[心理游戏]团队游戏双赢的沟通
团队合作心理游戏
热身游戏一、抱团游戏所有人围成一个大圈，当主持人喊数字，当几的时候几个人抱在一起，落单的人受惩罚。
这是小时候的游戏了，但是活跃气氛的效果还是不错的，之前预备的惩罚箱，写好了一些有趣的惩罚，增加了游戏的趣味性。
同时一定的肢体接触也令人和人之前不熟悉感消失。
二、心有千千结1、十人一组，手拉手围成一个圈，拉着手转圈，在转圈的过程中熟悉旁边的人，所有人记清楚自己旁边的人是谁。
2、所有人交换位置，原则是自己的左右边跟刚才一定不能相同。
交换完之后依然是一个圈。
3、站在原地伸出双手，拉住最初旁边人的手，左手和右手千万不要拉错了，形成千千结4、大家齐心将结打开，在这个过程中拉着的手不允许分开，看那一组先解开千千结5、感悟分享：沟通合作领导者发散思维这个游戏是非常常用的一个热身游戏，效果非常的好。
之前在准备这个游戏的时候一直没有找到一个非常详细的操作方法，于是就写在这里，希望对也想做这个游戏的人有所帮助。
十个人是常用的人数，十二三个做起来也很好，但人太多就不太容易做了~太少的话就不太好玩了。
合作游戏三、食指抬人游戏过程1.请组员猜测:多少个人可以仅用自己的手指合力抬起一个人？2.选择一个志愿者以及11个人。
3.主试交代游戏规则：注意安全，离桌子5厘米，离地即为成功。
4.实验。
5.再选择两名志愿者：体重较轻的和体重较重的。
6.挑战赛：每组选择抬起志愿者的人数，进入挑战，若挑战不成功，得分为0；若挑战成功，标准人数抬起为1分，每节省一人数加一分（标准人数为11人）。
挑战赛分两阶段进行，第一阶段：抬起体重较轻的志愿者，第二阶段：抬起体重较重的志愿者。
在每一步中，有两次挑战机会，以最好成绩作为其阶段得分。
最后，将两阶段的得分相加作为其最终得分。
7.分享感悟可能的感悟：1、团结就是力量2、目标要一致，一起用力3、讲求技巧，把不同的人用到不同的点上。
4、互相信任，志愿者对抬他的人的信任，参与者互相的信任，知道大家都会尽力而为。
以团结合作为主题的团体心理辅导游戏
以团结合作为主题的团体心理辅导游戏海内存知己，天涯若比邻”游戏规则：7或8个人一组（通过分发扑克牌随机组合），以小组为单位，自行选出自己的组长，然后顺时针依次介绍自己（包括姓名、家乡、性格、爱好），最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。
（看哪个小组组长介绍得生动有特色，能让大家都记住他们的组员）游戏意义：让大家对彼此有一份最基本的了解。
2、“找零钱”游戏规则：男生代表1元钱，女生代表5毛钱。
由主持人说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。
游戏意义：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。
3、“大风吹，吹大风”游戏规则：现场所有同学手牵手围成一个大圈，主持人站在圈内开始喊口令：“大风吹，吹大风，吹穿白色衣服的……”，其他同学围着主持人转动，一旦听到吹什么样的人，这些人就得立马反应过来，然后进行位置互换。
（重复或者站错的都将受到惩罚，要当场表演节目）游戏意义：一是考验同学们的反应能力，二是考查换位双方的沟通和协调能力。
4、“情有千千结”游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。
每个同学都要记住自己左右两边的人，听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动，然后主持人会叫停，大家都得停止运动，然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手。
紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。
（最快恢复原状的小组即为胜者，落后的小组则需要受到惩罚，可集体表演节目或者派代表表演）游戏意义：考察大家的团队协作能力，考察部分同学具有的组织领导能力。
5、“传递呼啦圈”游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。
每个圈内放入一个呼啦圈，由主持人宣布开始计时，看两个小组顺时针传递速度的快慢，一般记为三圈一轮且中途不允许把手放开。
（快的一组即为胜者，落后的依旧要给予惩罚）游戏意义：考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力。
幼儿园互动游戏：团队合作及沟通技能培养
幼儿园是孩子成长的重要阶段，互动游戏在幼儿园教育中扮演着极为重要的角色。
在这个阶段，孩子们通过参与各种互动游戏，培养团队合作和交流技能，为将来的学习和社交打下基础。
