八年级劳动与技术
八年级劳动与技术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八年级劳动与技术教案一、教学目标：1. 了解劳动与技术的含义和重要性；2. 掌握基本的劳动技能，包括使用简单的工具和仪器；3. 培养学生的动手能力和创新意识；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 劳动与技术的概念和特点；2. 常用手工工具和仪器的使用方法；3. 初步认识常见的机械装置和原理；4. 小组合作完成简单的手工制作任务。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的工具和仪器，向学生介绍劳动与技术的概念和重要性。
引发学生对课程的兴趣和思考。
2. 探究（20分钟）学生分成小组，每个小组选择一个工具或仪器进行探究。
每个小组需要回答以下问题：a. 这个工具的作用是什么？b. 使用这个工具需要注意哪些安全事项？c. 如何正确使用这个工具？d. 这个工具在生活中的应用场景有哪些？3. 学习与实践（25分钟）教师向学生介绍几种常见的手工工具和仪器，并演示正确的使用方法。
学生根据教师的演示进行实践操作，熟练掌握工具和仪器的使用方法。
4. 理论与实践结合（30分钟）教师向学生介绍常见的机械装置和原理，例如杠杆、滑轮、轮轴等。
学生通过观察和实践，探究这些机械装置的工作原理。
5. 合作与创新（20分钟）学生分成小组，每个小组根据自己的兴趣和创意，选择一个手工制作项目，并进行规划和设计。
小组成员之间合作完成手工制作任务。
6. 总结与评价（10分钟）学生通过小组展示的方式，分享自己的手工制作成果，并向其他同学进行展示和评价。
教师进行总结和点评，提出进一步改进的建议。
四、教学评价：1. 观察学生在实践中的表现，评价其掌握劳动技能的程度；2. 针对学生小组展示的手工制作成果，进行综合评价；3. 听取学生的自我评价和反馈，了解学生对课程的理解和收获。
五、教学延伸：1. 鼓励学生探索和尝试更复杂的手工制作项目；2. 组织学生参观工厂、实验室等，增加对劳动与技术的实际感受；3. 引导学生开展小型科技创新项目，培养创新意识和解决问题的能力。
全册初中八年级劳动与技术教案
全册初中八年级劳动与技术教案八年级《劳动技术》教案相架的设计姓名一教学目标1知识与技能①知道不同造型的相架及功能了解各种相架的材质和加工特点②初步了解平面图画法认识示意图③学会正确画出作品的示意图和结构图③初步学会从作品的功能结构材料工艺四个方面进行作品设计2过程与方法①通过观察不同造型的相架初步学会用草图表达自己的构思设计②通过与同学的交流评价能够对自己的设计进行反思进行修改完善和优化自己的设计3情感态度与价值观通过学习提高学生审美情趣体验劳动创造美的思想情感树立正确的劳动价值观通过作品的设计探究发展学生的创造性思维通过独立或与他人合作完成作品设计培养合作意识和团队精神二教学重点与难点1重点平面图设计技能2难点相架结构设计和工艺流程设计三教学器材1教具实物投影仪多媒体课件木制相架模型2学具铅笔尺量角器圆规等四教学流程图五教学过程一确定设计要求1提问①生活中你喜欢拍照吗那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢②如果有一个精美的相架不仅可以珍藏你美丽的相片还可以点缀美好的生活你准备设计一个什么式样的相架这个相架有哪些功能要用到哪些材料2通过欣赏作品分析思考教师提供多种式样相架或图片组织学生欣赏观察这些相架的材料特点和造型特点分析思考它们的优缺点3想一想根据自己的兴趣与需求独立或寻找合作伙伴填写初步设想的表格我初步的设想我这个相架主要放什么类型的照片准备放几张照片相架的造型是怎样的有哪些特点制作这个相架要用到哪些材料材质或形状有什么特点吗如何进行相架外观的美化设计说明问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生让学生对教师每一个问题都充满好奇通过对作品的欣赏和分析激发学生的积极性再按照自身的实际需求和兴趣爱好提出设计要求从而有目的地进行收集相关资料二收集分析资料1收集资料①组织学生在课前上网浏览参观买相架的文具店各组根据自己提出的设计要求搜集有关资料教师提示以下查找范围木制相架和其他材料的相架比较有哪些独特之处各种造型木制相架的实用性和装饰性过去和现在在人们心目中木制相架的作用目前市场较常见的木制相架有何特点②布置学生单独或寻找合作伙伴到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况2分析资料要求学生能将所搜集的资料文字资料和图案资料等进行下载并相互交流各组根据搜集的资料用制定表格或文字的形式进行分析比较寻求最适合自己初步设想的有价值资料3分析材料制作相架可用各种材料如木料塑料金属等本单元做的相架所用的材料为木料在分析材料时教师要重点介绍常见木料的特征用途以及木料的接合方式三学习构思方案1观察思考学生观察教材中P15页简易笔筒的草图并思考讨论简易笔筒草图应怎样构思有哪些注意点造型和材料有哪些特点2尝试构思方案①从笔筒的设计迁移到相架的设计提示学生从相架外观造型尺寸大小功能结构材料选用的方式等方面进行分析与思考②引发学生对各自的初步设想进行再构思并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考③通过实物投影仪交流我的初步设想表格指导学生对作品的主题开展讨论四相架设计表达1设计草图①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿学习用草图表达相架的设计意图②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达2完善设计教师应充分发挥学生的主体性组织学生交流表达各自的设计意图相互指出草图设计的合理性新颖性以及提出可以改进的地方通过引导和帮助让学生获得好的创意进行再设计说明让学生观察教具实物分析它们的特点探讨在构思设计方面的方法关键为后面的设计构思做准备教师在学生确定构思中可适当给予一些提示使学生的作品更具有亮点并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导让学生顺利地找准设计创作的入口创新是从设计开始的学生通过活动把最初的初步设想提升为设计方案学会了用绘制草图来表达自己的设计意图并通过交流进行再设计确定最后的方案五技能体验1平面图和结构图画法1认识平面图和结构图对照相架实物认真观察参考课本上P15页简易笔筒草图了解草图的画法2对自己的构思进行设计表达教师示范操作六修改相架设计1讨论相架的工艺过程使学生对操作过程有一个基本的了解熟悉设制作的一般顺序制作相架所需要的材料和用途2引导学生修改相架设计草图并提请学生注意以下一些问题①相架的成角度粘合框架外框和框条的拼角有交叉拼接直角拼接和45度拼接等等请学生根据自己的实际情况选择②拼接45度角时划线工具可用量角器角尺固定角正方形的对角线等等哪种方法合适就用哪种③相架的框架槽在设计过程中要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度那么把照片放入相架内都显得不合适由于框架外框与框条不是同一块木料在拼接时要考虑到交叉拼接这样拼角粘合才有牢度说明在这一环节中教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析指导实现师生间的互动通过多边活动培养了学生的创新意识和合作能力使学生的个性特长得以充分发挥要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧在关注自己的同时也关注他人的学习强化合作意识创设一种多边活动的互动氛围六交流评价1自评请同学们设计好的相架草图和工艺流程看看是否合适并通过实物投影仪展示自己制作的作品在展示和欣赏作品设计图的同时向大家介绍所设计的相架的特点及功能交流设计的经验和感受2互评组织学生对被展示的作品设计草图分别进行评价指出作品的实用性合理性新颖性以及尚可改进的地方提出具体实用具有特色的改进意见或建议3师评坚持以鼓励为主允许学生对问题的解决提出不同的方案引导学生从多角度评价善于捕捉学生作品的亮点加以表扬4拓展练习请同学们试一试设计一个不仅能放一张照片还兼有其他功能的相架让学生画出设计图纸并说说设计方案通过这一活动让学生及时发现问题解决问题增强学生的自信心和创新意识展示学生的风采不断激发学生的创造欲望让学生不断地投身于新的创造活动中去八年级《劳动技术》教案创作我的笔筒姓名教学目标情感发展目标通过本课教学培养学生良好的劳动习惯与意志品质培养学生的审美情趣陶冶学生的情操认知目标通过本课教学使学生掌握多种制作笔筒的方法学会泥条的衔接方法及笔筒各种部位的制作方法能力目标通过本课教学培养学生动手操作能力丰富的想象力旺盛的创造力和空间思维能力教学重点难点重点不同形状笔筒关键部位的制作方法难点不同形状笔筒关键部位泥条的衔接课前准备学校设一个陶艺室按照陶艺制作工艺分为学生操作室准备室烧窑室学生操作室内设展柜6个学生工作台24张制陶工具24套准备室内设拉坯机4台和泥机1台磨采由机1台工作台2张展柜6个烧窑室内设窑炉1台作品准备架2个喷泵1台教师所需器材有白板录音机图片成品笔筒石膏模子电吹风脱模剂转盘陶泥制陶工具学生所需工具陶泥转盘泥浆子制陶工具喷壶刷子工作服抹布学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》《陶艺专业学生操作考核项目及评分标准》使学生一进操作室便一目了然如何使用工具及机器如何评价自己的操作成绩四指导实践式教学过程设计程序教学内容教师活动学生活动效果预测准备器材1ˊ准备工具材料准备好教学设备检查用具情况指导学生穿好工作服穿好工作服清点工具迅速按要求做好导入新课2ˊ图片导言上一节课我们每人都设计了一张笔筒素描稿课前教师选出一部分作品贴在白板上同学们请看白板你认为哪一幅伤口设计新颖构思巧妙同学们设计得都很好比第一课的作品既新颖又增加难度那么怎样才能制作成功呢今天我们就来学习几种制作方法学生观察白板上的设计稿学生选出最佳设计稿23幅学生知道本节课学习的内容产生制作的兴趣利用学生自己的设计稿为实例激发学生学习的兴趣讲解演示5ˊ按作品的特点归纳分类针对每类作品讲解演示制作方法提出问题同学们注意观察教师将大家的设计稿分成了四类大家想一想每一类设计稿有什么共同点可提问4 