幼儿卫生保健——人体基本结构
《幼儿卫生保健》第一单元
主 编 党 劲 王川
第一单元 幼儿生理特点及卫生保健
• 模块一 运动系统 • 模块二 呼吸系统 • 模块三 循环系统 • 模块四 消化系统 • 模块五 排泄系统 • 模块六 内分泌系统 • 模块七 神经系统 • 模块八 感觉系统 • 模块九 生殖系统
学习目标
• 1.联系实际理解幼儿各系统的生理特点 • 2.掌握幼儿各系统的卫生保健措施 • 3.树立对幼儿进行保育和预防意外伤害事故发生的意识
学前幼儿体育锻炼要遵循以下几条原则 1.经常锻炼 体育锻炼必须经常进行。学前幼儿正处在长身体的时候，每天都应有1 h以上的户外体育锻炼。 2.全面锻炼 必须选择对学前幼儿有益的多种项目进行科学的锻炼。 3.循序渐进 学前幼儿的体育锻炼必须循序渐进，要有计划、有步骤地增加运动量和动作的复杂程度。 4.注意个体差异 学前幼儿的体育活动应使每一个幼儿得到锻炼，但是，由于体质条件、营养状况、家庭的教养方 式、健康现状等方面的差异，不同幼儿的运动承受能力是不同的。因此，在组织活动时，要随时 观察幼儿的反应，对体质较弱的幼儿要格外关心，降低要求，如发现异常，要分析原因，并作适 当调整。心脏病及肾脏病患儿一般不宜进行锻炼。 5.注意准备活动和整理活动的组织 锻炼前的准备活动和运动结束时的整理活动是进行一般性体育项目所必需的。锻炼前作适当的准 备活动，使运动量逐渐增加，对于逐步提高心血管系统的活动水平、消除肌肉及关节的僵硬状态、 减少外伤的发生是有益的。而在大运动量的锻炼以后，为了使躯体和内脏比较一致地恢复安静状 态，必须进行一些整理活动逐步减轻运动量，通常可为幼儿选择慢跑、散步、放松体操以达到这 一目的。 6.注意运动与休息的适当交替 学前幼儿的神经系统和运动系统都易产生疲劳，锻炼过程中必须安排适当的休息，避免因运动时 间过长而导致身体机能不能及时恢复，防止因生理负荷过重而引起的运动创伤。
中职幼儿卫生保健-完整版教学讲义全
幼儿卫生保健绪论一、幼儿卫生保健的概念和意义：幼儿卫生保健是一门研究如何保护和增进幼儿健康的学科。
幼儿卫生保健与幼儿教育学、幼儿心理学及幼儿园的各领域活动都有着密切的联系，它既为这些学科提供生理上的科学依据，又是职业学校幼教专业的一门专业基础课，对于幼教专业学生将来在幼教岗位上做好幼儿的保育教育工作，都具有十分重要的意义。
幼儿卫生保健的研究涉及到多个学科领域，所采用的研究方法有哪些呢？二、学习幼儿卫生保健的方法：1、调查法，它是经典的研究方法，通过体检、访问、交谈、问卷等手段。
对大量调查资料进行统计分析，来了解幼儿身心变化规律和心理行为问题的发生率，探讨问题发生的原因，为幼儿卫生保健提供科学依据。
2、观察法，是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
3、实验法，是依据一定的理论假设，在严格控制各种有关因素的条件下，对研究对象施加目的性实验干预，以了解其干预效果的一类方法。
4、比较法，是通过观察、分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法。
总之学习本学科必须遵循理论联系实际的原则，在掌握学科基本知识的基础上，通过活动课和有计划地到幼儿园见习、实习，丰富感性认识，加强对理性知识的理解，注重技能技巧的培养和训练，以提高学生的动手能力、应变能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
同时，要求学生在未来的工作中，能自觉跟上社会发展形势，不断更新教育理念和幼儿卫生保健的知识，模地遵守各项规章制度，主动养成良好的个人卫生习惯，为幼儿树立模仿学习的榜样.学生对幼儿卫生保健的概念、中西方发展的历史和学习的意义理解较透彻，也能明白学习这门学科的重要性，但对学好这门学科对学好其它专业理论课程的指导意义还有待于进一步加强认识和理解。
