幼儿园数学个人小结2篇
幼儿园数学个人小结2篇_幼儿园数学教学工作总结
幼儿园数学个人小结2篇_幼儿园数学教学工作总结一、关于数的认知能力在数的认知能力方面，本人设置了丰富多彩的数学游戏活动，比如用小球进行数数游戏、数娃娃、数好吃的糖果等，引导幼儿感知和认知数的多少。
通过这些游戏活动，幼儿不仅加深了对数字的认识，也提高了他们的观察力和逻辑思维能力。
在日常生活中，我还利用幼儿园的各种资源进行数学教学。
比如在室内角落里用积木搭建数字模型，激发幼儿的兴趣，提高数字的认识与记忆；在室外操场上利用小球进行数数游戏等。
我还鼓励幼儿主动与身边的事物进行数字联系，培养幼儿对数字的敏感度。
教授他们用手指数数字，数电视上有多少只小兔子等，让幼儿通过各种途径感知和认识数字。
通过这些教学活动，我发现幼儿们对数字的认知能力得到了较大的提高。
在形状和空间的认知能力方面，我通过各种故事、游戏、实物展示等方式，帮助幼儿发现身边事物的形状和空间关系。
我常常讲述一些有关形状和空间的有趣故事，让幼儿在故事中感知形状和空间，引导他们主动发现。
通过这些教学活动，我发现幼儿们的形状和空间的认知能力有了明显的提高，他们能够更准确地描述一些日常事物的形状和空间关系，并且能够主动运用这些概念进行思考和表达。
幼儿园数学教学工作总结一、教学内容与方法在数学教学方面，本人注重培养幼儿的数学兴趣，注重启发幼儿的主体性，注重培养幼儿的数学思维能力。
在教学内容上，我善于利用生活、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
在数的教学上，我以游戏为媒介，让幼儿在游戏中感知和认识数字，激发了幼儿对数字的认知兴趣。
在形状和空间的教学上，我通过多媒体教学等方式，生动形象地展示了各种形状和空间概念，培养了幼儿们对形状和空间的感知能力。
在教学方法方面，我善于利用观察、实践、讨论等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的合作与分享精神。
比如我常常安排幼儿进行小组活动，让他们发挥自己的想象力和创造力，完成一些关于数学的综合活动，这不仅培养了幼儿的数学思维，也增强了他们的团队协作能力。
大班数学活动总结及反思(6篇)
大班数学活动总结及反思（6篇）大班数学活动总结及反思精选篇1《漂亮的果叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。
执教老师在这一简单、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的注意力。
活动从PPT课件出发，边放PPT边讲故事，提问“小熊去小猫家的路上看到了什么?”(两种花的简单规律排序，三种花的简单规律排序)然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完整，如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的快乐，使幼儿参与活动的积极性得到了进一步的提升。
然后是让幼儿猜测小猫裙子上的花边规律。
操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小朋友们体验了和同伴一起合作的快乐，一起成功的喜悦。
最后一个操作是为自己制作一条果叶项链。
本次活动执教老师从规律的简单排列慢慢过渡到复杂排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该知识的理解与掌握。
在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简单清楚明了。
但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应，如果最后结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。
大班数学活动总结及反思精选篇2本次活动的重难点都应该是学习简单的统计数据的方法，这样统计方法在我班幼儿过去接触得非常少。
所以，虽然课前我也对活动教案仔细阅读过，活动准备也相对比较充分，但活动开展中还是出现了许多的问题。
比如，孩子们在剥花生的时候，有很多孩子的兴趣都会落在别的小朋友身上，有的`幼儿会玩弄花生，还有的幼儿记录的时候还不知道分清记录表上的格子……诸如此类的小问题。
活动结束后，我也对本次活动进行了思考，数学活动中除了要关注教学活动本身，还要关注其他什么呢？一要尊重幼儿发展的个体差异。
