新班级班主任注意事项
高中新班主任带新班级的小技巧
高中新班主任带新班级的小技巧1. 建立良好的关系作为新班主任，与学生建立良好的关系是非常重要的。
要想更好地了解学生的需求和困难，首先就需要与他们建立起信任和沟通的桥梁。
新班主任可以通过与学生多交流、关心学生的生活和学习情况，及时解决学生在校园生活中遇到的问题，让学生们感受到新班主任的关怀和支持，从而建立起良好的师生关系。
2. 多关注学生的情绪变化作为新班主任，要想更好地了解学生的需求和困难，就需要多关注学生的情绪变化。
高中生的情绪往往比较复杂，有时候可能会受到学业、生活等方面的压力而产生一些情绪问题。
新班主任需要多关注学生的情绪变化，如果发现学生有情绪问题，可以及时与学生沟通，了解他们的问题，并给予适当的关心和帮助。
3. 多了解学生的需求和困难作为新班主任，要想更好地带领新班级，就需要多了解学生的需求和困难。
每个学生都有自己的特点和困难，有些学生可能在学习上有困难，有些学生可能在生活上有需求。
新班主任可以通过多了解学生的需求和困难，及时给予帮助和支持，从而更好地解决学生在学习和生活中遇到的问题。
4. 组织一些有意义的课外活动作为新班主任，可以组织一些有意义的课外活动，来增进师生之间的感情。
这些活动可以是上体育课，或者是组织一些文化活动，比如参观博物馆、观看电影等等。
通过这些活动，可以更好地促进师生之间的交流，增加师生之间的感情，从而更好地带领新班级。
5. 听取学生的意见和建议作为新班主任，要想更好地带领新班级，就需要听取学生的意见和建议。
每个学生都有自己的看法和建议，有时候他们的建议可能会带来一些建设性的启发。
新班主任可以通过开展一些班级讨论活动，征求学生对教学工作的见解，并及时对一些提出的建议进行改进，让学生感受到自己的意见和建议是被尊重和重视的。
6. 给予学生适当的自主权作为新班主任，可以给予学生一定的自主权，让学生参与到一些班级管理和活动组织中。
比如可以让学生参与到班级文化建设中，可以让学生自己组织一些文娱活动等等。
面对新接手班级,班主任该怎么做？
面对新接手班级，班主任该怎么做？面对新接手班级，班主任该怎么做？时间如白驹过隙，新的一学期又要开始了，班主任接手新班对许多教师而言并不新鲜。
俗话说万事开头难，如何在最短的时间内，使班主任工作得心应手，是个难题。
我这个学期根据学校的安排，又接手了一个三年级的新班级。
如何让自己的班工作尽快走上正轨？对于这个问题，我思考良久。
根据自己以往的经验，再加上积极地查阅有关资料，头脑里渐渐清晰起来。
我觉得，可以从以下几个方面进行尝试。
一、尽快了解学生，熟悉班级情况1、向原任老师了解。
新接班级时，老师一般都会向原任老师了解班级情况。
尤其要了解班上有哪些后进生，但在了解后进生时往往忽视了解后进生身上的闪光点。
其实很多所谓的后进生，并不是智能低下品质恶劣的，只不过是他们对外界的干扰因素太过敏感，或者是好奇心特别强。
他们看起来散漫无常，骄横傲慢，惹事生非，其实这恰好是他们强烈希望别人注意，而从相反方面表现自己的一种心理，这正是期待信任和尊重，期待关怀和温暖的表现．当要换老师时，这种表现会更强烈。
所以新接班级时，正是转变后进生的良机，要公正地评价他们在班集体中的价值和强烈的求知欲，上进心，使他们胸中燃起一团团希望之火，激起他们一股股奋发向上的力量。
