幼儿园大班角色游戏活动课教案：理发店(理发)
幼儿园区域角色游戏教案《美美理发店》社会交往能力活动
幼儿园区域角色游戏教案《美美理发店》社会交往能力活动1. 教学目标通过本次活动，幼儿应能完成以下目标：•获得理发店的基本常识；•培养自己的角色扮演和表演能力；•发扬合作、沟通、交往等社交交往能力；•感受自己在完成任务时的成就感和自信心。
2. 活动时间本次活动预计需要1至2个课时完成。
3. 活动准备教师准备：•美美理发店招牌和其他店面装饰；•适量的假发、梳子、剪子、镜子等理发工具；•适量的现金、小票等商店货币；•表演服装，例如帽子、围裙等。
幼儿准备：•家庭角色扮演服装，例如帽子、围裙等。
4. 活动步骤步骤1：先导活动•教师和幼儿以分组的形式来到美美理发店，领取商店货币小票；•教师引导幼儿参观美美理发店，向他们介绍店内设备和工具，并与幼儿们讨论理发店的基本常识。
步骤2：角色扮演•幼儿们在教师的引导下，在美美理发店进行角色扮演，选择自己心仪的理发职业角色，并配戴好服装；•教师以商店老板的身份分配工作任务，例如负责收银、理发、清洁等工作，并给予现金和小票奖励。
步骤3：库存管理•教师引导幼儿们一起组织理发店的库存，确认货物数量和价格，并记录在收银台现金出入项中。
步骤4：任务完成•幼儿们完成分配的工作任务，例如向顾客介绍价格、给客人理发、清洁工作区域；•教师通过观察和评估幼儿们的表现，给予及时的鼓励和奖励。
步骤5：课后小结•教师和幼儿们讨论本次活动的收获和体验，回顾活动内容和重点，再次确认幼儿们所学到的理发店常识。
5. 教学评价•观察幼儿完成任务的表现，包括完成任务的准确性、主动性、协作性和创造性；•收集幼儿的反馈意见，包括对活动的评价和建议；•教师针对幼儿的表现和反馈意见给予个别反馈。
6. 教学心得本次活动以角色扮演和社交交往为主要内容，给幼儿一次接触社会生活的机会同时促进了幼儿区域感知的能力。
通过该教学教案的设计，幼儿不仅能够在感受角色变换之间的自我认知，同时也能感受到生活中的事物与储蓄、支付等概念的联系。
幼儿园大班教案《理发店》含反思
幼儿园大班教案《理发店》含反思一、教案背景本教案适用于幼儿园大班儿童，通过《理发店》这个主题，引导幼儿了解剪发的过程和方法，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标知识目标1.了解理发店的工作内容和过程；2.了解常用的理发工具及其用途；3.学会使用剪刀和理发器进行模拟理发活动；4.学会创造自己的理发店场景和故事。
能力目标1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.发展幼儿的语言表达和沟通能力；3.培养幼儿的团队合作和分享精神。
情感目标1.引导幼儿了解社会职业中的理发师，尊重他们的职业；2.培养幼儿的自信心和勇气，让幼儿愉快地表达自己的想法和创意。
三、教学内容1. 观看视频：《理发店》让幼儿观看视频《理发店》，了解理发店的工作内容和过程。
2. 游戏环节：模拟理发活动1.准备理发工具：剪刀、理发器、喷水器、毛巾等；2.分为理发师和顾客两个角色，由一个幼儿扮演理发师，其他幼儿扮演顾客；3.理发师向顾客询问意愿，根据顾客的要求展开理发活动；4.活动结束后，幼儿可以互换角色再次进行模拟理发活动。
3. 创意发挥：自己的理发店1.让幼儿在自己的创意中设想理发店的场景和故事；2.用画笔勾勒出自己心中的理发店场景和故事，展示给其他幼儿欣赏。
四、教学反思在教学过程中，我们发现幼儿对理发店这个主题非常感兴趣，他们积极参与模拟理发活动和创意发挥环节。
但同时，由于幼儿的年龄较小，他们还存在以下问题：1.理解不透彻：幼儿虽然能够通过视频了解理发店的工作内容和过程，但他们对一些概念和流程的理解还不是很透彻。
