部编版八年级语文上册第四单元复习PPT习题课件
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2021秋八年级语文上册第四单元第16课散文二篇习题课件新人教版
我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星辰为什么闪闪发 光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些 成就，然而并不多。
爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼
号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无 助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我 渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。
⑦我读过一则登山报道，一位成功地攀上了珠穆朗玛峰的勇敢者，在返回营地的 途中，遭遇暴风雪，被困且无法营救。人们只能通过卫星，接通了他与家人的无线电 话。冰暴中，他与遥距万里的城市内的妻子，讨论即将出生的孩子的姓名，飓风为诀 别的谈话伴奏。几小时后，电话再次接通主峰，回答城市呼唤的是旷野永恒的沉默。
成功登上珠穆朗玛峰，拥有先进的通信手段的勇敢者象征“城市”，遭遇的 暴风雪象征“旷野”。作者引用这一事例，用象征的手法告诉人们城市不可能 战胜旷野。
14．举例说明本文的语言特点。
①生动、形象，善用比喻。例如：城市是一粒粒精致的银扣，缀在旷野的黑 绿色大氅上，不分昼夜地熠熠闪光。②句式整齐。例如：旷野是舒缓的，城市 是激烈的；旷野是宁静的，城市是喧嚣不已的。
俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
用充满诗意的语言描述了孤寂的恐怖和可怕，反衬出真挚爱情的可贵，表达了 作者对爱情的热切追求。
9．指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵。
追求知识包括三个方面：希望了解人的心灵；希望知道星辰为什么闪闪发光； 试图理解毕达哥拉斯的思想威力。同情人类苦难的具体内涵包括：同情饥饿的 儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂 、贫穷和痛苦的整个世界。
爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼
号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无 助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我 渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。
⑦我读过一则登山报道，一位成功地攀上了珠穆朗玛峰的勇敢者，在返回营地的 途中，遭遇暴风雪，被困且无法营救。人们只能通过卫星，接通了他与家人的无线电 话。冰暴中，他与遥距万里的城市内的妻子，讨论即将出生的孩子的姓名，飓风为诀 别的谈话伴奏。几小时后，电话再次接通主峰，回答城市呼唤的是旷野永恒的沉默。
成功登上珠穆朗玛峰，拥有先进的通信手段的勇敢者象征“城市”，遭遇的 暴风雪象征“旷野”。作者引用这一事例，用象征的手法告诉人们城市不可能 战胜旷野。
14．举例说明本文的语言特点。
①生动、形象，善用比喻。例如：城市是一粒粒精致的银扣，缀在旷野的黑 绿色大氅上，不分昼夜地熠熠闪光。②句式整齐。例如：旷野是舒缓的，城市 是激烈的；旷野是宁静的，城市是喧嚣不已的。
俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
用充满诗意的语言描述了孤寂的恐怖和可怕，反衬出真挚爱情的可贵，表达了 作者对爱情的热切追求。
9．指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵。
追求知识包括三个方面：希望了解人的心灵；希望知道星辰为什么闪闪发光； 试图理解毕达哥拉斯的思想威力。同情人类苦难的具体内涵包括：同情饥饿的 儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂 、贫穷和痛苦的整个世界。
回忆我的母亲 (新部编人教版八年级上册语文ppt)习题课件(共39张PPT)
5
4．按原文排列句子顺序正确的一项是( B )
①我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我
以后走上革命的道路。
②我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。
③母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感
到过劳累。
④我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革
命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
10
பைடு நூலகம்
