祖国走向富强之辉煌的成就【教学设计】小学 品德与社会.doc
祖国走向富强之辉煌的成就【教学设计】小学 品德与社会.doc
让学生了解我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展，外交不断胜利等方面所取得的辉煌成就，是伟大的党领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国才一天比一天富强。
教学难点：
引导学生了解我国工业、科技和国防在取得辉煌成就的同时，仍将面临很多困难，需要各方面的人才，激发学生努力学习、报效祖国的志向。
一、谈话导入
⑵ 仔细观察人们浇地的方式，最开始是怎么浇的？后来用什么浇？现在又怎样浇？
教师指导学生认真观察三幅图片，分析三种浇水方式哪种更先进、高效？
（学生充分发言，发表自己的见解） 教师出示课件：
《祖国走向富强》
山东人民版小学六年级品德与社会上册
第三单元：建设民主富强的国家第二课祖国走向富强活动主题一：辉煌的成就课时：一课时
祖国走向富强之辉煌的成就
教学目标：
1.引导学生从农业、工业、科技和国防等方面全面了解新中国建设所取得的辉煌成就。
2.通过对比，感受人们生活水平的不断提高。
3.激发学生深厚的爱国情感和民族自豪感。
馒头，大米饭，牛羊肉，想吃什么买就有。
住组：我爸爸跟我说，他小时候住的是砖瓦房已经比爷爷住草屋好多了，但是还是现在住楼房好，冬天有暖气，夏天有空调，天天能洗澡，下雨屋不漏，幸福指数爆棚啊！
行组：我爷爷跟我说，他年轻时，想来城里买东西，就得骑自行车，后来骑摩托车，一路
上又累又不舒服，现在，坐上公交就能来；有时候我爸爸还开车载着我爷爷奶奶去旅游，乐得
师：同学们，上星期我在咱全区六年级学生中做了一次六年前后交通出行方面的问卷调查， 一共有15000多名六年级学生做了问卷，你们做问卷了吗？
生：我做了。
生：我也做了。生：……
师：好.通过做问卷，发现自己小家庭这六年来出行发生了不小的变化。你们想看看是什么情况吗
六年级品德社会上册祖国走向富强教案鲁人版
1.追寻人类文明的足迹1教学目标教学目标态度:通过让学生在走进世界的过程中,关隘自然,感受大自然对人类的捕鱼,激发学生对世界历史文化的兴趣,使学生认识到古代的人类文明成就时。
劳动人民用智慧和血汗创造的,激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情,增强保护自然、保护文明遗产的责任感。
能力:通过学生的搜集调查、交流研讨,培养学生的主动参与意识和对比能力,提高学生的观察能力和实践能力。
知识:使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地,人类的劳动创造了文明,劳动人民创造的赞兰文明是人类的宝贵财富。
让学生结合自己的生活实际,理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响,认识这些人类的伟大创造。
2学情分析通过学生的搜集调查、交流研讨,培养学生的主动参与意识和对比能力,提高学生的观察能力和实践能力。
3重点难点四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献,让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发展的。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】追寻人类文明的足迹一、问题引入为什么长江、黄河是中华民族的摇篮?师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息,创造了古老的中华文明。
多媒体课件大河哺育的文明出示世界四大文明古国著名河流图片资料。
思考:为什么文明古国都产生在大河流域?师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息,创造了中华文明。
列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件。
小组观察教材P3图片,讨论:“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化,古老的文明与我们的生活密切相关。
出示课件介绍中国的青铜器,阿拉伯数字的发明。
二、印第安文明师:除了四大文明古国之外,你还知道那些古代文明?课件出示:印第安文明古希腊文明古罗马文明讨论:印第安文明古希腊文明古罗马文明进行比较,有什么不同?三、总结本课内容第二课时文字的形成与演变做人类文明的守护者一、激情导入我们伟大的中国是一个具有五千年文明历史的国家,,汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字,,曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今天依然显示着旺盛的生命力。