2.实践技巧有限：幼儿使用剪刀和理发器进行模拟理发活动时，由于实践技巧有限，造型效果不尽如人意。
3.创意发挥受限：幼儿在自己的创意中设想理发店场景和故事时，由于生活经验有限，想象力受到了一定的限制。
针对上述问题，我们将在今后的教学中通过增加教学辅助材料、加强实践操作和拓展幼儿的视野，更好地激发幼儿的学习兴趣和创造潜力，达到更好的教学效果。
幼儿园区域游戏活动计划：大班上学期角色区《理发店》
千里之行，始于足下。
幼儿园区域游戏活动计划：大班上学期角色区《理发店》活动名称：理发店活动目标：1. 帮助幼儿了解理发店的工作内容和相关设备。
2. 培养幼儿合作与沟通的技巧。
3. 提升幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
活动准备：1. 绘制理发店的场景图，在教室的一角准备好活动地点。
2. 准备适当数量的玩具理发工具，如剪刀、梳子、发夹等。
3. 为幼儿准备一些发型模板，如长发、短发、马尾等。
4. 准备一些布偶或玩具人物作为顾客角色。
5. 根据班级人数准备适量的团队标志，如红色气球等。
活动流程：1. 引导幼儿观察并了解理发店的工作内容与相关设备。
可以通过图片、视频等方式，向幼儿简要介绍理发店的一些常见工作内容以及理发工具的作用。
2. 分组进行角色区活动。
将班级分成若干小组，每个小组派出一位理发师和一位顾客。
组织幼儿利用提前准备好的理发工具和发型模板，实际体验理发师与顾客的角色。
3. 活动开始前，帮助幼儿组织各小组起一个自己的理发店名称，并做一个团队标志。
鼓励幼儿团队协作，共同设计理发店的招牌或店门。
4. 指导幼儿进行理发活动。
引导理发师在顾客的发型上实践使用不同的理发工具，给顾客设计不同的发型。
为了让活动更加有趣，可以让幼儿自由发挥，第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
发挥他们的创造力和想象力。
同时，鼓励顾客积极与理发师沟通，提出自己的意见和要求。
5. 角色切换与评价。
在一定时间后，指导幼儿进行角色切换，让每个幼儿都能有机会经历顾客和理发师的角色。
活动结束后，鼓励幼儿互相评价彼此的表现，并提供肯定和建议。
6. 展示和总结。
邀请各小组展示他们理发店的招牌、店门以及理发师与顾客的沟通情况。
老师可以点评各小组的表现，总结幼儿在理发店角色区活动中所学到的知识和技能。
活动延伸：1. 让幼儿观察身边的理发店，或邀请理发店工作人员来学校讲解。
帮助幼儿深入了解理发店的工作情况，同时扩展幼儿的社会经验。
幼儿园区域角色游戏教案《美美理发店》社会交往能力活动
幼儿园区域角色游戏教案《美美理发店》社会交往能力活动一、活动目标通过参与《美美理发店》角色游戏，帮助幼儿培养社会交往能力，包括与他人合作、沟通交流、互相尊重和分享等方面的能力。
二、活动准备1.游戏道具准备–理发店区域：包括理发椅、理发工具、镜子等。
–角色扮演服装：例如美发师、顾客、收银员等服装。
–货币模拟：准备一些塑料硬币或纸币，供幼儿进行交易使用。
2.游戏场地布置–将角色扮演区域与理发店区域划分开来，确保每个区域的道具摆放整齐。
–为每个区域配备足够的座位和工作空间。
三、活动过程1.引导幼儿认识各个角色–介绍美发师、顾客、收银员等角色的职责和任务，让幼儿了解每个角色在理发店中的角色扮演任务。
–询问幼儿是否有兴趣扮演某个角色，引导他们积极参与。
2.分配角色并解释游戏规则–根据幼儿的兴趣和能力，分配不同的角色给他们扮演，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
–解释游戏规则，例如每个顾客需要选择一个发型、理发师需要根据顾客的要求进行理发等。
