仁爱版英语七年级上册Unit4_Topic2_SectionD_精品学案
Unit4 Topic2 SectionD 精品学案
课型：复习课
课时：1课时
主备人：
一、学习目标：
知识与技能：
（1）引导学生巩固和总结表示主观意愿、打电话、邀请、建议及其回答的表达法并进行交流与对话操练。
（2）能听懂并正确运用所学表达来打电话、邀请和建议并作出恰当回答。
二、过程与方法：
反复听录音或小组角色表演掌握打电话、邀请或提建议并做出回答的用语;在词语和事物之间建立联想;对所学内容能主动练习和实践。
三、情感态度与价值观：
（1）能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践；
（2）乐于接触并了解异国文化。
四、学习重点难点：
1.能在情景中用“表示邀请、建议、打电话、表达主观意愿”等话题进行交流。
2.能对阅读材料进行信息的提取和判断。
I. 课前自主预习案
过词汇、短语关
（一）让学生自己读grammar and functions,并填空。
（二）识记functions的内容。
（三）词语互译。
1) my family_________________ 2)go out for a picnic ___________________ 3) on Sundays________________ 4) take sth．with sb．_________________
5) like doing sth．_______________ 6) fly a kite_______________________
二、阅读：读2a，理解课文，勾出文中重要的句子及短语，并写到下面的横线上______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
II. 高效导、学课堂案
Task 1 导入语：（1 分钟）(教师自己设计)
Task 2 自主学习，质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟）
（一）自主学习：
1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。
2. 组长大声带读，组员大声跟读。
3. 组长抽查组员的认读情况。
4．小组展示。
（优：★良：△待优：○ ）
（二）质疑交流/展示（在预习中自己认为难读的单词、短语或其他）：
______________________________________________________________________ Task 3 活动探究（听说读写）解惑释疑（20分钟）
（一）阅读2 a并回答下面的问题：
1) Who likes bananas very much?
_________________________________________
2) What does Kangkang like eating?
_______________________________________
3) What does Kangkang’s mother cook?
____________________________________
4) Is Dingding Kangkang’s brother?
_______________________________________
（二）小组交流，编写通过打电话邀请野炊的对话，再分角色表演。
Task 4 盘点提升（归纳总结3分钟）（见教材Section D）
___________________________________________________________________ Task 5 课堂达标检测（效果反馈10分钟）
（一）同义句转换
1. She isn’t in now．
She isn’t __________ _________ now．
2.I’ll give him the message．
I’ll ________ the message ___________ him．。
仁爱版英语七上Unit 4 Topic 2 教案
Unit 4 Would you like to go for a picnic?Topic 2Section AThe main activities are 1a and 3a. 本课重点活动是1a和3a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:free, be free, Sunday, up, go, picnic, call, forget, bring, guitar, tomorrow, go fishing, go shopping, kite.2.(1) Grasp how to make telephone calls:①Hello!Hello, Jane! This is Kangkang.②I’ll call her.(2)Master how to make appointments:Are you free this Sunday?Yes. What’s up?(3)Learn the invitation:Would you like to go to West Hill for a picnic?Oh, I’d love to.(4)Learn the reminding:①Please tell Maria about it.②Don’t forget to bring your guitar.Ⅱ. Teaching aids 教具实物/图片/课件/小黑板/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:6分钟)1. (复习买水果，服装等购物句型。
)(1)(教师出示两个苹果。
)T: Boys and girls, what are these?Ss: Apples.T: Would you like some apples?Ss: Yes.T: How many apples?Ss: Two.T: Yes, there are only two. They are not enough(不够分) for all of you.(学生笑……)T: How much are they? Guess!Ss: They are 1/2/3 yuan.(2)(教师叫一位同学上台，并出示一顶帽子。
最新仁爱版英语七年级上册Unit4Topic2SectionD精品教案
最新仁爱版英语七年级上册Unit4Topic2SectionD精品教案Unit4HavingFunTopic2Wouldyouliketocookwithu教学设计SectionDThemainactivitieare1and2a.本课重点活动是1和2a。