切不可轻易提起他们以前的过错，更不能抓住不放，给他们来个下马威，这样会适得其反，造成学生更大的逆反心理。
2、可以从素质报告单中或假期作业中了解。
这些是了解学生最主要的文字资料，许多有经验的老师开学时，都要把这些东西收上来，这是了解学生个体的第一手资料。
3、记住学生名字。
班主任工作的对象就是学生，因此接到一个新班后，首要的任务就是熟悉新班级的人数，人员构成。
要在最短的时间内让姓名与本人对上号，对于不常见的冷僻字，一定要查字典，切不可想当然闹笑话，让学生瞧不起你。
当你在开学的第一周你就能准确喊出学生的姓名时，你的学生一定觉得你并不陌生。
二、运用有效的班级管理机制，充分调动学生的积极性对于三年级的学生来说，他们有着很强的表现欲和积极性。
新班主任如何管理班级4篇
新班主任如何管理班级4篇新班主任如何管理班级第1篇1、立规矩当新手老师带班时，一定要展现出老师应该有的风范，树立强有力的威望。
第一次开班会的时候，我们一定要目视学生，目光扫过每一位学生，等过了2分钟作用，再自我介绍。
自我介绍的时候要充满自信，不要显露任何胆怯的表，更不要说：我第一次带班主任，不好的地方请大家多多包涵。
否则学生会认为你是个新手，以后会更加肆无忌惮，成为你管理路上的障碍。
2、学会倾听在你管理的班级中，你的学生必然会出现各种各样的问题和矛盾，迫不及待地想和你分享。
作为班主任，我们本身已经跟学生产生了代差，学生的各种思想和行为会越来越难以预料，所以与学生交流是一件非常重要的事情。
当学生想反映问题的时候，我们应该放下手头的工作，认真倾听学生内心想法，走入学生的内心世界。
这样做，不仅促进了你跟学生之间的感情，也让你对整个班级有了更深的了解。
3、奖罚分明学生从下生活在父母与老师的保护下，没有太多的社会经验，内心一直充满着美好的事物。
作为班主任我们要让学生内心充满着善良与人性，有时候很小的一件事情都有可能对他们的人生造成深远的影响。
为此，我们除了一视同仁的看待每一位学生，还要公平的对每位同学。
做错事情要有惩罚，做好事也要有奖励。
学生需要的东西并不是金钱和物质，他们需要的是爱和尊重。
老师的一个微笑、一句赞美就能使孩子欣喜若狂，一个眼神，一个动作就能让孩子羞愧难当。
4、交朋友立规矩是让学生知道什么是好的，什么是坏的。
往后学生所做的每一件事，他都要考虑到这样做是否会惹老师生气，会受到什么样的批评。
当这种规矩已经转化为学生的内心修养时，我们便慢慢与学生做朋友。
怎样交朋友呢？在他们犯了轻微的错错误时，我们可以一笑而过，不做追究，还可以轻轻拍拍学生的肩膀。
如此，学生慢慢意识到老师也有仁慈的一面，从而更愿意跟着老师的步伐走。
正如一句话所说的那样：打了一巴掌，再给一颗枣，这个枣会格外的甜。
新班主任如何管理班级第2篇做班主任两年半，把学生从初一带到初三。
高中新班主任带新班级的小技巧
高中新班主任带新班级的小技巧高中新班主任带新班级是一项富有挑战性的工作，需要面对各种不同的学生个性和需求。
对于新班主任来说，如何快速熟悉学生、建立良好的师生关系，以及有效管理班级是十分重要的。
下面是一些帮助新班主任快速适应并带领新班级的小技巧：1. 建立良好的第一印象：作为新班主任，第一天要给学生留下深刻的印象。
可以提前准备好一些有趣的自我介绍活动，用幽默的方式向学生介绍自己，这有助于打破陌生感。
