“我爱讲故事”活动方案
讲故事主题活动计划方案
一、活动背景故事是人类文化的重要组成部分，它能够激发孩子们的想象力，培养他们的语言表达能力和创造力。
为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，特制定本故事主题活动计划方案。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 锻炼学生的语言表达能力，增强自信心。
3. 激发学生的创造力，培养学生的想象力。
4. 增进师生之间的感情，营造良好的校园文化氛围。
三、活动主题“故事里的世界，我的梦想起航”四、活动时间2022年10月1日至2022年10月31日五、活动对象全校学生六、活动内容1. 故事阅读活动（1）组织学生阅读经典故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等。
（2）开展故事朗读比赛，评选出最佳朗读奖。
（3）组织学生撰写读后感，分享自己的阅读心得。
2. 故事创作活动（1）举办故事创作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作原创故事。
（2）评选出优秀故事作品，进行展览和推广。
3. 故事表演活动（1）组织学生进行故事表演，如童话剧、寓言剧等。
（2）邀请专业演员进行指导，提高学生的表演水平。
4. 故事讲座活动（1）邀请作家、教育家进行故事创作讲座，分享创作经验。
（2）组织学生参与讲座，拓宽视野，激发创作灵感。
5. 故事展览活动（1）举办故事展览，展示学生的故事创作作品。
（2）邀请家长参观，增进家校沟通。
七、活动实施步骤1. 宣传阶段（10月1日-10月5日）（1）通过校园广播、宣传栏、班级微信群等方式宣传活动。
（2）公布活动主题、时间、地点及参与方式。
2. 准备阶段（10月6日-10月15日）（1）组织学生报名参加各类活动。
（2）安排教师担任活动评委。
（3）联系专业人士进行讲座和指导。
3. 实施阶段（10月16日-10月30日）（1）开展故事阅读、创作、表演等活动。
（2）定期举办讲座和展览。
4. 总结阶段（10月31日）（1）评选出各类活动的获奖者。
（2）对活动进行总结，分享经验。
八、活动保障1. 组织保障：成立故事主题活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
讲故事比赛
小学“我爱读书”讲故事比赛活动方案2013-07-27 比赛活动方案【打印】【复制给朋友】【收藏本文】（一）活动目的为提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课外阅读，我校根据第二届读书节活动安排，决定在近日举行“我爱读书”讲故事比赛活动。
旨在以活动激发学生读书的兴趣，提高学生的表达能力，享受读书的乐趣。
（二）比赛时间6月8日下午4:00至5:30（一二年级）6月9日下午4:00至5:30（三至六年级）（三）比赛地点杏园小学杏坛学术报告厅（四）比赛内容和形式参赛选手任意选择一个古今中外名人故事进行讲述。
要求故事内容积极、健康，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌，有一定的教育意义。
故事讲述时间为5分钟以内，参赛学生必须脱稿独立完成，可配音乐。
（五）参赛方式各班级在全员参与的基础上选拔2名选手参加学校比赛（不准突破），6月5日课间操时间分组（低、中高年级组）抽签，决定比赛顺序。
6月5日下午放学前将参赛名单及故事题目报教导处。
（六）奖项设置比赛分低年级组（一、二年级）和中高年级组（三、四、五年级），分别按3：4：3的比例设一、二、三等奖。
学校将组织评委对各选手表现进行现场赋分，去除最高分和最低分，取平均分计入选手最后得分。
本次比赛，班级成绩分别计入班主任综合评估和书香班级评估中。
（七）主持人选拨、培训及主持词低年级组（张欢、贾瑞花）中高年级组（张红红、王晓群）（八）评委刘凌雷、冯清、朱笛、鞠娜、马慧敏、马艳丽、宋长云（九）计分孙玉清、王兴爱（十）配乐及音响杨雪、陆鲁（十一）摄影纪尊义（十二）舞台背景纪尊义（十三）奖状发放朱笛、鞠娜、马慧敏（十四）上下场安排徐田田（十五）座区安排王洪芳（低年级组）、陈晓（中高年级组）（十六）会场秩序各班级班主任（十七）其他事项1、6月8日低年级组比赛时，请一二年级班主任下午眼保健操时间将学生带到学术报告厅，按指定位置安排学生就座。
