大班科学领域教学活动《避开恶猫的方法》
幼儿园大班数学绘本：避开恶猫的方法教学设计反思
幼儿园大班数学绘本：避开恶猫的方法教学设计反思《幼儿园大班数学绘本：避开恶猫的方法教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！二、活动目标:1.喜欢读绘本，知道当大家意见不一致的时候，可以通过少数服从多数的方法解决问题。
2.在故事情境中探索运用分类、计数等方法统计不同的意见，并尝试用图表记录。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
三、活动重点、活动难点活动重点：理解简单的图表，并能用自己语言说出来。
活动难点：阅读老鼠投票的画面，运用数数、比较、说出总数等方法进行统计。
四、活动准备:物质准备：绘本PPT图形表2个竹签大枣水彩笔经验准备：幼儿有了初步尝试统计的能力五、活动过程:(一)创设情境出示PPT，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友喜欢故事么，今天袁老师给你们带来一个有趣的故事，故事的名字叫《避开恶猫的方法》。
农场一角的一个小仓库住着15只老鼠，虽然外面下着大雪，可是仓库里却和温暖舒适，每个袋子都装满了食物。
一天，老鼠们从外面回到家，发现仓库里乱七八糟，看这里，有一张奇怪的字条，上面写着：胆小鬼，你们好呀，我是农场主的猫。
喵，今天这个就算我的自我介绍了，下次见面的时候我会饱餐一顿，明白么?提问：猫要老鼠明白什么?老鼠愿意被吃吗?那他们会怎么办哪?(引导幼儿讨论)(二)绘本讲解，引导幼儿感知统计1.老师继续讲故事：“啊?这可怎么办?老鼠们仰天长叹，这是，一个年长的老鼠爷爷一拍大腿，”对了，听说以前我爷爷在猫脖子上挂个什么东西，它就没辙了。
“那是什么呀?’可是老鼠爷爷怎么也想不起来了?老鼠召开紧急会议，首先由老鼠头目发言：各位，在猫脖子上挂什么那?一只老鼠说：挂个很重的东西，让它动弹不得，一只老鼠说：可是挂的太重的话我们怎么搬那，老鼠们你一言我一语的嚷开了：不行，挂重的，不行，挂轻的!”这可怎么办?2.引导幼儿排队进行统计。
幼儿园大班社会教案《避开恶猫的方法》
幼儿园大班社会教案《避开恶猫的方法》一、教学目标1.了解猫的习性和行为特征。
2.学习避开恶猫的方法，提高安全意识。
3.培养幼儿园大班儿童的勇敢和自我保护意识。
二、教学重点1.猫的习性和行为特征。
2.避开恶猫的方法。
三、教学内容1. 猫的习性和行为特征猫是我们日常生活中经常遇到的动物。
在社会教育中，我们需要引导孩子们了解猫的习性和行为特征，这有助于孩子们更好地与猫进行互动。
（1）猫的生活习性幼儿园大班的孩子们已经了解了猫是肉食动物，喜欢吃鱼、鸟等小动物。
但是我们还需要让孩子们了解猫的其他生活习性，例如：•猫是夜行性动物，喜欢在晚上活动。
•猫的灵敏度非常高，能听到很远的声音。
•猫喜欢舔自己的皮毛以保持清洁。
（2）猫的行为特征我们需要引导孩子们观察猫的行为，从中感受猫的情感和行为特征。
例如：•猫喜欢抓东西，这是它们天性中的一部分，因此孩子们不应该随意碰猫或拉猫的尾巴，以免激怒它们。
•猫喜欢用自己的脚爪来抓东西，这是它们天性中的一部分，因此孩子们不要将自己的手指或手臂伸到猫的追逐范围内。
2. 避开恶猫的方法在教学过程中，我们还需要教育孩子们如何正确处理遇到恶猫的情况，提高孩子们的自我保护意识。
（1）保留距离当孩子们遇到猫时，要求孩子们保持一定的距离，避免靠近猫。
特别是当孩子们遇到不友好的猫时，更加需要保留距离，避免与其接触。