第一章幼儿生理特点及卫生保健第一节奇妙的人体一、人体的基本形态人体从外形上可分为头、颈、躯干和四肢四部分。
中职幼儿卫生保健教案
中职幼儿卫生保健教案技能培养学生对幼儿卫生保健的认识和对人体基本结构的基本认识。
情感培养学生对幼儿教师事业的热爱及责任心。
教材分析重点人体的基本结构。
难点四大组织，八大系统。
关键对人体基本结构的认识，并能讲解这些基本结构。
2、幼儿卫生保健的重要性。
一、人体的基本形态分为：头、颈、躯干、四肢。
二、人体的基本结构。
１、细胞是人体结构，形态，生理功能与生长发育的基本单位。
２、组织３、器官：由组织形成的，如心脏。
４、系统人体的八大系统：消化系统；运动系统；循环系统；呼吸系统；内分泌系统；排泄系统；神经系统；生殖系统。
三、人体的生理１、新陈代谢２、生理调节：神经调节和体液调节。
515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配新授练习作业四、人体的结构图备注：教师画图，标出结构，学生先练习，然后，学生上黑板讲解。
要求：１、照图把知识记住。
２、语言流畅。
３、手势到位。
４、表情自然。
５、能用幼儿教师的语言讲解。
６、能和学生互动。
１、人体的基本结构。
１、四大组织和八大器官.1555板书设计奇妙的人体一、人体的基本形态二、人体的基本结构三、人体的生理四、人体的结构图课后小结模拟幼师教学效果较好。
授课班级14幼师授课时间9.2课型新授第2课时课题幼儿运动系统卫生保健教学方法讲授教学目标认知掌握幼儿运动系统的特点和卫生保健。
技能培养对幼儿运动系统的卫生保健能力。
情感培养对幼儿的关爱之情。
教材分析重点幼儿的骨和成人的骨的特点。
难点幼儿骨骼的特点以及优点和缺点。
关键针对幼儿骨骼的特点的卫生保健。
一、幼儿运动系统的特点１、柔软的骨骨由有机物和无机物构成。
幼儿的骨：含有机物多，无机物少，所以，弹性大而硬度小，不易骨折，但易变形。
骨髓：分为红骨髓和黄骨髓。
腕骨：柔软，负重能力差，不宜长时间负重。
胸骨：未愈合。
骨盆：尚未定形，要避免从高处向地面跳。
脊柱：成人有４个弯曲：颈曲，胸曲，腰曲，骶曲。
515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配新授练习作业２、灵活的关节幼儿关节窝较浅，负重容易脱臼。
幼儿园身体构造知识教育教案
幼儿园身体构造知识教育教案教案标题：认识幼儿园身体构造知识教学目标：1.使幼儿能够认识和描述人体的基本部位和器官。
2.培养幼儿对身体健康的重视和保护意识。
3.通过肢体动作和实物观察，提高幼儿的观察和记录能力。
教学准备：1.教学媒体：音乐播放器、图片、幼儿园身体构造模型等2.教学资源：幼儿身体构造绘本、健康教育资料、身体构造拼图等3.教具：如人体部位和器官的模型等教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过播放一段儿童健康歌曲或健康教育视频，引起幼儿对身体健康的重视。
第二步：认识身体部位（15分钟）1.老师通过身体构造模型，向幼儿介绍人体的基本部位：头、脖子、手、脚等。
鼓励幼儿用手指示出自己身体上的这些部位。
2.分发给每个幼儿一本幼儿身体构造绘本，带领幼儿了解并互相指出其中的各个部位。
第三步：认识身体器官（20分钟）1.介绍身体内部的器官，如心脏、肺、胃等。
通过展示器官模型，向幼儿展示这些器官，并给予简单解释。
2.引导幼儿观察身体构造拼图，将拼图中的器官按照正确位置进行拼装，培养幼儿的观察和逻辑思维能力。
第四步：探究身体功能（20分钟）1.以呼吸为例，向幼儿介绍呼吸器官的构造和功能。
通过实地观察，让幼儿感受自己呼吸时的动作和声音。
2.组织幼儿口述或绘制一幅自己呼吸的插图，加深对呼吸的理解。
第五步：总结巩固（15分钟）1.通过问答的方式复习身体部位和器官的名称，并让幼儿逐个指出身体部位和器官。
2.播放一首音乐，引导幼儿进行肢体动作，如摇头、摆手、踮脚等，巩固身体部位和动作的对应关系。
