人教版八年级物理上册3.2熔化和凝固导学案
熔化和凝固
【学习目标】
1．熔化和凝固的定义是什么？
2．晶体和非晶体有什么区别？
3．熔化和凝固曲线有什么物理意义？（本节的重点和难点）4．晶体熔化和凝固成晶体有什么条件？
【课前预习学案】
一、认真阅读课本第53页《熔化和凝固》，完成下列问题：1．物质从变成的过程叫熔化，从变成的过程叫凝固。
2．列举出你所知道的熔化现象和凝固现象。
3．什么是熔点？
熔点：。
冰的熔点
是℃，海波的熔点是℃；
4．什么是凝固点？
凝固点：。
冰的凝固点是℃，海波的凝固点是℃。
5．晶体（“有”或“没有”）一定的熔点，非晶体（“有”或“没有”）一定的熔点。
【课内活动学案】
情景创设（教师完成）：
任务一：什么叫做物态变化？
发现：
知识准备：
任务二：探究固体熔化时温度的变化规律
【提出问题】不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？
【猜想和假设】熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量。
这时温度可能也是不断上升的。
【设计实验】说出所需的实验器材和装置图（见课本3.2—1）【进行实验】实验1给海波加热
分组实验并记录实验数据如表
海波
【分析和论证】
1．根据表中数据，在课本图3.2-2绘出图线。
2．根据你对实验数据对整理和分析，总结海波在熔化前，熔化中和熔化后三个阶段的温度
位
置
状
态
温
度
特点
A点
B点
BC
段
C点
CD
段
【评估交流】你的结论与别人的相同吗？谁的更合理？
练习：如下图所示，为某晶体的______图象，从A到D整个过程是________的（选填“吸热”或“放热”），在AB段物质处于_________状态，BC段是________过程，物质处于__________状态，CD段物质处于_______状态，48℃表示该晶体的______。
该晶体的熔化过程用了 min的时间。
实验对比——给松香加热时间
/min
1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃3
3
1
3
2
3
4
3
5
3
6
3
8
4
2
4
5
物质
状态
发现：
练习：
1．由图象可知，在海波和松香这两种物质中，属于晶体的是；它的熔点约是_____℃
2．在第6分钟时海波处于（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）状态。
3．海波的熔点是48℃，那么48℃的海波是（）
A．固态B．液态C．固液共存D．以上三种状态都有可能
任务三：探究固体凝固时温度的变化规律发现：
本节内容小结与反思。
人教版八年级物理上册第三章第2节熔化和凝固导学案
课题：熔化和凝固〖学习目标〗1．能说出熔化和凝固的定义并能举例。
2．知道晶体非晶体的区别之一为是否具有熔点。
3．能识别物质熔化、凝固曲线中蕴含的意义。
〖学习重、难点〗重点：探究固体熔化规律难点：识别熔化、凝固曲线**************************** 学习过程*************************** 【自主学习】评价：_________1、随着温度的变化，物质会在______、_______、_______三种状态之间变化，这就是物态变化。
（81页）2、物质从_______变成________的过程叫做熔化，从_________变成________的过程叫做凝固。
（81页）3、固体分为_______体、_______体两类。
（83、页）4、晶体________________的温度叫做熔点。
（83页）【训练操作】评价：_________1、探究固体熔化时温度的变化规律[提出问题]不同物质在熔化过程中，______________________________？[作出猜想]_________________________________________________________ [实验器材]铁架台、________、石棉网、烧杯、水、试管、_________、海波和松香、表。
[实验步骤]①按图4.2-1选择和组装器材；②点燃酒精灯开始加热同时观察海波（松香）的状态及温度变化；③待温度升至40℃时开始每隔0.5min记录一次温度和状态；④在海波（松香）完全熔化后再记录4～5次；⑤熄灭酒精灯（必须用灯帽盖灭），分析实验数据；⑥整理器材。