（2）不要碰猫孩子们不应该随意碰猫或拉猫的尾巴，以免激怒它们。
（3）保持冷静遇到恶猫时，孩子们需要保持冷静，并且保持自己的呼吸加深，这样可以放松身体，增强自己的勇气。
（4）尽量避免嘈杂声音尽量避免发出大声嘈杂的声音，特别是遇到恶猫时，更加需要保持安静，避免激怒它们。
3. 情境模拟为了让孩子们更好地掌握避开恶猫的方法，我们可以进行情境模拟，让孩子们亲自体验。
例如，可以在教室中放置一些毛绒玩具猫，孩子们可以亲自进行实践，从中学习避开恶猫的方法。
四、教学方法本课程主要采用讲解、体验、情境模拟等多种教学方法。
大班社会领域教案《避开恶猫的方法》
大班社会领域教案《避开恶猫的方法》一、教学目标1.了解和认识社区中的各种生活场景和安全问题；2.学习避免与陌生危险动物接触时应采取的方法；3.提高孩子的安全意识和自我保护能力；4.发展孩子的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容1.看图识物，认识社区中的生活场景和安全问题；2.学习如何保护自己，防止与陌生危险动物接触；3.通过角色扮演和小组讨论等形式，提高孩子的安全意识和自我保护能力；4.绘画、书写等活动，发展孩子的语言表达能力和思维能力。
三、教学步骤第一步：导入1.教师向学生介绍本节课的主题——《避开恶猫的方法》；2.通过图片或实际生活场景等方式，让学生感知社区中的生活场景和安全问题。
第二步：学习1.教师向学生讲解如何避开恶猫，如“不要直视猫眼”、“不要蹲下或弯腰”、“不要靠近猫尾巴”等；2.学生通过分组讨论、角色扮演等方式，体验并记忆如何避开恶猫的方法；3.学生分别练习向教师、同学等表达如何避开恶猫的方法。
第三步：拓展1.学生通过绘画、书写等活动，表达自己对社区安全问题的感受和想法；2.教师引导学生围绕社区安全问题展开小组讨论，分享自己的想法和经验。
第四步：总结1.教师与学生共同总结本节课的学习内容；2.激励学生学以致用，将学习到的避开恶猫的方法应用到实际生活中。
四、教学评价1.通过课堂观察、小组讨论、角色扮演等形式，评价学生的安全意识和自我保护能力；2.通过学生绘制的画、书写的文字等形式，评价学生的语言表达能力和思维能力；3.激励学生积极提出自己的观点和建议，增强学生的参与感和归属感。
五、教学反思1.本节课教学目标和教学内容设定合理，能够有效提高学生的安全意识和自我保护能力；2.对于绘画、书写等活动的教学时间安排不够合理，需要进一步优化；3.需要注意对于学生个体差异的关注和教学反馈，注重提高学生的学习成果和学习体验。
大班语言教案《避开恶猫的方法》
大班语言教案《避开恶猫的方法》一、教学目标1.能认读生字: 恶猫、避开、匿名2.能理解恶猫的危害和避开它的方法3.能运用课堂学到的知识，在生活中遇到类似情况时正确对应二、教学准备1.课件：《避开恶猫的方法》PPT2.道具：一只玩具猫3.课堂布置：清净明亮的教室三、教学步骤1. 游戏热身（5分钟）将玩具猫放在教室中央，让孩子们轮流向它靠近，当靠近一定距离时，老师会提示孩子们如何避开它。
2. 学习生字（10分钟）老师在黑板上书写生字「恶猫」「避开」「匿名」并讲解笔画和读音，加深孩子们对生字的记忆和认识。
3. 看动画片（10分钟）播放有关避开猫的动画片，让孩子们通过画面更直观的认知避开猫的方法，并加深对恶猫的印象和认知。
4. 分组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，让每组讨论：如果遇到恶猫怎么办，如何避开它们？然后随机请几个小组发言。
