少，应该用什么方法计算？怎么列式呢？生：减法，51-36 师：如何计算出得数呢？这就是我们这节课要研究的重点，板书课题（退位减）二、合作交流，掌握算法1、教学例2 出示例2：51-36= 师：能用口算直接算出得数吗？不能口算怎么办？课件出示任务一。
生：列竖式计算。
（师：注意写竖式时相同数位要对齐）师：个位上1减6不够减，怎么办？课件出示任务二。
生小组合作，用小棒摆一摆。
学生在小组内动手操作,尝试解答,教师巡视指导。
师：谁愿意把你们小组摆小棒的方法分享给我们大家？生：我的方法是，个位上的1减6不够减时，我们就从整捆小棒里拿一捆解开成10根，将10根和单根的1根合成11根，再从11根小棒里拿走6根，用11-6=5，再用剩下的4捆减3捆，就能算出剩下了15根小棒，也就是少了5枚金牌。
二年级上册数学教案《第2单元第二课时 退位减》 人教版
二年级上册数学教案
第2单元第二课时：退位减
教学目标
1.理解退位减法的概念，能够应用退位减法进行简单的计算。
2.能够熟练进行两位数减一位数的退位减法运算。
3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
教学重点
1.退位减法的概念和运用。
2.两位数减一位数的退位减法运算。
教学准备
1.教师准备好课件和教学辅助材料。
2.班上预先准备好纸和笔供学生使用。
3.准备练习题目用于课堂练习。
教学过程
1. 导入新知识
教师通过展示示例让学生了解退位减法的概念，并激发学生的学习兴趣。
2. 探究方法
•让学生观察退位减法的运算规律。
•引导学生发现退位减法与正常减法之间的差异。
3. 操练环节
1.让学生结合练习题进行练习，巩固退位减法的运算方法。
2.指导学生如何正确进行退位减法的计算，纠正他们可能出现的错误。
4. 拓展练习
让学生完成更具挑战性的练习题目，提高学生运用退位减法解决问题的能力。
课堂小结
通过本节课的学习，学生掌握了退位减法的运算方法，并能够熟练应用于实际问题中解决。
课后作业
完成教师留下的练习题目，巩固退位减法的运算方法。
拓展阅读
学生可以通过练习更多的数学题目来加深对退位减法的理解和掌握。
以上是《第2单元第二课时退位减》的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握这一数学知识点。
人教版数学二年级上册《退位减》教案(2)
人教版数学二年级上册《退位减》教案(2)一、教学目标1.理解退位减法的概念，能够通过实际操作掌握退位减法的计算方法。
2.通过实例练习，培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。
3.培养学生的耐心和动手能力，提高他们的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学重点和难点重点1.理解退位减法的概念。
2.掌握退位减法的计算方法。
难点1.学生们掌握退位减法的过程中可能出现进位不准确的情况，需要耐心指导和纠正。
三、教学准备1.教师准备：教案、黑板、粉笔、教具等。
2.学生准备：学生文具。
四、教学过程1. 导入教师通过生活中的实际例子引入本节课的主题，引起学生的兴趣，如：“小明买了5本书，又买了3本，他一共买了多少本书呢？”2. 讲解1.通过示范计算一个简单的退位减法题目，引导学生理解退位减法的计算方法。
2.引导学生观察计算过程中的规律，帮助他们理解进位和退位的概念。
3. 练习让学生分组进行练习，老师巡视指导，及时纠正错误，帮助学生掌握退位减法的计算方法。
4. 拓展结合实际生活中的问题，让学生灵活运用退位减法进行计算，培养他们的解决问题能力和数学思维。
5. 总结回顾本节课的重点，总结退位减法的计算方法，鼓励学生多加练习，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过生动例子和实际练习帮助学生理解了退位减法的概念和计算方法，但部分学生在进位和退位的概念理解上仍存在困难，下节课需要针对这一问题加强讲解。
六、作业布置相关退位减法的练习题目作业，鼓励学生多加练习，加深对知识的理解。
七、扩展阅读了解退位减法在实际生活中的应用场景，如商场结账、计算投资收益等。
通过本节课的学习，学生们对退位减法有了更深入的了解，掌握了基本的计算方法，并提高了解决问题的能力。
继续加强练习和巩固，相信学生们一定能够熟练运用退位减法解决实际问题。
人教新课标二年级上册数学《第二单元第2节【第二课时】两位数减两位数退位减法》教学设计
人教新课标二年级上册数学《第二单元第2节【第二课时】两位数减两位数退位减法》教学设计一. 教材分析本节课是人教新课标二年级上册数学第二单元第2节的第二课时，主要内容是两位数减两位数的退位减法。
教材通过例题和练习题，引导学生掌握退位减法的运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
