北师大版数学一年级下册《拔萝卜》PPT课件之一2013
5 6 7 5
+ 2 3
—————
+2 4 —————
６３
+ ５
—————
３ ６
+ ２ ２ —————
温馨提醒
计算时要注意：
1. 相同数位要对齐。 2. 从个位加起，个位上的数算完后再 算十位上的数，加号写在第二个加 数的前面。
数学 35本
语文 34本
一包数学书和一包语文书一共有多少本？
35 +34 = 69(本)
返回
36+23= 59
36+20=56 56+3=59
返回
+
42 + 26 68 1
4 53 93 57
78
+11
89 67
90 60+30= 63
创新培优
2 2 +5 4 7 6
21 + 75 9 6
——————
小结：
今天这节课，你们觉得开心吗？ 哪些地方学得很愉快呢？你们都 学会了什么？
36+23= 59
十位
个位
返回
36+23= 59
30+20=50 6+3=9 50+9=59
北师大版一年级数学下册
我拔了23根萝卜。 我拔了36根 萝卜。
我拔了 36个萝 卜。
我拔了 23个萝 卜。
一共拔了多少根萝卜？
＝
（根）
36＋23＝59
可以列竖式。
数位要对齐
3 6 ＋2 3
5 9
返回
我拔了 36个萝 卜。
我拔了 23个萝 卜。
一共拔了多少根萝卜？
36+23=59（根）
练一练
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６３
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温馨提醒
计算时要注意：
1. 相同数位要对齐。 2. 从个位加起，个位上的数算完后再 算十位上的数，加号写在第二个加 数的前面。
数学 35本
语文 34本
一包数学书和一包语文书一共有多少本？
35 +34 = 69(本)
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36+23= 59
36+20=56 56+3=59
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42 + 26 68 1
4 53 93 57
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90 60+30= 63
创新培优
2 2 +5 4 7 6
21 + 75 9 6
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小结：
今天这节课，你们觉得开心吗？ 哪些地方学得很愉快呢？你们都 学会了什么？
36+23= 59
十位
个位
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36+23= 59
30+20=50 6+3=9 50+9=59
北师大版一年级数学下册
我拔了23根萝卜。 我拔了36根 萝卜。
我拔了 36个萝 卜。
我拔了 23个萝 卜。
一共拔了多少根萝卜？
＝
（根）
36＋23＝59
可以列竖式。
数位要对齐
3 6 ＋2 3
5 9
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我拔了 36个萝 卜。
我拔了 23个萝 卜。
一共拔了多少根萝卜？
36+23=59（根）
练一练
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一年级下册数学课件5.4《拔萝卜》｜北师大版(秋) (共14张PPT)
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/82 021/8/8 2021/8 /82021 /8/8
8, 2021
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/8 2021/8/ 82021/ 8/88/8/ 2021
北师大版一年级下册数学《拔萝卜》加与减PPT教学课件
返回
加与减（二） 拔萝卜
用竖式计算。 25＋71＝ 96 66＋13＝79 40＋49＝ 89
25 ＋ 71
96
66 ＋ 13
79
40 ＋ 49
89
返回
加与减（二） 拔萝卜
课堂练习 用计数器拨一拨，算一算。
69
98
98
返回
加与减（二） 拔萝卜
一共有多少个键？
36＋52 ＝ 88（个）
返回