今天提供的花生与记录单都是一样的，这样的结果势必对不同能力幼儿的发展有一定的局限性。
特别是第一次记录的表格明显太大了，而第二次记录的表格则相对小了。
所以在数学活动中的操作材料提供上，也许不能仅仅依赖于数学操作材料上提供的现成的表格，而应该设计相对合理，便于幼儿看懂和操作的记录表。
幼儿园数学活动比赛总结怎么写5篇
幼儿园数学活动比赛总结怎么写5篇第1篇示例：幼儿园数学活动比赛总结近日，我们幼儿园举办了一场精彩的数学活动比赛，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，锻炼数学思维能力，提高他们的学习兴趣。
经过一番激烈的角逐，比赛圆满结束。
以下是本次数学活动比赛的总结报告。
一、活动目的本次数学活动比赛旨在激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的观察、分析、计算和解决问题的能力，提高他们的数学综合素质。
通过比赛形式，让幼儿们在欢快的氛围中学习数学知识，收获快乐和成长。
同时也增进了家园之间的沟通和合作，促进了家园共育。
二、活动准备为了确保比赛能够顺利进行，我们提前进行了精心策划和细致安排。
活动内容包括数学智力游戏、计算比赛、趣味接龙、数学知识问答等多个环节。
我们还准备了精美的奖品和认真制作的奖状，以激励幼儿们的参与和努力。
三、活动过程比赛当天，孩子们兴高采烈地来到比赛现场，各个班级欢声笑语，场面热闹非凡。
经过热身活动后，正式开始比赛环节。
孩子们积极参与，紧张而充满活力，展现出出色的数学表现和团队合作精神。
他们在各个环节中相互竞争，相互学习，取得了令人满意的成绩。
四、活动收获通过本次数学活动比赛，孩子们不仅增加了对数学知识的了解和学习兴趣，还培养了他们的观察能力、思维能力和判断能力，提高了他们的自信心和团队合作能力。
家长们也纷纷表示，通过参与比赛，更加了解了孩子的学习情况，看到了孩子们的进步和成长。
五、活动反思在活动中，我们也发现了一些不足和问题，比如部分孩子在计算题上出现了困难，需要加强相关训练；部分家长缺乏对孩子学习的关注和引导，需要更多的家园合作。
我们将进一步完善学校的数学教育体系，加强教师培训和家长学习，为孩子们提供更好的学习环境和条件。
六、活动总结本次数学活动比赛不仅使幼儿们在愉快的氛围中学习了数学知识，锻炼了数学思维能力，还拉近了家园之间的距离，促进了家园共育。
通过比赛，我们更加清晰地认识到了孩子们的学习需求和家长的期望，也吸取了经验和教训，为今后的数学教育工作提供了有益参考。
幼儿园数学教研活动总结6篇
幼儿园数学教研活动总结6篇我园数学教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
下面是店铺为大家整理的幼儿园数学教研活动总结，欢迎阅读!幼儿园数学教研活动总结篇1教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。
“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。
本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。
我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。
通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。
现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：幼儿早期阅读是一个新的课题。
面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。
之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。
如何科学地达到阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，特别是中(一)班的张萃老师和大(三)班的陶洁老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。
第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。
比如：中(三)班顾荣老师的那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。