6月9日中高年级比赛时，请三至六年级班主任午眼保健操时间将学生带到学术报告厅，按指定位置安排学生就座。
讲好故事活动方案
讲好故事活动方案引言：故事是人类交流的一种重要方式，它能够唤起人们的情感共鸣，传达信息，传承文化。
针对现代社会中越来越少的人愿意倾听和讲述故事的现象，本文提出了一项“讲好故事活动”的方案，旨在通过培养人们的讲故事能力，激发他们的创造力和想象力。
一、意义与目标：1. 激发创造力与想象力：讲好故事需要人们动用自己的想象力与创造力，在倾听与讲述的过程中不断丰富故事的细节，提高表达能力。
2. 传承文化与价值观：通过讲述经典故事和民间传说，传递传统文化，培养人们对于价值观的理解与感悟。
3. 培养沟通与表达能力：讲好故事需要深入理解故事情节，结构与人物塑造，培养人们的沟通与表达能力。
二、活动安排：1. 分组汇报：将参与人员分成若干小组，每个小组选取一位讲述者，围绕特定主题（如爱情、友谊、成长等）讲述自己的故事，其他小组成员进行倾听，并提出问题与建议。
2. 故事分享：每个人准备一个自己喜爱的故事，可以是童话故事、小说片段或者真实经历等，并在活动中进行分享。
分享时可以结合自身的体验和感悟，以增加故事的生动性与感染力。
3. 经典故事解读：选取几个经典故事，组织专家或者有一定讲故事经验的老师进行讲解与分析。
参与人员可以就故事情节、人物性格等方面提问，并进行深入的讨论与交流。
4. 故事改编创作：鼓励参与人员将经典故事或者自己的故事进行改编，如改变故事结局、增加新的情节等，以展示个人的创意与想象力。
5. 故事演绎：安排几场故事演绎活动，参与人员可以通过表演的形式将自己所喜爱的故事呈现给观众，增加故事的可视化和实际感。
三、推广与延伸：1. 在学校中开设故事课程，培养学生的讲述和表达能力，增强他们的文化素养。
2. 在社区图书馆举办讲故事演出，吸引不同年龄层的人们参与，增进社区文化交流。
3. 制作故事录音或者电台节目，通过网络、广播等媒介形式让更多人感受到故事的魅力。
4. 与相关机构合作，在居民小区或者公园举办户外讲故事活动，吸引更多的人们参与，培养社区凝聚力。
小学爱国主义教育讲故事活动方案
小学爱国主义教育讲故事活动方案示例文章篇一：《小学爱国主义教育讲故事活动方案》一、活动名称“爱国故事，铭记心中”小学爱国主义教育讲故事活动二、活动目的爱国主义是一种伟大的精神力量，通过讲故事这种生动有趣的方式，能让小学生们更好地了解我国的历史、文化和英雄事迹，激发他们的爱国热情，培养他们的民族自豪感和责任感。
三、活动主体全体小学生四、活动准备1. 宣传推广老师在班级里向同学们介绍这个活动，告诉大家活动的意义和规则。
就像打开一扇神秘的大门，让同学们知道这里面有好多精彩的故事在等着他们。
“同学们，咱们这次要搞一个超有趣的活动，就是讲爱国故事哦。
大家可以把自己知道的那些英雄的故事讲出来，这可太酷了。
”2. 故事收集同学们自己去收集爱国故事。
可以从书本上找，像《小英雄雨来》这样的书里就有好多感人的故事；也可以问爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们肯定知道很多过去的英雄事迹。
这就像寻宝一样，每个同学都在寻找属于自己的“爱国宝藏”。
3. 场地布置选择学校的礼堂或者宽敞的教室作为活动场地。
在场地里挂上国旗，贴上一些爱国标语，比如“热爱祖国，从我做起”。
把场地布置得充满爱国氛围，就像给这个活动穿上了一件漂亮的爱国衣裳。
五、活动流程1. 初赛(1) 每个班级内部先进行初赛。
同学们一个接一个上台讲故事。
有的同学讲刘胡兰的英勇事迹，他会说：“刘胡兰姐姐面对敌人那么勇敢，她才十五岁啊，怎么就那么有勇气呢？她坚决不说出党的秘密，这得多伟大啊。
”台下的同学们都听得聚精会神。
(2) 每个班级选出三名表现最好的同学进入复赛。
这就像从一群小英雄里挑出最厉害的几个。
2. 复赛(1) 进入复赛的同学在专门的场地进行比赛。
他们要把故事讲得更生动，还要加上自己的理解。
有个同学讲董存瑞炸碉堡的故事，他声音洪亮地说：“董存瑞叔叔在那么危险的时候，毫不犹豫地用自己的身体托起炸药包，他难道不怕吗？他当然怕，可是他为了祖国，为了胜利，就勇敢地冲了上去。
”(2) 评委老师根据故事内容、表达能力等进行打分，选出十名同学进入决赛。
讲故事活动方案6篇