6名学生同学们回答得十分正确下面用简短的话概括一下大家的答案第一类直筒型第二类装饰型第三类转折型第四类圆底型第一类设计与第一节课制作的作品基本相似按照第一课讲解的方法制作第二类设计看上去比较复杂大家仔细观察坯体的主体与第一类相似坯壁外面有复杂的装饰物我们只需多抹泥浆将装饰物粘牢即可第三类作品转折较多教师教大家用一种新工具电吹风第四类作品底部是圆形教师也教大家用一种新工具石膏模子展示新工具演示其使用方法强调安全作用步骤认真思考并回答问题充分调动自己的学习积极性认真观察同学间可互相讨论认真思考按自己想象回答问题学生认真听教师总结思考与自己的想象从而提高自己观察总能力观看设计稿回忆第一节课的制作方法学生认真听教师讲课观察实物弄清操作方法观察教师的演示步骤形成自己动手制作笔筒的思路学习新工具的安全使用方法记住操作要点学生自觉思考问题归纳总结作品的共同点教师针对学生设计稿难点进行讲解演示扫除操作障碍利用新工具激发学生制作兴趣划分小组1ˊ分小组发工具按学生设计稿的类别将学生分成四组分发工具强调安全使用方法按设计稿的类别自动组成小组领取工具培养劳动纪律性学生操作30ˊ创作制作笔筒巡回辅导播放录音教师到学生当中及时指导点拨强调安全操作指导动手能力强的学生独立完成制作并鼓励学生改变设计稿进行再创作教师在巡回教导时发现动手能力差的学生要面对面地指导并鼓励使其增强自信心指导学生相互指点相互帮助教师指导学生操作时发现共性问题及时提出1作品有弧度的地方为什么有裂纹2泥模为什么不容易取出来利用提问强调本课的学习重点学生在乐曲中充分发挥想象力动手实践操作学生操作时思维活跃根据实际造型主动改变设计稿有创意地进行制作动手能力差的学生经过指导能完成制作同学之间互相帮助形成良好的学习氛围学生答1泥湿电吹风吹干时间不足2脱模剂过少通过回答问题掌握笔筒关键部件的制作方法培养学生的动手能力和实践操作能力课堂气氛活跃作品成功总结讲评4ˊ成果展示组织学生将作品放入展柜组织学生评选出两个奖项最佳创意奖最佳制作奖提问78名学生评选出优秀奖项的学生向全班学生展示他们的作品请学生谈谈制作笔筒的感想引导学生谈热爱劳动和珍惜劳动成果教师对学生的作品笔发言并提出希望收集材料自己设计花瓶素描稿明确作业内容有兴趣有信心完成作业培养学生的创作能力布置作业1ˊ作业内容收集材料自己设计花瓶素描稿明确作业内容有兴趣有信心完成作业培养学生的创作能力整理器材1ˊ整理器材清扫场地指导学生整理各种器具并检查学生清扫情况清理各自工作台将工具摆放原位做好卫生清扫培养学生良好的劳动习惯五板书设计创作我的笔筒作品分类讲评第一类直筒型第二类装饰型第三类转折型第二类圆底型二演示制作难点三学生实践操作四作品展评评出五个最佳制作奖五个最佳创作奖八年级《劳动技术》教案插花艺术姓名教学目标德育目标增强学生的美感培养学生的审美能力和创造力增强集体协作精神知识目标了解有关插花的知识花名花语插花的工具插花方法能力目标掌握制作插花的操作方法及要领会自己设计并制作插花教学重点插花的艺术性教学难点插花的技巧教学方法讲授法演示法教具鲜花人造花干花剪刀花泥花器等教学过程及内容一导言今天我给大家带来了一些特殊的礼物鲜花同学们喜欢吗下面再请同学们欣赏一段录像看一看鲜花装点的城市居室欣赏录像鲜花不但装点了我们的城市净化了空气陶冶了人们的情操而且已经走进了我们的生活成为居室一种高雅的礼品鲜花有这么大的作用那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢这就使我们想到了插花今天我们就来学习如何插花二新授1插花就是将花朵叶片果实枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起使之成为具有生命力的艺术品在世界上两种插花形式一种是以中国为代表的东方式插花另一种是以欧美为代表的西方式插花2请大家欣赏插花作品大家所看到的是实用性插花也叫礼仪插花还有一种是商业插花3花语人们爱花赏花把花人格化所产生了一种花的语言叫花语请同学们回家收集一些常见花的花语现在请说一说你所你了解的话语学生说玫瑰纯洁的爱情在希醋神话中爱神为了救它的情人急速奔跑手腿被玫瑰花的刺划破了鲜血滴在花辨上白色变成了红色红玫瑰成了爱情的象征百合纯洁庄严事业顺利象征吉祥如意我国取其百合的寓意意为百年好合康乃馨象征母爱慈爱健康层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀向日葵憧憬光辉敬慕教师了解了花语才能使作品更具有艺术性和表现力4我们来认识一下插花的工具材料利刀剪刀花泥等花泥是一种化学制品它吸水性强可以保持水分的供给按花材的性质分为鲜花绢花和干花我们常见的种类是鲜花和绢花它们的插花方法⑶确定花插的形状或大小也叫打底⑷根据造型选用确定插入焦点花材要选择鲜艳富有神采形状的花材我选当前盛开的鲜花另外要意高低的搭配要具有合谐性⑸添充花插的空间使线条和焦点和谐融为一体我选用康乃馨和玫瑰要注意色彩的搭配师下一步应添入什么呢生一些配草配叶除有衬托作用外还可起到遮盖的作用师大家说的很好最后还要加一些装饰性花材如满天星等你喜欢教师的插花吗相信大家一定很想试一试5演示插花步骤⑴立意构思也就是在进行艺术创作之前先要确定意图并且要确定插花类型瓶花手把花或是花篮等我要做一个盆花送给我的好朋友愿我们的友谊更深⑵根据需要确定插花的造型扇形三角形圆形或任意形状我以扇形为例6 请同学们自愿分成小组制作插花35人都可以人数不限请各小组的同学讨论一下你们的花想送给谁或想摆放在哪里你们想选择什么花材在大家插花之前请给作品起出名字请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧7作品展评请大家把作品放到前面你喜欢哪个作品为什么请说一下你的创意吧三小结同学们的作品都很有想象力和创造性插花不是单纯的花草组合也不是简单的造型它是融艺术生活与一体的艺术活动同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调课后记掌握制作插花的操作方法及要领会自己设计并制作插花培养学生的审美能力和创造力增强集体协作精神八年级《劳动技术》教案播种一串红姓名一教材分析播种法是花卉繁殖中最常用的方法是用种子繁殖的一种基本方法用于花盆花坛等处的种花及育苗学会播种一串红的方法后可适移到其它花卉的繁殖中对家庭学校城市的绿化美化起到了重要作用爱美是人的天性中学生也不例外通过种花栽花不但陶冶了学生的情操还培养了学生的吃苦耐劳精神和各种能力