幼儿园年度考核表个人工作总结4篇
幼儿园年度考核表个人工作总结4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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期末大班幼儿数学总结
期末大班幼儿数学总结1. 数和数量的认识。
幼儿数学的第一步是认识数和数量。
通过观察现实生活中的事物，幼儿可以逐渐认识1、2、3...等数的概念，并学会将数量与相应的数符对应起来。
2. 数的顺序和比较。
在数的基础上，幼儿需要学会数的顺序和比较。
通过数数游戏和数数歌曲的学习，幼儿可以逐渐掌握数的顺序和比较大小的能力。
3. 数的运算。
在掌握了数的基本概念后，幼儿可以开始学习数的运算。
通过实物、图形和手指等具体物体的操作，幼儿可以学会简单的加减法运算，如2+3=5等。
4. 形状和空间的认识。
除了数的认识和运算，幼儿还需要学习形状和空间的认识。
通过观察各种形状的物体，幼儿可以学会圆、三角形、正方形等形状，并了解物体的大小、位置和方向等空间概念。
5. 量和度的初步认识。
在幼儿数学教学中，还可以逐渐引入量和度的概念。
通过比较物体的轻重、长短、高低等属性，幼儿可以初步认识量和度的概念。
接下来，我们来总结一下幼儿数学的教学方法。
幼儿数学的教学方法主要包括以下几个方面：1. 游戏教学法。
游戏是幼儿学习数学的最好方式之一。
通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习数学知识，培养数学思维和兴趣。
2. 故事教学法。
通过故事的情节和角色，幼儿可以主动参与到数学学习中。
故事中的数学问题可以激发幼儿的思考和解决问题的能力。
3. 操作教学法。
幼儿对于具体操作的认识更为直观，通过手工、实物等具体操作，可以帮助幼儿理解数学的概念和知识。
4. 启发式教学法。
幼儿在数学教学中需要培养自己的观察、思考和解决问题的能力。
教师可以通过提问、引导和讨论等方式，激发幼儿的思维和创造力。
最后，我们来评价一下幼儿数学的教学效果。
数学教学的最终目标是培养幼儿的数学能力和数学兴趣。
在评价教学效果时，我们可以从以下几个方面进行评估：1. 学习成绩和表现。
通过考试、测试和作业等方式，可以客观地评估幼儿在数学学习上的掌握程度和应用能力。
2. 学习态度和兴趣。
数学教学应该能够培养幼儿对数学的兴趣和热爱。
幼儿园个人总结(8篇)
幼儿园个人总结(8篇)幼儿园个人总结(篇1)一、教学工作小班是刚进入了幼儿园的小孩子们，也是刚从家里出来，来到了陌生的幼儿园环境是会很不适应的，而我们老师不但是要去带好他们，也是要让他们来适应幼儿园的环境，愿意和其他的孩子一起玩，一起分享，一起来学习，通过一个学期的一个教学，孩子们也是适应了，愿意跟着我们老师一起来做教学的一个活动，在玩闹之中学习，在一次次的活动中成长，孩子们也是适应的很快，有些孩子更是没有怕生的，刚到幼儿园没有两天就已经适应了在幼儿园的生活。
在教学中我也是感受到孩子们的变化，虽然一天天的感觉不是很深刻，但是半年的逐渐改变也是让我知道，他们有了成长，学到了东西，也是养成了一些好的习惯，愿意在幼儿园来学习。
在教学之中，我也是不断的改进方法，用各种各样好玩又有教育意义的活动来吸引孩子们，陪伴他们去成长，去进步。
二、个人学习从教学中，我做好了工作，同时我也是知道，如果我懂得更多，那么更能把孩子们给教好，让他们成长的更好，所以我也是不放弃学习，即使我已经带过几个小班了，有了经验，但我还是持续的看幼儿教育相关的期刊和书籍，参加一些培训的课程，通过这些学习我也是明白了更多的教学方法，懂得该如何的去做，才能更好的带着孩子们去成长。
半年的时间，我看了几本书籍也是通过培训和学习，让自己有了一些收获，并把所学也是用到了我所在班级的教学之中，不但是更好的教了孩子们，自己也是有了新的工作方法，能力得到了一个提升。
一学期虽然过去了，但孩子们的进步也有，不过下一个学期，我也是要继续的努力，多教孩子们一些知识，让他们的成长更好，习惯都去养成好的，我也是相信，经过我的努力，孩子们的成长一定是会非常优秀的，而我个人，也是要继续的努力，继续的让自己得到提升，教学的水平只有高了，那么做工作的时候，也是能做的更加的好。
来让家长们放心，让孩子们的成长更快。
幼儿园个人总结(篇2)不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我和孩子们要给“中班”画上句号了。
大班蒙氏数学小结
大班蒙氏数学小结1. 教学目标达成度经过一学期的蒙氏数学教学，我发现教学目标已经基本达成。
