九年级科学上：第2章第3节 常见的材料讲学稿(一)(无答案)浙教版
5.2.3.1.1第3节常见的材料(一)
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【教学目标】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
1. 【知识与技能】（1）了解金属（合金）的性能、用途及金属材料在使用过程中出现的环境问题（2）理解钢铁的锈蚀原理，防锈方法及金属资源的保护
2. 【过程与方法】探究铁生锈的条件和防护措施
3. 【情感态度价值观】体验物质、条件、环境之间相互制约的观点和环境保护的重要性。
4.【预习范围】从 54页到57 页
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【学讲互动】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
一、金属材料
——————【自主预习】—————
1.常见的材料有哪些？ (
)、、。
2.将或以上的金属在一起，就成为合金。
钢是一种和
等元素形成的合金。
大多数的金属材料实际是合金，原因是合金比纯金属具有更好的。
3.金属（特别是钢）日久表面会失去光泽，产生现象，以至不能使用，每年由于而损失的钢铁材料占年产量的金属的锈蚀与周围环境里、
等物质的作用有关，也与
有关。
4.金属防腐蚀的常用方法有①保护膜法(外部措施)：、、、金属镀层(镀锡、铬)、氧化膜法(烤蓝)②改变金属内部结构法(内部措施)：如钢。
5.金属污染是指像等有毒金属被腐蚀后溶于水中形成，污染土壤和。
—————【突破点拨】—————
1.合金还可以是金属跟非
．．．．金属
．．一起熔合而成的具有金属特性的物质。
它是
(填“纯净物”或“混合物”)。
2.从以下实验归纳合金的性质。
合金电流表示
数
凹陷程度融化先后铅较大最深最后
锡最大较硬中间
铅锡合金最小最浅最先
①合金导电性比各成分金属导电性都
②合金的强度或硬度比各成分金属都
③合金的熔点比各成分金属熔点都
3. (P55活动、讨论)某同学为了探究铁生锈和哪些因素有关，做了如下两个实验。
(1)实验一：如图2-6所示（此实验中铁片不纯）。
经过一段时间后，试管内的铁片先生锈，生锈最先出现在
部位,此实验说明生锈和有关。
(2)实验二：如图2-7所示,A试管内放纯铁片,B 试管内放不纯铁片，一段时间后， B 试管内的铁片出现了锈斑。
这一实验说明铁生锈还和什么有关？
铁锈的主要成分是（填化学式）—————【沙场练兵】—————1.合金是指 ( )
A. 银和金合成的物质
B. 铁和金熔合而成的物质
C. 由一种金属跟其它一种或几种金属 (或金属跟非金属)一起熔合而成的具有金属特性的物质
D. 任何金属和金熔合而成的物质
2. 下列情况最容易使铁生锈的是 ( )
A.在真空容器中的铁
B. 浸在煮沸过的水里的铁
C. 在有干燥剂的容器中的铁
D. 一半截浸在敞口容器水中的铁
3.在车或船表面刷油漆的目的是（）
A、增大厚度防止撞坏
B、防止钢铁生锈且美观
C、增大厚度防止磨损
D、降低成本
4. “垃圾是放错了位置的资源”，应该分类回收。
生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜导线等可以归为一类加以回收，它们属于（）A、氧化物B、盐C、碱 D、金属或合金
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【中考链接】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡无
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【拓展提高】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
—————【牛刀小试】—————
1. 下列物质属于合金的是( )
A.铜
B.氧化铜
C.锌
D.生铁