2. 倾听学生的声音：了解学生的想法和需求是建立良好师生关系的关键。
可以组织班会或写下匿名信箱来征求学生的意见和建议，以便更好地满足他们的需求。
3. 掌握每个学生的个性和优势：每个学生都有不同的个性和特点，了解并认可这些差异是重要的。
可以通过与学生交流，观察他们在课堂上的表现和与同学的互动来了解他们。
可以在课堂上鼓励学生分享自己的优势和特长，以促进他们的自信心和自尊心。
4. 跟进学生的学习进展：关注学生的学习进展是帮助他们取得成功的关键。
定期与学生的家长进行沟通，了解他们在学校和家庭方面的情况，并及时发现学习上的问题和困难，提供合适的支持和帮助。
5. 建立积极向上的班级文化：积极向上的班级文化有助于培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
可以组织一些班级活动，如户外运动、文化讲座、读书分享等，以鼓励学生之间的互动和交流，促进积极的班级氛围。
6. 维护严明的纪律：严明的纪律是课堂管理和学生行为的基础。
新班主任在开始阶段要确立明确的课堂规则和纪律要求，并且在执行过程中要保持一贯性和公正性。
可以采取一些奖惩措施来激发学生的积极性和主动性。
7. 提供积极有效的反馈：给学生提供积极有效的反馈可以提高他们的学习动力和自信心。
可以经常与学生沟通，表扬他们的优点和进步，并给予具体的建议和指导。
及时纠正他们的错误和不足，帮助他们改进和提升。
8. 不断自我反思和学习：作为新班主任，要时刻保持学习的心态，不断反思和改进自己的教学方式和管理方法。
高中新班主任带新班级的小技巧
高中新班主任带新班级的小技巧1. 熟悉学生了解每一个学生是非常重要的，这样可以为更好地管理和指导学生打下基础。
每一位学生都是独立的，都有自己的性格和想法，因此我们需要花费时间去认识他们。
在平时教学中，可以多与学生交流，了解他们的兴趣爱好，家庭背景等基本信息。
这样可以更好地了解学生，让自己更好地管教学生。
2. 给学生设置目标每一个学生都应该有自己的目标，这样可以激发他们学习的动力和热情。
作为班主任，我们应该给学生设置可行的目标，并时刻关注他们的进展。
我们可以在班会上跟进学生的学习进展，提醒他们完成作业和考试。
同时，我们还可以组织一些比赛、活动等形式，促进学生积极参与，获得成功的经验。
3. 建立良好的家长关系教育不仅是学校的责任，也是家长的责任。
因此，我们应该积极与学生的家长建立联系，了解学生的家庭反馈。
在学生的成长过程中，家长一直都是重要的支持者和指导者。
因此，我们需要了解家长的想法和建议，以便更好地指导学生。
4. 坚持记录和反思每堂课程和活动结束后，应该进行记录和反思。
我们可以记录学生的表现、交流情况和未来的计划等信息。
这些记录可以帮助我们更好地了解学生，并更好地规划下一步的目标和计划。
5. 激励学生学生在高中阶段常常面临着压力和挑战，需要我们的激励和支持。
纵观历史，激励是追求卓越的关键。
我在带领学生时，会通过讲述成功人士的故事、分享优秀学生的经验等方式激励学生。
同时，我也会认真倾听学生的想法和需求，相信这样的激励能够帮助他们更好地追求自己的梦想。
总之，以上这些小技巧都是我在高中新班主任工作中总结的，希望能够帮助其他新班主任更好地带领自己的班级，助力学生的成长。
新班主任注意事项很全很实在!