在学习本节课之前，学生已经掌握了整数的加法和减法，为本节课的学习打下了基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，但对于退位减法这种较复杂的运算，还需要通过具体的例题和练习来逐步掌握。
学生的学习兴趣和学习积极性是影响学习效果的重要因素，因此在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握两位数减两位数的退位减法的运算方法，能够熟练地进行笔算。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握两位数减两位数的退位减法的运算方法。
2.难点：学生能够熟练地进行退位减法的笔算，并能够理解退位减法的运算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在具体的情境中感受和理解退位减法的运算方法。
2.引导发现法：教师引导学生发现退位减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.小组合作学习：学生通过小组合作、讨论交流，共同完成学习任务，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括例题、练习题和相关的生活情境图片。
2.练习题：准备一些两位数减两位数的退位减法的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些小卡片，上面写有两位数，用于课堂上的实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物时找零钱，引入两位数减两位数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.2.2 退位减(教案)-二年级上册数学人教版
2.2.2 退位减（教案）-二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握退位减的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
3. 培养学生合作交流的能力。
二、教学内容1. 退位减的概念和计算方法。
2. 100以内的退位减计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握退位减的计算方法，正确进行计算。
2. 教学难点：理解退位减的原理，熟练运用退位减进行计算。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
五、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习减法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）教师引导学生观察退位减的算式，让学生发现退位减的特点。
（2）教师讲解退位减的计算方法，引导学生理解退位减的原理。
（3）教师举例演示退位减的计算过程，让学生跟随练习。
3. 巩固练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）教师对学生的练习进行点评，纠正错误。
4. 小组合作（1）教师将学生分成小组，每组选一名组长。
（2）教师给出练习题，要求学生在小组内合作完成。
（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对退位减的理解。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2. 教师应注重培养学生的计算习惯和数学思维。
3. 教师应加强与学生的互动，提高课堂氛围。
八、教学评价1. 学生能正确进行退位减的计算。
2. 学生能理解退位减的原理。
3. 学生能积极参与课堂活动，与同学合作交流。
九、教学资源1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
3. 教学视频或音频。
十、教学建议1. 教师应注重培养学生的计算能力和数学思维。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
3. 教师应加强与学生的互动，提高课堂氛围。
十一、教学拓展1. 教师可以引导学生探索更多的退位减计算方法。
人教新课标二年级上册数学《 第二单元 第2节【第二课时】两位数减两位数退位减法 》教案
人教新课标二年级上册数学《第二单元第2节【第二课时】两位数减两位数退位减法》教案一、教学目标1.能够掌握两位数减两位数的计算方法；2.能够运用退位减法方法解决实际问题；3.能够运用退位减法解决简单的算术题目。
二、教学重点1.两位数减两位数的计算方法；2.退位减法的运用。
三、教学难点1.退位减法的理解和运用；2.解决复杂算术题目的能力。