2.下列物质中属于纯净物的是 ( )
A. 生铁
B. 铁锈
C. 含60%Fe2O3的铁矿石
D. 四氧化三铁
3.合金的硬度一般比各成分金属 ( )
A. 小
B. 大
C. 相同
D. 无法比较
4.菜刀在下列五种情况下发生锈斑轻重程度顺序是( )
①切湿咸菜后放置②切酸菜后放置③切完菜后洗净擦干④切完菜后洗净擦干再涂上一层豆油
⑤切完菜后用水冲洗
A.⑤④③②①
B.③②①④⑤
C.②①⑤③④
D.④③⑤①②
5.你认为下列家庭中所用的铁锅最易生锈的是( )
A.用水洗净并烘干的铁锅
B.用水洗净不擦干的铁锅
C.注满水的铁锅
D.熬过猪油未洗的铁锅
6.生活中我们常见到①汽车②机器上的齿轮③金属门把手④锯条⑤铁柜⑥剪刀⑦铁盆等铁的制品。
为了防止它们生锈，通常适合采用下面的哪种方法？
(1)在表面刷一层油漆
(2)涂上机油
(3)在表面镀上一层其他金属
(4)在表面烧制搪瓷
(5) 使其表面氧化成致密的氧化膜——————【提高训练】————7. 钢铁是人类生活和生产中非常重要的材料，但全世界每年都有约占产量四分之一的钢铁生锈损失。
通过查阅资料、进行实验对上述问题进行探究。
请回答下列问题：
(1)我国春秋战国时期钢铁生产就处于世界领先地位。
工业上用一氧化碳和赤铁矿(主要成分Fe2O3)炼铁的化学方程式是
____________________________
(2)常温下，铁生锈的条件是铁接触空气中的_____和_____。
(3)防止钢铁制品生锈常用的方法是(举一个实例)：____________________________
(4)多数食品容易吸收空气中的水分而潮湿，并吸收空气中的氧气而腐败。
生产上多在食品中放入一小包CaO粉末，可使食品保持干燥。
现已研究成功在食品中放入一包铁粉（包裹在多孔泡沫塑料袋中），铁粉吸收水分和氧气，变成铁锈。
用铁粉代替CaO粉末的优点是：。
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【学讲体会】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【我的收获】______________ 【我的疑问】_____________。
九年级科学上：第2章第3节 常见的材料教案(第3课时)浙教版
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 23 个课题课型课授课时第3课时教学目标1、认知领域：学习无机非金属材料以及有机合成材料，使学生了解不同材料的性能、用途以及在使用过程中出现的环境保护问题。
2、技能领域：学生逐步体验到物质、条件、环境之间相互制约。
3、情感领域：认识材料是人类赖以生存的物质基础，激发学生热爱科学，努力提高学习的兴趣和积极性。
重点材料的利用难点材料的利用教学方法讲述法教学准备幻灯板书设计第3节常见和材料四、无机非金属材料水泥、陶瓷、玻璃五、有机合成材料合成塑料、合成橡胶、合成纤维教学反思教学过程（一）引入新课学生关于“废干电池处理”资料交流，引入。
（二）新课教学1、无机非金属材料：三大无机材料：水泥、陶瓷、玻璃（1）水泥：常见的是硅酸盐水泥，是由石灰石与黏土混在一起在炉中燃烧成熟料后加石膏磨细而成。
钢筋混泥土：水泥、钢筋、沙、石、水搅拌一起形成的。
具有牢固结实的特点。
（2）玻璃：普通玻璃是由石英砂、苏打、石灰石经过配料、熔化、成型、退火等工序制成。
（3）陶瓷：硅酸盐和其他矿物原料制成。
具有耐水、耐酸碱和绝缘性等优点。
2、有机合成材料三大合成材料：合成塑料、合成橡胶、合成纤维塑料：最早的塑料叫赛璐路（乒乓球的材料）celluloid具有可塑性，即加热到一定温度能熔化，趁热注入模具内形成各种制品。
讨论：如果丢弃厨房里含塑料的物品，则你家厨房里的物品还剩什么?――说明塑料对现在生活的重要性。
性能：轻而结实，加工容易，性质稳定，良好绝缘，逐渐取代了其他材料。
缺点：结构稳定，不易分解，会造成严重的环境污染“白色污染”。
讨论：每天你和家人购物，共带回多少个塑料袋？你是如何处置它们的？你觉得应该如何处置才对环境造成的危害最小？（三）布置作业1、课本Ｐ６３练习第三题。