新班主任注意事项很全很实在!当你成为一名新班主任，可能会感到既兴奋又紧张。
毕竟，班主任这个角色承担着重大的责任，需要管理班级的方方面面，还要关心每一位学生的成长。
以下是一些非常实用且全面的注意事项，希望能帮助你顺利开展工作。
首先，要尽快熟悉学生。
拿到学生名单后，尽可能提前了解他们的基本情况，包括学习成绩、家庭背景、性格特点等。
开学的第一周，可以通过组织自我介绍、小组活动等方式，加深对学生的了解。
记住每个学生的名字是建立良好师生关系的第一步，这会让学生感到被重视。
班级管理方面，制定一套明确的班级规章制度是必不可少的。
这些规则要涵盖课堂纪律、作业要求、考勤制度等。
在制定规则时，要与学生一起讨论，让他们参与其中，这样他们会更愿意遵守。
规则一旦确定，就要严格执行，但也要保持一定的灵活性，根据实际情况进行合理调整。
同时，要注重班级文化的建设。
一个积极向上、团结友爱的班级文化能够促进学生的成长。
可以通过布置教室、组织班级活动等方式来营造良好的班级氛围。
比如，设立图书角、荣誉墙，定期举办主题班会、文体比赛等。
在与学生的沟通交流中，要保持耐心和尊重。
倾听他们的想法和问题，给予积极的反馈和建议。
对于学生的错误，不要一味地批评指责，而是要帮助他们分析原因，引导他们改正。
采用鼓励式的教育方法，多发现学生的闪光点，及时给予表扬和奖励，能够增强学生的自信心和积极性。
与家长保持密切的联系也非常重要。
定期与家长沟通学生在学校的表现和进步，了解学生在家的情况。
可以通过家长会、电话、微信等方式与家长交流。
对于一些特殊情况的学生，要与家长共同商讨教育方案，形成家校合力。
在教学方面，要精心备课，提高课堂教学质量。
关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
对于学习困难的学生，要给予额外的辅导和帮助。
同时，要鼓励学生积极提问，培养他们的自主学习能力。
处理学生之间的矛盾和冲突时，要保持公正客观。
了解事情的原委，引导学生通过沟通和协商解决问题。
新班主任如何管理班级
新班主任如何管理班级新班主任如何管理班级在关心全体学生全面发展中，关心学生的精神生活、精神发展是班主任工作的核心内容。
以心育心、以德育德、以人格育人格是班主任工作的显著特点，关心、理解、尊重、信任学生，是班主任自身素养的道德要求。
1、自信与威信新任班主任需清醒地认识自我，在虚心向优秀的老班主任学习的同时，切忌生搬硬套、生吞活剥，要做到自信而不自傲。
威信是在教育教学过程中建立起来的。
关键做一个受学生欢迎的人。
首先抓好几个“第一”，第一次上课、第一次谈话、第一次班会、第一次班级活动等，给学生留下良好的第一印象；其次是在处理偶发事件时，必须客观公正、有同情心，让学生直接感受到班主任的智慧与人格。
2、纪律与风气纪律是班级一切活动的保障。
严格管理，为学生创造良好的学习环境是班主任的重要责任。
首先是向学生灌输思想，进行明理教育。
诸如树立远大理想、明白学习目的、建立正确的行为动机等，实现从“老班主任作为班级的核心，既要注重提高独立思考、果断处理问题的能力，还要善于与学校领导、任课同事进行有效的沟通，了解班级情况，争取合作；与家长常联系，互相谅解，赢得配合；与学生多交流，聆听他们的呼声，不断改进工作方法。
不要任由自己脾性，冲动急躁，和同事、学生发生冲突，伤及感情。
有了矛盾一定要及时化解，越积越深，势必影响工作。
5、目标与计划班主任在了解学生、摸清学情后，一定要引导学生确定班集体和学生个体的奋斗目标，目标有短期与长期之分。
定目标时要以人为本，既要“志存高远”，激励学生如鸿鹄飞翔，也要切合实际，让学生有“盼头”，只要“跳起来就能够着”。
6、魄力与涵养针对不同背景、不同性格学生之间纷繁复杂的矛盾纠葛，班主任既要沉着果断有魄力，该当机立断“快刀斩乱麻”时，切不可婆婆妈妈唠唠叨叨地纠缠细枝末节，使自己埋在琐屑的事务中不能自拔，还要具有深厚的涵养来包容学生，不在公开场合意气用事，与学生论短长、争高下，因为你不给学生留情面，学生必会对你心存怨恨，久而久之，由于师生感情隔膜，学生便会有意无意制造一些障碍，使你屡战屡败。