加与减（二） 拔萝卜
加北与师减大（版二）数学拔萝一卜年级 下册
5 加与减（二）
拔萝卜
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
加与减（二） 拔萝卜
情境导入
观察图片，你能 提出什么问题？
返回
加与减（二） 拔萝卜
探究新知 36 ＋ 23
一共拔了多少个萝卜？
返回
加与减（二） 拔萝卜
摆小棒
36 ＋ 23 59
36＋20 ＝ 56 56＋ 3 ＝ 59
课本
第56页第3题
返回
1.在解决实际问题的过程中进一步体会加法的意义，渗透转化 思想。 2.探究并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，认识竖 式，会用竖式进行加法计算。 3.在合作探究计算方法的过程中，培养主动探究的意识，提高 学习数学的兴趣。
重点
掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
难点
3. 一共有多少只天鹅？
55＋14＝ 69（只）
4. 一共收了多少棵白菜？
24＋24＝48（棵）
1.从课后习题中选取。
一共有多少只天鹅？
55＋14 ＝ 69（只） 返回
加与减（二） 拔萝卜
一共收了多少棵白菜？
加与减（二） 拔萝卜
用竖式计算。 25＋71＝ 96 66＋13＝79 40＋49＝ 89
25 ＋ 71
96
66 ＋ 13
79
40 ＋ 49
89
返回
加与减（二） 拔萝卜
课堂练习 用计数器拨一拨，算一算。
69
98
98
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加与减（二） 拔萝卜
一共有多少个键？
36＋52 ＝ 88（个）
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加与减（二） 拔萝卜
加北与师减大（版二）数学拔萝一卜年级 下册
5 加与减（二）
拔萝卜
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
加与减（二） 拔萝卜
情境导入
观察图片，你能 提出什么问题？
返回
加与减（二） 拔萝卜
探究新知 36 ＋ 23
一共拔了多少个萝卜？
返回
加与减（二） 拔萝卜
摆小棒
36 ＋ 23 59
36＋20 ＝ 56 56＋ 3 ＝ 59
课本
第56页第3题
返回
1.在解决实际问题的过程中进一步体会加法的意义，渗透转化 思想。 2.探究并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，认识竖 式，会用竖式进行加法计算。 3.在合作探究计算方法的过程中，培养主动探究的意识，提高 学习数学的兴趣。
重点
掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
难点
3. 一共有多少只天鹅？
55＋14＝ 69（只）
4. 一共收了多少棵白菜？
24＋24＝48（棵）
1.从课后习题中选取。
一共有多少只天鹅？
55＋14 ＝ 69（只） 返回
加与减（二） 拔萝卜
一共收了多少棵白菜？
北师大版数学一年级下册拔萝卜课件
我拔了36个 萝卜。
我拔了23个 萝卜。
一共拔了多少根萝卜？ 小白兔比小黑兔少拔了多少根？ 小黑兔比小白兔多拔了多少根？ 小白兔再拔几根就和小黑兔同样多 了？
我拔了36个 萝卜。
我拔了23个 萝卜。
一共拔了多少根萝卜？
你是怎么算的？
计
口
Hale Waihona Puke 口竖下一步
36＋23＝59
十位
个位
36＋23＝59
十位
个位
返回
36＋23＝59
30＋20＝50
6＋3＝9
36＋23＝59
30＋20＝50 6＋3＝9
50＋9＝59
返回
36＋23＝59
36＋20＝56 56＋3＝59
返回
36＋23＝59
可以列竖 式。
3 6 ＋2 3 5 9
数位要对齐 从个位加起
我拔了36个 萝卜。
我拔了23个萝 卜。
小白兔比小黑兔少拔了多少根？ 小黑兔比小白兔多拔了多少根？ 小白兔再拔几根就和小黑兔同样多了？
你是怎么算的？
计
口
口
竖
36-23＝13
十位
个位
36-23＝13
十位
个位
返回
36-23＝13
十位
个位
返回
36-23＝13
36-20＝16
16-3＝13
返回
36-23＝13
30-20=10 10+3=13
6-3＝3
返回
36-23＝13
可以列竖 式。