3.开始角色游戏–让幼儿按照自己扮演的角色进入理发店区域，开始进行游戏。
–美发师根据顾客的要求进行理发操作，顾客可以观察自己的发型，提出满意或不满意的意见。
–收银员负责收取应付款项和找零，引导幼儿进行货币的交流和计算。
4.角色切换和合作交流–在一段时间后，引导幼儿进行角色的交换，使他们有机会扮演不同的角色，体验不同的任务和责任。
–鼓励幼儿在游戏中合作交流，互相帮助和支持。
5.游戏总结和讨论–教师与幼儿一起总结游戏过程中的体验和收获，让幼儿发表自己的观点和感受。
–通过讨论的方式，引导幼儿自省和总结游戏中所学到的社会交往能力，例如合作、沟通和分享等。
四、活动评估1.观察记录–教师可以观察幼儿在游戏中的表现，包括是否能够积极参与、与他人合作、有效沟通和尊重他人等方面的表现。
–记录每个幼儿在游戏中的表现情况，便于后期总结和评估。
2.幼儿自评–在游戏结束后，教师可以让幼儿进行自我评价，并向他们提出一些问题，例如他们最喜欢扮演哪个角色、在游戏中遇到的困难及如何解决等。
幼儿园区域角色游戏教案《美美理发店》社会交往能力活动
幼儿园区域角色游戏教案《美美理发店》社会交往能力活动教学目标1.培养幼儿的社会交往能力，包括沟通、协作、分享等。
2.提升幼儿的角色扮演能力，增强幼儿对于角色的理解和认识。
3.发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学内容本活动采用角色游戏的形式，将幼儿园区域打造成一家美美理发店。
在这个过程中，幼儿将扮演店员、客人等不同的角色，学习交际、情感、思维、创意等多种技能。
教学步骤步骤一：铺设环境借助材料、道具等丰富、真实的环境布置，打造一家华丽、温馨的美美理发店。
建议将环境和角色及相关故事情节相匹配，尽可能让幼儿感受到真实性和差异感。
步骤二：角色扮演让每个幼儿自由选择角色扮演，包括理发师、客人等多种角色。
老师在启发幼儿角色创造、演绎时还可以采取多种方式，如故事讲述、角色对话、图片展示等等。
通过角色扮演，实现对幼儿的多方面发展。
步骤三：交际互动在角色扮演活动中，通过家长和老师的引导，幼儿可以体验到模拟沟通，表达想法，提出问题等交际能力的发展。
在这个过程中，老师可以做好角色配合，引导幼儿真实表达情感，增强情感沟通能力。
步骤四：创意营造在带有情节的扮演环节中，引导幼儿拿起道具、集体表演或小组比赛，创造好“故事”和“互动体验”，这将发展幼儿思维能力和创造力，而这些内容在认知能力方面的塑造是非常宝贵的。
步骤五：总结回顾引导幼儿分享这个过程中的收获，老师可以总结幼儿优秀的角色表现、幼儿对角色的理解、幼儿沟通、表达等能力的长进、情感体验等内容，认真听取观察和反馈信息，帮助幼儿总结比较、评估，不积极探索成长之路。
教学要点1.应根据幼儿年龄zd和认知特点设置活动范围，确保活动具有趣味性、沟通性和实践性。
2.应重视角色扮演的过程，创造自由、富有吸引力、成本低廉的实践环境，让幼儿任意发挥，创造个性化的角色。
3.良好的角色扮演需要上下文、情节、道具和互动戏剧等元素的支持，幼师们要合理设置情节、从讲故事开始引导幼儿，快速进入角色状态，加强幼儿的情感体验。
《理发》教案8篇
《理发》教案8篇《理发》教案篇一活动目标：1、理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。
2、在讨论、交流中体验故事角色的心理变化，并愿意用较完整的语言与同伴交流。
3、懂得不能看人家怎么做，自己就去跟着学的道理。
活动准备：教学课件活动过程：一、观察刺猬烫发前后的图片，讨论刺猬身上刺的作用。
两只刺猬有什么不同？小刺猬的刺应该是什么样的？你觉得尖尖的刺好还是卷卷的刺好？为什么？二、播放课件，教师完整讲述故事，初步理解故事情节内容。