5. 听故事（10分钟）老师讲述有关恶猫危害的故事，并让孩子们花10秒钟想想，如果是他们遇到了这样的情况乘该如何应对？然后让孩子们自己表述。
6. 课堂安排游戏（5分钟）在教室中尝试各个只有一个开口，说出自己心中的答案，被正确回答的孩子会得到一个小奖励。
四、课后作业1.想想如果自己遇到下列情况该如何处理：路上突然跳出了恶猫。
2.安排实地游戏：大班全体同学到学校后山散步，注意观察没有主人的恶猫体态和位置，想办法绕开。
五、教学反思在这节课中，孩子们通过看动画片、讲故事等多种方式学习了避开恶猫的方法，掌握了生字音与意义，并通过实践游戏加深了对恶猫的认知。
在课后作业中，孩子们将继续思考如何处理遇到恶猫的情况，提高了应对紧急情况的技能。
大班社会领域教案《避开恶猫的方法》
大班社会领域教案《避开恶猫的方法》
教学目标：
1. 了解恶猫的行为特点、习性和危害。
2. 掌握避开恶猫的方法和技巧，保障自己的安全。
教学内容：
1. 恶猫的行为特点和习性。
2. 避开恶猫的方法和技巧。
教学步骤：
Step 1: 引入话题
向学生们展示一幅恶猫图片，引发学生们对恶猫的兴趣和好奇心。
Step 2: 了解恶猫的行为特点和习性
与学生们一起讨论恶猫的行为特点和习性，如攻击性强、爪子锋利、易怒等。
鼓励学
生们分享和谈论自己的亲身经历或观察到的案例。
Step 3: 分析恶猫的危害
让学生们思考恶猫对人类和社会的危害，并讨论可能导致恶猫攻击的原因，如过度吵闹、戳扰等。
Step 4: 避开恶猫的方法和技巧
向学生们介绍避开恶猫的方法和技巧，如尽量避免与恶猫接触、保持冷静和不惊慌等。
同时，教授学生如何正确运用自我保护的技巧，如将手臂保护在身体前方等。
Step 5: 角色扮演和讨论
分组进行角色扮演，一个学生扮演恶猫，另一个学生扮演要避开恶猫的人，学生们演
练如何避开恶猫并保护自己。
然后全班一起讨论每组的表演，分享他们的经验和策略。
Step 6: 总结
总结恶猫的危害和避开恶猫的方法，并再次强调保证自身安全的重要性。
Step 7: 作业
要求学生回家后与家人分享今天学习到的避开恶猫的方法和技巧，并记录下自己的思
考和反思。
教学资源：
1. 恶猫图片。
2. 角色扮演道具。
评估方式：
1. 观察学生的参与度和表现情况。
2. 听取学生的回答和讨论的观点和意见。
避开恶猫的方法数学教案
避开恶猫的方法数学教案嘿，朋友们！咱今天就来讲讲怎么避开那些可恶的猫。
你说这猫啊，有时候真像个调皮的小精灵，冷不丁就冒出来吓你一跳。
就好像你走在路上，正哼着小曲儿呢，突然从角落里窜出一只猫，“喵”的一声，能把你吓得一哆嗦。
咱先来说说怎么发现它们。
猫一般喜欢躲在那些有点隐蔽的地方，比如草丛里呀，车底下呀。
所以走路的时候别光顾着看手机，时不时瞅瞅周围，看看有没有什么动静。
这就好比你在森林里走路，得时刻留意有没有野兽出没一样。
要是看到猫了，可别慌。
你越慌，它可能越觉得好玩，就越会来招惹你。
这时候你得镇定，就像遇到个调皮的小孩，不能跟着它一起闹。
你可以试着慢慢地走，别发出太大的声响。
要是它盯着你看，你也别和它对视太久，不然它可能觉得你在挑衅它呢。
还有啊，别去惹那些看起来就很凶的猫。
有的猫那眼神，就跟要吃人似的。
就好像你看到一个满脸横肉的大汉，你肯定也不会主动去招惹他吧。
遇到这样的猫，赶紧绕道走，别给自己找麻烦。
要是不幸被猫盯上了，那可咋办呢？这时候你就得动点小心思了。
你可以假装从地上捡个东西扔出去，猫的好奇心都很重，它可能就会被吸引过去。
或者你可以发出一些奇怪的声音，把它吓一跳，然后趁机赶紧走开。