本文将从简到繁地探讨幼儿园互动游戏对团队合作及交流技能的培养，以帮助家长和教师更好地了解这一重要话题。
一、互动游戏的重要性在幼儿园的教育中，互动游戏是非常重要的教育方式，它可以帮助孩子们建立团队合作的意识，并培养他们的交流技能。
通过参与互动游戏，孩子们可以学会与他人合作，共同完成任务，同时也可以学会用简单的语言和动作来表达自己的意愿，培养他们的交流技能。
二、团队合作的培养幼儿园互动游戏中的团队合作培养主要体现在孩子们在游戏中需要相互配合，共同完成任务。
在“抓老鼠”的游戏中，孩子扮演老鼠，另孩子扮演猫，他们需要相互合作才能完成游戏的目标。
通过这样的游戏，孩子们可以学会倾听他人的意见，与他人合作，形成团队合作的意识。
三、交流技能的培养幼儿园互动游戏中的交流技能培养主要体现在孩子们需要用简单的语言和动作与他人进行交流。
在“传球游戏”中，孩子们需要通过简单的语言和动作来告诉其他孩子自己的意图，这样才能完成游戏。
通过这样的游戏，孩子们可以学会用简单的语言和动作来表达自己的意愿，培养他们的交流技能。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园互动游戏对团队合作及交流技能的培养至关重要。
这些游戏不仅可以帮助孩子们建立团队合作的意识，培养他们的交流技能，还可以在游戏中培养他们的责任感和领导能力。
家长和教师应该重视幼儿园互动游戏的教育意义，给予孩子们更多的机会参与这样的游戏。
总结回顾通过本文的探讨，我们可以看到幼儿园互动游戏对团队合作及交流技能的培养具有重要意义。
在互动游戏中，孩子们不仅可以学会与他人合作，共同完成任务，还可以学会用简单的语言和动作来表达自己的意愿，培养他们的交流技能。
家长和教师应该重视幼儿园互动游戏的教育意义，积极引导孩子们参与各种有益的互动游戏，为他们的成长打下坚实的基础。
心理游戏(团体合作)
心理游戏（团体合作）翻叶子（适用：团队合作）道具：依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布说明：参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。
规则：1、所有人都必须站在叶子上（包含讨论）2、只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来讨论：1、我们怎么办到的？在过程中听到什么？有何感受？2、各位觉得叶子象什么？而整个过程又是什么？3、在生活中有无类似感受？4、从过程中你学到什么？变化：帆布面越小越难，可计算难度系数。
题目例子：调给每个人调鸡尾酒；吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水；捆绑过关（团队协作）简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。
2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。
主持人帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，主持人想些任务要每组去完成。
题目例子：调给每个人调鸡尾酒；吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水；穿鞋子（适用：协作）简述：大家合力来穿回自已的鞋子人数：每组三人以上场地：不限游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组必须三人以上。
2. 每个人脱下自己的鞋子，每组把鞋子堆成一堆。
然后每个人围着鞋子一圈手牵着手。
3. 看那组最快能不放手的把每人的鞋子找出穿上，系好鞋带。
蒙眼三角形（适用：团队合作）蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗？因为我们是一家人，因为我们有着共同的目标，所以我们能行！目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。
规则：用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先观察一下四周的环境。
然后，将双手举在胸前，像保险杆般保护自己与他人。
目标是整个团队找到一条很长的绳子，并将它拉成正三角形，且顶点必须对着北方。
完成时每个人都能握住绳子。
讨论：（1）回想一下发生过什么事？（2）各位是怎么找到绳子的？（3）各位是如何拉正三角形的？（4）想象和蒙上眼之前看到的差异大吗？其他人当时的想法如何？（5）各位觉得绳子像什么？（6）这个游戏和工作类似吗？（7）游戏最有价值之处是什么？（8）如果再玩一次你会怎么做？注意：场地应选择在户外草地上进行，以免跌倒受伤。