作用：在记叙基础上生发的议论，对记叙的内容 有进一步深化的作用，能更好地揭示所写事情的内在 含义，抒发作者感情，歌颂母亲的崇高品质。
11
一、精段品读 阅读课文“我应该感谢母亲，她教给我与困难……愿母
亲在地下安息！”回答问题。
12
8．结合选文，简要概括母亲对“我”的教育和影响。 ①母亲教给“我”与困难做斗争的经验。
⑤在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意
志，才是世界上最可宝贵的财产。
A．①⑤②④③
B．②④③①⑤
C．②①⑤③④
D．①②③④⑤
6
5．仿照示例写句子。 示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天
也能感到温暖如春。 母爱是______一__泓__清__泉__，____让__你__的__情__感___即__使__蒙__上__岁__月__ 的风__尘__依__然__纯__洁__明__净__。
辍• 学(zhuì) 劳碌• (lù) 和霭• (ǎi) 瞒• 着(mán)
2
点拨 A项“祖藉”应为“祖籍”，“辍”应读chuò；B项 “强”应读qiǎng，“迁徒”应为“迁徙”；C项 “溺”应读nì，“和霭”应为“和蔼”。
3
2.根据括号内的提示，在横线上写出相应的词语。 (1)母亲在家庭里极能_____任__劳__任__怨_____(做事不辞辛劳，不怕别 人埋怨)。 (2)母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富 裕，还____周__济______(对穷困的人给予物质上的帮助)和照顾比 自己更穷的亲戚。 (3)母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对__为__富__不__仁____(贪财 好利，没有好心肠)者的反感却更强烈了。
最新人教部编版年八年级上册语文第4单元15《白杨礼赞》第2课时ppt教学课件
精读课文
课文探究
白杨树和根据地军民之间有哪些相似之处？
（1）相通的地域。文中所写的白杨树生长于黄土高原。而革命圣地延安也 位于黄土高原。礼赞黄土高原的白杨树，概括了生活中白杨树所有的特征， 也就歌颂了“北方的农民”和“守卫他们家乡的哨兵”，进而歌颂了中国共 产党领导下的所有抗日军民。
（2）相似的品质。白杨树是“西北极普通的一种树”“不被人重视”，它 “虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立”，“磨折不了，压迫不倒”， 这与当时根据地军民“朴质，坚强，力求上进的精神”是完全一致的。
精读课文
课文探究
从修辞手法的角度赏析“当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视 野的，是黄绿错综的一条大毯子”。
这句话运用了比喻的修辞手法，把黄土高原比作“黄绿错综的一条大毯子 ”，生动形象地勾画出一幅色彩鲜明、辽阔平坦的高原图景，表达了作者 对黄土高原的喜爱之情。
精读课文
课文探究
文章赞美白杨树，第2段却没提 白杨树，而是主要描绘了西北高 原的壮美景色，删掉这一段可不 可以？为什么？
课堂小结
课文主旨
作者运用象征手法，借白杨树不平凡的形象，赞美了中国共 产党领导下的北方抗日军民，讴歌了他们朴质、坚强、不屈 不挠、团结向上的精神，抒发了对他们的崇敬和赞颂之情。
课堂小结
板书设计
白
生长环境——雄壮、伟大（景美）
坚强不屈
杨
外部形态——生命力旺盛（形美）
质朴严肃
礼
力求上进
赞
内在气质——坚强，有斗争精神（神美）
分析讨论
2.本文句式活泼多姿，富于变化。请你举例说明。
（1）如四个直接赞美白杨树不平凡的句子，同中有异，从远指到近指， 感情逐渐强烈。 （2）描写高原景色的句子，长短相间，错落有致。 （3）第7段中揭示白杨树象征意义的四个反问句构成排比句，句子由短到 长，内涵渐次丰富，境界逐渐开阔，层层深入，酣畅淋漓。
部编版八年级上册语文《苏州园林》PPT优秀课件
(3)这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是 从哪几个方面进行说明的？
整体：四个“讲究”：亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草 树木的映衬，近景远景的层次；局部：每一个角落的图画美，门 和窗的图画美，园内建筑的色彩美。
3.给课文划分层次。
第一部分（第1至2段）： 概括说明苏州园林的地位及特点。
⑥有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。……实际上是隔而不隔， 界而未界，因而更增加了景致的深度。
第①②句以绘画原理分析园林建筑，以中国的审美观为依据，画龙点睛地发表 议论，透过景物表象，找出内在规律。第③④⑤句是作者随手摘取的几幅小景， 以园林建筑印证绘画原理，给人似曾相识的审美感觉。第⑥句虽未点明绘画原理， 但作者的分析说明却完全吻合传统的画论，这样的布局同国画采用“以大观小” 的画法、尺幅之中具千里之势的道理是一样的。
栏目索引
1.下列词语的字形和加点字的注音完全正确的一项是 ( )
A.鉴赏
宫殿
雕啄(diāo)
·
B.回郎
池沼(z
·
玲珑
ห้องสมุดไป่ตู้
嶙峋(xún)
·
C.雷同
丘壑(
·
倘若
轩榭(xiè)
镂空(lóu)
栏目索引