这就跟你和小伙伴玩捉迷藏，你得想办法把他引开一样。
咱再说说怎么避免在一些特定的地方遇到猫。
比如那些垃圾桶旁边，通常都会有猫在找吃的。
你经过的时候就得小心点，别把它们惊到了。
还有那些老旧的房子周围，也是猫喜欢出没的地方。
你去那种地方的时候，就得有心理准备。
另外，如果你住的地方附近有很多猫，那你出门的时候可以带点小零食。
要是遇到猫了，就给它一点，让它知道你是友好的，不是来和它抢地盘的。
这就像你去别人家做客，带点礼物一样，人家肯定会更欢迎你呀。
哎呀，说了这么多，其实总结起来就是，见到猫别慌，别惹它，想办法避开它。
咱惹不起还躲不起嘛！只要咱多留点心，就一定能和这些恶猫和平共处。
怎么样，是不是很简单？下次再遇到猫，可别吓得乱跑啦！。
大班数学：避开恶猫的方法
大班数学：避开恶猫的方法教材分析：绘本教学中，不仅仅让幼儿学会阅读，更让幼儿学会观察、想像和推理。
统计图表中条形统计图浅显易懂，能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录，在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少，对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有一定的价值所在。
所以在大班年龄阶段对幼儿进行粗浅的分类统计练习是很有必要的。
本次活动的绘本《避开恶猫的方法》，它讲述了一群小老鼠投票表决用什么办法来避开恶猫，在投票的过程中，让孩子认识了图表。
于是我就选取了这本图书中的部分内容设计了这节大班绘本数学活动，让孩子们在有趣的故事情境中潜移默化地学习数学知识“图表”。
活动目标：1、探索统计不同意见的方法，并学习用图表记录。
2、知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数方法来解决问题。
3、引导幼儿面对危险时，能找到解决问题的方法。
重点：学习7以内的序数。
探索统计不同意见的方法，并学习用图表记录。
难点：知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数方法来解决问题。
活动准备：1、PPT《避开恶猫的方法》。
2、每组15只老鼠、每组一个自制立体柱形图，幼儿人手一张图表，若干红枣。
T：看清楚15只老鼠选择的是什么物品，然后帮助它们站队。
（发放教具给个别幼儿）T：队伍站好了，你们观察一下发现哪边的队伍长？T：同意挂重东西的有几只老鼠？T：同意挂轻东西的有几只老鼠？T:10比5大，数字大的这边队伍长，数字小的这边队伍短，那我们应该选择轻的还是重的呢？总结：当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题。
决定给猫脖子上挂轻的东西！T：请你们仔细观察，选择有味道的有几只老鼠？T：选择有味道的有一只老鼠，所以垒1颗红枣。
T：请你们仔细观察，选择闪闪发光的有几只老鼠？T：选择闪闪发光的有5只老鼠，所以垒5颗红枣。
T：那么选择有声响的有几只老鼠？现在请小朋友们试试看。
（师：讲述绘本故事，引导幼儿观察图片细节。
大班社会领域教案《避开恶猫的方法》
大班社会领域教案《避开恶猫的方法》教案名称：避开恶猫的方法教案编写者：[教师姓名]教案适用对象：大班幼儿教案编写时间：[编写时间]教案推荐目标：1.了解猫是一种爱干净的动物，也是人们常见的宠物。
2.培养幼儿关心、爱护动物的意识。
3.学习如何与猫互动，并学习避开恶猫的方法。