山东人民版品德与社会六上《祖国走向富强》教学设计
山东人民版品德与社会六上《祖国走向富强》教学设计一. 教材分析《祖国走向富强》是山东人民版品德与社会六上的教学内容，本课主要通过讲述新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、教育、文化等方面取得的伟大成就，让学生感受到祖国的繁荣富强，培养学生的爱国情怀。
教材内容丰富，案例真实，具有很强的说服力和感染力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对新中国成立以来的历史有一定的了解。
他们在学习过程中善于发现问题、分析问题，具备一定的合作能力和探究能力。
但部分学生对国家富强、民族振兴的概念理解尚浅，需要通过本课教学加以引导和深化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、教育、文化等方面取得的伟大成就，认识国家富强、民族振兴的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、教育、文化等方面取得的伟大成就。
2.教学难点：引导学生深刻理解国家富强、民族振兴的意义，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：运用典型的事例，让学生深入了解我国在各领域取得的成就。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作能力和探究能力。
4.启发式教学法：引导学生发现问题、分析问题，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好教学环节，准备好教案。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示新中国成立以来我国取得的重大成就的图片、视频等，引导学生回顾我国的发展历程，激发学生的爱国情怀。
呈现（10分钟）教师运用案例教学法，呈现我国在政治、经济、科技、教育、文化等方面的伟大成就，让学生直观地感受到国家的繁荣富强。
六年级上册品德教案-3、2祖国走向富强(第二课时) 鲁人版
第三单元建设民主富强国家
2、祖国走向富强
教材分析：
“祖国走向富强”包含“辉煌的成就”和“迈向‘小康社会”’两个主题活动。
“辉煌的成就”着重介绍了在中国共产党的领导下，我国社会主义建设取得的辉煌成就，这部分内容是“认识祖国”的重要组成部分。
教师可就这部分内容的教学要点，补充一些生动的历史资料和小故事，帮助学生生动、形象地理解。
并通过图片或音像资料激发学生强烈的爱国情感和民族自豪感。
教学目标
1.知道新中国成立和改革开放以来取得的辉煌成就。
加深对中国共产党和对社会主
义祖国的热爱。
2.了解小康社会的基本内涵。
3.培养学生的爱国情感，激励学生发奋学习，勇于探索。
教学重点：
了解新中国取得的辉煌成就，培养学生的爱国情感，激励学生发奋学习，勇于探索。
教学难点：
了解小康社会的基本内涵，激发自己奋发向上，用于探索。
师生准备：
1、教师准备各课时需要的资料（课件、视频《歌唱祖国》《七子
之歌》和《走进新时代》等歌曲），
2、学生课前搜集课时中的所需资料。
教学过程：
第二课时。
小学品德与社会山人版六年级上册第三单元2.祖国走向富强-辉煌的成就四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版六年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第三单元建设民主富强国家2 祖国走向富强教学目标1.知道新中国成立和改革开放以来取得的辉煌成就。
加深对中国共产党和对社会主义祖国的热爱。
2.了解小康社会的基本内涵。
3.培养学生的爱国情感，激励学生发奋学习，勇于探索。
教学重点：了解新中国取得的辉煌成就，培养学生的爱国情感，激励学生发奋学习，勇于探索。
教学难点：了解小康社会的基本内涵，激发自己奋发向上，用于探索。
师生准备：1、教师准备各课时需要的资料（课件、视频《歌唱祖国》《七子之歌》和《走进新时代》等歌曲），2、学生课前搜集课时中的所需资料。
教学过程：第一课时一、导入新课，（播放歌曲《歌唱祖国》。
）学生听歌曲，谈感受。
师：歌曲表现了什么主题？（歌唱祖国繁荣富强。
）师：对，今天我们就一起来了解“走向富强的祖国”。
（板书课题）二、初步感知：师：建国以来我们伟大的祖国都取得了哪些辉煌成就呢？教师结合教材提供的图片内容和准备的资料与学生一起分析、讨论、交流。