2.下列句中加点词的解释不正确的一项是 ( ) A.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(标本:比喻具有代表性的
栏目索引
2.本文是一篇介绍园林建筑艺术的说明文,为什么不采用空间顺序而采 用逻辑顺序? 本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况,而是苏州所有园林的共同特 点,因此,它不能像介绍某个地方的说明文那样按照空间顺序来说明,而 要在高度概括的基础上从整体到局部、从大的显眼的事物到小的不显 眼的事物分项说明,所以采用逻辑顺序。
2022秋八年级语文上册 第四单元 17 昆明的雨习题课件 新人教版
湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。 •
我想念昆明的雨。 (4)将文段中画线的句子改为反问句：_于__此__难__道__不__可__见__仙__人__掌___ ____生__命__之__顽__强__吗__？________
2. 【中考•湖北武汉】下列各句标点符号使用不规范的一 项是( )
A．文学的条件很简单：有话值得说，说得恰到好处。有 话值得说，内容才充实；说得恰到好处，形式才完美。
昆明人家常于门头挂仙人掌一片以bì邪，仙人掌悬• 空倒挂，尚 能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之
湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。 •
我想念昆明的雨。 (2)文段中有错别字的一个词语是“___一__副___”，这个词语的正确写
法是“___Biblioteka __幅____”。1. 阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。 宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，
B．雪花六角，晶莹且轻盈，可谓天之魂魄，雨之精灵。 自高天降落，即是一生；雪者，天下之奇也。
C．风大起来了，湖畔的树木花草开始摇动起来。树叶 的摩擦声响起来，一直响到整个世界都充满它们的 喧哗、呼啸。
D．大自然给予人类的诗意是缤纷多姿的。如果你愿意 去寻找，去感受，它就会时时出现在你的眼帘，荡 漾在你的心胸。
C．结尾处的诗画龙点睛，描绘出作者与朋友雨中喝酒 的情景，表现出因雨所致的百无聊赖，表达了淡淡 的焦虑、哀愁。
D．质朴简练的语言，有趣逗人的典故引用，深化了文 章的意境；行云流水的结构，不拘一格，看似平淡， 却充满着诗情画意。
【答案】C
拓展阅读 【中考•陕西改编】 请同学们看《点拨训练》第59页第6-11题。
画了一副：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，mò端开出一朵
我想念昆明的雨。 (4)将文段中画线的句子改为反问句：_于__此__难__道__不__可__见__仙__人__掌___ ____生__命__之__顽__强__吗__？________
2. 【中考•湖北武汉】下列各句标点符号使用不规范的一 项是( )
A．文学的条件很简单：有话值得说，说得恰到好处。有 话值得说，内容才充实；说得恰到好处，形式才完美。
昆明人家常于门头挂仙人掌一片以bì邪，仙人掌悬• 空倒挂，尚 能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之
湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。 •
我想念昆明的雨。 (2)文段中有错别字的一个词语是“___一__副___”，这个词语的正确写
法是“___Biblioteka __幅____”。1. 阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。 宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，
B．雪花六角，晶莹且轻盈，可谓天之魂魄，雨之精灵。 自高天降落，即是一生；雪者，天下之奇也。
C．风大起来了，湖畔的树木花草开始摇动起来。树叶 的摩擦声响起来，一直响到整个世界都充满它们的 喧哗、呼啸。
D．大自然给予人类的诗意是缤纷多姿的。如果你愿意 去寻找，去感受，它就会时时出现在你的眼帘，荡 漾在你的心胸。
C．结尾处的诗画龙点睛，描绘出作者与朋友雨中喝酒 的情景，表现出因雨所致的百无聊赖，表达了淡淡 的焦虑、哀愁。
D．质朴简练的语言，有趣逗人的典故引用，深化了文 章的意境；行云流水的结构，不拘一格，看似平淡， 却充满着诗情画意。
【答案】C
拓展阅读 【中考•陕西改编】 请同学们看《点拨训练》第59页第6-11题。
画了一副：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，mò端开出一朵
人教部编版八年级上册语文习题课件-4.一着惊海天
D．为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发。 (处心积虑)
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“殚精竭虑”指用尽精力，费尽心思，是褒义词。 “处心积虑”指千方百计地盘算(多含贬义)。所以 不能换。