四、教学准备1.教师准备教学课件；2.学生准备数学练习册；3.教具：计算器、彩色中性笔。
五、教学过程1. 导入新知识观看相关视频或图片，引导学生了解两位数相减的基本概念。
2. 学习两位数相减的计算方法1.教师示范两位数相减的计算方法，重点讲解进位和退位的概念；2.让学生通过练习题掌握计算方法。
3. 学习退位减法1.教师引导学生思考为什么要退位，并示范退位减法的步骤；2.让学生通过实例练习掌握退位减法。
4. 拓展练习1.给学生出示一些拓展练习题，让他们运用退位减法解决；2.通过讲解习题答案，巩固学生的理解能力。
5. 知识检测出示几道小测验题，检验学生对两位数相减和退位减法的掌握程度。
六、课堂作业完成课后练习册上关于两位数减两位数的练习题，加强对退位减法的练习和理解。
七、教学反思本节课采用了多种教学方法，突出了退位减法的重要性，通过练习巩固了学生对两位数减法的掌握。
但在教学中也发现，部分学生对进位和退位的概念掌握不够深入，需要在后续课程中进行巩固和讲解。
以上就是本节课的教学内容，希望能够对学生有所帮助，引导他们掌握两位数减法及退位减法的计算方法。
人教新版数学小学二年级上册《退位减法》教学设计
人教新版数学小学二年级上册《退位减法》教学设计第一篇：人教新版数学小学二年级上册《退位减法》教学设计数学使人高尚——培根人教新版数学小学二年级上册《退位减法》教学设计教学目标：知识与技能：在理解的基础上掌握两位数减两位数的计算的算理和方法，明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。
培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。
数学思考与问题解决：在观察、操作中，培养学生独立思考的习惯，学会有条理地思考、有序地表达自己的思考过程，进一步体会笔算减法规定从个位减起的合理性，从而能自觉依照这一顺序进行笔算。
情感与态度：在学习新知、解决问题的同时体验成功的乐趣，培养热爱祖国的情感，增加学习数学的信心。
培养良好的计算习惯。
教学重点：在理解算理基础上掌握笔算两位数减两位数（退位）的计算方法，能正确进行计算。
教学难点：领悟并总结笔算两位数减法的计算方法。
明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。
教学准备：课件小棒学习方法：自主探究，合作交流教学过程一、回顾旧知做好铺垫1．帮小兔搬萝卜 11–6= 18–6= 36–8二、学习新知：1．观察情境图：你能提出什么数学问题？怎样计算？直接口算说出的数，（你的口算能力真棒，这么复杂你也会算）谁还有不同算法？我是列竖式算的，（你真了不起，都会列竖式了。
那你上来写到黑板上）师追问，你是怎么算的？学生讲解。
追问这个5是几减几得来的？说6-1是错误的，是11-6.。
要仔细听学生的回答。
那他讲的列竖式计算过程你听懂了吗？有疑问吗？那老师有疑问了，1-6减不开，他是怎么算的呢？生解释同学们听懂了吗？哦，大多数同学听懂了。
2．哎，我发现还有摆小棒的同学当我们遇到困难的时候可以借助学具小棒来摆一数学使人高尚——培根摆。
：我是摆的小棒，（那你来说说你是怎么摆的呢？）我们一起来摆一摆没人提到小棒，老师引导，那老师这有个好方法你们想不想学？3．下面我们就用摆小棒的方法来研究解决每位学生拿课前准备的数位表，在数位表上摆出51根小棒代表中国得得51枚金牌提问：为什么要拿5捆？（5个十是50）51是由什么组成的？从51根中去掉36根该怎么办？先想一想，然后动手试一试，感觉有困难的，可以同桌两人合作。
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第2课时退位减（2）【教学内容】教材第19页例3，“做一做”后两个题。
【教学目标】1.使学生在实际情况中掌握被减数个位是0的退位减法的竖式计算的方法。
2.使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。
3.培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。
【重点难点】两位数减两位数，当个位不够减时用退位的方法。
【复习导入】1.练一练。
2.说一说：当被减数个位不够减时应怎么办？3.揭示课题。
这节课我们继续学习两位数减两位数的退位减法。
（出示课题）【进行新课】被减数个位是0的退位减法1.学习例3.50-24=（1）学生尝试列竖式计算。
（2）汇报交流。
（3）讨论当被减数个位上是0，0减4不够减时，应该怎么办？（4）小结：被减数个位上是0，0减4不够减，从十位退1后，个位要算10，10减4等于6。
2.引导总结笔算减法的计算方法。
（1）谈话：前面我们已经学习了笔算减法，下面我们小组合作，归纳总结以下笔算减法应该注意什么？看哪个组总结出的方法多。
（2）学生分组活动：归纳、总结笔算减法的计算方法。
（3）汇报交流。
（4）总结：写竖式时，相同数位要对齐；计算时，从个位减起。