第六步：延伸活动（10分钟）1.引导幼儿观察身边物品的功能和用途，让他们意识到器官和物品都有特定的功能。
2.鼓励幼儿回家和家长进行交流，了解身体构造和功能的相关知识。
教学反思：。
幼儿园五脏六腑生理知识教案 幼儿园生理知识
标题：幼儿园五脏六腑生理知识教案一、引言1. 为了提高幼儿对身体健康的认识，教育幼儿正确对待自己的身体，本教案旨在介绍幼儿园儿童五脏六腑的生理知识。
2. 通过本教案，幼儿可以了解自己的身体构造，学习关爱自己的身体，养成良好的卫生习惯。
二、五脏六腑的概念1. 五脏：心、肝、脾、肺、肾。
1) 心：心脏是人体的重要器官之一，位于胸腔中，负责循环血液。
2) 肝：肝脏是人体的大型脏器，负责代谢和解毒。
3) 脾：脾脏位于腹部左上方，是重要的消化器官。
4) 肺：肺部是人体呼吸的重要器官，负责气体交换。
5) 肾：肾脏是人体的排泄器官，负责排泄废物和调节体液平衡。
2. 六腑：肝、胆、脾、胃、肺、肾。
1) 肝胆：肝胆系统是人体的消化系统之一，负责分泌消化液。
2) 脾胃：脾胃系统是人体的消化器官，负责消化食物。
3) 肺：肺脏是人体的呼吸器官。
4) 肾：肾脏是人体排泄废物的器官。
三、五脏六腑的功能1. 五脏的功能：1) 心：循环血液、供给氧气。
2) 肝：合成蛋白质、代谢物质。
3) 脾：贮藏血液、调节免疫功能。
4) 肺：呼吸、气体交换。
5) 肾：排泄废物、调节体液平衡。
2. 六腑的功能：1) 肝胆：分泌胆汁、消化脂肪。
2) 脾胃：消化食物、吸收养分。
3) 肺：呼吸、气体交换。
4) 肾：排泄废物、调节水盐平衡。
四、保护五脏六腑的方法1. 饮食方面：1) 多吃新鲜果蔬，注意营养均衡。
2) 少吃油腻食物，少吃垃圾食品。
2. 生活习惯：1) 做适量运动，保持身体健康。
2) 养成良好的卫生习惯，定时洗澡、刷牙等。
3. 定期体检：1) 每年定期体检，及时发现身体问题。
五、结语1. 通过本教案，幼儿可以了解到五脏六腑的构造和功能，学会如何保护自己的身体。
2. 希望幼儿可以通过学习生理知识，养成良好的生活习惯，保护好自己的五脏六腑，健康成长。
以上就是本教案的内容，希望能对幼儿园儿童的教育有所帮助。
六、五脏六腑对幼儿的重要性1. 在幼儿的成长过程中，五脏六腑的健康状态对他们的身体健康和发育至关重要。
幼儿卫生与保健(第一章)
幼儿生理特点与卫生保健
第一节 奇妙的人体 一、人体的基本形态
二、解剖学的基本术语
1.姿势
直立、面向前、上肢下垂、手掌向前
2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ位
上：接近头部，下：接近足部， 前：接近腹部，后：接近背部， 深：远离皮肤，浅：接近皮肤
三、学习方法
• 1、仔细阅读教材 • 2、多看标本、联系自己 • 3、同学相互讨论
各种器官的外表面
（4）神经组织：大脑和脊髓里
四、人体的基本生理特点和生理调节功能
• 1、生理学的概念 • 研究机体生命活动规律的科学。 • 2、人体的基本生理特征 • 新陈代谢、生殖、兴奋性 • 新陈代谢包括同化作用、异化作用 • 3、酶 •
四、人体基本结构 细胞→组织→器官→系统 1、细胞：人体结构和功能的基本单位。
2、组织：形态、功能相似的细胞构成
• 包括： 肌肉组织、结缔组织、上皮组 织、神经组织。 • (1) 肌肉组织：分布于骨骼，心脏，消化道
（2）结缔组织：骨组织、血液等都属于结缔 组织
(3)上皮组织：体表、消化道和呼吸道内表面、
学前儿童卫生保健(幼儿卫生学)教学大纲精选全文