讲故事活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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历史故事我来讲活动方案
历史故事我来讲活动方案一、活动主题。
“历史故事我来讲：穿越时光，趣话往昔”二、活动目的。
通过讲述历史故事，让大家更好地了解历史，提高对历史文化的兴趣，同时锻炼参与者的表达能力和对历史知识的理解能力。
三、活动主体。
面向全体历史爱好者（不论年龄、性别、职业）四、活动时间与地点。
1. 时间。
报名时间：[具体日期区间1]初赛时间：[具体日期1]决赛时间：[具体日期2]2. 地点。
初赛：线上（通过视频会议软件进行）决赛：[线下具体地点，如社区活动中心、学校礼堂等]五、活动流程。
（一）前期准备。
1. 宣传推广。
制作一张超酷的活动海报，上面画上几个历史人物，像诸葛亮摇着扇子，秦始皇戴着皇冠，旁边配上大字：“历史故事我来讲，你就是历史小达人！”然后把海报贴在学校、社区的公告栏，还可以在微信公众号、微博、抖音等平台发布活动信息。
邀请当地的一些历史老师、文化名人帮忙转发活动消息，顺便写几句超有吸引力的推荐语，比如“这活动老有趣了，能让你像穿越一样感受历史！”2. 组建评委团。
邀请历史老师、历史专业的大学生或者当地博物馆的讲解员当评委。
这些评委都是历史方面的“大神”，他们能给出超专业的评价。
3. 报名方式。
设立线上报名渠道，比如做一个简单的报名表，让参与者填写姓名、年龄、联系方式、要讲的历史故事名称等信息，发送到指定邮箱或者在活动页面填写。
（二）初赛阶段。
1. 规则。
每位选手录制一个不超过5分钟的历史故事讲述视频，在规定的报名时间内提交。
视频里要能清楚地看到选手的脸和讲述内容哦。
故事内容可以是中国历史，也可以是世界历史，可以是那种大家都知道的著名事件，像赤壁之战啦，也可以是比较小众但特别有趣的故事，比如古代某个发明家的奇思妙想。
评委团根据故事内容的准确性、讲述的生动性和趣味性进行打分，选出得分最高的[X]名选手进入决赛。
2. 评选。
评委们集中观看所有的参赛视频，边看边打分。
打分的时候就像电视选秀节目里的评委一样，认真又专业。
讲故事比赛活动策划书3篇
讲故事比赛活动策划书3篇篇一讲故事比赛活动策划书一、活动主题“讲述精彩故事，展现魅力口才”二、活动目的本次讲故事比赛旨在为学生提供一个展示自我的平台，提高他们的口语表达能力和故事讲述技巧，同时也希望通过活动激发学生的阅读兴趣，培养他们的文学素养和创造力。
三、活动时间及地点时间：[具体日期]地点：学校礼堂四、参与人员全体学生五、活动流程1. 报名阶段（[报名时间]）学生可以通过班级报名或在线报名的方式参与比赛，报名时需提交故事题目和简要内容。
2. 预赛阶段（[预赛时间]）根据报名情况，组织预赛选拔，选出优秀选手进入决赛。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）入围决赛的选手进行现场讲故事比赛，评委根据选手表现评选出一、二、三等奖和优秀奖。
4. 颁奖仪式（决赛结束后）举行颁奖仪式，为获奖选手颁发证书和奖品。
六、比赛规则1. 故事内容要求积极向上，富有正能量，能够启发思考。
2. 选手需在规定时间内完成故事讲述，时间控制在[时长]以内。
3. 讲述过程中可以使用道具、音乐等辅段，但不得借助电子设备。
4. 评委根据选手的故事内容、表达能力、肢体语言等方面进行评分。
七、评分标准1. 故事内容（[分值]）主题明确，内容积极向上。
情节生动有趣，富有吸引力。
具有一定的教育意义或启示。
2. 表达能力（[分值]）语言流畅，发音准确。
语速适中，语调抑扬顿挫。
能够通过表情和肢体语言增强故事的表现力。
3. 整体效果（[分值]）着装得体，符合故事主题。
时间掌握恰当，无明显失误。
八、奖项设置1. 一等奖[数量]名2. 二等奖[数量]名3. 三等奖[数量]名4. 优秀奖若干名九、宣传推广1. 在学校宣传栏张贴活动海报。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
3. 邀请班级代表进行活动宣传，鼓励同学们积极参与。
十、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]十一、活动注意事项1. 活动组织者要提前做好场地布置、音响设备调试等准备工作。
讲故事比赛活动策划书3篇
讲故事比赛活动策划书3篇篇一《讲故事比赛活动策划书》一、活动背景讲故事是一种传统的艺术形式，它不仅能够激发人们的想象力和创造力，还能够传递知识和价值观。