一串红播种包括四大步准备播种盆装土浸盆播种覆土播种后的管理本课实践性很强必须创造条件做到人人动手参与才能发挥学生的主体作用更有利于学生特长的发挥通过本课的学习了解播种的知识在掌握播种一串红方法的基础上能进行其它花卉农作物的播种繁殖二教学目标1认知目标了解花卉繁殖的主要方法知道适合春秋季播种的花卉掌握播种一串红或其它花卉的操作过程和要求能进行一串红或其它花卉的播种针对不同层次的学生提出不同的要求即模仿操作基本掌握熟练应用几个层次使不同层次的学生有不同程度的提高2能力目标通过平时的观察及自学学习培养了学生的自学探究能力思维能力通过播种一串红的操作及应用培养了学生的实践操作能力知识的迁移能力和创新能力等3情感发展目标通过实践操作使学生养成热爱劳动关心集体的好习惯培养学生对工作认真负责的态度和主动学习勇于实践积极进取的学习精神懂得保护环境的重要意义能自觉的参与到环保工作中三教学重点难点重点播种方法难点覆土厚度四教学准备教具放像机电视机自学提纲模拟播种教具等学具播种盆培养土小铲木板塑料薄膜或玻璃抹布等3分好操作小组一人一组和评比小组四人一组制定好安全及保障措施考虑好评比条件等4发放家庭学生联系卡了解学生对播种知识的掌握程度搞好有关人员的课前培训等五自学发现式教学过程设计程序教学内容教师活动学生活动效果预测准备器材1ˊ准备器材了解学生掌握播种知识的情况检查师生上课所需的器材图片等指导学生摆放器材分好操作小组和评比组准备好上课所需器材按规定位置摆放好分好操作小组按指定位置坐好了解学生便于更好的选择教学方法准备好器材养成良好的操作习惯导入新课3ˊ观看录相导入新课放花卉的录像带当你看到这些花卉时同学们想不想自己动手栽值一些这样的花卉呢今天我们学习播种一串红的方法看录像谈自己的想法如看了录像很兴奋亲身感受到美的享受熏陶我很想多种些美丽的花卉打扮我们美丽的家庭校园城市激发学生兴趣使学生产生想学乐学的欲望自读课文6ˊ自读提纲阅读教材教师出示自读提纲花卉繁殖的方法有哪些春秋季播种的花卉各有哪些播种一串红应先什么盆怎样装土浸盆播种覆土的方法播种后怎样管理指导学生阅读教材帮助学生感知教材准备好上课所需器材按规定位置摆放好分好操作小组按指定位置坐好了解学生便于更好的选择教学方法准备好器材养成良好的操作习惯学生操作实习30ˊ学生操作实习教师指导准备播种盆装土浸盆播种覆土播种后的管理教师发现典型让其上台演示同学们评议同时教师针对本课的重难点进行点拨指导学生操作前教师出示注意事项按步骤进行覆土均匀讲究卫生指导学生实践操作一准备播种盆指导学生选盆装炉渣二装土浸盆指导学生提前配制好营养土如果营养土不符合要求浸盆时间增加并影响花的生长小组长协助教师辅导本组动手能力差的同学三播种覆土教师利用自制教具演示播种覆土的方法帮助学生感知教材突破本课的重难点指导学生播种覆土四播种后的管理指导学生掌握播种后的管理方法在管理中应培养学生的主人翁责任感知道美化环境有利于我们身心健康典型学生上台演示操作同学评议掌握操作要领明确注意事项实践操作准备播种盆根据需要选择适于播种用的容器洗净晾干在盆底装炉渣碎瓦砾等排水物装土浸盆装土把提前准备好的营养土用小铲装到花盆中土离盆口2cm要求学生用塑料袋装营养土装土时用小铲装浸盆将播种盆放入盛水的大盆内待盒土全湿后取出播种盆浸盆时可让学生讨论下几步的操作要领三播种覆土将种子点播在表土上间距12cm播种后覆土土层以没过种子为宜厚度均为用木板稍压有利于种子和营养土更好的结合四播种后的管理掌握播种后的管理方法将花盆放到无直射阳光的较阴暗处。
八年级上册劳动与技术全册教案500字
八年级上册劳动与技术全册教案一、教学目标1.让学生了解劳动与技术的基本概念，提高劳动技能。
2.培养学生的动手操作能力、创新能力和团队协作能力。
3.培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
二、教学内容1.劳动与技术的基本概念2.常见工具的使用与维护3.常见材料的加工方法4.创新设计与实践5.团队协作与沟通三、教学重点与难点1.教学重点：工具的使用与维护、材料的加工方法、创新设计与实践。
2.教学难点：工具的熟练使用、创新设计的方法。
四、教学过程1.第一课时：劳动与技术基本概念（1）导入新课通过图片、视频等方式展示劳动与技术的实例，引发学生对劳动与技术的兴趣。
（2）讲解劳动与技术的概念讲解劳动与技术的定义、特点及相互关系。
（3）案例分析分析生活中常见的劳动与技术实例，让学生理解劳动与技术的应用。
（4）课堂小结2.第二课时：工具的使用与维护（1）导入新课通过上一节课的学习，引导学生思考工具在劳动与技术中的应用。
（2）讲解工具的使用方法详细介绍常见工具的使用方法，如锤子、螺丝刀等。
（3）演示工具的使用教师现场演示工具的使用，让学生直观感受工具的使用技巧。
（4）学生实践学生分组进行实践操作，熟练掌握工具的使用方法。
（5）课堂小结3.第三课时：材料的加工方法（1）导入新课通过上一节课的学习，引导学生思考材料的加工方法。
（2）讲解材料加工的基本方法详细介绍材料加工的基本方法，如切割、打磨等。
（3）演示材料加工方法教师现场演示材料加工方法，让学生直观感受加工过程。
（4）学生实践学生分组进行实践操作，掌握材料加工的基本方法。
（5）课堂小结4.第四课时：创新设计与实践（1）导入新课通过上一节课的学习，引导学生思考创新设计的方法。
（2）讲解创新设计的基本原则详细介绍创新设计的基本原则，如实用性、美观性等。
（3）案例分析分析成功创新设计的实例，让学生理解创新设计的方法。
（4）学生实践学生分组进行创新设计，提出自己的设计方案。
八年级上册劳动与技术全册教案(供参考)