[实验数据]请记录在表中。
[分析论证]根据记录的数据描点，并将这些点用光滑曲线连接起来，得出海波和松香的熔化曲线。
（画在83页图上）[科学方法：图象法]从实验现象及熔化曲线分析：晶体（海波）和非晶体（松香）的熔化过程吸放类型熔化过程吸放热熔化过程中温度变化熔化过程中状态变化晶体非晶体晶体熔化条件：(1)________________________(2)____________[评估交流]回顾实验过程，数据是否准确，误差可能出现在那些方面？2、识别晶体、非晶体的熔化、凝固曲线请写出下面四副图的物理意义，并说明判断理由。
人教版八年级物理3.2熔化和凝固 导学案
人教版八年级物理3.2 熔化和凝固导学案一、导入新知本节课我们将学习物质的熔化和凝固现象及其原理。
在日常生活中，我们经常接触到液体变为固体或固体变为液体的情况，这些都是物质熔化和凝固的过程。
我们先来回顾一下什么是固体、液体和气体。
•固体：具有一定形状和体积的物质，分子之间距离近，具有较强的分子间相互作用力。
•液体：具有一定体积和无一定形状的物质，分子之间距离比固体大，分子间相互作用力较弱。
•气体：不具有一定形状和体积的物质，分子间距离较远，分子间相互作用力极弱。
二、熔化现象我们将重点学习固体变为液体的过程，也就是熔化现象。
熔化是指把固体物质加热到一定温度时，固态结构破坏，分子不再保持原有有序排列，而变得无规则摆动，使固体逐渐变为液体的过程。
1. 熔点我们知道，不同物质的熔化温度是不同的，这个温度称为物质的熔点。
例如，水的熔点是0℃，冰在加热到0℃时就会熔化为水。
2. 熔化和温度变化的关系当我们将物质加热时，其温度逐渐升高。
在物质熔化的过程中，其温度并不上升，而是保持在熔点上，只有当物质完全熔化后，温度才能再次上升。
3. 熔化和加热的能量转化当物质发生熔化时，加热所提供的能量用于破坏原有的分子排列，增加分子的运动能量，从而使固态变为液态。
这表明，在熔化过程中，加热的能量被转化为分子的动能。
因此，熔化是一个吸热过程，需要消耗热量才能发生。
三、凝固现象凝固是指把液体变为固体的过程，与熔化过程相反。
当我们将液体物质降温时，其温度逐渐降低。
在液体凝固的过程中，其温度并不下降，而是保持在凝固点上，只有当液体完全凝固后，温度才继续下降。
1. 凝固点类似熔点，不同物质的凝固温度也是不同的，这个温度称为物质的凝固点。
例如，水的凝固点是0℃。
2. 凝固和温度变化的关系在液体凝固的过程中，其温度并不下降，而是保持在凝固点上。
这是因为在凝固过程中，凝固点的温度用于重新排列液体分子，使其逐渐转变为固态。
只有当液体完全凝固后，温度才继续下降。
3.2熔化和凝固 -2024-2025学年人教版物理八年级上学期导学案
物理导学案标题 3.2 熔化和凝固课时2教具导学案、多媒体教法讲授、问答、讨论课型新授学习目标重点难点1.能区分物质的三种状态，知道它们之间可以相互转化2.通过探究实验，了解固体熔化和液体凝固时温度随时间变化的规律，知道晶体和非晶体的区别3.知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义识别生活中的熔化和凝固现象，了解固体熔化和液体凝固时温度随时间变化规律通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来.一、物态变化1、物质常见的三种状态：、、。
水的常见三态分别是：（固态），（液态），（气态）。
2、物态变化：由于的变化，物质各状态间的变化叫做物态变化。
二、熔化和凝固1、定义：物质从固态变成液态的过程叫做。
例如：冰化成水。
物质从液态变成固态的过程叫做。
例如：水结成冰。
2、实验：探究固体熔化时温度的变化规律(1)实验药品：海波（硫代硫酸钠）、石蜡(2)实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、试管、搅拌器、棉线、、、。
(3)实验步骤：①按图示自下而上组装器材。
②用火柴点燃酒精灯，用水浴法给试管加热，观察海波（石蜡）状态的变化和温度计示数的变化。
③待海波或石蜡的温度升至40℃时，开始记录温度，每隔1min记录一次温度计示数，直到海波或石蜡完全熔化后再记录4-5次。
