1我很重要
高中语文必修Ⅰ第1课《我很重要》导学稿(学生版)
语文学科导学稿（学生版）一、课题：我很重要(粤教版必修一第一单元)二、教学目标：1、理解“我很重要”的深刻内涵。
2、了解如何运用丰富的修辞手法更好地为主旨服务。
3、体会和感受作者对个体生命存在价值的感悟与呐喊，认识自我的价值，学会尊重生命，珍惜生命。
三、教学重点：1、理解“我很重要”的深刻内涵。
2、了解如何运用丰富的修辞手法更好地为主旨服务。
四、教学难点：体会和感受作者对个体生命存在价值的感悟与呐喊，认识自我的价值，学会尊重生命，珍惜生命。
五、教学课时：两课时六、学习过程（一）课文导读本文是一篇关于个体生命价值思考、带有浓郁哲理思辨色彩的散文。
作者先从“我很重要”的反面“我不重要”切入，再以形象而生动的语言，从宏观历史到微观个人，对个体与群体之间的关系以及“我”的价值和意义进行了淋漓尽致的阐释。
最后，由理的诠释转到情的抒发，顺理成章地喊出了“我很重要”的个体生命的宣言。
“我很重要”一声呐喊，喊出了对社会僵化思想的不满，喊出了对个体生命价值的尊重。
（二）资料助读1、作者简介毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。
1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。
1980年转业回北京，从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。
曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。
国家一级作家。
内科主治医师。
北师大文学硕士。
主要作品有《预约死亡》《血玲珑》《拯救乳房》，中学教材入选散文《提醒幸福》。
2、写作背景：本文选自《二十世纪九十年代散文选》（上海文艺出版社2000年版）。
我国是一个讲究谦虚谨慎的国度，谦虚谨慎当然是一种美德，但是在长期而复杂的历史过程中，这一美德霉变为抹煞个性和个人价值、压抑和打击自信心的“过度谦虚”或“虚而不谦”的虚伪，偏离了真正的谦虚谨慎的轨道，已经不属于谦虚谨慎的范畴，反而成为一种不良的民族文化心理现象和特征，成为一种阻碍进步、扭曲心灵的人文羁绊。
2014届高中语文 1.1《我很重要》课文精讲 粤教版必修1
2.我很重要·课文精讲［自主研学平台］一、作家作品毕淑敏，女，1952年生于某某，中学就读于外国语学院附属学校。
1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的某某阿里高原部队当兵。
1980年转业回。
从事医疗工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。
曾获庄重文学奖、陈伯吹文学大奖、文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、某某第16届中国时报文学奖、某某第17届联报文学奖30余次。
国家一级作家，内科主治医师，师X大学文学硕士。
17岁时，毕淑敏在某某阿里高原当兵。
挑战生命极限的体验，让毕淑敏确信，只有一步步前行，目标才能越来越近。
年近30，毕淑敏转业回到，在一个工厂的医务所任主治医生、所长，一干就是22年。
35岁时，她开始写作。
从医生到作家的跨越很大，完成这个转变，对任何人来说都是一种挑战。
可当她感受到文学创作的魅力时，便一如既往地执著。
终于，她跻身于当代具有影响力的作家之列。
她的长篇小说《红处方》《血玲珑》被改编成电视剧。
她的第三部长篇小说《拯救乳房》（原名《癌症小组》）正被多家报纸连载。
46岁，正值创作盛年，毕淑敏却将中短篇小说的创作全部放下，进入师X大学心理系读书。
她获得了心理咨询师资格，开了一家心理诊所。
作家毕淑敏正用自己的笔，记录着非常时刻和非常心情，她的《假如我得了非典》，让我们懂得要用机智和幽默去对待苦难；心理咨询师毕淑敏希望通过自己的努力，能使更多的人摆脱恐惧，选择乐观。
二、写作背景本文选自《二十世纪九十年代散文选》（某某文艺2000年版）。
三、重点字词1.字音战栗（zhàn）濡养（rú）粗糙（cāo）瞳孔（tónɡ）微蹙（cù）简明扼要（è）菽粟（shū）2.词义鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺精巧。
也可以指一种现实或景物并非由于人工作用而存在。
相濡以沫：比喻在困境中用极其微薄的力量相互救助。
万劫不复：永远不能恢复。
《我很重要》教学设计(粤教版高一必修一)共3篇
《我很重要》教学设计(粤教版高一必修一)共3篇《我很重要》教学设计(粤教版高一必修一)1《我很重要》教学设计(粤教版高一必修一)教学目标：1.了解自我价值与成长目标的关系，认识到自我价值的重要性。
2.理解内在驱动力及个人信仰的力量，认识到人生的意义和价值。
3.激发学生自主学习的兴趣和能力，提高自学、自我管理技能，促进个性与情感的发展，增强自信心。
教学过程：Step1 导入（5分钟）- 引领学生进入主题，让学生思考自己在班级、社会中的存在感。
- 提示：你是否知道自己在班级和社会中扮演着什么角色？你觉得自己很重要吗？Step2 课文学习（45分钟）- 师生共同阅读课文，理解作者的观点和思想。
- 阅读技巧提示：学生可以标记生词、短语和难句，查字典、查阅资料，加深对文中观点的理解。
Step3 课文分析（45分钟）- 小组合作，将课文分解成情境或一个个小段落，进一步剖析作者观点并进行讨论。
- 针对学生的思想动态，在小组内进行自我反思，探讨自我认识。
- 活动提示：可以让学生带上自己的编写的日记、随笔等，分享自己学习上的理解和思考。
Step4 课文运用（45分钟）- 学生进行写作和演讲等相关活动，将自己的想法和观点融入其中。
- 活动提示：例如，可以让学生写一篇“我的成长计划”或“我的人生信念”，也可以让学生以小组形式进行口头演讲，展示自己学习的成果。
Step5 总结（5分钟）- 总结本节课的内容，点评学生表现，鼓励学生进一步继续探索自我认识和价值。