可编辑修改精选全文完整版学前儿童卫生保健教学大纲第一章幼儿生理特点及卫生保健一、教学目标1、理解概念：细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用2、掌握人体的基本形态3、掌握人体的基本生理特征4、掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健二、教学重点①掌握人体的基本形态②掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健三、教学难点：①掌握人体的基本形态②掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健四、教学时数：700分钟，14学时五、教学方法：讲授，讨论，演示六、教学内容：第一节奇妙的人体一、人体的基本形态人体从外形上可分为头、劲、躯干、四肢。
二、人体的基本结构：细胞、组织、器官、系统。
三、人体的基本生理特征：新陈代谢、兴奋性、生殖。
第二节幼儿各大系统特点及卫生保健一、运动系统（一）运动系统的结构（二）幼儿运动系统的特点（三）幼儿运动系统的卫生保健二、呼吸系统（―）呼吸系统的结构（二）幼儿呼吸系统的特点（三）幼儿呼吸系统的卫生保健三、循环系统（一）循环系统的结构（二）幼儿循环系统的特点（三）幼儿循环系统的卫生保健四、消化系统（一）消化系统的结构（二）幼儿消化系统的特点（三）幼儿消化系统的卫生保健五、排泄系统（-）排泄系统的结构（二）幼儿排泄系统的特点（三）幼儿排泄系统的卫生保健六、内分泌系统（一）内分泌系统的结构（二）幼儿内分泌系统的特点（三）幼儿内分泌系统的卫生保健七、神经系统（一）神经系统的结构（二）幼儿神经系统的特点（三）幼儿神经系统的卫生保健八、生殖系统幼儿的生殖系统发育缓慢，进入青春期后发育迅速。
九、视觉器官（眼）（一）眼的结构（二）幼儿眼球的特点（三）眼的卫生保健十、听觉器官（耳）（-）耳的结构（二）幼儿耳的特点（三）耳的卫生保健七、作业：复习所学内容重点复习概念：细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用第二章幼儿生长发育及健康评价一、教学目标1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素二、教学重点1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素三、教学难点：1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素四、教学时数：200分钟，4学时五、教学方法：讲授，讨论，演示六、教学内容：第一节幼儿的生长发育一、概念：生长、发育、成熟二、幼儿的生长发育的规律：①生长发育是有量变到质变的过程。
幼儿园大班人体结构教育教案
幼儿园大班人体结构教育教案教学目标：1. 能够简单地描述人体的基本结构，例如头、胳膊、腿等，并能简单辨认手、脚、耳朵、鼻子等。
2. 能够清楚地描述人体的五官（眼、耳、鼻、口、手）的功能，例如眼睛用来看，耳朵用来听等，并能模仿动作。
3. 能够初步了解人体骨骼、肌肉、内脏等器官的作用及其重要性。
4. 了解正确的卫生习惯和保护自己身体的方法，例如勤洗手、少吃垃圾食品等。
教学内容：一、教师介绍（10分钟）1. 向学生简单介绍自己，并向学生讲解今天的主题——人体结构。
2. 引导学生讨论他们对人体结构的认识和想法。
3. 教师利用幻灯片或图片向学生展示人体各部位，并引导学生注意观察。
二、五官功能介绍（15分钟）1. 教师向学生详细介绍五官的功能，例如眼睛可以看到颜色，耳朵可以听到声音等。
2. 教师利用图片和实物向学生展示五官，并邀请学生一一尝试。
3. 引导学生模仿不同的动作，例如眨眼、点头等。
三、人体器官介绍（25分钟）1. 教师向学生简单介绍骨骼、肌肉和内脏的作用和重要性。
2. 通过幻灯片或图片，教师引导学生了解人体内部器官的位置。
例如心脏在哪里，肝脏在哪里等。
3. 教师可以搭配模型或实物，向学生展示人体内部结构。
四、身体保健与卫生（10分钟）1. 教师向学生介绍正确的卫生习惯和保护自己身体的方法，例如勤洗手、少吃垃圾食品等。
