【计划】2020最新七年级下学期数学教学计划
2020七年级数学下教学工作计划三篇
七年级数学下教学工作计划篇一一、学情分析：这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。
在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少。
对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好。
陶行知说：教育就是培养习惯。
面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。
这是本期教学中重点予以关注的。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。
2020年七年级第二学期数学教学安排
2020年七年级第二学期数学教学安排一、教学目标根据我国教育部门对七年级数学教学的要求，结合学生的实际情况，本学期数学教学的主要目标如下：1. 加强学生对数学基本概念、基本性质、基本定理的理解和掌握。
2. 培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学应用能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
4. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容本学期共分为四个模块，具体内容如下：1. 第一模块：数的运算1. 有理数的加减乘除法2. 分数、小数的互换3. 整数的乘方4. 平方根与立方根2. 第二模块：代数初步1. 代数式的概念2. 一元一次方程的解法3. 不等式的性质与应用4. 二元一次方程组的解法3. 第三模块：几何初步1. 点、线、面的基本概念2. 直线与射线的性质3. 平行线与相交线的性质4. 三角形的分类与性质4. 第四模块：应用题与数学实践1. 分数应用题2. 比例应用题3. 一元一次方程应用题4. 几何应用题三、教学安排本学期共16周，每周4课时，具体教学安排如下：1. 第一模块（2周）：数的运算2. 第二模块（3周）：代数初步3. 第三模块（4周）：几何初步4. 第四模块（3周）：应用题与数学实践5. 复习与考试（2周）四、教学方法与评价1. 采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
2. 注重实践操作，让学生通过动手动脑，加深对知识的理解和记忆。
3. 创设情境，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的应用能力。
4. 定期进行课堂检测，了解学生掌握情况，及时调整教学策略。
5. 综合评价学生的学习成绩、学习态度、合作精神等方面，全面评估学生的数学素养。
五、教学资源1. 教材：《数学》七年级下册2. 教辅资料：同步练习、课时作业、单元测试等3. 教学仪器：黑板、粉笔、多媒体设备等4. 网络资源：教学课件、视频、习题库等六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的自信心和自尊心。
七年级数学下册教学计划5篇
七年级数学下册教学计划5篇七年级数学下册教学计划【篇1】一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以七年能数学课程标准为依据，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。
最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、情况分析：我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。
由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的。
但由于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。
加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
三、教学目标知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。
认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。
过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。
培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。
情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。
班级教学目标：优秀率：50%，及格率9%以上。
四、教材分析本学期共有8个章的知识：第一章、基本的几何图形。
这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。
初一数学下册教学计划(10篇)
初一数学下册教学计划（10篇）初一下学期数学教学工作计划篇一一、学生情况分析本期担任七年级数学，该班共有学生46人。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二、教材及课标分析第一章《有理数》1、本章的主要内容：对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。
重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。
2、本章的地位及作用：本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建"数学大厦"的地基。
3、本章涉及到的主要数学思想及方法：a、分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中。
b、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的具体意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。
七年级下册数学教学计划(通用3篇)
七年级下册数学教学计划（通用3篇）第1篇：七年级下册数学教学计划七年级数学教案第二册的写法和格式是怎样的？请参考下面的范文。
本学期，根据学校的安排，我担任七年级两个班的数学教学工作任务。
为了能顺利完成好教学任务，制定七年级数学教学计划如下：一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以校本教研为本塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。
