幼儿园中班数学《认识梯形》教学反思
幼儿园中班数学教案认识梯形含反思(优秀5篇)
幼儿园中班数学教案认识梯形含反思(优秀5篇)幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思篇一活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。
活动准备：课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套活动分析：在幼儿认识平面图形的过程中，一直本着循序渐进的原则。
幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形、长方形，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。
鉴于平面图形较为抽象，因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难，一方面更加激发幼儿的兴趣，一方面更好的为幼儿的学习所服务。
本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到周围的生活与环境中去，主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破；活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。
活动过程：一、导入情景导入：图形王国要举行聚会，我们一起去看一看吧。
(出示课件)二、展开1、简单复习学过的图形。
2、由正方形引出梯形，让幼儿认识梯形，记住名字。
3、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的异同点。
要求：请幼儿比较边和角的不同。
提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？4、出示课件引出平行的概念。
5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。
6、找梯形、找出平行线，进行复习巩固。
7、找周围生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被广泛运用在我们的生活中，并出示课件欣赏。
三、结束延伸活动：继续寻找周围生活中的梯形物品。
课后反思：整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。
从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，这节课最重要的就是让孩子通过剪各种图形，把图形变成梯形。
从效果来看，幼儿剪出不一样的梯形，然后我根据一些能力强的幼儿剪出的图形，向幼儿提出更高的要求，让他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子们还是很快吧那些特殊的梯形剪好了！这节课会有这样好的效果，跟这节课的操作材料有很大的关系，同时也和教师准备的多种教具有密切的关系。
中班下学期科学教案《认识梯形》含反思
中班下学期科学教案《认识梯形》含反思《中班下学期科学教案《认识梯形》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.初步感知梯形的基本特征。
2.通过观察、比较，感知、认识不同的梯形。
3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动重、难点1.活动重点：初步了解梯形的特征。
2.活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备1.环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。
2.教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃、各种图形。
3.幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)。
活动过程(一)感知梯形的特征1.情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2.通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征。
教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。
提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?(二)观察、了解梯形的特征1.出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?2.比较长方形与梯形的异同点。
(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角。
不同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的;梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。
你觉得它的斜边像什么?3.小结：这种形状的图形，名字叫——梯形。
4.梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
5.认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。
师：听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思(
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思(一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《图形的认识》第三节《认识梯形》。
本节课将详细介绍梯形的定义、特征和分类，并通过实践情景引入和例题讲解，使幼儿能够掌握梯形的基本概念。
二、教学目标1. 了解梯形的定义和基本特征，能够识别常见的梯形。
2. 能够运用梯形的特点进行简单的分类和组合。
3. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力，激发幼儿对数学图形的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：梯形的定义和特征，尤其是非对称梯形的识别。
教学重点：使幼儿能够熟练识别各种梯形，并运用梯形进行简单分类。
四、教具与学具准备教具：梯形卡片、磁性白板、梯形模型、彩色笔。
学具：幼儿用梯形卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察教室中的梯形物品，如梯子、楼梯等，引导幼儿发现这些物品的共同特点，从而引出梯形的定义。
2. 例题讲解（1）教师展示梯形卡片，讲解梯形的定义和基本特征。