师小结三、分组调查：为了更好地了解祖国的发展变化，让我们开展一次调查活动吧！调查访问的方法及要求：1.调查渠道：可以通过看书、读报、访问老人、看电视新闻和网上搜索等方式调查。
2.小组分工：分为农业调查小组、工业调查小组、科技调查小组、国防调查小组、外交政策调查小组、综合调查小组等。
3.制定调查计划（包括调查内容、调查方式、组员分工、时间安排等）四、学生以小组为单位，进行汇报、交流。
五、师小结：要想更多地了解祖国取得的伟大成就，要运用分析，比较的方法。
我相信通过大家的调查、分析和比较，肯定会有很多收获的。
老师预祝你们的调查采访任务圆满完成。
六、教学反思学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。
我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
六年级品德社会上册 祖国走向富强教案 鲁人版
六年级品德社会上册祖国走向富强教案鲁人版一、教学目标1. 让学生了解我国改革开放以来取得的重大成就，认识到我国正在走向繁荣富强。
2. 通过教学，使学生认识到自己作为新时代的少年，要为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
3. 培养学生的爱国情感和社会责任感，提高他们的道德素养。
二、教学内容1. 我国改革开放以来的重大成就2. 我国在国际事务中的地位和作用3. 新时代的使命4. 少年担当5. 做有道德、有责任心的公民三、教学重点1. 让学生了解我国改革开放以来的重大成就。
2. 培养学生对新时代的使命感和责任感。
四、教学难点1. 如何使学生深刻理解我国在国际事务中的地位和作用。
2. 如何引导学生将个人的理想与国家的命运紧密联系起来。
五、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生感受我国的发展变化。
2. 案例教学法：分析典型人物和事件，引导学生从中汲取精神力量。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，激发他们的思考和感悟。
4. 体验教学法：组织学生参加实践活动，培养他们的社会责任感和使命感。
一、教学内容：我国改革开放以来的重大成就1. 通过展示我国改革开放以来的发展图片和视频，让学生直观地感受到国家的变化。
2. 教师简要介绍我国改革开放以来的重大成就，如经济、科技、教育、文化等方面。
3. 学生分享自己了解到的成就，互相交流感受。
实施建议：结合多媒体手段，生动形象地展示我国的发展成果，激发学生的自豪感。
二、教学内容：我国在国际事务中的地位和作用1. 教师简要介绍我国在国际事务中的地位和作用，如联合国、世界贸易组织等。
2. 学生讨论我国在国际事务中的贡献和影响力。
3. 学生分组展示我国在国际事务中的重要作用，如援助其他国家、参与国际维和等。
实施建议：引导学生关注国际事务，提高他们的国际视野。
三、教学内容：新时代的使命1. 教师阐述新时代的特征和使命，引导学生认识到自己肩负的责任。
2. 学生分享自己对新时代使命的理解和感悟。
山东人民版思品六上《祖国走向富强》WORD版教案
山东人民版思品六上《祖国走向富强》WORD版教案一、创设情境，导入课文：1、师：通过上几节课的学习，老师发觉同学们最自豪的确实是我们祖国科技的进展，今天，就让我们一起走进生活，走进社会查找科技进展的足迹，感受祖国的繁荣富强。
（板书：科技篇）二、搜罗万象看“科技”1、课前老师给大伙儿分了调查小组，你们调查了吗？2、好，咱们小组内先交流预备一下，一会儿我们请小组代表上台汇报。
师：同学们，老师看到大伙儿在课下预备得专门充分，许多小组也差不多急不可耐了，然而汇报之前老师依旧先给大伙儿提点要求：（老师期望同学们能够认真倾听每个小组的发言，并能有自己的感受。
给同学作汇报的小组成员之间要互相配合，有序讲解，因为我们时刻有限，因此要讲求效率。
）3、下面就让我们一起走进科技进展“我发觉”A师：我们先来谈谈周围科技的进展吧！周围的科技小组在哪里？请科技在我家小组先来吧！课前指导：我们家庭中的科技成果有许多，例如：家庭中的科技产品还有许多，过去我们没有，或者说专门少，而现在不仅有了，还越来越高级。
师：同学们，听了那个小组的发言，能谈谈你的感受吗？（2名同学）师：是啊，就拿我们最熟悉的手机来说吧！过去没有，后来有了（课件）传呼机，老大大，而现在我们家里不仅有了手机，家里有几个手机啊？都有什么功能啊！师：的确，和过去比我们的生活因为拥有这些科技产品而更方便更幸福，让我们用掌声感谢科技在我家小组的杰动身言。
B师：除了家庭，我们接触最多的确实是学校了，那么校园中的科技进展又是如何样的呢？我们依旧听听科技在校园小组的调查收成吧！大伙儿看，这是我们国家解放前的许多学校，教室，桌椅，灯，下课铃，条件专门差，而我们现在拥有的音箱，录音机，电脑，投影仪，空调，饮水机，风扇过去是没有的。