2、作业本上第３节第二部分。
浙教版九年级科学上册第二章 第3节 有机物和有机合成材料课件
[思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
31
第3节 有机物和有机合成材料
第3节 有机物和有机合成材料
[情景展示3]
14
第3节 有机物和有机合成材料
[问题探究] 有机物有哪些特性？它们在日常生产生活中有哪些应用？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
10
第3节 有机物和有机合成材料
[情景展示2] 点燃甲烷气体，在火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的
烧杯，实验现象为____________________________。
11
第3节 有机物和有机合成材料
[问题探究] 实验说明甲烷具有的化学性质是什么？你能写出甲烷、丁烷气体和 乙炔气体在氧气中燃烧的化学方程式吗？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
25
第3节 有机物和有机合成材料
互动探究
探究点三 有机合成材料
[情景展示1]
26
第3节 有机物和有机合成材料
[问题探究] 常见的有机合成材料有哪些？它们各有哪些优良的性能及应用？
浙教版九年级上册科学-2
我们生活中经常用到铝制品，如饮料罐、铝 锅、餐具等，它们为什么经久耐用？
能否用钢丝球擦铝制餐具，为什么？
通过上述实验及实例，你能得出什么结论？ 2 Mg + O2 = 2 MgO
2 Cu 3 Fe
+ O2 == 2 CuO + 2 O2 点==燃= Fe3O4
4 Al + 3 O2 = 2 Al2O3
铁丝在火柴的引燃下，放入氧气瓶中能剧烈燃烧。
铜丝在空气中不能燃烧，发出红光，表面有一种黑色的固体
生成。
点燃 2 Mg + O2 ==== 2 MgO
化学方程式：
点燃 3 Fe + 2 O2 ==== Fe3O4
2 Cu + O2 === 2 CuO
金属铁在潮湿的空气中会被氧气所氧化而生锈（铁锈的主要 成分是Fe2O3 ）
浙教版科学九年级上册第二章
第2节 金属的化学性质
第1课时
金属有哪些主要的化学性质呢？除了常见 金属，你还知道哪些金属单质？
单击此处编辑母版标题样式
1.在下列金属单质中，用红笔圈出你知道名称的 金属，用蓝笔圈出你用过其制品的金属。
锂Li 钠Na 镁Mg 铝Al 钾K 钙Ca 钛Ti 铬Cr 锰Mn 铁Fe 镍Ni 铜Cu 锌Zn 铯Cs 钡Ba 钨W 钯Pd 银Ag 锡Sn 镭Ra 铱Ir
结论： 金属 + 氧气 = 金属氧化物
以上反应属于何种反应类型？
化合反应
也是氧化反应
经久耐用的铝制品，能否盛放酸性或碱性物 质，为什么？
将铝片先打磨后放入 盛有稀盐酸的试管中， 观察并记录现象
二、金属与酸的反应
1. 取少量镁条、锌粒、铜片分别放入盛有稀盐酸 的3支试管中，观察实验现象：
浙教版——九年级上——科学第二章基础知识
九上第二章物质转化与材料利用基础知识第一节物质的分类和利用一、物质的分类方法：(一)根据纯净物的物理性质不同。
如颜色、状态、气味，硬度、密度、溶解性等，对纯净物进行分类。
1.按颜色分：有色物质（氧化镁、氯气、氧化铁等）和无色物质（氧气、氢气、硫酸）。
2.按状态分：气态物质、液态物质、固态物质3.按溶解性分：可溶物质和不可溶物质。
4.按气味分：有气味物质和无气味物质。
(二)根据纯净物的化学性质不同，如可燃性、氧化性，还原性等，对纯净物进行分类。
(三)根据纯净物的组成、用途的不同，可将纯净物进行分类。
二、常见物质的分类：（一）、根据物质组成可分为纯净物和混合物。
1．纯净物：由一种物质组成的物质。
2．混合物：由两种或两种以上的物质混合而成。
3．纯净物和混合物判断的依据：物质是否由一种物质组成。
（绝对纯净的物质是没有的）（二）、纯净物根据元素组成不同，可分为单质和化合物两大类。
1．单质：由一种元素组成的纯净物。
