一年级音乐《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计《大鹿》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《大鹿》，并能够用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。
2. 过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲中所表达的勇敢、友爱和互助的精神，培养学生的团队合作意识和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：准确地演唱歌曲《大鹿》，并能够用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。
2. 教学难点：歌曲中节奏的把握和音准的控制。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学过程1. 导入新课播放一段关于动物的视频，让学生观察并思考视频中出现了哪些动物。
提问学生：你们喜欢哪些动物？为什么？引出课题：大鹿。
2. 讲授新课让学生聆听歌曲《大鹿》，感受歌曲的旋律和节奏。
提问学生：歌曲中描述了一个什么样的故事？引导学生回答：歌曲中描述了大鹿和小兔之间的友谊和互助的故事。
让学生再次聆听歌曲《大鹿》，并跟随歌曲的节奏轻轻拍手。
教师示范演唱歌曲《大鹿》，让学生注意歌曲中的节奏和音准。
让学生跟随教师的示范，轻声哼唱歌曲《大鹿》。
教师纠正学生哼唱过程中出现的问题，如节奏不准确、音准不够等。
让学生再次跟随教师的示范，轻声哼唱歌曲《大鹿》，直到学生能够准确地演唱歌曲。
3. 课堂活动让学生分组进行歌曲演唱比赛，每个小组选择一名代表进行演唱。
教师和其他学生作为评委，对每个小组的演唱进行评价和打分。
评选出演唱比赛的前三名，并给予奖励。
让学生分组进行歌曲表演，每个小组根据歌曲的内容和情节，设计一个简单的表演节目。
教师和其他学生作为观众，观看每个小组的表演节目，并给予评价和打分。
评选出表演比赛的前三名，并给予奖励。
4. 课堂总结提问学生：通过本节课的学习，你们学到了什么？引导学生总结歌曲《大鹿》的旋律、节奏和歌词，以及歌曲中所表达的情感和精神。
强调歌曲演唱和表演的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养和综合素质。
新音乐《大鹿》教案
新音乐《大鹿》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习新音乐《大鹿》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解《大鹿》歌曲的主题，培养学生的想象力和创造力。
3. 通过对《大鹿》的学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学重点：1. 学会《大鹿》歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏和音高变化。
三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化和转换。
2. 歌曲中高音部分的表现和演唱。
四、教学准备：1. 准备《大鹿》歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备音响设备，播放《大鹿》歌曲。
3. 准备教学用的乐器和道具。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲导入（5分钟）：播放《大鹿》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3. 学习歌词（5分钟）：教师带领学生一起学习歌词，注意歌词的节奏和音高。
4. 学习旋律（10分钟）：教师引导学生学习歌曲的旋律，注意歌曲中的高音和节奏变化。
5. 练习演唱（10分钟）：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
6. 创意表现（10分钟）：学生分组讨论，如何用动作和表情来表现歌曲，并进行展示。
8. 课后作业：布置学生回家后练习演唱《大鹿》，并尝试用家里的事物来创造音乐。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括课堂讨论、演唱练习等。
2. 评价学生在演唱《大鹿》时的音准、节奏和表达能力。
3. 收集学生的创意表现，评价其创造力和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，组织一次亲子音乐会，让学生和家长一起演唱《大鹿》。
2. 组织学生进行班级音乐会，让学生在班级同学面前展示《大鹿》的演唱。
3. 引导学生进行音乐创作，尝试自己编写一首类似《大鹿》风格的歌曲。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，保持课堂氛围的活跃。
2. 对于音乐基础较差的学生，要给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心。
《大鹿》音乐课堂教案设计
《大鹿》音乐课堂教案设计一、教学目标1. 让学生了解并体验《大鹿》这首歌曲的音乐风格和特点。
2. 通过学习《大鹿》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3. 通过合作、交流等方式，培养学生的团队精神和沟通能力。
二、教学内容1. 歌曲《大鹿》的演唱技巧及音乐特点。
2. 歌曲《大鹿》的词曲创作背景和文化内涵。
3. 音乐欣赏与分析：《大鹿》的音乐风格及其在音乐史上的地位。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《大鹿》，掌握其音乐风格和特点。
2. 难点：理解《大鹿》的音乐内涵，能够进行音乐欣赏与分析。
四、教学过程1. 导入：播放《大鹿》歌曲，引导学生初步感受音乐风格。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