有了他们我们学习的环境更加好了，课堂也更有味了，这些差不多上因为科技的进展。
师：感谢你们小组。
是啊，事实上谈到学校每一个同学都有发言权，想象一下，假如我们的课堂没有多媒体，会如何样呢？师：就像老师拿的这支粉笔——无尘粉笔，因为有了它我们的教室才会更清新，更舒服。
六年级品德社会上册 祖国走向富强教案 鲁人版
六年级品德社会上册祖国走向富强教案鲁人版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解祖国在经济、科技、文化等方面的发展成就，认识到祖国正走向富强。
2. 培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
过程与方法：1. 通过调查、讨论等方法，了解祖国的发展变化。
2. 运用对比、分析等方法，认识祖国走向富强的原因和意义。
情感态度价值观：1. 培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
2. 引导学生树立为祖国的繁荣富强而努力奋斗的志向。
二、教学重点1. 祖国在经济、科技、文化等方面的发展成就。
2. 培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
三、教学难点1. 引导学生认识祖国走向富强的原因和意义。
2. 培养学生为祖国的繁荣富强而努力奋斗的志向。
四、教学准备1. 收集祖国在经济、科技、文化等方面的发展成就的资料。
2. 准备相关的视频、图片等教学资源。
五、教学过程1. 教师播放课件，展示祖国的发展变化，引导学生思考：我们的祖国取得了哪些辉煌的成就？2. 学生分享自己的感受，教师总结并导入新课。
环节二：自主学习1. 学生阅读教材，了解祖国在经济、科技、文化等方面的发展成就。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
环节三：课堂讨论1. 教师提出问题：祖国走向富强的原因是什么？意义何在？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师引导学生进行对比、分析，总结祖国走向富强的原因和意义。
环节四：案例分析1. 教师展示相关的案例，如我国高铁的发展、航空航天事业的成就等。
2. 学生分组讨论，分析案例中祖国走向富强的体现。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
环节五：情感升华1. 教师引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何为实现祖国的繁荣富强而努力奋斗？2. 学生分享自己的感悟，教师总结并情感升华。
环节六：课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的收获。
2. 学生分享自己的学习体会，教师点评并总结。
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山东人民版小学六年级品德与社会上册
第三单元：建设民主富强的国家第二课祖国走向富强活动主题一：辉煌的成就课时：一课时
祖国走向富强之辉煌的成就
教学目标：
1.引导学生从农业、工业、科技和国防等方面全面了解新中国建设所取得的辉煌成就。
2.通过对比，感受人们生活水平的不断提高。
3.激发学生深厚的爱国情感和民族自豪感。
国家。家，富了，国也强了。国家强盛了，小家也富裕了。（板书：国→强 ）
过渡：我们通过自己家庭“衣食住行”的变化切身感受到我们的小家庭从“穷到富的”变化。现在让我们聚焦国家是怎样从“弱——强”的变化的。
活动三 现实告诉我
1.教师谈话：建国68年来，在中国共产党的领导下，中国人民在经济、教育、科学、文化、国防等各个领域取得了一个又一个辉煌的成就。伟大的中国共产党正在走向繁荣富强，勤劳的中国人民正在大步迈向小康社会。那么，建国以来我们伟大的祖国都取得了哪些辉煌的成就呢？课 前根据同学们的兴趣自己选择一个方面去了解现在与过去有了哪些显著变化。
生：我家没有。我爸妈都不会开车，我爸说出门做公交，很方便，没有必要买车。生：我家也没买。我爸计划买新能源汽车，环保又节能。
师：你们两家虽没买汽车，但是也有自己家庭的计划。
师：通过对咱班学生家庭私家车的调查和上面图中私家车数据的变化，说明了什么？ 生：说明车多了。
生：说明我家有钱了，能买汽车了。
（板书：家——→富） 师：还有哪些变化？
馒头，大米饭，牛羊肉，想吃什么买就有。
住组：我爸爸跟我说，他小时候住的是砖瓦房已经比爷爷住草屋好多了，但是还是现在住楼房好，冬天有暖气，夏天有空调，天天能洗澡，下雨屋不漏，幸福指数爆棚啊！