2. 引导学生思考普及卫生常识的重要性，以及身体健康与日常饮食息息相关。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生进行总结，询问他们是否对人体结构有了更深入的了解。
2. 给予积极的反馈，并鼓励学生在日常生活中继续探索和学习人体结构知识。
教学重点：1. 学生能够简单地描述人体的基本结构，并能简单辨认人体各部位。
2. 学生能够清楚地描述人体的五官（眼、耳、鼻、口、手）的功能，例如眼睛用来看，耳朵用来听等，并能模仿动作。
教学方法：1. 图片展示法：通过图片或幻灯片，向学生展示人体各部位及器官，让学生对人体结构有基本的了解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人体各年龄阶段正常体温
• 体温调节（thermoregulation）是指温度感 受器接受体内、外环境温度的刺激，通过 体温调节中枢的活动，相应地引起内分泌 腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官 活动的改变，从而调整机体的产热和散热 过程，使体温保持在相对恒定的水平。
神经和体液共同调节，神经调节是通过反射弧实现的， 体温调节中枢在下丘脑。
(二) 幼儿关节的特点
骨连接:头骨 脊柱 关节 1.关节:结构——关节头、窝 关节囊、 关节腔、关节积液。 关节韧带 2.幼儿关节的特点： 关节窝浅，肌肉韧带较松， 所以灵活，但不牢固。 3 .大家了解较多的关节
(三) 幼儿骨骼肌的特点
1)．骨骼肌的特性：骨骼肌 受大脑支配、收缩有力、 反应快 2)．骨骼肌的类型：大、小 肌肉群 3)．经常提到的 一些肌肉:表情肌、 三角 肌、 胸大肌、腹直肌、腹斜肌、 上肢肌肉、下肢肌肉。
为什么在青春期的时候会出现第二性征的发育？
（二）人体的生理功能调节
• 人体的生理功能调节主要包括： • 神经调节、体液调节和自身调节三个方面 。
1.神经调节：通过反射，对各器官功能活动的调节。 2.体液调节：由体内内分泌腺所分泌的各种激素来 完成的。
3.自身调节：是指组织、细胞在不依赖于外 来的神经或体液调节情况下，自身对刺激 发生的适应性反应过程。
（一）细胞
• 1.概念 细胞是人体结构的基本单位，也是进行 生理活动的功能单位。
• 2.细胞的结构
A、肌细胞 B、血细胞 C、上皮细胞 D、神经细胞
E D
B
C
A
各 种 形 状 的 动 物 细 胞
3.细胞的功能
不同形态的细胞，功能不同 树状的神经细胞能产生并传导兴奋， 纤维状的肌细胞具有收缩功能
• 神经调节和体液调节协调作用的实例
• 1.实例 体温恒定的调节
关于体温那些事
• 口腔温度比直肠温度低 0.2～0.3℃，平均约为37.0℃ • 腋窝温度比口腔温度又低0.3～0.5℃，平均约为36.7 • 正常生理情况下，体温可随昼夜、年龄、性别、活动 情况不同而有一定的波动。一昼夜中，清晨2～4时体 温最低，午后4～6时最高，变动幅度不超过1℃。 • 新生儿的体温略高于成年人，老年人则稍低于成年人 • 婴儿的体温调节机能尚未完善，可受环境温度、活动 情况或疾病的影响而有较大的波动。
甲状腺 肾上腺
胸腺
胰岛 卵巢
睾凡
人体主要的内分泌腺
患 者 一
患者三 年龄18岁， 身高0.83 米,智力 低下.
患者一
这些人患了: 侏儒症
病因是: 幼年时期
生长激素分泌不足
资料下载
阳鸣村，位 于四川资中县， 几十年下来，全 村男女几乎一个 身段——80厘米 左右，有的竟然 只有40多厘米高。 此一个村子的矮 子之集中堪称 “世界之最”。
心肌
心脏特有的肌 肉组织，具有 自律性，能按 自己的节律收 缩，也接受自 主神经的调节
（三）器官 • 说说人体有哪些主要的器官， 你能指出它们在人体的哪个 位置吗？
猜一猜
为什么紧张时想上厕所？ 为什么心情不好会食欲减退？
青春期的身体变化
进入青春期后,男孩和女 孩的性器官都迅速发育,并且 出现了一些羞于启齿的生理现 象:男孩出现遗精,女孩会来月 经.这都是正常的生理现象.