Ⅰ.Teachingaimanddemand教学目标1.Learnthephonetic://,//,//,/au/.2.Reviewinvitation:(1)—Wouldyouliketogotowetwillforapicnic—Oh,I’dloveto.(3)—WouldyouliketohaveapicnicwitholdMcDonald—Thank.Thatwouldbeverynice.(4)—WhatabouthavingapicnicwitholdMcDonald—I’dlikethat,thank.3.Reviewhowtomaketelephonecall.(1)—Hello!—Hello,Jane!ThiiKangkang.(2)—MayIpeaktoMaria—Oh,orry.Shein’tinnow.(3)—Couldyouakhertocallmebackthievening—Sure.4.Reviewmakingappointment.—AreyoufreethiSunday—Ye.What’upⅡ.Teachingaid教具录音机/单词卡片/课件/单词词条Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:7分钟)1.(教师让学生一起唱教科书上的Claact ivitie“OldMcDonaldHadaShop.”以活跃课堂气氛。
) T:Goodmorning,boyandgirl.Let’ingaong.OK“OldMcDonaldHadaSho p”go!T:Youingverywell.Now,boyandgirl.Let’haveafreetalk.Litentome carefully.某iaoMeiwanttoinvite某iaoLingtogotothebookhoptomorrow.Shecall某iaoLingand某iaoLing’mother anwerthephone.Workingroupofthree.Thefirtandthebet onewillgettwocore.E某ample:S1:Hello!S2:Hello,mayIpeakto某iaoLingS1:Jutamoment.…S3:Hello!S2:Hello,某iaoLing.Thii某iaoMei.S3:Hi,某iaoMei.S2:AreyoufreetomorrowS3:Ye.What’upS2:Iwanttogotothebookhoptobuyomebook.WouldyouliketogowithmeS 3:Ye,I’dloveto.AndwhatbookwouldyouliketobuyS2:MyEnglihipoor.SoIwanttobuyomebookaboutEnglih.HowaboutyouS3:AndIwanttobuyomebookaboutChinee.S2:OK.Seeyoutomorrow.S3:Seeyou.(教师让几组学生表演，让同学们评比哪个组最好，并给予鼓励。
仁爱版英语七年级上册Unit4_Topic2_SectionB_精品学案
Unit4 Topic2 SectionB 精品学案课型：新授课课时：2课时主备人：一、学习目标：知识与技能：〔1〕能根据已学语音、音标及发音规那么，正确朗读以下词汇并在实际的对话操练中加以应用：sing, song, fly, kite, time, way, on one’s way home〔2〕能表达建议和邀请、委婉回绝进展交流与对话。
—Would you like to do sth．?—Yes, I’d love to．/ Sorry , I can’t．— How about flying a kite with me ?—I’d like that , but I’m afraid I have no time．二、过程与方法：课前做好预习，在学生活动中贯彻本课重难点，再模仿1a的视频内容和2a加以稳固和培养学生用英语的意识,积极进展表达和交流。
三、情感态度价值观：能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践；四、学习重点：能在情景中用打邀请、建议及其委婉回绝等表达法进展交流。
五、学习难点：如何写留言。
I. 课前自主预习案一、过词汇、短语关〔一〕拼读、识记137页P91－92的新单词。
〔二〕在家听写这些新单词。
〔三〕读1a和1c，找出以下重点单词和短语, 并在课文中勾画出来。
1) 唱歌____________________2) 不得不做……事_____________________3) ……怎么样？__________________4) 我很报歉。
_________________________5) 放风筝____________________6) 没时间_____________________________7) 给某人回______________8) 在回家的路上_______________________9) would like to do sb．_______________10) May I speak to Maria?________________11) ask her to do…____________________12)on Sunday ___________________________二、语言知识点(翻译成汉语)：1、I’m sorry I can’t．______________________________________________________2、How about flying a kite with me?__________________________________________3、Maria isn’t in now．_____________________________________________________4、Would you like to sing some song with me?__________________________________5、May I speak to Maria?___________________________________________________II. 高效导、学课堂案Task 1 导入语：〔1 分钟〕(教师自己设计)Task 2 自主学习，质疑交流：〔小组活动〕〔课堂上开场8分钟〕〔一〕自主学习：1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。
仁爱版英语七年级上册Unit4Topic2SectionB优秀教学案例
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生运用已学知识进行互动交流，培养他们的合作意识和创新精神。同时，我还注重激发学生的学习兴趣，通过设计丰富的教学活动，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。
5.教学内容的层次性：本节课的教学内容由浅入深，循序渐进。从导入新课到讲授新知，再到学生小组讨论、总结归纳和作业小结，每个环节都紧密结合，使得学生能够系统地学习和掌握一般过去时。教学内容的层次性有助于培养学生扎实的英语基础和综合运用能力。
3.每个小组选择几个有趣的句子，用多媒体展示给全班同学，并简要解释为什么使用一般过去时。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结一般过去时的构成规则和用法，强调过去时态用于描述过去发生的动作或状态。
2.教师通过一些典型的例句，如"He visited the Great Wall last year."，"They watched a movie together last night."，帮助学生巩固对过去时的理解和运用。