教学目标：1.了解猫的特点和习性。
2.学习基本的与猫互动的方法和技巧。
3.理解并学习如何避开恶猫的方法。
教学准备：1.教学图片或幻灯片展示猫的形象和特点。
2.教具：猫玩具、图片、相关绘本等。
3.幼儿园室内或室外环境。
教学步骤：Step 1：引入（15分钟）教师向幼儿简要介绍猫是一种什么样的动物，询问幼儿是否知道猫的特点和习性。
教师通过展示图片或幻灯片，展示不同种类的猫，并询问幼儿对猫的感受和了解。
Step 2：讨论（15分钟）教师与幼儿一起讨论如何与猫互动，以及遇到恶猫时应该怎么做。
教师引导幼儿提出自己的意见和建议，并与他们进行讨论和分享。
Step 3：游戏和互动（30分钟）教师准备一些猫玩具，让幼儿进行与猫互动的游戏。
教师向幼儿演示如何正确地和猫玩耍，注意不要伤害到猫，并引导幼儿按照演示进行操作。
在游戏中，教师可以引导幼儿观察和描述猫的动作和表情，培养幼儿对猫的观察力。
Step 4：教授避开恶猫的方法（30分钟）教师向幼儿介绍避开恶猫的方法，比如遇到恶猫时，不要靠近它，不要尖叫或惊吓它。
教师向幼儿解释为什么有些猫可能会变得恶意，并提醒他们在遇到恶猫时要寻求帮助。
教师通过故事、绘本或视频等方式，让幼儿进一步理解和记住这些避开恶猫的方法。
Step 5：小结和总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾所学的内容，总结与猫互动和避开恶猫的方法。
教师可以向幼儿提问，检查他们对所学知识的理解和记忆。
教学评估方法：通过观察幼儿在游戏和互动环节中的表现，检查他们是否能正确和猫互动，并在遇到恶猫时能够采取正确的措施来保护自己。
教学延伸活动：1.带幼儿去参观宠物店或动物园，让他们亲自观察和接触猫，进一步感受猫的特点和习性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学领域教学活动
活动名称：《避开恶猫的方法》
设计意图：
把绘本融入各科领域教学，不仅仅能让幼儿学会阅读，更让幼儿学会观察、想象和推理。
本次活动涉及了科学领域的统计图表，统计图表浅显易懂，在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少，我们可以让幼儿适当了解，对其终身发展有一定的价值所在，所以在大班年龄阶段对幼儿进行粗浅的分类统计练习是很有必要的，我利用我们班孩子喜欢故事的心理，设计这个活动，本次活动的绘本《避开恶猫的方法》，讲述了一群小老鼠投票表决用什么办法来避开恶猫，在投票的过程中，让孩子认识了图表。
于是我就选取了这本图书中的部分内容设计了这节大班绘本科学活动，不仅能让孩子在有趣的故事情境中大胆表达自己的意见，还能让他们潜移默化地学习科学知识“图表”。
活动目标：
1.理解故事内容，了解并体验合作的方法。
2.尝试用各种方法计数，并统计结果。
3.知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法
来解决问题。
重点：
理解故事内容，了解并体验合作的方法。
难点：
知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题。
活动准备：
绘本《避开恶猫的方法》PPT，统计图表
活动过程：
一、谈话导入。
师幼问好！看过《猫和老鼠》的动画片吗？今天，老师要给小朋友们讲一个关于猫和老鼠的故事，这个故事的名字叫《避开恶猫的方法》。
二、故事一部分PPT
15只老鼠外出回来，发现仓库里乱七八糟，看这里，有张奇怪的字条，上面写着：胆小鬼，你们好啊！我是农场主的猫。