二、教学目标本期教材知识内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认识”、“数据的收集与表示”。
1、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述;学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的'识图与作图技能，认识最基本的图形――点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能;学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。
2、过程与方法(数学思考与解决问题)目标：①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。
②学生通过在探索图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换(三视图、展开图)等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。
③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。
④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。
⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。
2020七年级下学期数学教学项目
2020七年级下学期数学教学项目1. 项目背景本文档旨在提供2020年七年级下学期数学教学项目的详细计划。
数学是一门基础学科，对学生的逻辑思维和问题解决能力有着重要的培养作用。
因此，本项目旨在通过简单策略和无法律问题的教学方法，帮助学生提高数学能力，并激发他们对数学的兴趣。
2. 项目目标2.1 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.2 帮助学生建立扎实的数学基础，为进一步研究打下坚实的基础。
2.3 激发学生对数学的兴趣，培养他们对数学的积极态度。
3. 项目内容3.1 教学方法本项目将采用以下教学方法：- 结合生活实例和实际问题，引导学生理解数学概念和应用。
- 引导学生进行探究式研究，培养他们的自主研究能力。
- 利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。
3.2 课程安排本项目将按照以下课程安排进行教学：- 第一单元：整数与有理数- 第二单元：代数表达式与简单方程- 第三单元：比例与相似- 第四单元：图形的认识与计算- 第五单元：数据的收集与统计4. 项目评估4.1 评估方式本项目将采用多种评估方式，包括但不限于：- 课堂小测验- 作业评估- 项目作品评估- 期末考试4.2 评估标准评估标准将根据学生的实际表现和研究进展来确定，包括但不限于：- 知识掌握程度- 解决问题的能力- 研究态度和参与度5. 项目资源本项目所需的资源包括但不限于：- 教材和教辅资料- 多媒体设备和软件- 学生研究用具6. 项目时间本项目将在2020年七年级下学期进行，具体时间安排如下：- 开始时间：2020年3月1日- 结束时间：2020年6月30日7. 项目组织本项目将由数学教师负责组织和实施，学校将提供必要的支持和协助。
8. 项目预算本项目的预算将根据具体需求进行评估和确定，并在项目实施前报备给学校相关部门。
9. 项目风险本项目的风险主要包括但不限于：- 学生研究兴趣不高- 教学资源不足- 教学进度滞后为减轻这些风险，我们将采取有效的措施来提高学生的研究积极性，确保教学资源的充足，并及时调整教学进度。
七年级下册数学教学计划5篇
七年级下册数学教学计划5篇第一篇：《七年级数学下册教学计划》一、教学目标：1. 熟练掌握七年级数学下册所有知识点。
2. 帮助学生形成数学思维方式，提高解题能力。
3. 培养学生的数学兴趣和数学好奇心。
二、课程安排：1. 第一单元：等式与方程。
2. 第二单元：比例和类比。
3. 第三单元：平面图形的认识。
4. 第四单元：三角形和四边形。
5. 第五单元：数的认识。
6. 第六单元：比例和分数。
7. 第七单元：图形的运动与变形。
8. 第八单元：图形的相似与全等。
9. 第九单元：数据的收集和处理。
10. 第十单元：统计学习与概率。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：对每一单元的知识点进行深入的讲解，使学生掌握每一个知识点，并将其应用到具体的解题中。
2. 教学难点：对一些比较抽象的知识点进行深入的解读和讲解，使学生可以透彻理解，掌握实际运用能力。
四、教学方法：1. 组合式教学法：通过多种信息和资源的组合来实现教学的目的，以达到丰富知识，激发兴趣，提高综合能力的效果。
2. 合作式学习法：通过小组合作的方式，让学生互相合作、交流，提高学习效果及相互间的合作能力。
3. 案例式学习法：通过具体案例的引入，让学生从实际中发现问题及解决问题的方法。
五、教学手段：1. 电子白板：介绍基本的概念，绘制图形，实现图形变换等。
2. PPT讲解：通过动态的图像和声音，来深入地讲解知识点，使学生更直观地感受到学习的过程。
3. 视频教学：通过生动、形象的视频，引导学生学习知识和感受数学魅力。
六、教学评估：1. 出现知识性测试：检测学生对知识点掌握的程度。
2. 小组讨论：让学生在小组中讨论知识点，达到相互交流、合作的目的。
3. 案例解决：引入实际案例，让学生运用知识点解决实际问题，达到知识的实际运用。
七、教学资源：1. 课件：为学生提供生动的图像和声音来讲解复杂的知识点。
2. 电子图书：由此搜索和查询数学内容及数学知识点，为学生提供更加广泛的学习资源。
[七年级第二学期数学教学工作计划例文通用2020]七年级数学备课组工作计划
[七年级第二学期数学教学工作计划例文通用2020]七年级数学备课组工作计划时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
为了让您不再为做教学计划头疼，下面小编整理的七年级第二学期数学教学工作计划范文（通用3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级第二学期数学教学工作计划1一、指导思想：1、课堂教学从：“复习——引入——讲授——巩固——作业”，转变为：“情境——问题——探究——反思——提高”，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。
3、数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。
4、充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。