第一单元植物与植物栽培初步第一课认识植物教学目标：1、了解什么是植物；2、了解植物与生活的关系；3、知道植物与环境的关系教学重难点：植物与环境的关系教学过程：一、什么是植物植物,也称为绿色植物(Viridiplantae在拉丁语中),是活的有机体的王国包括植物界的多细胞组织开花植物,松柏类、蕨类和苔藓,以及,根据定义,绿色的海藻,但不是红色或棕色海藻像海藻,也没有真菌或细菌。
二、植物与生活花草树木一直是中国人生活中必不可少的一部分，不说自己住的地方会养点花草，房子四周，花园无处不存在。
生活与植物总是联系一起的。
古人更不必说，那时候的环境非是现在可以比的。
而在人们聚居的村落，更是环绕了一大丛青翠的竹林。
让我想起自己小时候住的地方，也是在一大片大片的绿色中。
在满目的绿色中生活和现在身边就几抹绿色的日子比较，还是环境好给我的感觉好啊。
只是城市的好和乡村的绿色在一起的时候太遥远了，还可能只在梦中。
在城市里，绿化早就是城市规划里重要的一环，不会存在完全是钢筋混凝土做出的牢笼。
不论是行道树，花园都是城市的重要组成部分。
完全不可想象，在没有植物的地方生活将是什么样子的，或许将来会有那么一天……三、植物与环境自古以来，植物一直在默默地改善和美化着人类的生活环境。
在植物王国里约有7000多种植物可供人类食用，有不少植物具有神奇的治病效果。
民间草药约有5000～6000多种，现代药物中有40%来自大自然。
科学家还从美登木、红豆杉等植物中提取抗癌物质，其疗效十分明显。
绿色植物是生态平衡的支柱，因为植物能净化污水，能消除和减弱噪声，能耐旱固沙，能耐盐碱、耐涝，能监测二氧化硫、氟、氯、氨等的污染。
利用光能，制造氧气。
固定CO2，合成有机物。
风固沙，加速降尘。
调节气候，增加降水。
吸收毒物，杀灭病菌。
指示植物，监测环境。
五颜六色，美化生活。
布置作业：1、活动：看图并回答问题2、小组活动：制作一个植物标本。
教后反思：第二课植物生长与环境教学目标：1、了植物生长与外部环境之间的关系；2、知道环境中的温度、水份、光照、土壤等对植物的作用。
八年级上册劳动与技术全册教案
八年级上册劳动与技术全册教案第一单元植物与植物栽培初步第一课认识植物教学目标：1、了解什么是植物；2、了解植物与生活的关系；3、知道植物与环境的关系教学重难点：植物与环境的关系教学过程：一、什么是植物植物,也称为绿色植物(Viridiplantae在拉丁语中),是活的有机体的王国包括植物界的多细胞组织开花植物,松柏类、蕨类和苔藓,以及,根据定义,绿色的海藻,但不是红色或棕色海藻像海藻,也没有真菌或细菌。
二、植物与生活花草树木一直是中国人生活中必不可少的一部分，不说自己住的地方会养点花草，房子四周，花园无处不存在。
生活与植物总是联系一起的。
古人更不必说，那时候的环境非是现在可以比的。
而在人们聚居的村落，更是环绕了一大丛青翠的竹林。
让我想起自己小时候住的地方，也是在一大片大片的绿色中。
在满目的绿色中生活和现在身边就几抹绿色的日子比较，还是环境好给我的感觉好啊。
只是城市的好和乡村的绿色在一起的时候太遥远了，还可能只在梦中。
在城市里，绿化早就是城市规划里重要的一环，不会存在完全是钢筋混凝土做出的牢笼。
不论是行道树，花园都是城市的重要组成部分。
完全不可想象，在没有植物的地方生活将是什么样子的，或许将来会有那么一天……三、植物与环境自古以来，植物一直在默默地改善和美化着人类的生活环境。
在植物王国里约有7000多种植物可供人类食用，有不少植物具有神奇的治病效果。
民间草药约有5000～6000多种，现代药物中有40%来自大自然。
科学家还从美登木、红豆杉等植物中提取抗癌物质，其疗效十分明显。
绿色植物是生态平衡的支柱，因为植物能净化污水，能消除和减弱噪声，能耐旱固沙，能耐盐碱、耐涝，能监测二氧化硫、氟、氯、氨等的污染。
利用光能，制造氧气。
固定CO2，合成有机物。
风固沙，加速降尘。
调节气候，增加降水。
吸收毒物，杀灭病菌。
指示植物，监测环境。
五颜六色，美化生活。
布置作业：1、活动：看图并回答问题2、小组活动：制作一个植物标本。
八年级下册劳动与技术教案全套
八年级下册劳动与技术教案全套劳动与技术教案全套一、教学目标1. 理解劳动与技术的概念及其相互关系。
2. 了解不同类型的劳动和技术。
3. 掌握基本的生活技能和实践操作能力。
4. 培养学生的动手动脑能力和创新精神。
二、教学内容1. 劳动：农业劳动、工业劳动、服务劳动等。
2. 技术：手工技术、机械技术、信息技术等。
3. 生活技能：烹饪、缝纫、修理等实用技能。
4. 实践操作：电路连线、植物培育、简单机械制作等。
三、教学重点1. 理解劳动与技术的概念及其相互关系。
2. 掌握基本的生活技能和实践操作能力。
四、教学难点1. 理解不同类型的劳动和技术的特点。
2. 培养学生的动手动脑能力和创新精神。
五、教学方法1. 启发式教学法：通过启发式提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 实践操作：通过实际操作，帮助学生理解技术原理和应用方法。
六、教学过程1. 导入（5分钟）导入劳动与技术的概念及其相互关系，通过问题引导学生思考，激发学生对本课内容的兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）讲解不同类型的劳动和技术，介绍各种类型的技术的特点和应用领域，并通过实例讲解劳动与技术的相互关系。
3. 实践操作（30分钟）在实验室或实践场地进行实践操作，引导学生进行电路连线、植物培育、简单机械制作等实践活动，帮助学生培养动手动脑能力和创新精神。