行组：我爷爷跟我说，他年轻时，想来城里买东西，就得骑自行车，后来骑摩托车，一路
上又累又不舒服，现在，坐上公交就能来；有时候我爸爸还开车载着我爷爷奶奶去旅游，乐得
⑵ 仔细观察人们浇地的方式，最开始是怎么浇的？后来用什么浇？现在又怎样浇？
教师指导学生认真观察三幅图片，分析三种浇水方式哪种更先进、高效？
（学生充分发言，发表自己的见解） 教师出示课件：
教学重点：
让学生了解我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展，外交不断胜利等方面所取得的辉煌成就，是伟大的党领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国才一天比一天富强。
教学难点：
引导学生了解我国工业、科技和国防在取得辉煌成就的同时，仍将面临很多困难，需要各方面的人才，激发学生努力学习、报效祖国的志向。
一、谈话导入
2、汇报交流ห้องสมุดไป่ตู้
3、分组汇报
衣组：爷爷奶奶说他们小时候穿着方面，颜色黑灰，布料多是粗布，是自己家人纺、织、缝起来的，样式单一老土，不像现在，什么颜色的，什么样式的，什么布料的都有，穿着舒适又好看。
食组：我听我爷爷说，原来都不够吃的，吃的多是地瓜面的、玉米面的窝头，甚至有时候连这也
不够吃，就吃一些用地里的野菜蒸的菜团子，吃的人们干活都没力气，腿肿、脚肿的。现在，白
生们异口同声:不是。
师：是什么原因呢？ 学生思考中……
生：我爷爷说过，那时候人们的生活都穷。是因为那时候我们的国家穷。
师：是呀！你爷爷说得很对。我们国家从1949年10月1日向全世界宣告“中华人民共和国成立了”！我们国家的成立是建立在百年战事不断，军阀混战，外敌入侵，民不聊生的基础上， 国家穷，老百姓也穷、在中国共产党的领导下，我们的国家从站起来到富起来再到今天的强起来，经历了68年的奋斗历程。你们的爷爷奶奶，爸爸妈妈在建设你们小家的同时也在建设着我们的
过渡语：我们从调查问卷这些数据看出了六年的时间，我们整个的小学时期，家人出行选
择的交通工具就发生了这么大的变化，那么，让我们把时间轴拉长，让爷爷奶奶们谈谈这些年
在他们身边的变化。
（课前安排在家里请教自己的长辈，交流这些年发生的变化。）活动二 长辈告诉我
1、学生分组进行 （按照衣、食、住、行分四个组）
师：同学们，上星期我在咱全区六年级学生中做了一次六年前后交通出行方面的问卷调查， 一共有15000多名六年级学生做了问卷，你们做问卷了吗？
生：我做了。
生：我也做了。生：……
师：好.通过做问卷，发现自己小家庭这六年来出行发生了不小的变化。你们想看看是什么情况吗
（ 出 示问 卷 分析图）
二
活动一 问卷调查看变化
生：我发现现在出行坐高铁、飞机的也比六年前多了。今年暑假，我和爸妈就从济南坐高铁去北京旅游了，又快又舒服。
……
师：老师也跟你们的家庭一样。六年前还没有买车，一个是没有富余的钱买车，再说也不是
急需用车，两年前，家里买了汽车，原因是女儿考上大学了，接送她方便些。
小结：通过看这两组数据变化，同学们发现了我们这里人们出行的交通工具发生了很大的变化，原来靠步行或公交车、摩托车出行，现在多是选择开车出行；出门旅游由原来坐火车，长途汽车，比较单一的交通工具变成了选择方式多样而舒适快捷的交通工具。
农业、工业、国防的巨大变化都离不开科学技术的飞速发展。农业、工业学生自学稍加理解即可。重
点谈科技的巨大成就。
先来看看农业，请同学们阅读教材64页的内容。
⑴ 学生阅读文字、观察图片。
教师：从这些图片和文字中，你看出了什么？
学生自由发言，描述图片内容，如：农民住上了漂亮的新房子；乡镇办起了工厂；种地实行机械化操作等。
生：老师，我看出六年前后人们出行选择公共汽车的变化不大。变化大的是私家车，这六年
间，私家车增加了将近一倍。
师：是呀。从六年前后私家车使用情况反映了私家车倍增。老师做个现场调查，六年前家里有车的举手（25个学生，有1人举手）；现在，家里有车的举手（25个学生，23个举手）。
师:你们两个没举手，是家里没有汽车吗？
师:我截取了你们家人出行使用交通工具情况的调查问卷数字分析，请仔细看图，你们从这些数字读懂了什么？说明了什么？
生：老师，我注意了上下两幅途中自行车的使用变化，六年前是64.62％，现在是42.53％ ，
说明六年前大多数人出行靠的是自行车，现在选择自行车出行的人少了很多。
师：你能注意人们常用的交通工具——自行车使用情况的前后数据变化，看出几年来人们出行的变化，很会前后比较分析。不错！哪位同学还读懂了什么？
他们合不上嘴。
师:你爸爸是个孝顺的儿子，你也要向你爸爸学啊！同学们谈的都很好，通过和长辈的交流， 我们了解到爷爷奶奶那一辈人，吃了很多苦，受了很多罪，我们现在生活好了，要多孝顺他们 让他们多享受一下现在的好生活。
师:我有一个问题问同学们，那时候的日子那么苦，是我们的爷爷奶奶他们懒吗？所以他们的
日子才会那么穷吗?