• 四、骨连接
直接连接：颅骨、脊柱。特点：牢固，活动性小，保护作用 间接连接：关节,特点：稳定性和灵活性，主要是运动作用、杠杆作 用。
•
关节： 1、组成:关节面 关节囊 关节腔 2、关节运动：屈伸、内收外展、旋内外 3、关节的发育：相对而言：灵活性好牢固性差，韧带发育不完善 ，易脱位，如肘关节、肩关节、髋关节的先天性脱位。
分析三位小运动上下肢都活动， 不宜拔河、长跑、长时间剧烈活动）
6.注意安全，预防事故。
（做好准备、整理活动）
7.供给充足的营养 8.衣服、鞋应宽松适度
幼儿园小班（小小班）体育活动动作的目标
1、能上体正直、自然地走和跑；能向指定方向走和跑；能在指定范围内四散跑、追逐跑；能 步行一公里，连续跑约半分钟；能一个跟着一个走，走成一个圆；能较轻松地双脚交替跳 着走。 2、能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳；能从25厘米高处自然地跳下。 3、能双手用力将球向前、上、后方抛；能单手自然地将沙包等轻物投向前方。 4、能在平行线(或扎窄道)中间走；能在宽25厘米、高(或斜高)20厘米的平衡木(或斜坡)上走。 5、能在65～70厘米高的障碍物(如绳子、皮筋、拱型门等)下钻来钻去；能手膝着地(垫)自然协 调地向前爬；能倒退爬；能钻爬过低矮障碍物；能在攀登架上爬上爬下，或从网的一侧爬 越至另一侧(必要时教师可以帮助)。 6、初步学会听各种口令和信号并做出相应动作；能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒 手操。 7、会玩滑梯、攀登架、转椅等大型体育活动器械并注意安全；会骑小三轮自行车；会推拉独 轮车；会滚球、传球、抛接球和原地拍皮球；会利用球、绳、棒、圈等小型多样的体育器 材进行身体锻炼。 8、喜欢并愿意参加体育活动；初步掌握体育活动的有关知识和规则，团结合作，爱护公物； 能合作收拾某些小型体育器材。
患者二 此人患了 巨人症 病因是 幼年时期
生长激素分泌过多
曾金莲，1964年出生在湖南沅江县，出生 后4个月开始不正常生长，不到四岁时，身 高已有1.56米，当她13岁时，身高2.17米， 16岁时达2.40米，她手长31厘米,足穿60码 的大鞋,每餐要吃1.5—2斤大米。在她1982 年死时身高已有2.47米。
4.细胞间液
细胞间质是由细胞产生并存在于细 胞周围的物质。是细胞与细胞之间的 联系物质，也是维持细胞生命活动的 重要环境
血液、软骨 包括平滑肌、骨骼肌和心肌
骨骼肌
分布在四肢和躯 干，收缩特点是 迅速有力。
平滑肌
分布在内脏、 血管等处，由 自主神经支配。 收缩特点是缓 慢而持久，具 有很大的伸展 力
• 三、运动系统各个部分的特点 1.幼儿骨的特点 （1）、骨膜较厚，含有丰富的血管、神经、对骨有良好的营养作用 ，促进了骨的增长。
（2）骨的化学成分与成人不同 有机物 无机盐 成人 1/3 2/3 幼儿 1/2 1/2 （3）各部分的骨的发育
• 影响骨的发育的因素：
遗传对身高影响占75% 锻炼 营养：Pr Ca VitA、C、D 激素：生长激素 睡眠 晒太阳 姿势
幼儿骨骼肌的特点：
幼儿骨骼肌的特点：
1）容易疲劳，容易恢复：力量和能量的储备不及成人 (幼儿肌肉重量占体重比例随年龄增高,水分多；蛋白质、 脂肪、无机盐等实质少）所以力量差，易疲劳或受伤； 恢复快（新陈代谢旺盛，血液充足） 2）大肌肉发育早，小肌肉发育晚（支配上下肢的大肌 肉群发育早，支配精细动作的小肌肉群发育晚（3-4岁直 线不直；4-5岁圆圈不圆；5——6岁小字不小） 3) 神经系统发育不完善，对肌肉的调节功能不强，肌 肉 协调性差
患者三 这是一个 呆小症 的患者.