欣赏完故事后，提问：小刺猬明白了什么？三、分段讲解，挖掘故事中角色的心理变化，进一步理解故事蕴含的教育意义。
1、第一段重点引导幼儿体验小刺猬看到别人烫发时着急、羡慕的心情。
提问：小刺猬是怎么来烫发的？为什么一路跑着来理发店？2、第二段重点挖掘小刺猬烫发时痛苦的表情，体验烫发后得意的心情。
提问：小刺猬烫发的时候痛不痛？痛的怎么样了？为什么这么痛小刺猬还要烫发？小刺猬在路上是怎么走的？她为什么不紧不慢的走着？3、第三段重点引导幼儿体验小刺猬遇险后害怕、后悔的心情。
提问：为什么大灰狼盯着小刺猬看呀看呀，忽然笑出了声？小刺猬的刺竖不起来的时候，心里是怎么想的？你想对小刺猬说些什么？四、结合故事，联系幼儿生活实际，进一步理解故事道理。
《理发》教案篇二活动目标1、在看看说说念念中初步知道理发使人变干净，初步养成良好的卫生习惯；2、初步激发幼儿爱卫生的习惯。
活动准备：录象、多媒体课件、区分要不要理发的PPT 等活动过程一、讨论1、今天老师请来了一个小哥哥到我们班级里来做客，我们一起来看一看他在干什么？（播放录象）2、提问：你是从哪里看出小哥哥是在理发的？（幼儿根据小哥哥理发的录象自己说）3、提问：咦，那他为什么要去理发呀？（幼儿自由地说）4、提问：小哥哥的头发这么长，这么乱看上去像什么呢？（引导幼儿说小刺猬）5、提问：小哥哥去理发店理发了，你们有没有去过理发店理发呢？理发师是怎么给你理发的？（幼儿自由说，教师引导幼儿边说边做动作）6、提问：男宝宝头发长了，去理发，那女宝宝们头发长了又一直不理发该怎么办呢？（引导幼儿说出不理发的话，平时要洗头）7、小结：天气渐渐热了，小朋友的头发长了，人容易出汗，也容易生小虫子，有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响我们的视力，所以我们要经常洗头、经常理发。
理发店角色教案6篇
理发店角色教案6篇教案的有效性在于其内容与学生的实际学习情况相符合，才能产生更好的教学效果，教案中应有对教学难点的分析，以便教师提前准备，本店铺今天就为您带来了理发店角色教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
理发店角色教案篇1一、活动目标：1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客染发。
2.主动与顾客交流，学会招待顾客。
二、游戏准备：1.经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
2.物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
三、游戏过程：1.提出上次游戏存在的问题。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
2.教师示范染发，引进新经验师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。
小结：1 .今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：（1）调药水（2）刷染膏（3）盖锡箔纸（4）蒸发（5）整理、喷定型水（6）带发套2.提出游戏要求：（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
3.幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
4.游戏讲评。
交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？5.幼儿收拾整理游戏材料要求：（1）安静的收拾玩具。
有序地收拾玩具（2）那里的玩具放回到原位。