3. 歌曲解析：讲解歌曲的背景、创作意图及文化内涵。
4. 音乐欣赏与分析：引导学生欣赏《大鹿》，分析其音乐风格及在音乐史上的地位。
5. 实践活动：分组进行合唱《大鹿》，培养学生的团队精神和沟通能力。
五、教学评价1. 学生演唱《大鹿》的歌曲水平。
2. 学生对《大鹿》音乐风格的理解和欣赏能力。
3. 学生在实践活动中的团队协作和沟通能力。
六、教学准备1. 教学材料：《大鹿》乐谱、音响设备、教学课件。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备、教学挂图等。
七、教学步骤1. 第一步：导入新课，播放《大鹿》歌曲，引导学生初步感受音乐风格。
2. 第二步：学唱歌曲，教师带领学生学习歌曲，注意讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
3. 第三步：歌曲解析，讲解歌曲的背景、创作意图及文化内涵。
4. 第四步：音乐欣赏与分析，引导学生欣赏《大鹿》，分析其音乐风格及在音乐史上的地位。
5. 第五步：实践活动，分组进行合唱《大鹿》，培养学生的团队精神和沟通能力。
八、教学策略1. 采用讲授法、示范法、实践法、互动法等教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 利用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 分组合作，鼓励学生互相学习、交流，提高团队协作能力。
《大鹿》小学音乐教案精选范例
《大鹿》小学音乐教案精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《动物狂欢节》中的《大鹿》。
详细内容包括：学习歌曲《大鹿》，认识其简单的乐理知识，如音符、节奏、音高等；了解歌曲背后的故事，引导学生感受音乐所表达的意境。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大鹿》的歌词和旋律，提高学生的音乐表现力。
2. 培养学生音乐欣赏能力，使学生能够理解并表达歌曲的情感。
3. 通过学习歌曲，引导学生关爱动物，保护自然环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的把握，尤其是高低音的转换；歌曲情感的表达。
2. 教学重点：歌曲《大鹿》的歌词、旋律和节奏；培养学生音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：歌词单、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大鹿的图片，引导学生关注动物，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：a. 学习歌曲《大鹿》的歌词，让学生跟读，并解释歌词含义。
b. 学习歌曲《大鹿》的旋律，引导学生用手指在空中画旋律线，感受音高变化。
c. 分组练习，每组挑选一名学生唱歌词，其他学生唱旋律，交替进行。
d. 教师示范，学生跟唱，注意指导学生把握音准和节奏。
3. 例题讲解：讲解歌曲中的高低音转换，通过示范和练习，帮助学生掌握。
4. 随堂练习：分组进行歌曲演唱，互相评价，教师给予指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大鹿》2. 歌曲旋律线3. 歌曲节奏4. 歌词重点：高低音转换部分七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《大鹿》，录制视频，上交至教师邮箱。
2. 答案：正确演唱歌曲，音准、节奏准确，情感表达到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲的掌握程度，尤其是音高和情感表达，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物歌曲，了解动物的生活习性和特点，培养学生的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：音高的把握，尤其是高低音的转换；歌曲情感的表达。
大鹿的音乐教案(精选五篇)
大鹿的音乐教案(精选五篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计《大鹿》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《大鹿》，并能够用自然、明亮的声音表现歌曲的情感。
学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的含义。
学生能够通过演唱、表演等方式，表达对歌曲的理解和感受。
过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生学习歌曲。
通过创设情境、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作能力和创新思维。
情感态度与价值观目标培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐审美能力。
引导学生树立正确的价值观，培养学生的勇敢、善良和团结精神。
通过歌曲的学习，让学生感受动物之间的友谊和互助，增强学生对动物的保护意识。
二、教学重难点教学重点准确地演唱歌曲《大鹿》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
理解歌曲的含义，能够用自然、明亮的声音表现歌曲的情感。
通过演唱、表演等方式，表达对歌曲的理解和感受。
教学难点歌曲中的八分音符和十六分音符的节奏掌握。
歌曲中“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”这句歌词的演唱。
引导学生通过歌曲的学习，树立正确的价值观和情感态度。
三、教学方法讲授法讲解歌曲的背景、作者、主题等相关知识，帮助学生理解歌曲的含义。
讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等方面的知识，引导学生掌握歌曲的演唱技巧。
演示法教师通过示范演唱、演奏等方式，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。
教师通过示范表演、动作等方式，让学生直观地感受歌曲的情感表达和表演方式。
练习法学生通过模仿、练习等方式，掌握歌曲的演唱技巧和表演方式。
学生通过小组合作、练习等方式，提高学生的合作能力和创新思维。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦讨论法组织学生讨论歌曲的含义、情感表达等方面的问题，引导学生深入思考和理解。
组织学生讨论歌曲的演唱技巧、表演方式等方面的问题，引导学生相互学习和交流。
音乐《大鹿》教案
音乐《大鹿》教案音乐《大鹿》教案（通用10篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是本店铺整理的音乐《大鹿》教案，欢迎阅读与收藏。
音乐《大鹿》教案 1教材分析：《大鹿》这首歌曲是小学二年级音乐下册第六课。
这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
两乐段，旋律明快跳跃，节奏简练活泼。
叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕恶狼的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。
歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。
教学目标1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，积极参与音乐剧表演，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来我们手把手挽牢”中的“进来”和“我们”的节奏是本课的难点所在。
教具准备：电子琴多媒体课件动物头饰若干个教学过程：一、激情体验（律动《火车开啦》）师：（课件情境导入）今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。
“早晨，森林里一片宁静。
太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。
小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，……他们在快乐的玩耍着。
生：聆听歌曲旋律。
师：你们喜欢这些小动物吗？请你模仿里面的小动物，喜欢谁就模仿谁。
生：学生模仿小动物。
师：你们真是一群可爱的小动物！唉！不对呀？里面怎么少了两种小动物呢？到哪里去了？我找找看！在这儿呢！生：学生抚摸小动物。
（小白兔和小鹿）师：他们是一对很要好的朋友。
每天一起上学，一起玩。
他们俩为什么这样好呢？因为它们之间发生一件不同寻常的事情。
二、展开想象师：有一天，小白兔正在森林里采蘑菇，突然听见狼的叫声…师：是谁来了呢？它要干什么？生：是狼，它想吃小白兔。
《大鹿》教学设计（精选10篇）
《大鹿》教学设计《大鹿》教学设计（精选10篇）《大鹿》教学设计篇1设计理念：1、“以情景为中心，情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养。
设计意图：1、将音乐教学与故事紧密结合起来，以故事引入，给学生以情感的感受，让学生在愉悦中学习，2、通过情境创设，让学生充分的理解歌曲所表达的情感，以真情实感演唱歌曲。
3、感受歌曲的艺术形象，通过体验、感受、表演等相结合的方法，调动学生的积极性，使每位学生在参与中获得情感体验。
4、让学生在充分的视听、体验、感受后，达到理解；在演唱和表演中，体会音乐带给我们的快乐；在感悟音乐中，陶冶情操，得到教育。
教学目标：1、使学生能根据故事情节的变化，感受音乐的变化，用富有弹性的声音以真情实感演唱歌曲。
歌曲中最后一句的节奏能唱得清晰、准确。
2、使学生通过有感情的演唱、创编表演歌曲，增强对歌曲的理解与表现，在音乐创作实践和合作学习中感受到愉悦。
3、通过歌曲的学习，培养学生的审美情趣，懂得团结友爱，乐于助人。
教学重难点：1、在演唱中结合情景融入真情实感，用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、歌曲最后一句：中节奏的掌握。
课型：新授课教学准备：1、课件（大鹿的故事）2、钢琴、录音机、磁带、学生自制的头饰。
教学过程：一、组织教学，律动感受。
教师播放音乐《小红帽》，师生跟着音乐模仿小动物们的动作进入教室，并通过动作和表情表现出听到音乐的感受。
二、创设情境，激趣导入1、故事导入：师：同学们，今天老师想带你们去看看森林里发生的一件非常感人的故事。
请和老师一起来听听吧！（师课件播放《大鹿》的童话故事。
）2、节奏训练：师：让我们拍着下面的节奏为小动物们取得的胜利表示祝贺！2/4times；times；times；times；∣times；times；times；times；∣times；times；times；times；∣times；——∣∣2/4times；times；times；times；times；∣times；times；times；times；times；∣times；times；times；times；times；∣times；——∣∣（教师和学生一起拍拍训练以上两个节奏，第二个节奏速度放慢一些，尽量让学生掌握十六分音符的节奏。
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一年级音乐《大鹿》教学设计教学目标：
跟着《谁在叫》的音乐做唱唱、做做等动作，体验节奏感和韵律感。
能用富有弹性的声音学唱歌曲《大鹿》,感受大鹿与小兔团结友爱的亲情。
教学内容：
学生跟着音乐做唱唱、做做《谁在叫》
学唱:《大鹿》
教学重点难点：
唱好歌中反复跳跃记号和后十六分音符的特点
歌曲学唱过程中要注重学生学习习惯的养成
[活动过程]师生问好
一节奏律动
（这是一个动作组合的律动，学生跟着音乐做唱唱、做做等动作，体验节奏感和韵律感。
）
1.《小动物》游戏儿歌导入：有哪些小动物在叫?