(4)实验表格：拓展：1、熔化图像及信息：①海波：AB段：B点：BC段：C点：CD段：②石蜡：石蜡熔化过程是一个的过程，整个过程热温度。
2、注意事项(1)实验器材要按顺序组装。
（“自下而上”或“自上而下”）(2)该实验的加热方法叫做，它的好处：。
将海波碾成粉末状，目的：。
搅拌器的作用：石棉网的作用：(3)酒精灯使用：用火柴点燃，用外焰加热，用灯帽盖灭。
(4)烧杯中的水和试管中的药品要适量，其中“适量”指：试管不接触也不接触；试管中装有药品的部分在水中；试管中的药品量刚好将温度计玻璃泡。
时间0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11海波温度40 42 44 46 48 48 48 48 48 50 52 54海波状态石蜡温度40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51石蜡状态三、熔点和凝固点1、晶体：有些固体在熔化过程中吸热温度不变，有固定的，这类固体叫做晶体。
人教版-物理-八年级上册导学案 3.2.2 熔化与凝固
课型：新授课设计：杨国良审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：3.2.1 熔化与凝固第课时累计课时流程及学习内容学习要求和方法一、解读目标 3分钟1、能区分物质的气态、液态和固态三种形态；2、了解熔化、凝固的含义；3、知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义；4、能够区分晶体和非晶体；重点：熔化和凝固的概念及固体熔化时温度变化的规律。
难点：会通过观察物质熔化或凝固时温度变化的曲线判断晶体与非晶体，并能分析各阶段特点。
二、夯实基础 8分钟1、阅读教材53页，回答下列问题：（1）物质常见的三种状态是。
（2）物态变化是指。
（3）物质从_________变成_________的过程叫熔化，例如______________；从_________变成_______的过程叫凝固，例如______________。
2、阅读教材56页，想一想：熔化吸热与凝固放热在生活当中有哪些应用？三、能力提升 12分钟1、坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温、坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中（）（难度：★★★）A、要不断吸热，温度不断上升B、要不断放热，温度不断上升C、要不断吸热，温度保持不变D、要不断放热，温度保持不变注意熔化与凝固的含义和特征晶体的熔点和凝固点相同实验的器材：酒精灯、铁架台、烧杯、试管、温度计、石棉网将海波放在烧杯中的加热叫水浴加热法，这种加热方法能使物体受热均匀且温度可控。
D、以上三种情况都可能发生3、想一想：当晶体的温度正好是熔点或凝固点时，它会处于什么状态？（难度：★★★★★）四、总结梳理 10分钟熔化：基本概念：凝固：熔化与凝固含义：晶体与非晶体：熔化时特点：特点凝固时特点：五、过关检测 12分钟1、固态物质分为和两类，晶体和非晶体的一个重要区别是：有一定的熔点，而没有一定的熔点，同一种晶体的熔点和凝固点是。
2、玻璃在200℃时开始熔化，直到300℃时还未熔化完，可见玻璃是________（填“晶体”或“非晶体”）晶体在熔化过程中，________热量，温度________。
人教版八年级物理上册导学案 第三章物态变化 3.2熔化和凝固
人教版八年级物理上册导学案第三章物态变化 3.2熔化和凝固【学习目标】1了解物态变化是物质在固、液、气3种状态之间的变化。
2.掌握熔化和凝固，熔化吸热、凝固放热。
3.掌握晶体和非晶体在熔化、凝固过程中的异同点。
4.掌握熔点、凝固点，水的凝固点、冰的熔点为0摄氏度。