为了丰富校园文化生活，提高学生的语言表达能力和综合素质，我们决定举办一场讲故事比赛。
二、活动主题“故事大王”三、活动目的1. 提高学生的语言表达能力和综合素质。
2. 激发学生的想象力和创造力。
3. 增强学生的自信心和勇气。
4. 促进学生之间的交流和合作。
四、活动时间[具体日期]五、活动地点[具体地点]六、活动对象全校学生七、活动准备1. 宣传海报、宣传单、邀请函的设计与制作。
2. 奖品、证书的准备。
3. 场地的布置。
4. 音响设备、麦克风、投影仪等设备的调试。
5. 评委的邀请。
八、活动流程1. 报名阶段（[具体日期 1]）各班班主任在班级内宣传活动，鼓励学生积极参与。
学生在班主任处报名，填写报名表格。
报名截止后，班主任将报名表格交至活动负责人处。
2. 初赛阶段（[具体日期 2]）参赛选手按照抽签顺序依次进行讲故事比赛。
每位选手讲故事时间为 3-5 分钟。
评委根据选手的表现进行打分，评选出前 10 名进入决赛。
3. 决赛阶段（[具体日期 3]）前 10 名选手按照抽签顺序依次进行讲故事比赛。
每位选手讲故事时间为 5-8 分钟。
评委根据选手的表现进行打分，评选出一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名、优秀奖 4 名。
4. 颁奖仪式（决赛结束后）主持人宣布获奖名单。
学校领导为获奖选手颁发证书和奖品。
获奖选手发表获奖感言。
九、评分标准1. 故事内容（40 分）主题鲜明，内容健康向上。
情节完整，有一定的趣味性和吸引力。
能够传递一定的知识和价值观。
2. 语言表达（30 分）普通话标准，发音清晰准确。
语速适中，语调抑扬顿挫。
表达流畅，语言生动形象。
3. 舞台表现（20 分）着装得体，仪态大方。
表情丰富，动作自然。
能够与观众进行有效的互动。
4. 时间控制（10 分）能够在规定的时间内完成讲故事。
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讲故事比赛活动方案
一、活动目的：
通过本次活动，推广普通话，进一步继承民族优秀文化，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，增强学生课外阅读的兴趣，并从中选出优秀选手作为主持人培养对象。
二、故事内容：
可以是学过的课文；看过的故事书；改编或者是原创等童话色彩的内容；看过的名人故事，历史故事等。
三、活动时间：
初赛在12月6日前进行（具体时间由各班自行安排），班主任在12月6日前将本班进入决赛名单交至粟莹莹老师处，决赛时间为12月11日。
四、活动地点: 初赛在各班教室，决赛在多媒体教室
五、参加对象: 一、二、三年级全体同学。
六、活动过程:
本次活动分为两个阶段：
初赛阶段：每位同学都有参赛机会，经班主任选拔出2——4名同学进入决赛。
决赛阶段：个人参加，可带背景音乐，道具等。
（注：每人讲故事时间控制在3—5分钟。
）
七、本次比赛设一等奖3名，二等奖5名，优秀奖若干名。
八、评委：胡作斌、周花秀、孔德清、毛月翠、莫月兰、粟莹莹。
摄影：毛志勇
九、评分标准：满分为100分制
1、仪表形象：10分衣着大方、得体、自然举止从容、端正精神饱满，态度亲切
2、上场致意、答谢：5分安静、整齐有序
3、语言表达：25分
普通话标准，发音吐字清楚、准确，声音洪亮，音色优美，语言流畅；语气、语调、重音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合故事的内容；能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
4、讲故事形式：10分
表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉，形式富有创意。
有适当的配乐或伴舞，或以其他富有创意的形式讲故事。
5、态势神情：20分
姿态、动作、表情、眼神能准确、自然、形象地表达故事内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
6、效果：20分
感情饱满真挚，丰富到位，表达自然。
讲述富有韵味、表现力和感染力，声情并茂，能与观众产生共鸣，会场效果反响好。
7、时间要求：5分
时间控制在3-5分钟内。
8、下场致意、答谢：5分安静、整齐有序。