仁爱版英语七年级上册Unit4Topic2SectionB优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以仁爱版英语七年级上册Unit4Topic2SectionB为主题，该章节主要围绕询问时间、日期以及表达过去发生的动作等知识点展开。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的构成和用法，学会正确询问过去发生的事情，并能够用英语进行简单的交流。
4.教师引导学生进行一些简单的练习，如填空、造句等，以巩固他们对一般过去时的理解和运用。
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit4Topic2SectionD
3.学会使用some, any, a lot of等词修饰名词，并能正确运用它们进行句子表达。
4.能够运用本节课所学的句型，如：“What does your mother do? She is a doctor.”等进行问答练习。
5.提高听力理解能力，能够听懂并获取有关家庭成员及其职业的信息。
4.教师挑选部分学生的作业进行展示，鼓励学生相互学习，共同进步。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结描述家庭成员及其职业的词汇和句型。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予鼓励和肯定。
3.教师强调家庭的重要性，引导学生关爱家人，尊敬长辈。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识制作家庭相册或编写家庭成员介绍短文，巩固课堂所学。
2.教师邀请几名学生上台，用英语介绍自己的家庭成员及其职业，为学生提供语言实践的机会。
3.教师通过提问方式引导学生思考：“How do you describe your family members? What do they do?”，从而引出本节课的主题——描述家庭成员及其职业。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的新词汇，如：doctor, teacher, worker等，并通过图片、动作等方式让学生理解并记住这些词汇。
2.教师讲解一般现在时的用法，通过例句展示如何运用该时态描述家庭成员的职业、外貌、性格等特点。
3.教师引导学生用新学的词汇和句型进行问答练习，巩固所学知识。
4.教师针对学生的回答进行点评，纠正发音和语法错误，并强调重点知识点。
2.针对学生的作业完成情况，教师及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
仁爱版英语七年级上册7A_Unit4_Topic2_SectionD_随堂练习(含答案)
Unit4 Topic2 SectionD 随堂练习一、用所给词的适当形式填空1. We often _______ (play) football after school。
2. He _______ (get) up at six o'clock.3. What _______ your sister usually _______ (do) after school?4. Helen _______ (study) English, Chinese. Maths, Science and Art at school.5. Bob sometimes _______ (go) to the park with his sister.6. Her brother _______ (watch) TV with her parents every night.7. _______ Cindy _______ (read) English every morning?8. How many lessons _______ your brothers _______ (have) on Monday?9. Her sister _______ (have) a tennis racket.10. What time (几点) _______ you _______ (go) to school?二、单项选择。
1. —Hello! ____ May I speak to Lily?—Sorry, Lily isn’t in now.A. I’m Mike.B. This is Mike.C. That is Mike.D. Who are you?2. —How about shopping with me tomorrow?—Good idea!A. to goB. goesC. goingD. go3. —Could you come to my home for lunch this Sunday?—I’d love to, but I’m sorry I have time.A. anyB. someC. notD. no4. —Can you help me?—I’m sorry, I can’t. I do my homework at home.A. have toB. has toC. hasD. have5. —Would you like for a picnic with me?—I’m sorry I can’t.A. goB. to goC. goesD. going三、按照要求完成句子。
仁爱版七年级英语上册 Unit 4 Topic 2 Section D 课件(共16张PPT)
② What about __D__? I’d like that, thanks.
A. have a picnic with old Tom
B. to have a picnic with old Tom
C. has a picnic with old Tom
D. having a picnic with old Tom
③ Would you like to go shopping with us? __C___.
A. Yes, I would. B. No, I wouldn’t. C. Yes, I’d like to. D. No, no.
④ Could you ask her __A__ the guitar tomorrow?
组学环节
go out for a picnic, take … with, go fishing, get water, cook food, fly a kite, sing some songs, be happy…
1. Who likes bananas very much? 2. What does Kangkang like to eat? 3. What does Kangkang’s mother cook? 4. Is Dingding Kangkang’s brother?
—I’d like that, thanks. 2. 打电话 (1)—Hello!
—Hello, Jane! This ito Maria?
—Oh, sorry. She isn’t in now. (3)—Could you ask her to call me back this evening?