（1）师生共做游戏《小动物》
如：1233/31/55/5—/5654/31/22/2—/
小花猫在屋里喵喵喵小花狗在门口汪汪汪
1233/31/66/6—/5654/31/22/1—/
小山羊在树下咩咩咩小青蛙在田里呱呱呱
(2)演唱声音位置:小气球飞天上
(3)加上动作表演
建议形式：学生在唱唱，动动中，体会肢体的节奏感和语言的韵律感，并激发他们的学习兴趣。
（1）音乐《小动物》进入，如此老师可腾出手来带领学生一起律动，并且先练习第一段音乐的肢体律动，使之有个承上启下的链接，起到缓冲作用，以便学生模仿学习。
（2）师生对唱
操作说明：
1.在学唱过程中，要注意提醒学生唱歌姿势，及用自然，大方的声音来演唱。
（复习上课时的内容）
2.在听教师演唱时，让学生明确听得要求，目的在于培养学生专心听，用心记的习惯。
反馈时，教师要善于对学生的表现予以积极的评价，适当的点拨。
3.在活动中要善于对学生的表现予以积极的评价，适当的点拨，让每个孩子都感受到老师始终在关注自己。
要特别关注学生听的是否认真，眼睛是否认真看。
4.该律动是上一活动内容的深入，即由说听—唱—动，既是简易节拍的进一步感知，又是歌曲学唱的初始，意在兴趣激发。
附歌谱：《谁在叫》…
2、分角色表演《小羊过生日》
二学唱歌曲《大鹿》
[活动过程]
（培养学生安静地聆听音乐的习惯。
）
1.初听歌曲《大鹿》播放录音范唱
聆听要求：图象：美丽的早晨，太阳露出了笑脸，鸟儿醒了，花儿开了，草儿笑了，森林醒了。
小鸟、蝴蝶忙着早锻炼，小动物们也出来了。
看！小兔蹦着来了、小熊走着来了、小猴翻着筋斗来了……它们快乐的蹦呀，跳呀，欢乐的森林里热闹极了，“砰”远处传来了可怕的枪声，小动物们都慌忙逃了，小兔急忙敲起了大鹿家的门……大鹿救了小兔，小动物们都感激大鹿，森林里又响起了动物们欢乐的歌声……
（1）学生谈歌曲听后的感觉（活泼、高兴有点焦急）
(3)用开心的感觉跟老师拍拍节奏
（4）谁帮助了谁?怎样帮助的?教师范唱
（5）老师教学生：“快进来咱们”要连在一起念，边做动作边念
2.学唱《大鹿》
（1）学生用lu跟钢琴哼唱
(2)跟老师念歌词
（2）学生和老师对口型唱《大鹿》
（3）师生对唱歌词
（4）学生完整演唱
师:好朋友之间应该怎样?(团结友爱,互相帮助等等)鼓励学生建立良好的同学间友谊,并知道友谊重在保持。
3.歌表演
师语：这首歌唱起来，听起来都特别高兴，（可学生回答，也可自问自答）因为我们都是好朋友！这首歌的歌名就叫《大鹿》
操作说明：
1.环节的教学要求教师要交代明确，并要注意语速和语气。
操作之前可让学生复述老师的问题，目的在于培养学生认真倾听的习惯。
根据学生的回答，老师要及时给予鼓励与指导。
2.安静聆听歌曲是一种音乐学习的习惯，对刚入学的儿童而言需要教师时常提醒。
提醒的方法很多，需要老师在实践中按需进行。
如：手势，眼神，面部表情，，教师在课堂上要有意识地特别注意这一点，要善于及时提醒和表扬。
3.教师要配对的游戏让孩子来聆听歌曲，既是提高聆听的兴趣和集中学生的注意力，也是帮助学生理解歌词，记忆歌词。
因此，教师的范唱非常重要，是能否真正吸引学生继续学习歌曲的关键。
4.歌词是让一年级学生慢慢适应歌曲学唱的过程，由易到难，层层递进。
歌词朗读是歌曲学习的一个环节，不可忽视。
5.示课题后，一定要让学生复述课题，让学生记住所学歌曲的歌名。
操作说明：
1.歌中反复跳跃记号和后十六分音符，演唱有一定的难度，教师要想办法用形象又巧妙的语言让学生理解，掌握。
2.歌曲学唱过程中教师的范唱要贯穿始终，一年级学生对歌唱还完全处于模仿阶段，所以教师要注重完整地范唱，也要注意分乐句的范唱等。
3.歌曲学唱过程中要注重学生学习习惯的养成，可用一些形象的小游戏，如声音练习
（1）“小气球飞天上”---训练学生轻轻发声演唱。
（2）“气球飘飘多整齐”---让学生学会统一发声唱，把几十个人变成一个人。
《大鹿》是一首带有富有童话色彩的法国民歌。
2/4拍，大调式，带再现的单二部曲。
歌曲旋律流畅、明快、节奏跳跃。
第一乐段从明快的旋律和跳动的节奏，描述了小白兔跑到大鹿家的情景。
第二乐段旋律在高音区进行。
采用了同试反复、移位模进的手法，加入较密集的节奏，形象地刻画出白兔害怕猎人的紧张心情和朋友间团结一致不怕风险的精神。
歌词采用了拟人化手法，富有童趣，深为学生所喜爱。