（2）通过磁性白板演示梯形的分类，如等腰梯形、非等腰梯形、对称梯形和非对称梯形。
3. 随堂练习（1）幼儿在教师指导下，用彩色笔在幼儿用梯形卡片上画出梯形。
（2）幼儿分组讨论，将画出的梯形进行分类。
4. 小结六、板书设计1. 板书梯形的定义和基本特征。
2. 板书梯形的分类及示例。
七、作业设计1. 作业题目：请在彩色纸上画出你喜欢的梯形，并将其分类。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握梯形的情况进行教学反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找梯形，激发幼儿对数学图形的探索兴趣。
同时，引导幼儿尝试用梯形进行创意组合，提高幼儿的动手操作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：梯形的定义和特征，尤其是非对称梯形的识别4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有代表性的梯形物品，如梯子、楼梯等，使幼儿能够直观地感受到梯形的实际应用。
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为“认识梯形”。
通过本章学习，让幼儿了解梯形的定义及特征，能够辨别生活中常见的梯形，培养幼儿的空间观念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握梯形的定义和特征，能够正确识别和描述梯形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：梯形的定义及特征的理解。
2. 教学重点：梯形的识别和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：梯形模型、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的梯形实物，引导幼儿观察和讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）教师出示梯形模型，引导幼儿观察梯形的特征，如上底、下底、腰等。
（2）教师讲解梯形的定义，让幼儿理解并记忆。
（3）通过实例分析，让幼儿学会识别生活中的梯形。
3. 例题讲解：教师出示图片，讲解如何判断一个图形是否为梯形，并让幼儿进行实践操作。
4. 随堂练习：（1）让幼儿在画纸上画出梯形。
（2）出示一些图形卡片，让幼儿判断哪些是梯形，哪些不是。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固梯形的定义和特征。
六、板书设计1. 板书认识梯形2. 内容：（1）梯形的定义（2）梯形的特征（3）梯形的识别方法七、作业设计1. 作业题目：（1）在画纸上画出至少3个梯形。
（2）找一找生活中的梯形，并描述其特征。
2. 答案：（1）画出的梯形要求上底和下底平行，两腰不平行。
（2）生活中的梯形如：楼梯、梯田等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了梯形的定义和特征，教学效果较好。
但在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中其他几何图形，提高幼儿的空间观念。
幼儿园幼儿中班数学教案《认识梯形》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《认识梯形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识梯形。
通过本章的学习，让幼儿了解梯形的特征，能够识别生活中常见的梯形，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握梯形的定义，了解梯形的特征，能够识别和描述生活中的梯形。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和空间思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿合作学习、积极探究的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：梯形的定义及特征的理解。
2. 教学重点：幼儿能够识别和描述生活中的梯形。
四、教具与学具准备1. 教具：梯形模型、图片、卡片、磁性教具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察教室内的梯形物品，如楼梯、窗台等。
（2）引导幼儿发现这些物品的共同特征，引出梯形的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示梯形模型，讲解梯形的定义：一个四边形，如果有一组对边平行，另一组对边不平行，那么这个四边形就是梯形。
（2）通过磁性教具演示梯形的特征：两腰、两底、一组对边平行。
（3）讲解梯形的分类：按腰的长度分为等腰梯形和一般梯形；按底角的大小分为锐角梯形、直角梯形和钝角梯形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察教室内外的物品，找出梯形并描述其特征。
（2）发放彩纸、剪刀、胶棒等学具，让幼儿动手制作梯形，加深对梯形的认识。
（2）拓展：让幼儿寻找生活中的其他梯形物品，并与同伴分享。
六、板书设计1. 板书《认识梯形》2. 内容：（1）梯形的定义（2）梯形的特征（3）梯形的分类七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的梯形物品，并描述其特征。
（2）用彩纸制作一个梯形，并与家人分享。
2. 答案：（1）梯形物品示例：楼梯、窗台、梯子等。
（2）制作方法：将一张彩纸沿对角线剪成两个三角形，再将两个三角形拼接成一个梯形。
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思(
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思(一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材的第六章第二节，详细内容为认识梯形。
通过本节课的学习，让幼儿能够了解梯形的定义，识别生活中常见的梯形，并学会简单描述梯形的特征。
二、教学目标1. 让幼儿了解梯形的定义，知道梯形是一种四边形，有两对平行边。
2. 培养幼儿观察、分析、概括的能力，能够识别生活中常见的梯形。
3. 培养幼儿动手操作和合作交流的能力，通过实践活动，加深对梯形特征的理解。
三、教学难点与重点重点：梯形的定义及特征。
难点：如何让幼儿在实际生活中发现并识别梯形。
四、教具与学具准备教具：梯形模型、图片、卡片等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室周围的物品，引导他们发现梯形的存在，如楼梯、窗户等。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示梯形模型，让幼儿观察并描述其特征。