理发店角色教案篇2【活动目标】1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。
2.会简单地沟通，并使用礼貌用语。
【活动准备】经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。
你的头发长了怎么办？你去理发店理发吗？理发店里都有哪些工作人员？引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。
大班艺术理发店教案
大班艺术理发店教案一、设计初衷孩子是在游戏中学习知识、积累经验、快乐成长的。
孩子们最喜欢玩区角游戏，在那里他们可以模仿成人的行为，学做“小大人”。
我们班的“理发店”是最受孩子们欢迎的地方，每次看着孩子们像模像样的做“理发师”，真切地感受到了孩子们的童真童趣。
为了让孩子们了解现实生活中的理发店，继续保持对“理发店”的兴趣。
于是，我们带领小朋友一同走进了名仕理发店。
二活动目标：1.观察理发店的布局和设施，了解部分理发工具的名称及用途。
2.能大胆、主动地与人交流，懂得基本礼仪。
三、客座教师：汪小平四、活动对象：中班五、活动准备：事先和理发店联系，做到沟通。
2，师幼共同确定想了解的内容和重点提出的问题。
3.介绍活动地点和参观的礼仪、要求。
六、活动过程名仕理发店汪小平自我介筏汪：小朋友们好，我是这里的工作人员一小平姐姐。
今天由姐姐带领你们参观我们的理发店，我们的店名叫“名仕理发店”了解理发店的作用及标志。
1了解理发店的作用。
汪：小朋友，你们知道理发店在我们生活中有什么作用吗？幼：理发、洗头、烫发、染发??汪：是啊，理发店的作用可多了，头发长了可以来理发，脏了可以来洗头，洗完头还可以享受按摩服务来缓解一天的疲劳。
如果你觉得直发不好看了，可以来烫卷发，还可以染色。
理发师会根据脸型来设计适合个人形象的发型，甚至还可以把给狮子美发美术活动一、活动目标1. 激发绘画兴趣并体验绘画的乐趣。
2. 发展幼儿的想象力、创造力。
3. 掌握狮子头部的画法，运用多种线条为狮子设计发型并着色。
二、重难点分析重点：为狮子设计发型难点：用不同的线条色彩画出狮子的鬃毛。
三、活动准备1．有关狮子的影像资料、狮子头部特征范画、有夸张鬃毛的狮子图片若干。
2．绘画纸、彩纸若干。
四、活动过程导入1. 播放狮子的相关视频，激发幼儿兴趣。
2. 提问：“视频中展示的是什么动物？你在哪里见过它？他长什么样子呢？3. 狮子爸爸和狮子妈妈有什么不同？展开1. 展示狮子头不范画，幼儿观察。
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幼儿园大班角色游戏活动课教案：理发
店（理发）
活动班级：学前四班
执教人：崔豫
活动目标：
1、认识几种理发工具的名称和用途，体验活动的快乐。
2、能够根据歌曲内容创编动作，表现理发时的情景。
活动重难点：
拓展幼儿对理发工具的认识，在游戏活动中体验做理发师的快乐。
活动准备：录音机、磁带、各种理发工具
活动过程：
1、谈话活动：小朋友们到理发店理过发吗？说一说理发师给顾客理发时都用到哪些工具？
2、学唱歌曲：《理发师》
说一说理发师给人理发时做什么动作，并根据歌词创编动作进行歌表演。
3、引导幼儿说一说：理发店里有什么工具，它们有什么用。
4、倾听故事：《小熊理发师》
（1）小熊想学什么本领？为什么？
（2）小熊第一个为谁理发？理得好看吗？怎么不好看啦？
（3）小熊第二个为谁理发？理得好看吗？小狗生气了吗？小狗是怎么说的？
（4）后来谁又来让小熊理发？
（5）最后小熊的手艺怎么样了？
（6）从这个故事中小朋友明白了什么道理？
5、学习生字：理发
6、请幼儿说一说长大后想做什么工作？
7、游戏：美美理发店。