3 6 2 3 1 3
数位要对齐 从个位减起
返回
练一练
4．森林医生。
67
+11
我拔了23个 萝卜。
一共拔了多少根萝卜？ 小白兔比小黑兔少拔了多少根？ 小黑兔比小白兔多拔了多少根？ 小白兔再拔几根就和小黑兔同样多 了？
我拔了36个 萝卜。
我拔了23个 萝卜。
一共拔了多少根萝卜？
你是怎么算的？
计
口
Hale Waihona Puke 口竖下一步
36＋23＝59
十位
个位
36＋23＝59
十位
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36＋23＝59
30＋20＝50
6＋3＝9
36＋23＝59
30＋20＝50 6＋3＝9
50＋9＝59
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36＋23＝59
36＋20＝56 56＋3＝59
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36＋23＝59
可以列竖 式。
3 6 ＋2 3 5 9
数位要对齐 从个位加起
我拔了36个 萝卜。
我拔了23个萝 卜。
小白兔比小黑兔少拔了多少根？ 小黑兔比小白兔多拔了多少根？ 小白兔再拔几根就和小黑兔同样多了？
你是怎么算的？
计
口
口
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36-23＝13
十位
个位
36-23＝13
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36-23＝13
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36-20＝16
16-3＝13
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30-20=10 10+3=13
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36-23＝13
可以列竖 式。
3 6 2 3 1 3
数位要对齐 从个位减起
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练一练
4．森林医生。
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+11
北师大版数学一年级下册拔萝卜课件
第二十七页，共31页。
75
16 72
26
49
27
4
第二十八页，共31页。
12+31
32+37
43
45+13
8+50 57-14
58
第二十九页，共31页。
99-30
69
本课总结
掌握两位数加、减两位 数不进位，不退位的计 算方法，并能够正确的 进行计算。
第三十页，共31页。
谢谢观赏
第三十一页，共31页。
1.让同学们在具体的情境中，进一步体会加 减法的意义，感受数的加减法计算与生活 的联系。
2.探索并掌握两位数加减两位数（不进位、 不退位）的计算方法，并能正确计算。
3.初步经历在具体的情境中提出问题和解决 问题的过程，发展解决简单实际问题的意 识。
第三页，共31页。
耳朵长, 尾巴短, 只吃菜, 不吃饭。
第十三页，共31页。
返回
36＋23＝59
可以列竖式。
36
＋2 3
59
数位要对齐
从个位加起
第十四页，共31页。
我拔了36个 萝卜。
我拔了23个 萝卜。
小白兔比小黑兔少拔了多少根？ 小黑兔比小白兔多拔了多少根？ 小白兔再拔几根就和小黑兔同样多了？
第十五页，共31页。
你是怎么算的？
计பைடு நூலகம்
口
口
竖
第十六页，共31页。
计
口
口
竖
第八页，共31页。
下一步
36＋23＝59
十位 个位
第九页，共31页。
36＋23＝59
十位 个位
第十页，共31页。
返回
36＋23＝59
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第二十八页，共31页。
12+31
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第二十九页，共31页。
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本课总结
掌握两位数加、减两位 数不进位，不退位的计 算方法，并能够正确的 进行计算。