如果个位不够减，就从十位退1当10再减。
【课堂作业】1.练一练。
2.下面的计算错在哪里？请你改正过来。
70-53=27 56-44=2 71-62=19答案：1.23 5 25 29 2.17 12 9【课堂小结】提问：这节课你学习了什么知识？有什么收获？小结：引导学生理解在被减数个位是0的退位减法中十位退1后个位上要算10去减。
【课后作业】1.练习三的7~13题。
2.完成《创优作业100分》中本课时的练习。
2.减法第4课时退位减（2）减法法则：1.相同数位对齐。
2.从个位减起。
3.如果个位不够减，就从十位退1当10再减。
本课教学着重要解决被减数个位是0时如何退位的问题。
因此教学时可放手让学生自己去完成，从列竖式到计算尽量让学生自己解决，教师重点提示学生如何退位的问题。
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减 》教案2
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》教案2
一、教学目标
1.知识与能力：学生掌握退位减法的基本概念和方法，能够准确进行退位减法计算。
2.过程与方法：培养学生灵活运用进位的能力，提高计算速度和准确性。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的思维能力和逻辑思维。
二、教学重点与难点
重点
1.掌握退位减法的基本概念和方法。
2.进位运算的应用。
难点
1.进位运算的理解和运用。
2.能够正确准确运用退位减法进行计算。
三、教学准备
1.教师准备：教案、黑板、粉笔、教学图片、数字卡片等。
2.学生准备：课本、练习册、铅笔、橡皮、书包等。
四、教学过程
第一步：导入
1.教师出示一道简单的减法计算题目，让学生通过头脑计算后说出答案，引导学生思考退位减法的概念。
第二步：讲解
1.结合教学图片，讲解退位减法的定义和基本概念。
2.通过例题演示如何进行进位运算，引导学生掌握进位的方法。
第三步：练习
1.让学生进行小组合作练习，巩固退位减法的计算方法。
2.随堂进行抽点提问，检验学生对进位计算方法的掌握情况。
第四步：反馈与拓展
1.教师搜集学生练习情况，对错误的地方进行讲解和指导。
2.布置课后作业，拓展巩固学生对退位减法的运用能力。
五、板书设计
•退位减法的定义
•进位计算方法
六、教学反思
通过本节课的教学，发现学生对于退位减法的理解还有待加强，部分学生对于进位运算的理解仍然不够深入。
下节课将针对这些问题进行针对性的讲解和练习，帮助学生更好地掌握退位减法的运用技巧。
人教新课标二年级上册数学《 第二单元 第2节【第二课时】两位数减两位数退位减法 》教案
人教新课标二年级上册数学《第二单元第2节【第二课时】两位数减两位数退位减法》教案一. 教材分析本节课是人教新课标二年级上册数学第二单元第二节的内容，主要学习了两位数减两位数的退位减法。
这一内容是在学生已经掌握了整数减法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，使学生能够进一步掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，提高学生的运算能力。
二. 学情分析二年级的学生在认知发展上已经有了一定的基础，他们已经掌握了整数减法的基本运算方法，对于新的学习内容，他们能够通过观察、操作、思考等方式来理解和掌握。
但是，由于学生的学习基础和学习能力存在差异，因此在教学过程中需要关注到每一个学生的学习情况，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。
2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。
2.教学难点：理解并掌握退位减法的运算规律。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习法”等方法，通过创设情境、游戏活动和小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引导学生自主探究，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作两位数减两位数的退位减法教学课件。
2.教学素材：准备一些两位数减两位数的退位减法题目。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的学习内容——两位数减两位数的退位减法。
2.呈现（10分钟）利用教学课件，展示两位数减两位数的退位减法运算方法，让学生直观地感受和理解。
3.操练（10分钟）让学生进行两位数减两位数的退位减法练习，教师及时进行指导和反馈。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏活动，让学生进一步巩固两位数减两位数的退位减法运算方法。