【课前预习】1．下列一些关于生活中的物理现象及原因分析，错误的是（）A．用冰袋给高热病人降温，原因是冰熔化要吸热B．使用高压锅，食物容易被煮熟，原因是锅内气体压强大，液体沸点高C．水沸腾时壶口冒出的“白气”是空气中的水蒸气液化形成的D．衣柜里的樟脑丸变小了，原因是樟脑丸发生了升华现象2．以下说法正确的是A．温度为 0℃时，水已不存在，全部结成冰 B．温度为 0℃时，冰已不存在，全部化成水C．温度为 0℃时，冰和水都有可能存在，但没有水蒸气 D．温度为 0℃时，冰、水和水蒸气都有可能存在3．沈括纪念馆要浇铸沈括纪念铜像．在用铜块浇铸铜像的过程中，铜块发生的物态变化是A．先升华，后凝华 B．先凝华，后升华 C．先熔化，后凝固 D．先凝固，后熔化4．如图所示是某物质在熔化时温度随时间变化的图象，下列从图象中获得的信息准确的是A．第 5min 时物质已全部熔化 B．在 BC段没有吸热，温度不变C．这种物质是晶体，其熔点是48℃ D．CD段物质已处于气态5．冰的熔化温度为0℃，则0℃的水A．一定是液态 B．一定是固态 C．一定是固液共存 D．前三者都可能6．下列说法正确的是A．金属在熔化和凝固的过程中，温度均保持不变 B．物体吸收热量后，温度一定升高C．任何情况下水的沸点都是100 ℃ D．冰的温度一定低于0 ℃7．我们生活在炎炎的夏日里，多么期盼环境的凉爽；但真正到了深冬时节，却又是滴水成冰的寒冷．对于“滴水成冰”这一过程，有关物态变化和吸放热，下列说法正确的是( )A．物态变化是凝固，放出热量B．物态变化是汽化，吸收热量C．物态变化是熔化，吸收热量D．物态变化是液化，放出热量8．下面所列物质中，哪种物质具有一定的熔化温度A．蜡B．冰C．玻璃D．松香9．冬天，常看到室外的自来水管包了一层保温材料，是为了防止水管冻裂，水管被冻裂的主要原因是A．水管里的水结成冰后，体积变大 B．水管里的水结成冰后，质量变大C．水管里的水结成冰后，密度变大 D．水管本身耐寒冷程度不够而破裂10．将两块相同的方糖分别投入到两个质量相同，温度不同的装水烧杯中，发现温度高的烧杯中方糖消失的快，以下分析不正确的是A．方糖吸收热量熔化了 B．方糖的消失是分子热运动的结果C．温度越高，分子的热运动越快 D．方糖的分子大小保持不变【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1、随温度的变化，物质会在、、三种状态之间的变化2、通常水有几种状态存在？影响它的不同状态的因素是什么？3、现象：固体与液体间的转换我们可以得出，冰变成水的过程中，物态由态变为态，这种现象叫做，这种物态变化需要（吸热、放热）；相反如果水结成冰，物体由态变为态，这种现象叫做，这种物态变化需要。
人教版八年级物理上册3.2熔化和凝固 学案
人教版八年级物理上册导学案第三章物态变化 3.2熔化和凝固【学习目标】1了解物态变化是物质在固、液、气3种状态之间的变化。
2.掌握熔化和凝固，熔化吸热、凝固放热。
3.掌握晶体和非晶体在熔化、凝固过程中的异同点。
4.掌握熔点、凝固点，水的凝固点、冰的熔点为0摄氏度。
【课前预习】1．把一盆0℃的水放到-5℃的房间里，在水完全结成冰之前，这盆冰水的温度（）A．等于-5℃B．等于0℃C．介于0~-5℃之间D．无法确定2．海波的熔点为48℃，如果海波的温度正好是48℃，则海波处于（）A．固态B．液态C．固液混合态D．三种状态都有可能3．关于物质熔化的说法正确的是（）A．物质熔化需不断吸收热量，温度也不断升高B．物质熔化需不断吸收热量，但温度却不再升高C．晶体熔化需不断吸收热量，但温度不再升高D．晶体熔化不需要再吸收热量，温度不再升高4．下列现象中属于凝固现象的是（）A．从冰箱里取出的雪糕一会儿化成水B．把铁水倒进模具铸成零件C．烈日下，沥青路面变软D．冰糖放进水里，不久就不见了℃，当水银温度计的示数由10℃降低到0℃时，下列关于温度计内水银的说法中错误的是（）5．已知水银的熔点为39A．质量不变B．体积变小C．内能变为0 D．仍然处于液态【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1、物质分为态态态三种状态。
物质的各种状态间的变化叫。
2、物质从叫熔化。
从叫凝固。
3、有些固体在熔化过程中尽管不断，保持不变，有固定的熔化温度，这类固体叫，有些固体在熔化过程中，只要不断的，温度就不断地。
没有固定的熔化温度，这类固体叫做。
叫熔点。
没有确定的熔点。
4、液体凝固形成晶体时也有确定的温度，这个温度叫。
同一物种的凝固点和它的相同，非晶体没有确定的凝固点。
5、分别列举出晶体和非晶体的例子：。
6、看课本熔点表，找出下列几种晶体的熔点：冰、酒精、铁、钨、金、水银、锡。
7、晶体在熔化过程，虽然温度不变，但是必须继续。
反过来，液体在凝固过程放热，但是不变，非晶体在熔化或凝固过程也要或。
人教版-物理-八年级上册-3.2 熔化和凝固导学案