幼儿园社交情商培养：团队合作游戏案例分享
幼儿园社交情商培养：团队合作游戏案例共享在幼儿园阶段，是孩子们社交情商发展的关键时期。
在这个阶段，孩子们不仅开始建立社交关系，还开始学习团队合作的重要性。
通过团队合作游戏，幼儿可以培养合作精神、交流技巧和情商，为将来的成长奠定良好的基础。
本文将共享一些团队合作游戏案例，帮助孩子们在幼儿园阶段培养社交情商。
1.定位游戏定位游戏是一种简单而又有趣的团队合作游戏。
在这个游戏中，幼儿园老师会将孩子分成若干个小组，然后要求每个小组在幼儿园内找到一些特定的物品。
这个游戏不仅可以锻炼孩子们的观察力和合作能力，还可以锻炼他们的交流技巧。
在这个游戏中，孩子们需要相互协作，分工合作，达到共同的目标。
这样的游戏可以培养孩子们的团队精神和交流技能，为他们以后的学习和生活奠定基础。
2.合作拼图游戏合作拼图游戏是另一种培养团队合作精神的游戏。
在这个游戏中，每个小组会得到一副拼图，然后要求他们一起完成。
这个游戏需要孩子们相互交流，共同制定计划，合理分配任务，并最终完成拼图。
在这个过程中，孩子们需要互相协作，倾听他人的意见，表达自己的想法，培养他们的交流和协作能力。
3.团队接力赛团队接力赛是一种动感十足的团队合作游戏。
在这个游戏中，幼儿园老师会安排几个小组进行接力比赛，每个小组的成员需要相互协作，迅速传递物品，完成接力赛。
这个游戏不仅可以锻炼孩子们的身体素质，还可以培养他们的团队精神和配合能力。
在团队接力赛中，孩子们会学会倾听他人的意见，相互合作，为团队的胜利努力。
这样的游戏可以培养孩子们的合作精神和团队意识，让他们在今后的成长过程中更好地融入集体。
在幼儿园中，团队合作游戏是培养孩子社交情商的重要途径。
通过这些游戏，孩子们可以学会倾听他人的意见，相互合作，培养合作精神和交流技巧。
这些能力将对他们未来的学习和生活产生深远的影响。
幼儿园老师和家长应该重视团队合作游戏的开展，为孩子们创造更多的机会，让他们在游戏中学会合作，培养良好的社交情商。
关于沟通的12个经典培训小游戏
关于沟通的12个经典培训小游戏1. 传声筒：这是一个经典的团队游戏，参与者需要将一个消息通过口头传递给下一个人，直到一个参与者。
这个游戏可以锻炼参与者的倾听和表达能力。
2. 角色扮演：参与者扮演不同的角色，通过模拟对话来解决问题。
这个游戏可以帮助参与者理解不同角度的观点，提高换位思考的能力。
3. 心灵感应：参与者分成两组，一组负责观察，另一组负责猜测。
观察组需要用肢体语言或表情来传达一个词语，猜测组需要猜出这个词语。
这个游戏可以锻炼参与者的观察力和表达能力。
4. 信任背摔：这是一个需要信任和沟通的游戏。
参与者站在一个较高的地方，背对其他参与者，然后向后倒下，其他参与者需要接住他。
这个游戏可以增强团队之间的信任和沟通。
5. 沟通接力：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
他们需要通过沟通来完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的信息整合和沟通能力。
6. 沟通障碍：参与者分成几个小组，每个小组都有一个“障碍”，比如只能用一只手沟通，或者只能用特定的词语沟通。
他们需要克服这些障碍来完成一个任务。
这个游戏可以锻炼参与者的创造力和沟通能力。
7. 沟通破冰：这是一个帮助参与者打破隔阂，建立联系的游戏。
参与者需要通过沟通来了解其他人的兴趣爱好、经历等。
这个游戏可以促进参与者之间的了解和沟通。
8. 沟通猜谜：参与者分成几个小组，每个小组都有一个谜语，他们需要通过沟通来猜出谜底。
这个游戏可以锻炼参与者的逻辑思维和沟通能力。
9. 沟通合作：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
他们需要通过沟通来完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的信息整合和沟通能力。
10. 沟通挑战：这是一个需要参与者克服各种挑战的游戏。
比如，参与者需要在一定时间内完成一个任务，或者在一个复杂的环境中完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的应变能力和沟通能力。
11. 沟通接力：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
心理健康团队游戏（5篇模版）
心理健康团队游戏（5篇模版）第一篇：心理健康团队游戏团队游戏通过团队游戏，使学生增强团队合作意识，帮助学生认识群体心理，在活动的让每一位同学都参与其中，有心理感悟，培养换角度人认识问题的意识。
重点在对于游戏活动的组织以及活动秩序的管理，引导学生体会心理反应。
游戏安排如下，可根据班级不同的情况，酌情调节顺序。