B: Thank you. Goodbye. A: Bye.
仁爱版七年级英语上册导学案：Unit 4 Topic 2-Section D.
Unit 4 Having Fun-Topic 2-Section D【学习目标】1、学习的任务和目标：一．知识:复习如何邀请别人及答语和怎样制定野餐计划。
二．方法:统筹复习法和系统的梳理法。
三．情感:提高学生的交际能力和团队协作精神。
2、学习的重点:如何邀请别人及答语和怎样制定野餐计划。
3、学习的难点:如何邀请别人及答语和怎样制定野餐计划。
【学习过程】Step 1: 自主学习----明确目标自学文本1. 请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。
2. 对照课本后面第四单元跟读单词录音。
要求：根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写记单词，注意中英文的转换，最后默写单词。
3. 独立认真地预习课文。
4. 在线上对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。
5. 请大家带着问题自学本课时的两个微课视频。
Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学1. 学生独立完成导学案上的自学检测。
2. 学生在线上提交客观题的答案。
3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。
1. 通过自学完成下列任务：自学检测题I. 用适当的介词填空。
1. Please look _______ that big man.2. What does she look _______?3. Do you know the girl ________ red?4. Please give this photo ______ me.5. Is the girl _______ a blue shirt?6. Would you like to go _______ me?7. How _______ going there this morning?8. Oh, my sister isn’t ______ now. She is at school.II. 根据汉语完成句子。
1. 你能告诉他今晚给我回个电话吗？Can you tell him _______ _______ me ________ this evening?2. 什么事？_______ _______?3. 我会把它告诉他的。
【最新】仁爱版七年级英语上册unit4 topic 2 section a 的教案
教师的活动
学生的活动
设计意图
Review and lead in
1.放映歌曲Hello,让学生跟着唱
学生观看视频跟着节奏唱。
轻松愉快的歌曲有助于活跃课堂气氛，帮助学生快速进入学习状态。
2.带学生读单词
3.播放录音
学生跟读并归纳他们的发音
让学生圈出发音不同的字母
让学生学会自主学习
4.复习已学过的食物及饮料的名称:
②能力目标：能准确用简单的交际用语打电话，邀请，约定以及提醒。
③情感目标：让学生热爱生活，关心他人的情感。
4.教学重点、难点分析：
教学重点：能准确使用打电话进行邀请时的简单交际用语
教学难点：根据情景运用交际用语打电话进行邀请
5.教学方法:情景教学法，任务型教学法。
6.教学用具：多媒体
7.教学过程设计：
free, up, picnic ,call ,when , tomorrow , West Hill
2. Learn to make telephone calls , appointments , invitations and reminds :
3. Learn the phonetic symbols :air ; are /e/ augh; aw // a+ble ; a+nge /ei/
2.背诵Section A的1a
3.制定野餐计划及编写电话邀请对话
1 .练习拼写单词
2 .背诵1a
3.以小组为单位，自编一个电话邀请对话
通过编写电话邀请，让学生巩固已学的知识。以及将英语学习活动由课堂延伸到课堂外；鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好。
板书设计:
Unit 4 Topic 2 Would you like to cook with us ?
仁爱版英语七年级上册Unit4Topic3SectionD优秀教学案例
2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3.实施小组竞争机制，鼓励学生积极参与活动，提高学生的积极性和竞争力。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，思考自己在课堂活动中的表现和收获，提高学生的自主学习能力。
2.问题导向：教师设计了一系列问题，引导学生观察动物图片，思考并回答问题。这种问题导向的教学策略使学生在解决问题的过程中，提高了观察力、思考力和口语表达能力。
在教学过程中，我以学生为中心，采用任务型教学法，通过多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动机。在导入环节，我利用多媒体展示各种动物的图片，引导学生进行观察和描述，激发学生的学习兴趣。在课堂主体环节，我设计听力练习和小组合作活动，引导学生积极参与，提高学生的口语交流能力和合作能力。在课堂总结环节，我组织学生进行总结和反思，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
3.创建一个动物园的场景，让学生分组扮演游客和导游，用英语介绍动物的外貌和特征，提高学生的口语表达能力。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生观察动物图片，思考并回答问题，如：“What does the elephantlook like? What does it use its long nose for?”
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并正确运用本节课的生词和短语，如：elephant, tiger, panda, have a long nose, have a short tail等。
2.学生能够运用所学的词汇和句型描述动物的外貌和特征，如：The elephant has a long nose and big ears. The tiger has a strong body and sharp teeth.