熔化和凝固【学习目标】1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态；了解物质的固态和液态之间是可以转化的.2.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别；了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.【学习重点难点】学习重点：1.通过探究冰、烛蜡的熔化特点，学习用图象处理实验数据，训练动手能力2.将所学知识与日常生活相结合，尝试运用物理知识解决问题。
学习难点：通过探究海波、松香的熔化特点，知道晶体熔化吸热，温度不变。
【学法指导】自主学习、分组合作、实验探究【自主学习】1.物质常见的三种状态是：、、 ,随着的变化,物质会在、、之间发生变化.2.熔化：物质由变成的过程叫熔化,熔化时要 (吸热或放热)凝固：物质由变成的过程叫凝固,凝固时要 (吸热或放热)3.固体可分为和 , 有固定的熔化温度,这个温度叫 ,这类固体熔化时要不断 ,但温度始终 . 没有固定的熔化温度, 这类固体熔化时只要 ,温度 .4.同种晶体的凝固点和熔点是 .【合作探究】一、探究固体(海波和松香)熔化时温度的变化规律1.提出问题: ?2.猜想与假设: .3.设计实验:实验所需器材:注意：实验时，严禁用酒精灯点燃另一只酒精当；用完酒精灯必须用灯冒盖灭（不能用嘴吹）；万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，立即用湿布铺盖。
4.进行实验与收集证据:将适量的海波放入试管中，插入温度计，记下此时温度计的示数。
每隔1min记录一次温度计的示数，同时注意观察海波的状态变化，直到海波全部熔化后再记录4-5次。
将实验数据填入下表中:5.分析论证: 如图所示，以时间为横轴，温度为纵轴，标出记录的各个时刻的温度值，然后用平滑的曲线连接各数据点，得到海波的熔化图象。
（1）AB线段：表示物质处于体热温的阶段；BC线段：表示物质处于共存阶段，CD线段：表示物质处于态热温阶段。
（2）海波熔化时的温度（选填“升高”、“降低”或“不变”），但需要（选填“吸热”或“放热”）；松香熔化时的温度（选填“升高”、“降低”或“不变”），需要（选填“吸热”或“放热”）。
人教版八年级物理上学期第三章物态变化第二节熔化和凝固导学案
人教版八年级物理上学期第三章物态变化第二节熔化和凝固导学案一、熔化和凝固的概念1. 熔化：是指物质从固态转变为液态的过程。
当物质吸收热量时，其分子内部的相互作用减弱，分子排列较为松散，物质的体积增大，密度变小。
2. 凝固：是指物质从液态转变为固态的过程。
当物质失去热量时，其分子内部的相互作用增强，分子排列紧密，物质的体积减小，密度增大。
二、熔化和凝固的条件1.熔化的条件：–温度达到物质的熔点。
每种物质都有不同的熔点，当温度达到熔点时，物质开始熔化。
–提供足够的热量。
物质在熔化过程中需要吸收热量，才能使分子内部的相互作用减弱，达到熔化的状态。
2.凝固的条件：–温度降低到物质的凝固点。
每种物质都有不同的凝固点，当温度降低到凝固点时，物质开始凝固。
–释放足够的热量。
物质在凝固过程中会释放热量，使分子内部的相互作用增强，达到凝固的状态。
三、熔化和凝固的过程和特点1.熔化的过程和特点：–物质在熔化过程中吸收热量，使温度保持恒定。
当物质完全熔化时，继续吸收热量，只会使物质的体积增大，而温度保持不变。
–熔化过程是一个吸热过程，因为物质需要吸收热量才能克服分子内部的相互作用力，从而使分子排列松散，体积增大。
–熔化过程中，物质的密度变小，由于分子间的距离变大，导致物质的体积增大。
2.凝固的过程和特点：–物质在凝固过程中释放热量，使温度保持恒定。
当物质完全凝固时，继续释放热量，只会使物质的体积减小，而温度保持不变。
–凝固过程是一个放热过程，因为物质在凝固过程中会释放热量，使分子内部的相互作用增强，从而使分子排列紧密，体积减小。
–凝固过程中，物质的密度增大，由于分子间的距离变小，导致物质的体积减小。
四、总结和延伸通过学习熔化和凝固的概念、条件、过程和特点，我们可以了解物质的物态变化规律。
熔化和凝固是物质固态和液态之间的相互转化过程，是一种复杂的热学现象。
在日常生活中，我们常常可以观察到熔化和凝固的现象，比如蜡烛的熔化和凝固、冰的熔化和凝固等。
人教版八年级上册物理导学案：3.2熔化和凝固