（3）出示图片，让幼儿判断哪些是梯形，哪些不是。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导幼儿分析、解答。
例题：找出下列图形中的梯形。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习卡片，让幼儿独立完成练习，教师巡回指导。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用彩纸、剪刀、胶棒等材料制作梯形，并讨论梯形的特点。
六、板书设计1. 板书认识梯形2. 板书内容：（1）梯形的定义：一种四边形，有两对平行边。
（2）梯形的特征：对边平行，对角相等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭生活中找出3个梯形，并描述其特征。
（2）用彩纸剪一个梯形，并粘贴在作业本上。
2. 答案：（1）例如：楼梯、窗户、书本等。
（2）见作业本。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种方式，让幼儿了解了梯形的定义和特征。
课后，教师应关注幼儿在实际生活中对梯形的发现和识别，及时给予表扬和鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索梯形的其他性质，如对角线、面积等，为今后的学习打下基础。
《梯形》教学反思（精选5篇）
《梯形》教学反思（精选5篇）《梯形》篇1由于幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形及长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。
梯形的概念是较抽象的，幼儿要了解它的特点，就要借助于操作，对比，观察等方法来理解，如果教学方法不当，更会使幼儿对学习数学感到枯燥乏味。
因此，我通过游戏法、比较法让幼儿用长方形纸对折出梯形。
活动开始，以幼儿熟知的各种几何拼搭的物体引出长方形和梯形，使幼儿初步感知长方形和梯形的不同特点，进一步通过看一看，说一说，折一折，比一比等方法得出梯形的概念。
在此知识的基础上，发展幼儿的思维，让幼儿通过拼搭，引导其说出生活中玩过的和见过的和梯形相似的东西，在活动中加深对提醒的概念。
通过幼儿实际操作，使幼儿进一步掌握梯形的概念，并知道一些等腰、直角、一般梯形，让幼儿切实感到生活里处处有数学，同时，激发了幼儿的学习兴趣有培养了幼儿勤动手动脚，勤探索的良好品质。
然而，幼儿在游戏中学习数学的情况却完全不同，它提高了幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教育效果，更好理解梯形的概念。
《梯形》教学反思篇2认识梯形是中班下学期的一个学习内容。
梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对梯形的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。
由于梯形只有一组对边是平行的，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较抽象，因此这节课我通过游戏、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，和两种特殊梯形，从而将教育游戏化、生活化。
这节课我设计了认识图形、区分图形、找图形和剪图形等环节，让孩子们在这次活动中，通过自己亲身参与，获得成功的体验。
活动以图形分类开始，让幼儿复习所学的各种几何图形：圆形、椭圆形、正方形、长方形、三角形等,巩固所学的知识。
在认识梯形的开始中，先让幼儿发现梯形和什么图形有点像，幼儿说像三角形，接着我让他们找一找梯形和三角形哪里像，并且让一幼儿上前把三角形变成梯形，让大家对梯形的概念进一步了解。
中班认识梯形教学反思(最新10篇)
中班认识梯形教学反思（最新10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学《认识梯形》教学反思
课堂教学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。
所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。
这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。
让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，获得成功的体验。
在给图形涂色的环节中，让幼儿在多个图形中选出梯形并给予涂色，进一步加深对梯形的判断和认识。
因为时间的关系我没有让小朋友在课上剪图形，而把这个过程放到活动区中作为活动的延伸，让小朋友自主的进行，在活动区中，叮当小朋友龙女小朋友模仿着老师在课上变魔术的样子，熟练地使用着剪刀，一丝不苟认真的剪着，这个过程充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。
虽然有的小朋友剪的不是很到位，但我认为这是他们很宝贵的一个自主探索过程，在这个过程中，他们获得了对梯形特征的直接经验。
值得说明一点的是希望各位家长多给孩子们提供动手操作的机会。
当然，在这节课设计问题上，我做的还很不够，很多问题问的比较随意，准备的还有欠缺，我会在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多的知识。
学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。
所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。
这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。
让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，获得成功的体验。
在给图形涂色的环节中，让幼儿在多个图形中选出梯形并给予涂色，进一步加深对梯形的判断和认识。
因为时间的关系我没有让小朋友在课上剪图形，而把这个过程放到活动区中作为活动的延伸，让小朋友自主的进行，在活动区中，叮当小朋友龙女小朋友模仿着老师在课上变魔术的样子，熟练地使用着剪刀，一丝不苟认真的剪着，这个过程充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。
虽然有的小朋友剪的不是很到位，但我认为这是他们很宝贵的一个自主探索过程，在这个过程中，他们获得了对梯形特征的直接经验。
值得说明一点的是希望各位家长多给孩子们提供动手操作的机会。
当然，在这节课设计问题上，我做的还很不够，很多问题问的比较随意，准备的还有欠缺，我会在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多的知识。