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3.下列各句中，没有语病的一项是( B )
A.《虎妈猫爸》这部电视剧之所以很受广大学生家长的热捧，其 原因是因为剧中所反映的孩子的教育问题很接地气。
(选自《人民日报》，有改动)
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7．阅读材料【B】，说说天舟一号要完成哪些任务。 开展推进剂在轨补加，以及空间应用和航天技术 等领域的多项实验。
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8．材料【A】【C】都介绍了天舟一号，它们的语言特 点有什么不同？ 【A】采用了平实说明，语言准确、科学、简明； 【C】采用了生动说明，语言生动形象、风趣幽默、 通俗易懂。
示例：“蛟龙”号完成在世界最深处的下潜
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(2017·南通改编) 【A】记者专访国际宇航联空间运输委员会秘书长杨宇光(节选)
记 者：请您简要介绍一下天舟一号。 杨宇光：天舟一号是我国自主研制的首艘货运飞船，采用两舱构型，由 货物舱和推进舱组成。它总长10.6米，舱体最大直径3.35米，起飞重量 约13吨，物资上行能力约6吨，推进剂补加能力约为2吨，具备独立飞行 3个月的能力……其有效载荷比例在目前所有的货运飞船中是最高的。
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【B】消息《天舟天宫顺利对接》(节选) 本报北京4月22日电 4月22日12时23分，天舟一号货运飞船与天宫二 号空间实验室顺利完成自动交会对接。据了解，由我国自主研制的天舟 一号，它的上行载货比、货物运输、推进剂补加等综合能力比肩甚至优 于国际现役货运飞船，快递货物经济实惠。此次与天宫二号进入组合体 飞行阶段，将按计划开展推进剂在轨补加，以及空间应用和航天技术等 领域例一：运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了舰载战 斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。 示例二：运用细节描写，生动形象地描绘出舰载战斗机着 舰的情形，“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出舰载战斗机着舰 时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等 词语描绘出舰载战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢 地”“稳稳地”表现了舰载战斗机着舰的安全和平稳。
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“殚精竭虑”指用尽精力，费尽心思，是褒义词。 “处心积虑”指千方百计地盘算(多含贬义)。所以 不能换。
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3.下列各句中，没有语病的一项是( B )
A.《虎妈猫爸》这部电视剧之所以很受广大学生家长的热捧，其 原因是因为剧中所反映的孩子的教育问题很接地气。
(选自《人民日报》，有改动)
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7．阅读材料【B】，说说天舟一号要完成哪些任务。 开展推进剂在轨补加，以及空间应用和航天技术 等领域的多项实验。
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8．材料【A】【C】都介绍了天舟一号，它们的语言特 点有什么不同？ 【A】采用了平实说明，语言准确、科学、简明； 【C】采用了生动说明，语言生动形象、风趣幽默、 通俗易懂。
示例：“蛟龙”号完成在世界最深处的下潜
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(2017·南通改编) 【A】记者专访国际宇航联空间运输委员会秘书长杨宇光(节选)
记 者：请您简要介绍一下天舟一号。 杨宇光：天舟一号是我国自主研制的首艘货运飞船，采用两舱构型，由 货物舱和推进舱组成。它总长10.6米，舱体最大直径3.35米，起飞重量 约13吨，物资上行能力约6吨，推进剂补加能力约为2吨，具备独立飞行 3个月的能力……其有效载荷比例在目前所有的货运飞船中是最高的。
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【B】消息《天舟天宫顺利对接》(节选) 本报北京4月22日电 4月22日12时23分，天舟一号货运飞船与天宫二 号空间实验室顺利完成自动交会对接。据了解，由我国自主研制的天舟 一号，它的上行载货比、货物运输、推进剂补加等综合能力比肩甚至优 于国际现役货运飞船，快递货物经济实惠。此次与天宫二号进入组合体 飞行阶段，将按计划开展推进剂在轨补加，以及空间应用和航天技术等 领域例一：运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了舰载战 斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。 示例二：运用细节描写，生动形象地描绘出舰载战斗机着 舰的情形，“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出舰载战斗机着舰 时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等 词语描绘出舰载战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢 地”“稳稳地”表现了舰载战斗机着舰的安全和平稳。