在大班环境下，我为学生们设定了掌握基础数学概念、提升逻辑思维能力和培养问题解决能力等多重目标。
通过观察学生的表现和课堂反馈，我发现学生们已经能够较为准确地运用所学的数学知识解决日常生活中的问题，逻辑思维也得到了显著的锻炼。
例如，在教授空间与几何概念时，学生们能够自主构建几何图形，分析其性质和关系，显示出他们对这些概念的深入理解和应用。
2. 教学方法应用在教学方法上，我遵循了蒙氏数学的教学理念，注重实践操作与理论学习的结合。
我通过丰富的教具和生动的实例，引导学生们主动探索和发现数学规律。
同时，我还注重因材施教，针对不同学生的特点和需求，调整教学策略，使每个学生都能在课堂上找到自己的定位和发展空间。
这样的教学方法不仅提高了学生们的学习兴趣，也让他们在实践中加深了对数学知识的理解。
3. 学生参与情况在大班环境下，学生参与情况总体良好。
我通过多样化的教学活动和互动环节，激发了学生们的积极性和主动性。
他们在课堂上积极发言、提问，展现出浓厚的学习兴趣和探究欲望。
此外，我还鼓励学生们进行小组合作，让他们在相互交流中碰撞思想、分享经验，从而进一步提升了自己的数学素养。
4. 课堂互动效果课堂互动是蒙氏数学教学的重要组成部分。
在课堂上，我注重与学生们的互动和交流，通过提问、讨论等方式引导他们深入思考数学问题。
同时，我也鼓励学生们之间的互动，让他们在相互帮助中共同进步。
这样的课堂互动不仅增强了学生们的数学应用能力，也让他们学会了与他人合作和分享的精神。
5. 知识掌握情况经过一学期的学习，学生们对数学知识的掌握情况较为理想。
他们不仅能够准确理解和运用基础数学知识，还能够将这些知识应用于实际问题中。
例如，在教授加减法时，学生们能够灵活运用所学知识解决生活中的加减问题，显示出他们对这些概念的熟练掌握。
6. 数学思维培养数学思维的培养是蒙氏数学教学的核心目标之一。
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幼儿园数学个人小结2篇本人自踏上幼教岗位以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。
对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力，在各方面都获益匪浅。
现对这些年来的教学工作作如下总结：本人在黄浦区汉口路幼儿园任教期间，努力钻研教学，曾师从中高级教师罗芬芬老师，学习美术教学。
曾多次对市、区进行美术公开教学活动，得到专家的好评。
并指导幼儿在区“六一儿童画展”中获得二等奖，本人获指导奖。
在园内担任年级组长的工作，为园内教学工作出谋划策。
后调入黄浦区宁波路幼儿园工作，工作期间，除班主任工作外，还承担了园内环境设计和布置的工作，并积极为幼儿园研究制作新的教具，配合教学工作，并经常放弃个人下班休息时间。
在黄浦区教育局三学活动中，荣获小制作一等奖，绘画二等奖，为幼儿园争得荣誉。
上年度，我在上海市儿童福利院工作期间，参加了由美国半边天基金会小姐妹项目与儿福院共同合作的瑞吉欧教学项目，努力学习国外先进的教学理念，探索全新的教学方法。
重新认识了教师在教学过程中的地位和角色，成为幼儿的倾听者、观察者、理解者和欣赏者。
帮助幼儿逐步建立自信，建立与幼儿之间的平等关系，成为他们的玩伴、合作者。
同时，与各位老师合作共同研究项目活动的开展，学会让步和欣赏对方。
在我们的共同努力下，开展了《天空的奥秘》、《大树》、《向日葵》等方案项目活动，幼儿在这些活动中主动地探索学习，在情感、智能、体能方面均得到了提高，经ccdc智能测试，在半年时间里，孩子们的智力水平平均提高了30%。
.zONgjiE.去年，我们参加了《瑞吉欧教学中国实践》的研讨会，在会上展示了我们的教学成果，得到了中外专家的一致好评。
本年度，我加入了汇龙幼儿园，由于是新创办的幼儿园，因此许多方面都要从新开始，新的领导、同事、小朋友。
本学期担任小小班的教学工作，一方面，我刻苦钻研教学工作，学习与实践二期课改的教学理念。
树立以儿童发展为本，突出幼儿发展的自主性和能动性，强调在平衡中寻求儿童的和谐发展，为幼儿一生发展奠定基础的教学思想，力求实现我园提出的“以儿童发展为本的教育理念，遵循儿童发展规律,满足儿童发展需要，促进儿童和谐发展”的宗旨。
同时，由于我班的孩子年龄较小，又都是新入园，因此面临着自理能力、入园适应及家长工作方面的种种困难。
对此，我与搭班老师在加强保育工作的同时，用一颗充满爱的心积极地面对，了解每个孩子的特点，消除他们的焦虑心情，耐心、细心地对待每个孩子，并耐心开展家长工作，取得了家长对我们的信任和好评，并积极配合我们的工作。