喵！今天这个就算我的自我介绍了，下次见面时我会饱餐一顿！
明白吗？
T：门上的纸条是谁贴的？
T：小老鼠们会怎么办呢？我们接着往下看。
T：它们开会商量，形成两种意见，一种是送轻的礼物，一种是送重的礼物，你们觉得可以送哪些轻的礼物给猫？重的呢？
T：那我们看看老鼠们是怎样选择的？出示教具图表，锁头和羽毛，锁头代表重的东西，羽毛代表轻的东西，同意挂重东西的老鼠站在锁头这边，同意挂轻东西的老鼠站在羽毛这边。
T：队伍站好了，我们来看看15只老鼠选择的是什么物品，你们观察一下发现哪边的队伍长？
T：同意挂重东西的有几只老鼠？同意挂轻东西的有几只老鼠？
T：10比5大，数字大的这边队伍长，数字小的这边队伍短，那我们应该选择轻的还是重的呢？
总结：当大家意见不一致时，我们可以通过少数服从多数的方法来解决问题。
所以小老鼠们决定给猫脖子上挂轻的东西！
三、教师继续讲诉绘本故事内容，教师引导幼儿认真倾听故事，仔细观察图片细节，大胆表达自己的想法。
T：你们说说看在摞栗仁的过程中出现什么情况？
T：我们来看看老鼠们有没有垒成功？老鼠们真厉害，它们也是好不容易才将栗仁垒高，请你们仔细观察，三个瓶子前各垒了几颗栗仁？
T：选择有味道的有1只老鼠，选择闪闪发光的有5只老鼠，选择有声音的有9只老鼠，哪边栗仁最多？
T：9是最大的，1是最小的，数字最大的这栗仁边垒的最高，数字最小的这边栗仁垒的最矮。
那我们应该选择有味道的、闪闪发光的还是有声响的？
总结：当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题，所以小老鼠们决定挂有声响的东西。
T：现在决定挂哪一种能发出声响的物品就可以了。
非常吵闹的闹钟怎么样，太吵了，挂了铃铛正合适，15只老鼠准备再次垒栗仁，不过它们刚刚已经用过这个方法了，你们能给它们想一个更好的方法吗？
T：老鼠们想了一个方法，用画圆圈的方法来代替垒栗仁。
T：我们来看看老鼠们画的圆圈，选择铃铛的和选择闹钟的各有几只老鼠？我们来数数看。
T：哪边的圆圈多？
T：10比5大，数字大的这边圆圈最高，数字小的这边圆圈最矮，那我们应该选择挂铃铛还是闹钟？
总结：当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题，所小老鼠们决定挂当啷当啷的铃铛。
T：那么谁来给猫挂上铃铛呢？这次15只老鼠统一了意见，让女主人给猫挂上。
接下来决定什么时候把铃铛放进去，趁中午邮差大叔按门铃时放进去，清早送牛奶的叔叔来的时候还是大半夜都睡着的时候。
四、幼儿分组操作。
教师在黑板上出示图表，把小朋友分成三组，用最快、最简单在方法，用粉笔在图表里表达自己的意见，和孩子们一起来看看他们的选择。
T:小老鼠们最后选择什么时候送呢?
T：我们看看老鼠们最后是怎么决定的。
15只老鼠配合默契，最后定在邮差大叔按门铃的中午，悄悄放在门前就走，老鼠们弄来个铃铛并精心包装起来，第二天中午，门铃响起，女主人一开门看到了脚旁边的礼盒，女主人把铃铛挂在猫脖子上，从那天开
始，老鼠们一听到当啷当啷的响声就藏到院子里、田野里，就这样，15只老鼠欣喜若狂，顿顿饱餐度过了冬天。
五、教师小结：
老鼠们虽然没有猫强壮，但是它们用机智找到解决问题的方法，最终战胜了猫。
如果以后你们遇到坏人时，和坏人硬碰硬行不行，老师希望小朋友们和老鼠一样聪明，找到解决问题的方法，战胜坏人。
六、活动延伸。
第二年秋天，老鼠们召开会议研究怎们弄到冬天的食物，它们的意见又不统一了，快开动你的小脑筋，来给小老鼠们想想办法吧！。