人教版八年级上册物理导学案：3.2熔化和凝固一、知识点概述在这一节课中，我们将学习熔化和凝固这两个物质变化的过程。
通过本节课的学习，你将能够掌握以下知识点：1.熔化：物质在加热的过程中由固体态变为液体态的过程。
2.凝固：物质在冷却的过程中由液体态变为固体态的过程。
3.熔点：物质从固体态转变为液体态的温度。
4.凝固点：物质从液体态转变为固体态的温度。
5.物质的熔点和凝固点是相等的。
二、熔化和凝固的实验演示通过实验可以直观地观察到物质在加热和冷却过程中的变化。
具体实验步骤如下：实验材料•烧杯•具有较高熔点的固体物质（例如：蜡烛）实验步骤1.将烧杯放在火源上，加热。
2.待固体物质完全熔化后，停止加热，观察物质的变化。
3.再次加热，待物质完全熔化后，停止加热，观察物质的变化。
4.将加热后的烧杯放到冷却器中，观察物质的变化。
实验现象解析1.在加热初期，固体物质逐渐变软，然后开始熔化，变成液体。
这是因为加热使固体内部分子热运动能量增加，分子间的吸引力减小，导致固体结构松散，从而熔化成液体。
2.在停止加热后，液体逐渐冷却。
当温度降低到一定程度时，液体开始凝固，从液体变为固体。
这是因为冷却使液体内部分子热运动能量减小，分子间的吸引力增强，导致液体结构重新排列成固体。
3.在继续冷却的过程中，固体物质逐渐变硬。
三、熔点和凝固点的实际应用熔点和凝固点是物质的重要性质，在实际生活中有着广泛应用。
下面我们来看几个例子：1. 熔化和凝固的应用-热力学熔化和凝固是热力学领域中重要的研究对象，通过研究物质的熔点和凝固点可以了解物质的热力学性质，例如物质在不同温度下的稳定性、晶体结构等。
2. 熔化和凝固的应用-冶金学在冶金学中，熔化和凝固是金属矿石加工和造型的关键过程。
通过控制金属矿石的熔点和凝固点，可以实现矿石的提炼和形成所需的各种形状。
3. 熔化和凝固的应用-食品加工在食品加工过程中，熔化和凝固也起着重要的作用。
例如，巧克力的制作过程中需要通过加热使巧克力融化，然后通过冷却使其凝固成固体。
3.2熔化和凝固(导学案)八年级物理上册(人教版)
3.2 熔化和凝固（导学案）【学习目标】1. 能区别物质的气态、液体和固态三种形态，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
2. 了解熔化和凝固。
能用熔化和凝固的知识解释生活中的现象。
3. 知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义，并知道晶体和非晶体之间的区别。
4. 通过探究实验使学生学会用图像探究物理规律的方法。
【学习重点】1．海波熔化实验。
2. 熔化曲线的物理含义。
【学习难点】用图像探究物理规律的方法。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．大多数物质有态、态、态三种状态。
随着的变化，物质由一种状态变成另一种状态叫做。
2．熔化与凝固：物质由变成的过程叫熔化，熔化时要热（吸/放）。
物质从态变成态的过程叫凝固，凝固时要热（吸/放）。
3．固体可分为和。
有固定的熔化温度，这个温度叫，这类物质熔化时不断，但是温度。
没有固定的熔化温度，这类物质熔化时不断，温度。
【合作探究】探究一、物态变化【想一想】水有几种状态？水有三种状态：固态的是、液态的是、气态的是。
水结冰时，是从态变为态；冰熔化为水时，是从态变为态；杯中的水慢慢减少，是水变为水蒸气，即从变为。
可见，水的三种状态在一定条件下是相互转化的（选填“可以”或“不可以”）。
1. 物态变化：物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做。
【做一做】把一支蜡烛点燃，竖直固定在桌子上，观察到火焰下方蜡的状态是液态；把蜡烛油滴在桌子上，蜡烛油又凝固成了固态。
实验表明，蜡烛可以在态与态之间发生相互转化。
探究二、熔化和凝固1. 熔化和凝固（1）熔化和凝固：物质从固态变成液态的过程叫熔化。
物质从液态变成固态的过程叫凝固。
（2）生活中熔化、凝固的实例：①熔化的实例：、点燃的蜡烛熔化、雪糕熔化等。
②凝固的实例：、蜡烛油凝固、食品放入冰柜中冷冻等。
【想一想】我们经常看到冰熔化成水、蜡烛点燃熔化为液态的现象，那么冰的熔化和蜡烛的熔化过程中温度的变化规律相同吗？我们通过实验来探究，进行设计实验。