病因是 幼年时期
甲状腺激素分泌不足
激素调节和神经调节的关系
激素调节和神经调节的关系
如果你是一个篮球迷,看一 场比赛时,看到自己喜欢的球队 进球,你会欢呼雀跃,对方进球则 让你捶胸顿足.尽管你意识不到, 你此时已经面红耳赤、心跳加快、 血压升高。 大脑皮层兴奋→促使肾上 腺激素的分泌→促使心跳加快 、血压升高、血管扩张、面红耳 赤。
调节 调节 持续 对其他部 速度 范围 时间 位的影响
神经 调节
体液 调节
快
慢
点
面
短
长
小
大
• （一）神经调节： 人体最主要的调节 方式。
• 神经调节的基本方 式是反射。
• 反射的途径是反射 弧。
知识点回顾
反射分为条件反射和非条件反射。 非条件反射是先天形成的，与生俱来的，如 膝跳反射、眨眼反射等 条件反射是后天形成的，较为复杂的反射。 比如望梅止渴、不寒而栗等 你还能举出哪些非条件反射的例子？
（四）骨骼肌的锻炼
动作练习的益 处 请你完成： 观察分析图中 幼儿动作训练 活动 1.分析幼儿动作 中训练的大肌 肉群、小肌肉 群的区域 2.分类：可以训 练大肌肉群、
二、幼儿运动系统保育要点：
1．多在户外活动（运动和阳光） 2．正确姿势，预防脊柱变形。 （什么是正确的坐、立、行姿势） 3．勿猛力牵拉孩子的手臂 （牵拉肘）（牵领幼儿应注意？） 4．适度运动 （年龄）(体质)（体育活动级户外活动的要求与 注意事项）
幼儿骨的特点
1幼儿骨含有机物含量较高，硬度小，柔 软，可塑性强，受压易弯曲。 所以不宜骨折，但不良姿势会导 致变形。 2红骨髓，有造血功能 3骨膜较厚，血管丰富， 再生能力强，骨受损后愈合快。
幼儿骨的特点
4处于生长迅速阶段，软骨多 A新生儿腕骨都是软骨， 9——11岁骨化完成。 B胸骨未愈合，20-25岁完成 C骨盆尚未定型 D脊柱的颈曲、胸曲、腰曲、 骶尾曲 逐渐形成，但躺下后消失； 20后定型 E足弓结构不牢固 F前卤门（18个月闭合） 后卤门（3个月闭合）
植物性神经示意图
• （二）体液调节：一种比较原始的调节方 式，作用范围广泛、作用缓慢持久
主要指一些化学物质如内分泌腺所分泌的激 素及新陈代谢的产物如二氧化碳，通过血液循环 或组织间液作用于机体的组织和器官，促进或抑 制组织或器官发生功能性的变化。
1.激素调节
观看录像：
垂体
人体主要内分泌腺 的位置、功能
五
肌肉
•
1、肌肉的发育：大肌肉群先发育，会走会跑会跳，小肌 肉群后发育，持握，拿捏。 • 2、肌肉的成分：幼儿肌肉水分多，固体物质少，肌纤维 细，间质多。 • 3、肌肉的力量：力量、耐力不足，收缩力量差，易疲劳 但是新陈代谢旺盛，供氧充足，疲劳易恢复。
运动系统的卫生保健
• • • • • • • • • • • 1,开展适合年龄的体育活动： ①注意年龄特点：小小班 小班 中班 大班 ②活动的内容、形式、时间、要求的差异 a、基本动作 b、基本技能：灵敏性、协调、反差、耐受力、队列、方向、精 细动作的训练与发展等 c、注意幼儿的个体差异 d、充分重视户外活动：相对自由、自主、随意，也是老师发现 问题的好时机。 2,意外的预防 3,避免被束缚：衣服、鞋子、松紧带等 4,营养 5,睡眠