九上语文测试题

百泉镇初级中学张春霞一、积累与运用（27分）1.下列词语中加点字，每对读音都相同的一项是【】（2分）A．震慑．/珍摄．仆．役/前仆．后继涸辙．/清澈．字帖．/请帖．B. 晕．车/晕．圈虬．枝/遒．劲供给．/给．予阔绰．/绰．号C．干瘪．/蹩．脚校．订/赐教．埋．怨/埋．伏说媒拉纤．/纤．维D．荒诞．/垂涎．三尺涅槃．/磐．石绸缪．/悖谬．刹．时/霎．时2.下列词语中字形没有错别字的一项是【】（2分）A. 巧颜令色坦荡如砥不屑置辩温文尔雅B. 眼花缭乱冥思苦想彬彬有礼颓垣断壁C. 虎视眈眈死心踏地锲而不舍浮想联翩D．政躬违和不可明状地大物搏光彩熠熠3.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是【】（2分）（1）我们要丰富自己的思想情趣，提高文学和鉴赏能力。

（2）小习惯改变大地球，爱低碳新时尚。

（3）由于摆脱了功利之争，田园山水诗人便有了一种恬静的心境。

（4）只有努力钻研，勤奋思考，能对所学内容知其所以然。

A.素养表现淡薄才B.修养彰显淡薄就C.修养表现淡泊就D.素养彰显淡泊才4．下列关于文学名著的表述，不正确的一项是【】(3分)A．《水浒》中打虎的英雄除了行者武松，还有小旋风李逵，他在沂岭杀了四虎。

B．格列佛在小人国看到了那里选拔官员的奇特方法：官员通过比赛绳子上跳舞的绝技来获得高位，博得国王的欢心。

C.冰心在《繁星》《春水》不断唱出爱的赞歌。

她歌颂母爱，歌颂童心，歌颂大自然。

D.虎妞和小福子是老舍《骆驼祥子》里的两个女性形象，她们样貌、性格迥异，但都有相同的命运——毁灭。

5.古诗文默写。

（8分）1）.王维在《使至塞上》一诗中，用“，”描绘出一幅意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠美景。

2）.子贡问曰: 有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！，。

”3）《泊秦淮》用曲笔道出全诗意旨的是：，。

4)苏轼《水调歌头》中蕴含人生哲理，点明人生和自然规律的名句是“，”。

6.下列句子顺序正确的一项是（）（3分）①那该是大自然在多长的时间里的杰作！②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。

③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。

④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。

⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！A.⑤②③④①B.③⑤①②④C.③②④⑤①D.⑤①③②④7．读下列消息，按要求完成问题。

（8分）据中国之声《新闻晚高峰》报道，国务院联合工作组经过七天实地调研，今天（25日）就“瘦肉精”事件向河南省政府提出四条反馈整改意见。

瘦肉精事件经媒体曝光后，河南省政府发出紧急通告，全面排查全省生猪饲喂瘦肉精情况。

目前，生猪排查工作已基本结束。

联合工作组组长、国务院食品安全委员会办公室副主任刘佩智：河南全省共检查规模在50头以上的养殖场养殖户59289个，抽检223291头猪，确定阳性的生猪126头，全省公安机关共控制到案并采取刑事强制措施68人，目前公安机关已基本查清央视曝光的销售、使用瘦肉精情况以及河南省内瘦肉精来源和销售网络，对使用瘦肉精饲喂的生猪进入食品环节的有关情况在进一步核查中。

针对河南在本次事件中暴露出的监管环节存在漏洞、有关人员执法不严等问题，联合工作组向河南提出了4条反馈整改意见。

一、依法从快从严惩处犯罪分子；二、严肃追究失职渎职人员责任；三、加快建立全程监管机制，严防此类事件不再发生；四、加强监管能力建设，提高食品安全监管早发现、早预警、早查处的能力，有效防范食品安全的区域性、系统性的风险。