第三十页，共31页。
谢谢观赏
第三十一页，共31页。
1.让同学们在具体的情境中，进一步体会加 减法的意义，感受数的加减法计算与生活 的联系。
2.探索并掌握两位数加减两位数（不进位、 不退位）的计算方法，并能正确计算。
3.初步经历在具体的情境中提出问题和解决 问题的过程，发展解决简单实际问题的意 识。
第三页，共31页。
耳朵长, 尾巴短, 只吃菜, 不吃饭。
第十三页，共31页。
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36＋23＝59
可以列竖式。
36
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数位要对齐
从个位加起
第十四页，共31页。
我拔了36个 萝卜。
我拔了23个 萝卜。
小白兔比小黑兔少拔了多少根？ 小黑兔比小白兔多拔了多少根？ 小白兔再拔几根就和小黑兔同样多了？
第十五页，共31页。
你是怎么算的？
计பைடு நூலகம்
口
口
竖
第十六页，共31页。
计
口
口
竖
第八页，共31页。
下一步
36＋23＝59
十位 个位
第九页，共31页。
36＋23＝59
十位 个位
第十页，共31页。
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36＋23＝59
北师大版一年级下册数学拔萝卜课件
北师大版一年级下册数学拔萝卜课件前几天，与孩子们做一个“拔萝卜”的游戏，游戏时并没有准备头饰道具。
正巧孩子们因为上个活动还未静下来，我便随即做出很吃惊的样子：“哎呀！刚刚陈老师请一只大萝卜和我们一起做，但是大萝卜看到我们这么吵，觉得你们不喜欢它，它生气走掉了。
”话音刚落，孩子们马上静下来了，都带着不同的表情望着我，有觉得不好意思的，有吃惊的，有不明白的……我接着说：“大萝卜生气逃走了，没有萝卜跟我们做游戏了，怎么办呢？” 孩子们都不知所措的望着我。
“要不，陈老师做大萝卜，陪你们做游戏好不好？”“好！”孩子们高兴地说。
我稍微讲了下规则，“我来做大萝卜，如果你们拔不动就是我赢了，要是我被你们拔出来了，就是你们赢了。
在拔的时候要注意安全，别摔疼了。
”我一边唱一边做大萝卜样：“拔萝卜，拔萝卜……”唱到“拔不动”时，我没有喊小花猫来帮忙拔，而是直接喊小朋友的名字，如“小琳琳，快快来，快来帮我们拔萝卜。
”叫到名字的小朋友可高兴啦，赶紧跑过来帮我们拔萝卜了。
我看到别的小朋友脸上露出很想参加的期待。
接着我又分别唱着请了另外的小朋友来一起拔萝卜，在他们用力的时候，我假装被他们一拔而起了，孩子们都坐到了地上，但也露出了胜利的笑容。
没有请到孩子一脸渴望和羡慕，我的内心触动很大。
他们好像都很想参与进来，于是我们又接着玩了几遍，争取让每个孩子都能参与一次。
孩子们玩得很开心，很满足，我陪着他们也玩得很开心。
我觉得在我们玩这个游戏的时候大家都用心地投入到游戏中去了，如果配上角色就需要准备各种道具，而这次我直接换上小朋友的名字，孩子们直接扮演了自己这个角色，真正地以自己的身份投入到游戏中去了。
我希望今后能和我的孩子们多玩一些这样的游戏，让孩子们在游戏中玩，在游戏中学，在游戏中成长……本节课教学中，我本着使学生自己经历积极探索算法的过程的理念，尽量给学生缔造参予各种数学活动的机会，使学生在尚无科学知识和经验的基础上回去主动探究相同的计算方法，以发展学生的多向思维能力。
新北师大版一年级数学下册拔萝卜优质公开课课件
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36＋23＝59 59
可以列竖式
十 个
3 6 ＋ 2 3
相同数位要对齐 从个位算起
5 9
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用竖式计算
25+71 = 96
40+49= 89
2 5 +7 1 9 6
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4 0 +4 9 8 9
第二次 30下 20下
跳 绳 比 赛
我一共跳了多少 下呀？ 我赢了吗？
33下
一共跳 了多少下？
5.
被减数 78 36 72 69 45 28
减数
11
24
50
27
33
15
差
67
12
22
42
12
13
你知 道 吗 ? 我已经走了55米。
学校
55+38=93
离学校还有38米
小熊家离学校有多少米?
3 6 + 23= 59 3 6 + 23 59