新班主任班级管理的“三招九式”
新班主任班级管理的“三招九式”一、三招1.言传：班主任要有清晰明确的口头指导方案，对学生进行口头的教育指导。
这包括班级规则、纪律要求、学习方法、行为规范等方面的口头指导。
班主任要言传身教，通过言传来对学生进行管理和教育。
2.身教：班主任要以身作则，做学生的榜样。
班主任要能够自己做到班级纪律的遵守、学习方法的正确应用、行为规范的遵守等。
只有班主任自己能够做到，才能够得到学生的尊重和信任，也才能更好地管理班级。
3.心理疏导：班主任要具备一定的心理辅导能力，能够关心学生，了解学生的内心需求和问题，并对学生进行及时的心理疏导。
班主任要以平和、理性的态度对待学生的问题，给予学生正确的指导和安抚。
二、九式1.班规班纪：班主任要与学生一起制定班级规则和纪律，让学生参与增强他们的参与感。
班主任要及时对学生的违纪行为进行处理，向学生解释违纪的严重性，引导学生正确树立纪律观念。
2.学习指导：班主任要对学生提供学习上的指导，包括如何制定学习计划、如何进行学习笔记、如何使用学习方法等等。
班主任要根据学生的情况制定个性化的学习指导方案，并与学生进行沟通，帮助他们解决学习中的问题。
3.家校沟通：班主任要与学生的家长保持良好的沟通和联系，了解学生在家庭中的情况，及时反馈学生在学校的表现和问题，帮助家长更好地教育孩子。
班主任要积极参加家长会和家委会，与家长密切合作，共同关心学生的成长。
4.课堂管理：班主任要在课堂上维护良好的秩序，确保学生能够安静听讲，积极参与课堂活动。
班主任要及时纠正学生的不良行为，引导学生端正学习态度，提高学生的学习效果。
5.组织协调：班主任要善于组织和协调班级事务，包括班级活动、班级会议、班级作业等等。
班主任要制定班级管理计划，明确任务分工，提高班级管理的效率。
6.问题解决：班主任要及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，包括学习困难、心理压力、人际关系等等。
班主任要倾听学生的困扰和需求，积极寻找解决办法，帮助学生克服困难，积极向上。
班主任接手新班级,一个月内要着手做的事
班主任接手新班级后，在一个月内，需要迅速建立起班级秩序、增进师生间的了解与信任，并为学生们营造一个积极向上、和谐有序的学习环境。
1.了解学生情况：通过查看学生档案、与前任班主任或任课老师交流，初步了解每位学生的性格、学习状况、家庭背景等。
组织一次或多次班会，让学生自我介绍，鼓励学生分享兴趣爱好、梦想等，增进师生及同学间的相互了解。
2.建立班级规章制度：与学生共同讨论并制定班级规则，确保规则既符合学校要求，又能体现学生的意愿和班级特色。
明确奖惩机制，让学生明白哪些行为是鼓励的，哪些是需要避免的。
3.组建班委会：通过自荐、推荐或竞选的方式，选拔有责任心、有能力的学生担任班干部，协助班主任管理班级。
对班委进行培训和指导，明确各自职责，培养他们的领导力和团队协作能力。
4.开展班级文化建设：设计班级口号、班徽、班歌等，增强班级凝聚力和归属感。
布置教室环境，营造温馨、积极向上的学习氛围。
5.关注学生学习与心理：与任课老师保持密切联系，及时了解学生的学习情况，对成绩波动较大的学生进行个别辅导或谈心。
关注学生的心理健康，及时发现并疏导学生的不良情绪，必要时可联系学校心理咨询师协助。
6.组织班级活动：策划并组织一些团队建设活动，如户外拓展、主题班会、学习交流会等，增进同学间的友谊和信任。
鼓励学生参与学校组织的各项活动，如运动会、文艺汇演等，展现班级风采。
7.建立家校联系：通过家长会、微信群、家访等方式，与家长保持密切联系，通报学生在校表现，听取家长意见和建议。
鼓励家长参与班级管理和活动，形成家校共育的良好局面。