2024版新部编版八年级上册语文全册精品PPT课件
02
文学常识、文 化背景
名著导读、推 荐书目
03
04
课外古诗词背 诵篇目
02
课文导读
课文内容概述
梳理课文内容，包括 主要情节、人物形象、 环境描写等要素。
分析课文结构，帮助 学生把握文章的逻辑 层次和写作特点。
概括课文主旨，引导 学生理解文章所表达 的思想和情感。
作者及背景介绍
介绍作者的生平、代表作品和 文学成就，了解作者的写作风 格和思想倾向。
新部编版八年级上册语文全册 精品PPT课件
目 录
• 目录 • 课文导读 • 字词解析 • 句子赏析 • 段落分析 • 篇章探究 • 课后练习与巩固
01
目录
第一单元：阅读鉴赏
课文背景及作者简介
课后习题及参考答案 文学手法与鉴赏
生字生词、语音语调 课文朗读与理解
第二单元：古诗文阅读
古诗文背景及作者简介
THANKS
感谢观看
03
字词解析
生字新词认读
课件中应列出本册教材中出现的 重要生字新词，包括拼音、释义
和例句。
提供生字新词的正确读音，帮助 学生准确掌握发音。
针对易读错、易混淆的字词进行 重点提示和辨析。
多音字辨析
列出本册教材中出现的多音字，包括不同读音、不同意思和用法。 通过例句和语境，帮助学生理解多音字在具体语言环境中的运用。
02
注意区分不同段落之间的内在联系 和逻辑关系，以便更好地理解文章 整体框架。
写作特点总结
语言风格
分析作者运用的修辞手法、词汇选 择等，总结文章的语言风格特点。
篇章结构
探讨文章的谋篇布局、段落安排等， 揭示作者的写作思路和表达技巧。
情感表达体会
八年级语文上册 第四单元 16.大自然的语言习题课件 新人教版
6．生动严谨的说明语言是本文的一大特色，试说说下列句子中加点字的表 达效果。(6分) (1)物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的 意义。 这句话中的“首先”一词突出了物候学研究的重要意义。 (2)布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
句中使用“唱歌”一词，将布谷鸟拟人化，引用的“阿公阿婆，割麦插 禾”给人声音的刺激，使人浮想联翩，如同听到了声音，感受到夏收夏 种的气氛，给人以美的享受。
空气湿度大时，松果的鳞片就会收缩，这是报告有雨。空气干燥时，松 果的鳞片就会打开，这是预示天气即将由阴雨转为晴朗。大雨到来之前， 气压急剧下降，水面上的压力减小，这时河底的青苔就会浮出水面，因此 农谚云，“河里泛青苔，必有大雨来”。
示例：亲爱的同学们，我们都生活在大自然中，大自然提供给人类必 需的物质资源。奔腾不息的大海，连绵起伏的高山，一望无垠的草原， 广袤无边的田野，都会引起人们的思考和遐想；四季更替，昼夜变化， 潮起潮落，鸟语虫鸣，都会让人们浮想联翩，古人云：“登山则情满 于山，观海则意溢于海。”下面，就让我们尽情抒发对大自然的感慨 吧！
ห้องสมุดไป่ตู้
7．本文以“大自然的语言”为标题，有什么好处？(4分)
“大自然的语言”是物候现象形象化的说法，以此为题，显得新颖别致， 引人入胜，激发了读者的阅读兴趣。(或：采用比喻的修辞手法，把物候 现象比喻为“大自然的语言”，显得新颖别致，引人入胜，激发了读者的 阅读兴趣。)
8．你所在的班级要举办一次“走近大自然”的专题研究活动，请你完 成以下题目。(8分)
第四单元 16.大自然的语言
1．注音或写汉字。(5 分)
翩．然( piān )
孕．育( yùn )
农 yàn( 谚 )
4 《一着惊海天》习题课件(23张PPT) 2021-2022部编版语文八年级上册
“谢谢你——同志!”我道歉说。
那个少年先锋队员大胆地看着我。“不要紧,”他说,“你不用为了这样一件事情
感谢一个同志!”
(选自《去红都的道路》)
语文
·········
(B) B告诉我,他有一次被几个少先队员喝令站住,要看他的路条,否则
就要逮捕他。
“但是我就是B,”他说,“这些路条都是我开的。”
“你是朱总司令我们也不管,”小鬼们不相信地说,“你得有个路条。”
参与。
语文
·········
(1)请用一句话概括以上内容,不超过25个字。
澳门社会各界举办多项活动庆祝回归祖国20周年。
(2)请根据对联常识,将下面六个短语组合补全对联。
日日新 兴邦 白莲 金鼓 声声震
上联:庆廿载回归,
兴邦金鼓声声震
下联:看一桥跨越,
逐梦白莲日日新
逐梦
语文
·········
二、阅读理解
他们叫人来增援,于是有几个孩子从田里跑来。
B只好写了路条,签了字,交给他们,才能够继续上路。
(选自《战争与和平》)
语文
·········
13.选文中加点的“我”是斯诺
李克农
长A”是
。选文(A)中的“交通处
彭德怀
。选文(B)中的“B”是
。
语文
·········
14.选文(A)(B)各表现出少先队员怎样的形象特点?