如氧气、氮气、铁、硫等。
注意：由同种元素组成的物质，可能是单质，也可能是混合物。
1．1注意：金属的导电性强弱顺序为：银>铜>铝>铁。
2．化合物：由两种或两种以上的元素组成的纯净物。
如水、硫酸、烧碱、食盐等。
化合物可分为：有机化合物和无机化合物。
2．1有机化合物：含碳的化合物，简称有机物。
注意：a．有机化合物一定含有碳元素．但含有碳元素的化合物不一定是有机化合物，例如碳的氧化物、碳酸、碳酸盐就属于无机化合物。
b．最简单的有机物是甲烷（CH4）。
2．2无机化合物：不含碳元素的化合物。
但包括碳的氧化物、碳酸、碳酸盐。
（三）、无机化合物可分为：氧化物、酸、碱和盐。
1．1氧化物：由两种元素组成．其中一种是氧元素的化合物，“二元一氧”。
氧化物可分为：氧化物按元素组成分金属氧化物（如CuO、Fe2O3、CaO、MgO等）和非金属氧化物（如CO、CO2、H2O、SO2等）。
1．2酸：电离出的阳离子全部是氢离子的化合物。
浙教版科学九年级上册课件：2.3《有机物和有机合成材料》第一课时(共22张PPT)
（四）有机物的特性
1.大部分有机物熔点较低，易挥发，受热易分解，不易导 电，易燃烧等。
2.绝大多数有机物难溶于水，易溶于汽油、酒精、苯等有 机溶剂。
（由于大部分有机物易挥发，易燃烧，保存时一定要 密封 ，做实验时一定要远离明火，防止着火或爆炸）
根据有机物的特性及生活中的应用，你能说出有机物的 用途吗？
C4H10 打火机内液体、家用液化气的主要成分。
（气态的丁烷经压缩后 变成液态，灌装在容器 中贮存，使用时经减压， 使液态丁烷汽化成气体）
减压阀
3.乙炔
C2H2
乙炔在氧气中燃烧可产生3000℃以上的高温， 生产中可利用这个反应进行金属的焊接和切割。
请写出氧炔焰形成的化学方程式？ 点燃
2 C2H2 + 5 O2 = 4 CO2 + 2 H2O
（五）有机物的用途 1.甲烷是常见的清洁燃料。 2.乙炔燃烧火焰用来割断或焊接金属。
3.酒精用于消毒和作燃料。 4.酒精、乙醚、苯、氯仿等是常见的溶剂。 5.乙酸用作食醋。 6.乙烯是重要的化工原料。 7.汽油是石油产品之一，用作燃料。 8.乙酸乙酯作香精和黏合剂。
（一）有机物的来源 自然界中的有机物是从无机物演变而来的。 （二）什么是有机物 有机物是一类含碳化合物。 （三）简单的有机物
稻草及动物粪便经过发酵也会产生大量的沼气。
（3）用途 常用作燃料 供热
根据你所了解的沼气及它的用途，你能推测沼气的化学性 质吗？ （4）性质 具有可燃性
点燃甲烷气体， 在火焰上方罩 一个内壁蘸有 澄清石灰水的 烧杯，观察有 什么实验现象呢？
化学方程式 点燃
CH4 + 2 O2 = CO2
+ 2 H2O
1.甲烷
(浙教版)最新九年级科学上册教学精品课件：2.3 有机物和有机合成材料(第2课时)
如：塑料、合成纤维、合成橡胶
棉花
羊毛
天然橡胶
合成有机高分子材料又可以怎么分类呢？与天然物质相比有什么特征？
有机合成材料的主要成分是用人工合成的方法制得的高分子化合物，通常有合成塑料、合成 纤维和合成橡胶等。
2 互动学习
一、有机合成材料
下图中所列的塑料制品，它们各有什么特点？
塑料具有可塑性，如果把它加热到一定的温度， 就能熔化成黏稠状的液体，趁热把它注入不同 的模具里，冷却后就会形成各种形状的制品。
③ 良好的绝缘体 塑料作为电线和电器的绝缘部分，防止触电。
④ 柔韧度高 塑料制作成各种塑料管子。 ⑤ 结构稳定、耐腐蚀性好
塑料
鉴别天然纤维和合成纤维
下列物质由什么材料制成？
聚酯纤维（涤纶）
纤维
天然纤维 合成纤维
棉花 羊毛
涤纶 腈纶 绵纶
聚丙烯腈纤维（腈纶）
合成纤维的强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀，但吸水性和透气性较差。 如:涤纶(的确良)、锦纶(尼龙)、腈纶(人造羊毛)等。
塑料垃圾对环境的污染 填埋区内的塑料垃圾 海中漂浮的塑料垃圾 塑料燃烧时产生的黑烟
每天你和家人购物之后，共带回多少个塑料袋，对于塑料袋你们是如何处置的？你觉得应如何 处置才对环境造成的危害最小?