4. 生活技能培养（20分钟）通过示范和指导，教授学生基本的生活技能，如烹饪、缝纫、修理等，让学生能够独立完成一些日常生活中常见的实用技能。
5. 总结与延伸（10分钟）总结本节课的重点内容，帮助学生理清思路，并引导学生延伸思考劳动与技术对社会和人类发展的影响。
七、教学评估通过实践操作和课堂讨论，评估学生对劳动与技术的理解程度以及生活技能的掌握情况。
八、课后作业1. 思考劳动与技术的关系，写一篇作文表达自己的观点。
2. 练习生活技能，如烹饪、缝纫、修理等，并记录自己的学习心得。
以上是一份中学八年级下册劳动与技术教案的大致框架，可根据实际教学需要进行适当调整和细化。
劳动与技术优质课教案初中
劳动与技术优质课教案初中年级学科：八年级劳动与技术课时：1课时教材：《劳动与技术》教学目标：1. 让学生了解劳动与技术的关系，理解劳动与技术在生活中的重要性。
2. 培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想意识，提高学生的技术素养。
3. 引导学生学会运用技术解决生活中的问题，培养学生的创新精神和实践能力。
教学内容：1. 劳动与技术的关系2. 劳动与技术在生活中的应用3. 培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想意识4. 学会运用技术解决生活中的问题教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些生活中的实例，让学生初步了解劳动与技术的关系。
2. 引导学生思考：为什么说劳动与技术是密不可分的？二、讲解（15分钟）1. 教师详细讲解劳动与技术的关系，让学生理解劳动与技术在生活中的重要性。
2. 通过举例说明，让学生了解劳动与技术在各个领域的应用。
3. 引导学生认识到劳动与技术对于国家和社会的发展具有重要意义。
三、实践（15分钟）1. 教师提出一个与学生生活密切相关的问题，引导学生运用技术解决。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并指导。
四、讨论与反思（10分钟）1. 教师引导学生讨论：在解决实际问题的过程中，我们是如何运用劳动与技术的？2. 学生分享自己的心得体会，讨论劳动与技术的重要性。
3. 教师总结，强调劳动与技术在生活中的作用。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调劳动与技术的重要性。
2. 引导学生思考：如何在生活中更好地运用劳动与技术？3. 布置课后作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何运用劳动与技术解决问题。
教学评价：1. 学生对劳动与技术的理解程度。
2. 学生在实践过程中运用劳动与技术的能力。
3. 学生对劳动与技术的认同感和热爱程度。
教学反思：本节课通过讲解、实践、讨论等方式，让学生了解劳动与技术的关系，理解劳动与技术在生活中的重要性。
在实践环节，学生分组讨论，提出解决方案，锻炼了学生的创新精神和实践能力。
八年级上册劳动与技术全册教案1500字
八年级上册劳动与技术全册教案1500字教科书：八年级上册《劳动与技术全册》单元：1-5单元教学目标：1.了解劳动与技术的基本概念和关系，培养学生的劳动与技术意识；2.培养学生基本的技术操作能力和实践能力；3.培养学生创新精神和解决问题的能力；4.培养学生的观察和实验能力。
教学重点：1.劳动与技术的基本概念和关系；2.培养学生技术操作和实践能力；3.培养学生解决问题和创新的能力。
教学难点：1.学生实践活动的设计和引导；2.培养学生的创新和解决问题的能力。
教学方法：1. 讲述法：通过讲述课文内容和相关知识点，让学生了解劳动与技术的关系和基本概念；2. 实验法：通过实验和观察，培养学生的实践和观察能力；3. 体验法：通过让学生亲自动手操作和实践，培养学生的技术操作能力和解决问题的能力；4. 讨论法：通过课堂讨论和小组合作，培养学生合作和思考能力；5. 设计法：通过设计实践活动，培养学生创新和解决问题的能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生的思考：请学生讲述一下自己日常生活中常见的劳动和技术活动有哪些？2. 引出本节课的学习内容：通过学生的回答，引出劳动与技术的基本概念和关系，引出本课的学习内容。
二、讲授（20分钟）1. 讲述劳动与技术的基本概念和关系：通过课件或黑板，讲述劳动与技术的基本概念和关系，包括劳动和技术的定义、相互依存关系等。
2. 诵读课文：让学生诵读教科书中的相关课文，理解其中的内容和主要观点。
三、实践活动（30分钟）1. 实验一：通过实验，让学生观察和掌握一些基本的技术操作方法，如割草、砍树等。
2. 实践活动一：设计一个小型手工制作活动，让学生亲自动手操作，培养学生的创新和解决问题的能力。
四、总结（10分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，从劳动与技术的角度总结自己在实践活动中的经验和收获。
2. 引导学生思考：劳动和技术在我们的生活中有什么重要性和作用？五、课后作业（5分钟）1. 指定一些参考书籍或网站，让学生进一步了解劳动和技术的知识；2. 布置一个小组科技创新项目的任务，要求学生完成相关的调研和设计工作，并进行展示和交流；3. 让学生写一篇关于自己在实践活动中的体验和感受的心得体会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教案本年级：八年级上学期科目:《劳动与技术》姓名:陈琼2015年秋第一单元植物与植物栽培初步第一课认识植物(共3课时)一、教学目标：（一)知识与技能：1、了解植物得基本结构及特点。