另一方面，我还负责了园内的电脑与信息收集的工作，对园领导布置的工作，能及时完成，为幼儿园献计献策，放弃休息时间，为我园的发展作贡献。
开学以来，我利用自己在电脑和美术设计方面的特长，为幼儿园设计园标、园牌及园内展示的布置，在工作中充分发扬主人翁的精神，有多少能力，就做多少贡献。
并参与了交通安全棋的制作工作。
这些年的教学经历，丰富了我的人生阅历，不仅增长了宝贵经验，而且与孩子们共同成长和提高。
也使我清楚地认识到，一个教师只有不断地学习、提高自己，才能使自己的事业之路走得更充实，更宽阔！幼儿园数学个人小结（2）：本学期，我根据我班幼儿的实际能力（许多内容是大班接触过的）由浅入深地完成教学任务，避免重复无效教育，并对教学任务进行适当的调整，避免重复教育。
一、教学内容方面（1）集合数：除《纲要》中规定的10以内的数字书写、认读、计数与取物外，应延伸到20以内的书写、认读、计数与数物，增加数群计数、目测数群、数量层次认知等（2 ）相邻数：在相邻数的认知中应重视规律、方法的渗透教育，引伸到对相邻数本质的认知，延伸到100以内的相邻数。
（3）单、双数：由10以内的单、双数顺数、倒数认知扩大到100以内的顺数、倒数及单双数的认知，并会判断多位数的单双数，并应增设数列的认知（单序数列、双序数列）。
（4 ）组成分解：除学习10以内的加减运算、分解组成、创编应用题外，还应注重多项思维能力的训练和迁移能力的培养。
另外，从时空观念、逻辑观念等方面也应扩大知识面，增加难度，注重幼儿分析、综合推理的技能、数学语言的运用、表达的技能及多项思维技能的培养与训练。
二、注重幼儿素质的全面提高《纲要》中明确提出了数学教育的四个方面的目标：（1 ）教幼儿掌握一些初浅的数学知识；（2）培养幼儿初步的逻辑思维能力；（3）培养幼儿的学习兴趣；（4 ）培养幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯。
要通过数学教育激发幼儿的兴趣和求知欲，发展幼儿的逻辑思维能力和空间想象能力，训练幼儿做事认真、细致，具有主动性、条理性、坚持性和创造性，教育幼儿勇于克服困难，培养幼儿学习的毅力和自信心，为幼儿今后的发展打下坚实的基础。
教师在对幼儿进行数学教育时，要把这些目标渗透到教学活动中，多从培养幼儿的逻辑思维能力、学习兴趣及良好的学习态度和学习习惯几方面考虑，既让幼儿学到知识，又促进其整体素质的全面提高。
三、增强操作材料的趣味性掌握幼儿的心理特点，哪一年龄段的幼儿喜欢用什么样的操作材料，某一活动该采用什么样的操作材料要做到心中有数。
花片、沙盘教具、游戏卡、圆点卡等操作材料颜色鲜艳，很受幼儿的喜爱。
除此之外教师多下功夫，巧选材料，为幼儿制作出适合其特点的操作材料。
还要充分调动家长及幼儿的积极性，亲子共同制作。
由于幼儿亲自参与，他们对操作材料会倍感亲切、倍加喜欢、倍加爱护，从而提高教学效果。
四、改进教学方法将以往的“灌输式教学”变为“操作式教学”，让幼儿参与到活动中，从活动中体验知识的演变过程，从而获得知识结构与知识结果。
在活动中可把美术作为辅导手段，变“被动接受知识____。
幼儿园泥塑小结设计思路：泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的灵活性，和一定的美学素养，并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。
但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，在很大程度上限制了幼儿的独立创造性，违背了当代幼教界提出的自主学习，幼儿被动地学，学得辛苦。
这次活动，我决定从一个新的角度来重新认识泥塑活动，试图在指导方面突破以往的“范例+临摹”的传统教学模式。
真正做到根据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创造性地表现自己的感受，逐渐掌握一些基本造型。
于是我通过设置一定的悬念来调节幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积累。
过程实录：目标：1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。
2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。