自练习,尽得同术。
(节选自《宋史·岳飞传》,有删改)
【注释】
①强:擅长于。②筈(kuò):箭的尾部。
语文
·········
10.下列句子中加点词语解释不正确的一项是( A
A.少负气节 (凭借)
···
·
那个少年先锋队员大胆地看着我。“不要紧,”他说,“你不用为了这样一件事情
感谢一个同志!”
(选自《去红都的道路》)
语文
·········
(B) B告诉我,他有一次被几个少先队员喝令站住,要看他的路条,否则
就要逮捕他。
“但是我就是B,”他说,“这些路条都是我开的。”
“你是朱总司令我们也不管,”小鬼们不相信地说,“你得有个路条。”
参与。
语文
·········
(1)请用一句话概括以上内容,不超过25个字。
澳门社会各界举办多项活动庆祝回归祖国20周年。
(2)请根据对联常识,将下面六个短语组合补全对联。
日日新 兴邦 白莲 金鼓 声声震
上联:庆廿载回归,
兴邦金鼓声声震
下联:看一桥跨越,
逐梦白莲日日新
逐梦
语文
·········
二、阅读理解
他们叫人来增援,于是有几个孩子从田里跑来。
B只好写了路条,签了字,交给他们,才能够继续上路。
(选自《战争与和平》)
语文
·········
13.选文中加点的“我”是斯诺
李克农
长A”是
。选文(A)中的“交通处
彭德怀
。选文(B)中的“B”是
。
语文
·········
14.选文(A)(B)各表现出少先队员怎样的形象特点?
自练习,尽得同术。
(节选自《宋史·岳飞传》,有删改)
【注释】
①强:擅长于。②筈(kuò):箭的尾部。
语文
·········
10.下列句子中加点词语解释不正确的一项是( A
A.少负气节 (凭借)
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人教部编版八年级语文上册《第4单元14 背影》精品PPT优质课件
理 解
和
和
期 待
深切地怀念
延 续
…… ……
儿子
深入探究
作者为什么要着力描写“背影”？
“背影”这一视角很 新颖，因为背影引人想象 人物的正面形象，开拓了 想象空间，而无尽的想象 更能引起感情的激荡会和深刻认识，给 人留下不可磨灭的印象。
父亲爬月台的背影，作者印象最 深。在父亲对“我”的诸多关怀中， 这次送行是最突出的；在这次送行过 程中，过铁道买橘子是最突出的；在 过铁道买橘子的过程中，爬月台的背 影是最突出的。“背影”可以说是重 中之重，着力描写“背影”，可以强 烈地表现父爱，给人深刻的印象。
描写父亲买橘子的这一系列的动词有什 么作用？
这一系列的动词细腻、简练地写出父亲 攀爬月台的整个过程，表现了父亲爬上月台 的艰难，以及父亲对儿子的关心、体贴、爱 护之情。
“这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。”文中是怎样刻画父亲第一次的 背影？“我”为什么流泪？
先描写外貌衣着，然后描写动作，显示 出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃力 的样子。是被父爱感动而流下的眼泪。
父亲的话语并不多，仅有五句，也没有浓墨 重彩地着意渲染，都是非常简短、朴实，如 叙家常。如给“我”买回橘子后，就要分别 了，父亲说：“我走了，到那边来信！”看
似简单的一句嘱托，实际上饱含着离别时父 亲对“我”的牵挂，简短的话语中蕴含着浓 浓的爱子之情。
拓展延伸
4岁：我爸爸无所不能。 5岁：我爸爸无所不知。 6岁：我爸爸比你爸聪明。 8岁：我爸爸并不是无所不知的。 10岁：我爸爸长大的那个时代跟我们长大 的时代非常不一样。 12岁：哦，好吧！自然喽，爸对这件事毫 无所知。他太老了，所以记不得他的童年。
50岁：如果爸爸还在这儿让我和他讨论事情，我愿 意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明，真是再糟 不过的事。我本来可以向他学到更多东西的。