(根)
我拔了23根萝卜。
我拔了36根萝卜。
白兔比灰兔少拔了多少根萝卜？
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
白兔拔了23根萝卜,灰 兔拔了36根萝卜,灰兔 比白兔多拔了多少根 萝卜？
白兔拔了23根萝卜,灰 兔拔了36根萝卜,白兔 比灰兔少拔了多少根 萝卜？
我拔了23根萝卜。
我拔了36根萝卜。
一共拔了多少根萝卜？
你想怎么算呢？
36+23=？
绿色圃中小学教育网
下一步
56 + 23
_
75 24
63 + 5
_
36 22
《拔萝卜》课件
小白兔拔了23根萝卜，小灰兔拔了36根萝卜， 小白兔和小灰兔一共拔了多少根萝卜？
列算式：
= 36 + 23
怎么计算36+23=？呢
方法一：根据数的组成解决问题
3个十，6个一，是 36
23 52个个十十，，93个个一一，，是是59
30+20=50 6+3=9
36+23=59
50+9=59
方法二：根据分解一个数解决问题
36 + 23 = 59
20 3 56
59
方法三：利用计数器解决问题
十位
个位
59Biblioteka 方法四：利用列竖式解决问题
36 +23
59
用竖式计算，数位要 对齐，从个位算起！
小白兔比小灰兔少拔多少根萝卜？
列算式：
= 36 — 23
你能行吗？
你是怎么计算的呢？
熟能生巧
用自己所学的方法计算：
31+7=
23+32= 25+40=
义务教育课程标准试验教科书
（一年级 下册）
北 京 师 范 大 学 出 版 社
猜一猜：
小动物当中，谁最爱吃萝卜？
两位数加、减两位数（不进退位）
你获得了什么信息呢？ 由此，你能提出什么数学问题呀？
1.小白兔和小灰兔一共拔了多少根萝卜？ 2.小白兔比小灰兔少拔了多少根萝卜？ 3.小灰兔比小白兔多拔了多少根萝卜？
76-4=
54-23= 68-11=
今天这节课，在探索两位数加、 减两位数的计算方法中，大家 积极动脑，发现了许多计算方 法，你们觉得开心吗？
奖
状
一年级全体学生在今天的课堂上表现突出，被誉为：
拔萝卜课件
课前准备： 计数器 小棒 纸 铅笔教学过程源自一、创设情境 激发兴趣教学过程
二、仔细观察 提出问题
优翼 从上图你获得了哪些信息？ 优翼 可以提出什么数学问题？
教学过程
二、仔细观察 提出问题
数学问题：
1.它们一共拔了多少个萝卜？ 2.小白兔比小灰兔多拔多少个萝卜？ 3.小灰兔比小白兔少拔多少个萝卜？
96
66＋13=79
66
+1 3 79
学过程
计算时别忘了从个位开 始算起呦~
40＋49= 89 40
+4 9
89
教学过程
四、应用新知，练习巩固
优翼 我是小法官
35 +4 37 59
45 ++ 2 4
6 19
教学过程
五、师生反思，归纳总结
本节课你们都有哪些收获呢？还有哪些疑问呢？
生1：我学会了可以用计数器、摆小棒等方法列不进位的竖式计算。 生2：我知道了列竖式计算时要把相同数位对齐，从个位开始算起。 .......
北师大版一年级下册第五单元
拔萝卜
北师大版一年级下册第五单元
教 学目标
认识竖式，学会用坚式进行加法
01
计算。
探索并掌握两位数加两
02 03
在具体情境中，经历提出
位数(不进位)的计算方法
问题，解决问题的过程，
进一步体会加减法的意义，
初步构建数学建模的思想，
重在体会建模的过程
北师大版一年级下册第五单元
35 69
6＋3＝9 50＋9＝59
教学过程
优翼 一共拔了多少个萝卜？
方法三：列竖式
36＋23＝59（个）
3个十加2个 十，共有5个十. 即50
二、仔细观察 提出问题
优翼 从上图你获得了哪些信息？ 优翼 可以提出什么数学问题？
教学过程
二、仔细观察 提出问题
数学问题：
1.它们一共拔了多少个萝卜？ 2.小白兔比小灰兔多拔多少个萝卜？ 3.小灰兔比小白兔少拔多少个萝卜？
96
66＋13=79
66
+1 3 79
学过程
计算时别忘了从个位开 始算起呦~
40＋49= 89 40
+4 9
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教学过程
四、应用新知，练习巩固
优翼 我是小法官
35 +4 37 59
45 ++ 2 4
6 19
教学过程
五、师生反思，归纳总结
本节课你们都有哪些收获呢？还有哪些疑问呢？
生1：我学会了可以用计数器、摆小棒等方法列不进位的竖式计算。 生2：我知道了列竖式计算时要把相同数位对齐，从个位开始算起。 .......