5、给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数学的自信心。
二、教学目标：1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的。
2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的。
3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学。
4、让学生掌握数学基本知识和技能。
三、教材分析：该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。
在教学中，适当设置如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学习。
在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。
该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。
探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。
2020七年级下半年数学课程规划
2020七年级下半年数学课程规划一、课程目标根据我国教育部门的要求，结合学生的实际情况，本课程旨在帮助学生掌握七年级数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，提高学生的数学素养，培养学生的逻辑思维能力、创新能力和实践能力。
二、教材内容本课程所使用的教材为人教版七年级数学上、下册。
教材内容主要包括：有理数、整式的加减、一元一次方程、不等式及其应用、数据的收集、整理和描述、相似图形的性质等。
三、教学进度安排下半年共有20周，每周安排2课时，共计40课时。
具体的教学进度安排如下：第1-4周：有理数第5-8周：整式的加减第9-12周：一元一次方程第13-16周：不等式及其应用第17-20周：数据的收集、整理和描述、相似图形的性质四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受数学知识，提高学生的研究兴趣。
2. 问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的问题解决能力。
3. 合作研究法：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 实践操作法：让学生亲自动手操作，体验数学知识的形成过程，提高学生的动手实践能力。
五、教学评价1. 过程性评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价。
2. 终结性评价：每学期末进行一次期末考试，对学生的研究成果进行全面评价。
3. 综合素质评价：结合学生的研究成绩、研究态度、团队协作能力等方面进行评价。
六、教学资源1. 教材：人教版七年级数学上、下册。
2. 教辅资料：相关练题、测试题、教学课件等。
3. 网络资源：数学教育网站、数学研究APP等。
4. 教学设备：计算机、投影仪、黑板等。
七、课程总结本课程结束后，对学生进行全面的课程总结，对教学过程中出现的问题进行反思，为下一阶段的教学提供改进方向。
同时，对学生在课程中的表现进行评价，鼓励优秀学生，帮助后进生提高。
以上就是2020七年级下半年数学课程规划的详细内容，希望对学生的研究有所帮助。
七年级下学期数学教学计划7篇
七年级下学期数学教学计划7篇七年级下学期数学教学计划篇1一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不同的人在数学上得到不同的发展。
二、教材及课标分析
第五章相交线与平行线：了解同一平面内两条直线的位置关系，能正确找出两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内错角和同旁内角。会利用同位角、内错角、同旁内角来判定两直线平行。熟练掌握平行线的性质。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数
熟练掌握二元一次方程组的基本解法——消元法，能用二元一次方程组解决实际问题。
第九章不等式与不等式组：掌握不等式的概念，会解一元一次不等式及一元一次不等式组，能用一元一次不等式解决实际问题。
三、提高质量措施：
1、认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。教师要与新课程一同成长。
3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。隐性知识是学生发现学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性知识地呈现给学生。
4、教师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。
5、加强七年级几何入门教学
6、科学组织复习备考。要转变以知识立意为能力立意的复习备考策略，突出数学思想与数学方法，注重数学的工具性和应用性。
四、教学课时安排：
章节教学内容计划时间第5章相交线与平行线3周（第1至第3周）第6章平面直角坐标系1周（第4周）第7章三角形4周（第5至第8周）第8章二元一次方程组3周（第9至第11周）第9章不等式与不等式组3周（第12至第14周）第10章数据的收集、整理与描述3周（第15至第17周）期末总复习3周（第18至第20周）期末考试（第21周）
第六章平面直角坐标系：引入平面直角坐标系的概念，能对坐标方法进行简单的应用。
第七章三角形：了解与三角形有关的线段和角，能进行多边形及其内角和的计算。
第八章二元一次方程组：了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解二元一次方程组，并经历和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能灵活运用。
【计划】2020最新七年级下学期数学教学计划
编 辑：__________________
时 间：__________________
—学年度七年级下学期数学教学计划
一、指导思想：
以xx大精神和自成教育为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观，20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。
2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由学生的“学”来确定。要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。