(1)生活垃圾分类放置,进行回收利用 (2)禁用一次性杯、袋等塑料制品 (3)回收废弃的塑料等合成材料
九年级科学精品课件
中物理
浙教版 科学（初中）
九年级上
第二章 物质转化与材料利用
第3节 有机物和有机合成材料 （第2课时
）
1 课堂导入
观察思考 仔细观察我们身边的物体，你知道这些制品是用什么材料做成的吗？塑料Fra bibliotek橡胶纤维
九年级科学上册第2章材料及其利用课件浙教版
工业(gōngyè)“三废”
废水(fèishuǐ)
废气(fèiqì)
第四十四页，共59页。
合成纤维 (héchéngxiān wé i)
合成橡胶 (héchéngxiànjiāo)
合成塑料
最早塑料叫赛璐璐，是在１００多年前 出现的，它由硝化纤维(xiānwéi)、酒精和 樟脑等原料组成
第四十五页，共59页。
可塑性好
绝 热 性 好
绝良 缘好 性
的
柔韧度高
第四十六页，共59页。
间后，发现试管壁出现 红色固体 。
2、澄清石灰水变 浑浊， 说明 有CO2气体产生。
3、木炭跟氧化铜反应，生
成了 金属和铜 C。O2
4、化学方程式 2CuO+C==2Cu+C。O2
第二十页，共59页。
点燃
C+O2===CO2
高温
C+CO2===2CO
点燃
2CO+O2===2CO2
第二十一页，共59页。
第三十六页，共59页。
据统计，每年由于(yóuyú)锈蚀而直接损失 的钢铁材料约占年产钢铁量的1/4。
第三十七页，共59页。
A
B
C
严重生锈(shēnɡ xiù)
几乎不生锈(shēnɡ xiù)
几乎不生锈(shēnɡ xiù)
第三十八页，共59页。
试管编号
铁钉是否与 氧气接触 铁钉是否与 水接触
A．臭氧由氧元素组成
B．每个臭氧分子由3个氧原子构成
C．臭氧是单质
D．臭氧中氧元素的化合价是-2价
第十六页，共59页。
15 ．下列物质属于氧化物的是（ A 、）F
九年级科学上册 第2章《第3节 有机物和有机合成材料》教案 浙教版(2021学年)
九年级科学上册第2章《第3节有机物和有机合成材料》教案(新版）浙教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（九年级科学上册第２章《第3节有机物和有机合成材料》教案（新版)浙教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为九年级科学上册第2章《第3节有机物和有机合成材料》教案（新版）浙教版的全部内容。
《第３节有机物和有机合成材料》教学目的1、了解有机化合物的性质特征、结构特征与多样性的关系.2、通过观察实验掌握甲烷的性质、取代反应。
3、知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
4、认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
5、了解学习化学的重要价值,培养学生关注社会和人类生存环境的情感.教学重点与难点1、重点：甲烷的化学性质和取代反应。
2、难点:通过有机合成材料的教学，提高学生的化学素养。
教学方法问题推进法、探究归纳法、对比总结法。
教学过程一、创设情境,导入新课１、在我们日常生活中,我们随时随地都有可能接触到各种各样的有机物。
同学们，你们认识的有机物有哪些，它们都有什么用途?现在请同学们带着这几个问题讨论两分钟,等一下将请同学介绍一下你们生活中的接触到的有机物。
２、展示各种生活中的有机物．3、刚才大家提到了我们生活中的各种有机物,那么什么是有机物?组成有机物的元素主要是哪几种？醋酸、CO、CＯ２是有机物吗?下面就让我们一起来进一步认识有机化合物二、认识有机化合物有机物通常指含碳元素的化合物。
但一些简单的含碳化合物,如ＣＯ、ＣO２、碳酸盐、碳酸、金属碳化物、氰化物(CＮ-)、硫氰化物（SCN—)等除外。