２、认识并了解校园得植物。
3、学会如何对一株植物进行记录。
4、学会使用植物检索表查找植物并了解植物。
(二)过程与方法:1、以观察校园植物为基础,让学生从时常接触得校园中，培养观察调查植物得能力。
２、尝试应用已有得知识去解决某些具体问题得方法。
３、通过对植物检索表得使用进一步体会分类得思想。
(三)情感态度与价值观:1、通过认识校园植物,能够欣赏并爱护校园得植物,并且提高学生得环境保护意识。
２、通过对植物得认识,体验探索得乐趣,尝试自己查找资料成功得喜悦。
二、设计思路本着让学生成为学习得主人,从过去得“会听”逐渐变为“会学”,并在学后还要“会讲”、“会用”得成才目得。
本案例得总体思路就是让学生学会认识植物，并能通过某一植物得特征查找到它得种名与学名。
其共分为3 个课时。
第一课时介绍植物得各部分结构在外形上得特点。
主要采用讲授法；第二课时在第一课时得基础上让学生学会对植物进行记录。
主要采用教师展示学生实践得方法;第三课时让学生学会根据植物得这些特征运用植物检索表查找到植物种名得方法。
并从中体会分类得思想。
主要采用小组合作共同探究得方法。
一、教学过程第一课时课堂引入以学校栽培得“火棘”得果实介绍来引起学生得兴趣,并思考植物与人类得关系。
火棘得果实非常艳丽,而且校园中也非常常见,学生一般都有注意过,所以选择它。
当然还可以根据具体情况加以变动。
如何观察某一植物师讲解:观察植物首先需从了解植物得分类着手,然后再从树型与树干、根、茎、叶、花、果实、种子等部分去了解。
1.植物可分为哪些种类？2.从分类来瞧,植物主要可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物与被子植物。
这个问题主要就是复习巩固3.树木得树型有哪些？（绝招一：瞧整棵树得树型) 有塔型、圆型、伞型、正三角型等由于学校得树木有限,在图片介绍得基础上可以带学生去观瞧学校中得树木树型有哪些。
4.如何认识树木得茎干(绝招二:瞧茎干) 植物可区分为草本与木本植物等二种。
有时又根据树木得大小分为乔木与灌木。
树木就是木本得植物，它得树皮有不同得样子,有细纵裂、光滑、班驳裂、斑点与环纹等5.比一比植物得叶子形状。
(绝招三:瞧叶形) 叶形有针形、线形、披针形、倒披针形、长椭圆形、椭圆形、卵形、倒卵形、心形、菱形、圆形与盾形等。
叶子得形状介绍尽可能地采用实物,这样可以更加直观。
但就是受条件得限制可以用图片来代替。
6.认识植物得花、果实与种子花可从花瓣、颜色、花形、排列方式等区别果实有浆果、核果、肉质聚合果、荚果、蓇葖果、蒴果、坚果、球果、翅果与隐花果等。
种子可以藉着水、风、鸟、虫、本身得弹力与被吃等方式传播。
总结:正常情况下认识植物就要从植物得树型、茎干、叶形、以及花、果实、种子得形态特征入手。
但就是由于植物得花、果实、种子具有季节性,使得它们虽然作为区别植物得主要特征,却并不常用。
反而更多地用到其她得一些特征。
作业:观察校园中植物得各种器官分别属于什么形态, 并加以记录。
第二课时一、教学目标知识与技能:1、了解植物得基本结构及特点。
2、认识并了解校园得植物。
3、学会如何对一株植物进行记录。
４、学会使用植物检索表查找植物并了解植物。
过程与方法：1、以观察校园植物为基础,让学生从时常接触得校园中，培养观察调查植物得能力。
2、尝试应用已有得知识去解决某些具体问题得方法。
3、通过对植物检索表得使用进一步体会分类得思想。
情感态度与价值观:１、通过认识校园植物,能够欣赏并爱护校园得植物，并且提高学生得环境保护意识。
２、通过对植物得认识,体验探索得乐趣,尝试自己查找资料成功得喜悦。
引入从第一课时得作业引入如何记录校园内得一棵植物呢?教师展示出示一分植物得记录表。
(以雪松为例进行讲解）告诉学生记录得顺序:先整体后局部,然后按照茎、叶、花、果实、种子得顺序进行记录。
雪松(喜马拉雅雪松) Cｅdrｕs deoｄａｒa (Roｘb、） Loud、松科常绿大乔木,高达５0 米。
主干挺直,壮丽雄伟。
树皮灰褐色,幼时光滑,老年裂成鳞片状剥落。
大枝不规则轮生,平展: 小枝微下垂，下部枝几近地面,形成塔形树冠。
叶针状,蓝绿色,在长小枝上螺旋状散生,短小枝上则为簇生。
雌雄异株，少有同株，雌雄花球均单生枝顶,雄球花近黄色,雌球花初紫红色，后转淡绿色,10~1１月开放。
球果椭圆状卵形,形大直立，翌年10 月成熟。
关于雪松得种名与学名学生可能不了解, 可以不作要求。
学生活动学生试着对一棵校园中内得植物进行记录学生体验、记录方法、总结、对学生得记录进行评比。
第三课时引入从第二课时记录表得例子—雪松出现得学名与种名引出问题：对于不知道名称得植物我们如何去认识去了解它,又如何知道它得名称呢?(我们已经仔细观察了某一植物得特征,那么又如何知道它得尊姓大名呢?)教师展示出示一张检索表(讲解)检索表附在后面学生活动４人一组,利用《浙江植物志》查找校园中得植物名称。
各组分工各自查找校园内得植物名称教师给予适当帮助。
作业：学生课后分别与别组同学进行交流,整体认识校园植物。
检索表（1)草本植物 , 须根茂密，茎较短，叶披针型;窄早熟禾, 须根少，茎较长,叶披针型；（2)木本植物 , 叶色深,背面有白色绒毛，幼茎老茎差别明显，树皮灰绿色,发白;(3)乔木,幼茎老茎差别不明显，叶色浅，背面无绒毛,树皮褐色;毛白杨;有纵纹加拿大杨（４)灌木、常绿灌木,叶片长约1、5～3 厘米,倒卵形,全缘;幼茎四棱形;小叶黄杨，叶片长约3~5 5 厘米,椭圆形,具波状锯齿;幼茎圆柱状，大叶黄杨 (5)落叶灌木,小叶卵圆形,细小圆钝,叶缘具齿;枝上有刺,黄刺梅小叶披针形,叶缘尖锐,具重齿；枝上无刺珍珠梅第四课时影响植物生长得因素学习目标:1、知道植物得生长需要一定得环境条件;2、了解通过对影响植物生长得因素得调控,可以使植物生长得更好。