北师大版一年级下册第五单元
拔萝卜
北师大版一年级下册第五单元
教 学目标
认识竖式，学会用坚式进行加法
01
计算。
探索并掌握两位数加两
02 03
在具体情境中，经历提出
位数(不进位)的计算方法
问题，解决问题的过程，
进一步体会加减法的意义，
初步构建数学建模的思想，
重在体会建模的过程
北师大版一年级下册第五单元
35 69
6＋3＝9 50＋9＝59
教学过程
优翼 一共拔了多少个萝卜？
方法三：列竖式
36＋23＝59（个）
3个十加2个 十，共有5个十. 即50
北师大版一年级下册数学课件拔萝卜PPT模板
新知讲解
36 + 23
（个）
笔算加法，相同 数位要对齐。
十个
位位
36
+2 3
9
计算时要从个位 加起。
新知讲解
36 + 23 59 （个）
十个
位位
36 +2 3
十位上是5，应该
9
与十位对齐。
十个 位位
36 +2 3
59
是等于的意思。
新知讲解
25＋71＝96
25 ＋7 1
96
66＋13＝79
66 ＋1 3
04 延 伸 拓 展
课堂总结
你们有什么收获？
计算两位数加两位数（不进位）， 十位加十位，个位加个位。
笔算加法，相同数位要对齐，从 个位加起。
板书设计
拔萝卜
——两位数加两位数（不进位）
36+23=59（个） 十位 个位
36 +2 3
59
答：一共拔了59个萝卜。 笔算加法，相同数位要对齐，从个位加起。
拔萝卜
北师大版一年级下册数学课件
79
40＋49＝ 89
40 ＋4 9
89
新知讲解
用竖式计算时，注意：①相同数位对齐 ；②从个位加起。
新知讲解
十位 个位
哪种最好算？
十个 位位
36 +2 3
59
03 课 堂 检 测
课堂练习
猜一猜
的后面是几。
35+21= 5 6 62+17= 7 9
33+12= 4 5 12+35= 4 7
13+36= 4 9 24+31= 5 5
北师大版一年级数学下册《拔萝卜》课件
生活资源
结合生活中的实际情况，引导学生 将所学知识应用到生活中。
04
教学过程设计
导入环节
故事导入
通过讲述“拔萝卜”的故事，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
问题导入
提出与课程内容相关的问题，引导学生思考，为新课教学做准备。
新课教学环节
知识讲解
详细讲解拔萝卜相关的数学知识点， 如加减法、比较大小等。
通过小组合作，培养学生的协 作意识和沟通能力。
通过实际情境的创设，使学生 感受数学与生活的紧密联系。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和热爱。
引导学生树立正确的数学学习态 度，养成认真、细致的学习习惯
。
培养学生的团队合作精神和互助 意识。
02
教学内容
教学内容概述
教学目标
通过《拔萝卜》这一主题，引导 学生学习基础的加减法运算，培 养数学思维和解决问题的能力。
教学内容
主要包括加减法运算、应用题解 析、数学思维训练等。
重点与难点
重点
掌握加减法运算的基本规则和方法，能够正确进行简单的加 减法计算。
难点
理解应用题的情境，将实际问题转化为数学问题，并运用所 学知识解决。
教学内容的组织与安排
教学环节
导入、新课学习、练习巩固、总结与反思。
教学方法
采用情境教学、互动教学、小组合作等多种教学 方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
互动教学
通过互动游戏、小组讨论等形式，引 导学生主动参与，加深对知识的理解 。
巩固练习环节
基础练习
提供与课程内容相关的基本练习题，帮助学生巩固所学知识。
拓展练习
设计一些有挑战性的题目，激发学生的思维，提高他们的解题能力。
结合生活中的实际情况，引导学生 将所学知识应用到生活中。
04
教学过程设计
导入环节
故事导入
通过讲述“拔萝卜”的故事，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
问题导入
提出与课程内容相关的问题，引导学生思考，为新课教学做准备。
新课教学环节
知识讲解
详细讲解拔萝卜相关的数学知识点， 如加减法、比较大小等。
通过小组合作，培养学生的协 作意识和沟通能力。
通过实际情境的创设，使学生 感受数学与生活的紧密联系。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和热爱。
引导学生树立正确的数学学习态 度，养成认真、细致的学习习惯
。
培养学生的团队合作精神和互助 意识。
02
教学内容
教学内容概述
教学目标
通过《拔萝卜》这一主题，引导 学生学习基础的加减法运算，培 养数学思维和解决问题的能力。
教学内容
主要包括加减法运算、应用题解 析、数学思维训练等。
重点与难点
重点
掌握加减法运算的基本规则和方法，能够正确进行简单的加 减法计算。
难点
理解应用题的情境，将实际问题转化为数学问题，并运用所 学知识解决。
教学内容的组织与安排
教学环节
导入、新课学习、练习巩固、总结与反思。
教学方法
采用情境教学、互动教学、小组合作等多种教学 方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
互动教学
通过互动游戏、小组讨论等形式，引 导学生主动参与，加深对知识的理解 。
巩固练习环节
基础练习
提供与课程内容相关的基本练习题，帮助学生巩固所学知识。
拓展练习
设计一些有挑战性的题目，激发学生的思维，提高他们的解题能力。