8.自我反思与总结：定期对自己的班级管理工作进行反思和总结，找出存在的问题和不足，及时调整工作策略和方法。
鼓励学生也进行个人反思和总结，帮助他们认识自我、提升自我。
班主任带一个新班级要做好的六件事
班主任带一个新班级要做好的六件事好的开头是成功的一半。
在开学初班主任主要抓好以下六件工作。
1.做好学生报名注册工作，做到心中有数。
注册登记，是班主任和学生的第一次会面，也是班主任了解学生的一个窗口，做好这项工作有利于今后班务工作的开展。
2.开好第一次班会，创造良好的第一印象。
班主任开第一次班会（必要时可让学生家长参加），目的在于树立形象、指导未来、明确制度，在第一次班会上教师的态度要诚恳，期望要真诚，要求要具体。
可以先进行自我介绍，然后，用真诚的态度对学生说：“我有幸任你们的班主任，我感到很高兴，我希望同学们支持我的工作，共同把我们班建设好”。
寥寥数语道出一片真诚，会融洽师生感情。
3.以身作则，搞好第一次卫生大扫除。
这是进一步融洽师生关系的机会。
班主任在劳动中与学生接触，可以进一步了解学生。
同时使学生认为班主任老师平易近人，言行一致，堪为师表，有利于树立班主任工作威信。
4.搞好班组建设，选好班组干部，发挥班组干部的积极能动作用。
在班级建设中，班干部的作用非同一般。
因此，班主任在选配班组干部的过程中，要注意充分发扬民主。
这样既表明了班主任民主公正管理班级的态度，更为班集体形成良好的风气奠定了基础。
5.搞好第一次考勤工作，保证纪律的严明性。
开学之际，工作头绪多，纷乱无章，且经过一个假期，有的学生难免表现散漫。
因此，班主任要及时进行纪律检查。
同时根据班上的实际情况，拟定《德育评估细则》，在教育过程中做到有规可依，使学生的教育经常化，系统化。
6.开好第一次家长会。
开学之初，有经验的班主任不会忘记在忙中召开第一次家长会。
这是把学校教育同家庭教育相结合的机会。
因此，在第一次家长会上，班主任老师要简明扼要地向家长介绍本班各科教师的情况。
然后开诚布公地向家长表明你教育学生的决心及本班奋斗的目标，积极争取家长的支持。
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新班级班主任注意事项
一个班主任，特别是新生班班主任，仅凭热情与认真并不能把事情做好，做班主任需要艺术。
也需要良好的师德、完善的人格魅力、丰富的知识、各种能力，也需要不断学习、总结、提高自己。
更要根据各类班级的特点，总结一些规律性的东西，防患于未然，引导工作走向成功。
比如一个新组建的班级，作为新生班班主任就应当注意一些有关的事项。
一、开学之前：
1、美化教室和寝室。
进行简单布置，桌面、地面保持整洁，黑板报可
以简单布置。
（书写各种特色的欢迎标语和注意事项）。
注意事项包括：
①寝室位置、号码及安排
②班主任的联系方式
③上午、午休、下午时间安排
④需要办理的证件（学生证、餐卡）及安排
2、班主任要注意自身形象和言谈举止，以良好的精神状态和形象迎接
新生和家长。
二、开学当天：
1、班主任提前到校，检查各种准备工作和卫生情况。
2、组织到校学生填好学生联系表。
明确学生中午是否在校，确定名单和人数。
3、合理安排学生寝室位置，安排服务学生带领新生进入寝室，并告知
寝室注意事项。
例如：
①保管好个人财物，寝室内不要存放现金、手机等贵重物品。
②平时没有胸卡及班主任开条不能入寝室。
③不轻易相信以学姐、学哥等任何身份上门推销的人员，不购买其推销的文具、书刊报纸、上网卡、兼职介绍等任何商品。
4、迅速记住学生的姓名（最好三天解决问题）。
不同层次的学生都会感到你亲近了他们，互相间的距离开始缩短，这就为以后的师生沟通奠定了基础。
5、开个成功的入学见面会。
可作适当装饰布置。
先由班主任作简短的示范
发言，以朋友的身份和平等的语气进行自我介绍，表明班主任的愿望和决心。
再在简单动员或事先组织的基础上，让全班同学自由介绍，善于表达的学生干部会
从中显现。
同学们互相认识和了解，能增强大家的班集体意识.