教学重点: 1、植物得生长需要一定得环境条件;2、通过对影响植物生长得因素得调控,可以使植物生长得更好。
教学难点: 通过对影响植物生长得因素得调控，可以使植物生长得更好。
教学准备: 提前两周让学生向家长了解一些农作物得生长知识,并在家长得带领下观察农作物得生长状况，并作好观察记录。
讲授新课创设情境、引入课题在我们得生活中,我们会发现有些田里得农作物长得很好,可有得确实“奄奄一息”得状态。
就是不就是栽种这些农作物得叔叔、阿姨没有认真打理自己得田地？还就是有其她得原因？(板书课题) 出示自学指导阅读课本第14页到1５页,回答下列问题:(1）植物生长得基本条件有哪些?(2) 这些基本条件之间有怎样得关系？(３）影响植物生得基本要素有哪些?（４) 这些基本要素在植物得生长过程中起到了什么重要得作用?导学步骤：１、学生自学课本,教师巡视;2、抽取学生代表回答问题，检查自学情况；3、教师进行点拨、指导。
师生共同总结:1、植物得生长离不开环境条件,环境条件越能满足植物生长发育得要求，植物得生长发育就越好。
2、光、温度、水分、养分与空气就是普通生物生命过程中不可缺一不可得升华田间,它们也就是栽培好植物得基本条件。
植物生长得基本条件之间有着相互联系、互相制约得关系。
3、影响植物生长得基本要素:光、温度、空气、水、土壤。
光:一般指太阳光,为绿色植物光合作用合成有机物提供了动力,同时还会引起大气、水分、气温等自然环境因素得改变。
温度:一般来说,植物只能在一定温度范围内生存。
空气：空气就是由氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等多种气体。
第二单元走进蔬菜世界第五课时【教学目标】1、了解家里菜篮子蔬菜得特点及闻名遐尔得中国蔬菜。
２、通过调查讨论,激起学生对学习蔬菜栽培知识得兴趣。
【教学重难点】菜篮子蔬菜得特点及闻名遐尔得中国蔬菜【教具准备】图片【教学过程】一、情景导入同学们,如今生活条件越来越好，人们对饮食与健康也越来越重视了。
家里得菜篮子里每天都装着许多新鲜得菜。
每天上午去菜市场得人更就是络绎不绝。
今天我们就来了解了解蔬菜。
(板书课题:走进蔬菜世界)二、知识探讨出示一些蔬菜图片,引导学生探讨下列问题：(１)您家得菜篮子里一般就是什么菜?您得家人喜欢吃哪些蔬菜? （青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等)（2)我们经常食用得菜有哪些?其中哪些就是蔬菜?怎样得菜就是蔬菜?(3)您一定逛过菜市场。
菜市场有哪几种类型?它们各有什么优缺点? (露天菜摊、室内菜场、超市菜柜）(4)什么就是“净菜”？净菜有什么特点?购买净菜有什么好处? (干净卫生,食用方便卫生,对人体健康有好处）(５)人们常把蔬菜分为哪几类？根据就是什么? (蔬菜生长发育得习性与栽培特点)(6)在菜市场中有哪些蔬菜就是本地生产得？哪些主要就是从外地运来得?三、布置作业回答下列问题(１)我们经常食用得蔬菜有哪些？（2)蔬菜市场有哪几种主要类型?（3)蔬菜可分为哪几种类型?依据就是什么?第六课时蔬菜得分类及营养成分【教学目标】 1、进一步详细了解蔬菜得种类及特点;2、了解经常食用得蔬菜得营养成分。
【教学重难点】蔬菜得种类、特点及营养成分【教具准备】图片，几种蔬菜实物【教学过程】一、情景导入蔬菜就是一个庞大得植物系列,我国蔬菜得种类繁多就是世界闻名得。
同时蔬菜里含有多种维生素与多种人体必需得微量元素,食用时对人得健康有极大得好处。
今天我们将一起来了解蔬菜得种类、特点及营养成分。
（板书课题:蔬菜得分类及营养成分)二、知识探讨1、复习：上节课我们对蔬菜进行了简单得分类,回忆一下蔬菜可分为哪几类? 依据就是什么？总结：根据蔬菜生长发育得习性与栽培特点。
大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类与多年生蔬菜类十类。
2、小组讨论下列问题:(1)分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类与多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。
(2)各类蔬菜各有什么特点？生长发育习性与栽培特点就是什么？(3)根据蔬菜产品质量安全可靠性,可将蔬菜分为几类？（放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品与有机食品)(4）放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品与有机食品五类各有什么特点?检测得标准就是什么?(5）蔬菜得营养主要体现在哪几方面？您知道您平常经常食用得蔬菜有哪些营养成分?三、布置作业回答下列问题（1)简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜得特点。
(２)蔬菜得营养主要体现在哪几方面?第七课时蔬菜得来源与生长【教学目标】１、了解蔬菜就是从哪里来得。
2、了解蔬菜得栽培方式、生长习性与生长环境。
【教学重难点】蔬菜得来源与生长【教具准备】图片【教学过程】一、情景导入蔬菜就是从哪里来得呢?这个问题似乎十分简单,您们有人会毫不犹豫地说:“蔬菜当然就是从地里种出来得。