3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。
准备：每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种形状）。
每人一块橡皮泥，泥工板。
若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。
过程： 1、猜一猜。
请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？2、摸一摸，讲一讲大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？（花瓶）3、提出要求，幼儿操作今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？要求：（1）保持安静，小嘴巴抿紧（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。
（3）花瓶要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗？4、展示作品，小结请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。
活动评价：在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。
在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶吧环境，更易激发幼儿的内在创造欲望。
幼儿园年级组小结2篇这次辅导工作是友飞幼儿园的教研组长主动邀请我们的，这样的邀请首先让我感到这是个积极向上的团队，但同时由于群燕不在，自己首次参加这样的活动让我也有些许的紧张。
中午，利用空班时间和琦艳一起到了春晓友飞友飞幼儿园，一进大厅，摆放着幼儿利用废旧物品制作的美工作品，这又让我对这所幼儿园加了分值。
一点钟，年级组活动正式开始。
这次活动的内容是针对幼儿园使用的家园联系册，大家一起交流在使用过程中存在的问题并研讨解决的策略。
年级组活动内容能从本园的实际出发，解决工作中实际问题，这样的切入点是非常好的。
整个研讨活动下来，从年级组长和老师们的交流中可以看出老师们事先寻找了相关的资料，做了很多的准备工作，在交流过程中我们发现每位教师都能积极发表自己的意见，这些都是非常好的。
但也存在一些不足的地方，归结起来，主要有以下2点：1．年级组长要注重引领和小结首先，在活动前，要做好策划。
年级组长组织活动就如同与小朋友上课一样，整个活动的目标要心中有数。
对于活动中的每一个环节要了解重点解决什么问题，主要的是哪一个环节，在这些基础上，再对每一个环节做一些时间的分配。
这样，在活动中才能胸有成竹、游刃有余。
其次，在活动中，要根据教师的交谈内容进行引领。
在交流活动中，大家存在的普遍现象是很容易岔开话题或是在一个话题中反复的讲，这时，年级组长应适当的提醒，使整个活动围绕重点展开讨论。
2．年级组长要注重记录这种类型的年级组活动的重点是为日常工作服务，研讨后，策略的实施非常重要，所以，年级组长针对教师提出来的好的、可实施的方法应及时的记录、并分配人员，以便活动后互相合作、实施。
这样才能真正发挥研讨活动的实质作用。
最后，让我映像最深的是傅园长向我们介绍的：一开始我们没有年级组活动，只有教研大组；去年我们是托、小班合并为一个年级组，中、大班合并为一个年级组；今年我们又上了一层楼，中大班分开来了。
从这一段介绍，我们可以看出幼儿园的教研活动正朝着更规范的方向发展。
总之，乡镇幼儿园在教研方面以不再象以往那样，他们正在通过自己的努力，不断地使自己的教研水平和能力得到提高。
由于他们现在都是一些新的年级组长，因此，我们也应在这方面给予他们更多的指导和引领。
哈哈，上星期的事，到今天才总结，惭愧----幼儿园年级组小结（2）：忙忙碌碌中，一学期又接近了尾声。
回顾这一学期，一个活动接着一个活动，大家都过得紧张而又充实。
本着“让幼儿园成为孩子生活、学习的乐园，让每一位孩子都能快乐地度过每一天”的原则，我们年级组所有成员努力着。
无论是在工作上，还是在生活上，我们都互相关心、互相帮助，荣辱与共，是一个团结的团队。
年级组无论是开展教师活动，还是幼儿活动，大家都鼎立支持，竭力配合，较好地完成本学期的各项工作任务。
下面做一个简单的总结。
一、认真进行专题研讨，提高教师专业化水平我们年级组的老师都有了相当长的工作经历，对各科教学也有了一定的经验，但到达一定程度后，再想上一个台阶，显得很难。