1、有机化合物的性质提问:同学们，我们在初中学过大多数有机物都有什么共同性质呢？讲述：大多数有机化合物难溶于水，可燃烧,熔沸点较低。
初中浙教版科学九年级上册2.3《有机物和有机合成材料》第二课时优秀教案
第3节有机物和有机合成材料【内容来源】九年级浙教版上册第二章【主题】第三节有机物和有机合成材料【课时】第2课时一、教学目标1.知识与技能了解对生命活动具有重大意义的有机物；知道自然界中的物质循环；常见的有机材料2.过程与方法通过多媒体和小组探究讨论了解有机物对生命活动具有重大意义3.情感态度和价值观使学生初步认识材料是人类赖以生存的物质根底，激发学生热爱科学，努力提高学习的兴趣和积极性通过学习有机合成材料，使学生了解不同材料的性能、用途以及在使用过程中出现的环境保护问题。
二、重点难点重点：知道有机物对生命活动具有重大意义及常见的有机材料难点：自然界中的物质循环三、教学过程：〔一〕引入新课【过渡】有机物是组成生物体的主要成分，而且每时每刻都在不断自我更新，你能说出人体中含有的最根本有机物吗？〔二〕新课教学对生命活动具有重大意义的有机物【学生活动】主要成分是：糖类、蛋白质、脂肪等。
【教师讲解】有机物是生物体各组织的主要成分。
人体的生长发育和体内各组织的新陈代谢，都需要各种有机物的参与。
糖类是生命活动所需能量的主要来源。
蛋白质是构成生命体的根本物质脂肪主要起到贮存能量的作用。
现在让我们详细学习一下。
1．糖类：消耗能量主要来源。
〔习惯上称碳水化合物〕由C H O三种元素组成。
思考：你知道哪些糖类物质？〔单糖、葡萄糖、多糖、乳糖、果糖、麦芽糖、淀粉、纤维素等〕最简单的糖类是葡萄糖〔C6H12O6〕一些食物，如面条、面包、米饭等主要含有糖类物质，这些糖类在人体内降解后会生成葡萄糖。
思考：如何检验淀粉是否存在？淀粉的检验方法：淀粉遇碘呈蓝色，用于淀粉的检验。
2．蛋白质：生物体根本物质。
组成：由C H O N四种元素组成。
是一类大分子物质，相对分子量约～100万之间。
思考：为什么青少年要多吃一些含蛋白质丰富的食物，如鸡肉、大豆、鱼肉、牛奶等？蛋白质是构成生物体的根本物质，是细胞生长及修补组织的的主要原料，占细胞干重的50%以上。
九年级科学上册《2.3 常见的材料》课件 浙教版
5、利用纯铁(D)按上述方案进行实验，纯 铁生锈了吗，为什么？
没 有 生 锈 没 有 生 锈 生 锈 现 象 没 有 生 锈
纯铁
6、比较(C与D)结论：
与内部结构有关 。 铁锈蚀的内部条件是：_________________
结论：金属生锈的原因: 1、与周围环境中水,空气等物质的共同作用有 关 2、于金属本身的内部结构有关
想一想
大多数的金属材料是合金而不是纯 金属，你知道为什么吗？
1.合金的熔点比它的各成分金属的熔点 都低. 2.合金的导电性能比它的各成分金属的导电性能都弱(电阻率大).
3.合金的强度或硬度大部分比纯金属强.
铝合金：密度低，强度高，可塑性 好，具有优良的导热性、导电性 黄铜：强度高、硬度大、耐化学腐 蚀性强、耐磨性能强 钢：质地坚硬，有弹性和延展性， 机械性能好
合金往往比纯金属具有更好的性能
1、现代家庭常用的窗材料一般用铝合金，而不 用纯铝，主要应用了合金的哪一种机械性能？
合金的强度或硬度强
2、保险丝一般用铅，锑两种熔点较低的金属形 成铅锑合金来制造，主要利用了合金的哪一机械 性能？
合金的熔点低
3、金属导电性从强到弱的前三位是什么金属， 你认为现在常用的铜导线是用纯铜制造的还是用 铜合金制造的？为什么？
目前我国的垃圾处理方法主要以填埋为主
金 属 污 染 危 害
1.浪费大量资源 2.铝等金属在自然界不会自行分 解,积累在土壤中,破坏土壤结构. 3.含铅.镉等有毒金属被腐蚀后, 导致土壤和地下水源重金属污染 及危害生态环境. 4.大量使用含铅汽油和废弃的电 池都可引起土壤重金属污染.
防 治 金 属 污 染 方 法
1.垃圾进行分类回收
2.分类回收各种废弃 金属材料循环再利用 3.使用无铅汽油。