（1）请给这则消息拟一个合适的标题。

（2分）（2）加线句子有语病，请修改。

（2分）（3）为了宣传食品安全，提高市民的食品安全意识，班级准备搞一个“宣传食品安全进社区”的活动。

在此次活动中同学们将向市民发放问卷，了解大家对于食品安全的了解和看法。

请你就此拟写两个调查问题。

（2分）问题一：问题二：（4）食品安全大于天，宣传工作要跟上，请拟写一则关于食品安全的传标语。

（不超过20个字）（2分）二．现代文阅读（共分）（一）阅读下文，完成8—12题。

(共15分)我是一片瓦1)夏夜，我和几个朋友相约于郑州东区的“瓦库5号”。

坐在露天的最顶层，清风在身，明月在上，红酒在口，香茶在壶，眼里是朋友的笑意，耳里是隐隐的乐声——我不禁惊异，居然有这样一个地方。

2)客人不多，有的清谈，有的下棋，有的打麻将，还有的，只是静静地坐着。

3)最多的，就是瓦。

青瓦、红瓦、灰瓦，大瓦、小瓦，一扇一扇的瓦窗，整面整面的瓦墙，我们所处的顶层，则有成片成片的瓦顶……不期然间，在任何一个角落里，你都会看到瓦的身影。

它静静地待在那里，温和地沉默着。

4)还有专门用来签名和题字的瓦，内容各种各样：上房揭瓦；美丽的瓦；来看瓦吧……5)忽然想，如果让我写，我写的也许是：我是一片瓦。

6)五间青砖灰瓦的房子，曾经是我们家最重要的不动产，它如一件巨大的粗布衣衫，给我们全家以最简陋的也是最坚实的温暖包裹。

生活在瓦下，但平时感觉不到瓦的存在。

只有下雨的时候，我在屋檐下玩耍，伸出双手，任落雨在掌心汇聚如歌，偶尔会听到母亲叹息：该揭瓦了。

我便知道：房顶某个地方漏雨了。

于是，天晴以后，父亲便会找来泥瓦匠上房，揭开某个部分的瓦，在瓦下搪上一些泥巴，再把那些瓦盖上去。

雨再来的时候，我们的房子便没有任何破绽可寻。

7）渐渐长大，到了调皮的年龄，有一次，曾悄悄顺着院墙爬到房顶，去采摘一棵已经长成的胖胖瓦松，被母亲发现后自然是一顿狠狠的呵斥：小女孩家家的，怎么那么野呢？！8）但是感觉真的很好——那是我第一次登上了乡村的高处。

9）后来，有意无意地，我开始看房顶，也就是看瓦。

10)阳光落在瓦上，被一节节隔断，似乎也有了瓦的节律。

也许只能用瓦本身来形容这种节律的奇妙：一瓦一瓦。

瓦上的雨，顺着瓦垄流下，如细微的河流，湍急率性。

瓦上的霜，如一袭轻俏的纱衣，美固然是美，但天一晴就被太阳收去了，宛如稍纵即逝的梦。

雪的时间则要长得多。

因落得高，没有脚能踩得到，因此它以奢侈的晶莹堆积在那里，久久不化。

即使化，也是先朝阳后背阴，一点点地化，化呀化，如一幅被谁神秘篡改的图。

而瓦楞上的冰凌则是最诱人的。

长长短短，粗粗细细，宽宽窄窄，透透亮亮……从它下面走过，我会很顺手地掰下一块噙在嘴里。

这也就是我冬天的下午茶了——有天空的味道呢。

11)瓦上还有什么呢？梧桐的落叶，晾晒的干菜，对了，还有鸟。

鸽子、麻雀、喜鹊、燕子……以及那些我不知道名字的鸟儿。

瓦上是它们的广场。

它们散步、休息、谈恋爱、窃窃私语。

偶尔，它们的目光也会与我遥遥相对，相顾无语。

12)瓦上有多少美好的事物啊。

13)我在瓦下，生活了多年。

后来，到了城市。

14）乡村是一方巨大的瓦库。

我是一片出库的瓦。

15）城市的喧嚣和繁华，从不曾让我忘记自己的来处。

16）我知道，这个城市里还有许多如我这样的瓦。

17)我是一片瓦。

18)你呢？8.文章以“我是一片瓦”为题有什么好处？（3分）9.通读全文，你认为文章前四段有什么作用？（2分）10.文章(6)-(12)段回忆了我在瓦下的生活，从三个方面揭示了我和瓦之间的密切关系，请用简洁的语言加以概括。

（3分）11.这篇文章语言很有特色，请对下面两个句子加以赏析。

（4分）（1）五间青砖灰瓦的房子，曾经是我们家最重要的不动产，它如一件巨大的粗布衣衫，给我们全家以最简陋的也是最坚实的温暖包裹。

（2）而瓦楞上的冰凌则是最诱人的。

长长短短，粗粗细细，宽宽窄窄，透透亮亮……12.一篇好文章总是会给人多方面的启发，请从结构、立意、语言、写法几个方面中任意选择一点，说说读过这篇文章的收获。

（3分）（二）阅读下文，完成题（共12分）不动笔墨不读书①读书是获得学问的重要途径。

好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。

②“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。

美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。

一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。

几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。

接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。

这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。

③“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。

明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，按经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的《日知录》也就随之问世了。

其他关于读书的书，古的如《读书止观录》，近的如《书香信》、《耕堂读书记》——都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。

④“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。

金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。

他在读《水浒传》时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏《水浒传》打开了一扇天窗。

那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉!还有朱熹批注的《大学》、《诗经》，毛氏批注的《三国演义》，脂砚斋批注的《红楼梦》，无不给后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了我们精神的食粮，智慧的营养。

⑤然而，“动笔墨”也不能随心所欲。

它要求我们，一方面要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。

这样才能真正吸收作品精髓，丰富自己的内涵，提高修养，增长才干。

⑥总之，“不动笔墨不读书”是建造自己学业大厦的良方，它能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远。

13．请写出本文的中心论点。

(2分)14．文章围绕中心论点从哪三方面进行论证的? (3分)15．文中画线句子运用了哪些的论证方法？有什么作用？(4分)16．请简述本文的论证过程。

（3分）三、古诗文阅读阅读下面两个语段，完成17---20题.（共11分）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。

今（如果）谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。

何故？则冠履不若手足之贵也。

又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。

何故？则天下不若身之贵也。