一、大风吹方法： 1.全体围坐成圈，主持人没有位置，立于中央。
2.主持人开始说：「大风吹！」大家问：「吹什么？」主持人说：「吹.有穿鞋子的人。
」则凡是穿鞋子者，均要移动，另换位置，主持人抢到一位置，使得一人没有位置成为新主持人，再吹。
如吹有戴眼镜的人。
（如果是大风吹，则是有戴眼镜的人起来换，如果是小风吹，则是没有戴眼镜的人起来换！）备注：可「吹」之资料：有耳朵的人、带表的人、两只鼻子的人、没有指甲的人、穿X颜色衣服的人、带胸卡的人、穿运动鞋的人、穿帆布鞋的人、喜欢篮球的人、做课代表的人、昨天值日打扫卫生的人。
PS : 小风吹则吹相反的以此活动，活跃气氛，训练学生的反应能力。
二、大树与松鼠适合人数：10人以上适用对象：所有学生时间：5-10分钟方法1)、事先分组，三人一组。
二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；教师或其它没成对的学员担任临时人员。
2)、教师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；教师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3)、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4)、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
三、人椅形式：全班学生一起参加类型：破冰时间：5分钟材料场地：空地适用对象：所有学员方法：1、全体学员围成一圈。
心理游戏 心有千千结
心理游戏心有千千结【游戏方法】1、将全班学生分成若干个小组，每组10人，让每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。
2、在节奏感较强的背景音乐中，大家放开手，随意走动，音乐一停，脚步即停。
找到原来左右手相握的人分别握住。
3、小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手链”。
在节奏舒缓的背景音乐中，主持人要求大家在手不松开的情况下，用各种方法，如跨、钻、套、转等（但手不能放开），将交错的“手链”解成一个大圆圈。
第4章“松鼠”搬家一、活动目的1．让学生在游戏中体验竞争和被淘汰的残酷，感受合作的力量。
2．开拓学生思维方式，在竞争中体验双赢的快乐。
二、活动时间大约需要10分钟。
三、活动道具无。
四、活动场地室内、室外均可以。
五、活动程序1．参与者每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一个“小木屋”，另一个人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。
2．根据主持人的口令进行变化，如：“松鼠搬家”——“小松鼠”调换到其他的“小木屋”。
“樵夫砍柴”——搭建“小木屋”的两个人分开，寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。
“森林大火”——“小松鼠”可以变成“樵夫”，“樵夫”可以变成“小松鼠”。
3．主持人可以不断变化着发出口令，大家作出相应的变化。
在活动一开始安排2只无家可归的“小松鼠”充当竞争的角色，这样在变化中必然会有新的“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出来。
4．集体分享活动的感悟。
六、注意事项1．要有足够大的活动空间，便于“小松鼠”、“樵夫”跑动变化。
2．本活动是人数越多效果越好，出现无家可归的“小松鼠”和没有“小松鼠”的“小木屋”均被认为是淘汰。
3．主持人要关注多次被淘汰的“小松鼠”和“樵夫”，可以请他们表演节目或交流被淘汰的原因及心理感受。
七、活动扫描1．活动点评“松鼠搬家”游戏是在快乐的笑声中进行。
在激烈动荡的“森林大火”中，机灵的“小松鼠”很快找到了新的家；勤劳的“樵夫”不仅搭好了新“屋”，还热情地呼唤着“小松鼠”进“屋”，形成了和谐的“松鼠之家”。
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双赢的沟通
活动目的：
活动过程；
老师宣布：
在以下的每轮比赛中，你和你的同伴可以出X或出Y，你们在每轮比赛中的得分取决于你和其他小组成员出牌的模式。
每轮出牌前，你和你的同伴讨论。
在第五、八、和十轮之前，你可以和其他小组讨论出牌的模式。
看谁赢得多）
说明：在以下每轮比赛中，你和你的同伴可以出X或出Y，你们在每轮比赛中的得分取决于你和其他人出牌形成的模式。
第五、第八、第十轮的得分加倍。
在每轮出牌前，你都可以和你的同伴讨论。
在第五、第八、第十轮之前，你可以和其他小组讨论出牌的模式。