6、树立教育教学良好的第一印象。
班主任特别要注意上好第一堂课，作好第一次发言，充分展示自己的水平。
7、制订适当的班级制度。
制订班级制度三忌：
（1）忌滥。
制度不在于多，关键在于科学、合理、适用和严格执行。
（2）忌乱。
制订班级制度不能与学校的大政方针，更不能与国家法律相互
冲突。
不能出现在同一学习阶段前后矛盾和不同方面的制度有互相抵触的现象。
（3）忌偏。
要能促使学生全面发展，不能重智轻德。
8、合理编排学生座位。
（1）纵向上不一定有层次性，即按学习有困难——学习一般——学习很好的层次。
（2）横向上注意“性格互补”，发挥学生的自我教育作用。
（3）注意微调。
（身高、性别、视力等）
（4）不要安排特座。
9、对学生进行安全教育，重点强调：
（1）注意上学、放学路上的行车安全。
不并排骑车，不骑快车，不闯红
灯。
如果乘坐班车，一定要了解司机和车况，是否符合相关规定，是否有合法手续。
如遇意外情况，要及时与家长和老师联系。
（2）注意运动安全。
课间和体育课上不要追跑打闹，不玩危险性游戏。
以免出现意外伤害。
（3）上下楼梯要靠右侧，不要拥挤推搡。
不攀爬栏杆，开关窗户动作要轻，一面玻璃破碎。
校内不准骑车。
（4）注意和同学保持友好关系，相互关心和谅解，出现矛盾及时找老师解决，不要因一时冲动出现打架斗殴事件。
10、让学生熟悉校园环境和一日常规：
（1）介绍作息时间、课程表。
（2）强调中午午休纪律。
留校生和走读生各自注意事项。
（3）告诉同学厕所、学校广播室、教务处、政教科和领取劳动工具的地点。
（4）提出服装和发式要求，对不符合要求的必须在放学后整理合格。
女生不能穿超短裙和短裤上学。
（5）上操集合的地点。
11、介绍学校的现状及发展，学校师资、尤其是取得的教育教学成果及办学特色等。
介绍科任教师的特点、优势等。
12、选拔班干部：
（1）竞争上岗原则。
公开、公正、公平竞争；
（2）制订条件。
科学合理，适合学生实际的要求和内容（能力、成绩、热情、表现），也可以是促进式的。
（3）程序。
推荐自存，确定候选人，演讲，投票产生。
（4）作好落选学生的工作。
13、组织学习校规校级。
（以德育手册为主。
先学习学校规定。
）
14、简单划分值日组。
领取劳动工具。
三、开学之后：
1、每天早上及时到校，和学生一起上早操。
上操中，对学生的上操情况及时表扬和纠正。
关心学生晚上休息情况。
2、上课期间，通过听课、突击检查等方法及时了解学生学习状况，为有目的的与学生交流、谈心做准备。
3、开饭期间及时了解学生就餐情况，并及时更正学生的一些不适应情况。
4、学生午休、晚上就寝时，及时到寝室检查学生就寝情况，并对一些不适应学生及时安抚。
5、在学校允许的前提下，适当组织学生开展一些活动，丰富学生的课余生活，提高学生的集体归属感。