- 提示：今天的学习，你掌握了哪些东西？你感到学习收获了吗？教学方式：1.导入——问答形式2.课文学习——师生共读3.课文分析——小组讨论4.课文运用——学生写作、演讲等与主题相关的活动5.总结——个人和小组形式教学评价：1.考虑到学生的不同认知能力和情感体验，可以设定不同难度的阅读、写作和演讲任务。
2.针对小组内学生的不同表现，可以进行个体化评价和辅导。
3.重视思维动态的发展，注重启迪学生的创造性思维，鼓励学生交流并分享自己的思想和感悟。
小学六年级语文《我很重要》优选教案
小学六年级语文《我很重要》优选教案《我很重要》作者从亲情、友情、事业等方面反复强调“我很重要”，提出要“珍视自己、珍爱生命”的人生观。
下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《我很重要》优选教案，希望能帮助到大家!小学六年级语文《我很重要》优选教案一教学目标：1、知识目标：学习作者欲扬先抑的写作方法;学习作者运用比喻、排比、反问等多种修辞入情入理的论证特色;学会通过圈点关键词来概括、理解文章的主旨。
2、情感目标：通过本篇课文的学习能让学生树立自信心，能认识生命的价值在于不断努力与奋斗，能够认识到自己所学的专业对社会的重要性。
3、能力目标：通过对本文多种修辞手法的学习，能用其中的三种以上反馈到写作练习中。
教学重点：通过圈点文中关键词、朗读课文重点语段等方法理解本文的主旨教学难点：理解作者运用欲扬先抑这种写作方法的目的与作用。
教学方法：朗读法、设疑法教学手段：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、巧设故事导入，激起学习兴趣，引导学生树立自信(多媒体投影故事内容)2008年，美国一家公司由于金融危机的冲击运营状况不是很好，公司高层考虑再三决定用裁员这种办法来度过危机，最后这样三种人员进入了被裁的行列：公司的保洁员、送货司机、仓库保管员。
一天，负责人事的领导把这三类人员集合起来，告诉他们有一半人员将被解雇，假设你是从事这三种工作的一种，想保住这份工作，你该如何陈述自己的理由呢?(学生只要答到自己工作的重要性及价值就应给予充分肯定)教师结合回答进行总结：(多媒体投影)保洁员：我很重要，我们让每个员工有整洁舒适的工作环境。
送货司机：我很重要，我们让货物安全到达目的地。
仓库保管员：我很重要，只有我们保管好材料、物品、生产才能正常进行。
教师简要补充故事结局：公司高层听到员工这样的回答，感悟到每位员工都全身心地热爱、投入工作，于是决定不再裁员，改变策略，并在公司各个醒目的地方打上“我很重要”的标语，公司的每一个员工看到标语都认为自己对公司来说是很重的，更加积极努力的投入工作，这家公司终于渡过难关。
2013-2014学年高中语文人教版必修一1我很重要
氤氲书香篇
2.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
——《论语》
赏读：看见有才能的人就向他学习，希望能向他看齐；看 见不贤的人，就反省自己有没有和他一样的缺点，有要改正。 虚心学习，以人为鉴，取长补短。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
3.知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
——《论语》
赏读：聪明的人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的 人不会畏惧。人如果有着一颗博爱之心，有着高远的人生智 慧，有着勇敢坚强的意志，那么他就必然会具有良好的心理和 精神状态，从而心底宽广、胸怀坦荡。
了国防奖学金的管理使用效益， 影响了军队对优秀人才的吸引力。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
4．词语解释 形容建筑、雕塑等技艺的精巧。 (1)鬼斧神工：____________________________________ 表示对某种东西漫不经心，不当回事。 (2)掉以轻心：____________________________________ 表示永远不能恢复。 (3)万劫不复：____________________________________ 生与死的关键时刻。 (4)生死攸关：____________________________________ 原指作品的构思有独到之处， (5)独出心裁：______________________________________ 后泛指想出的办法与众不同。 __________________________________
哲思短章 论匍匐 匍匐——仿佛是命运，任何人都无法回避。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
《我很重要》课文详解
“我”是相濡以沫的夫妻中不可或一的至高至尊的血缘之爱
“我”是朋友不可填补的情感空间
（对孩子） （对朋友）
“我”是我的事业和工作中无人可以替代的主宰
★所以，我很重要。 （对事业）
5、作者从担心别人的批判到响亮地向世界宣 布“我很重要”，作者经历了怎样的变化，这 种变化的原因是什么？
明确：
3、作者认为“我很重要的”的依据是什么？
明确：
“我”是由无数星辰日月草木山川的精 华汇聚而成的万物之灵 （自然）
“我”是人类精神文化之火的承传者， 负有不可推卸的神圣承诺 （历史）
“我”是大自然鬼斧神工的杰作， 是机遇的产物 （机遇）
明确：4、为什么说“我很重要”？
“我”是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载
《我很重要》课文详解
1、阅读第一段并思考：既然作者意识到“我 很重要”，为什么说出这句话的时候，颈项后 面掠过一阵战栗？
明确： 因为我们从小受到的教育都是“我不重
要”，中国的文化背景以及千年来我们的价值 体系都忽略了人的价值和意义。说出“我很重 要”会被人认为狂妄自大或大言不惭。
2、本文的题目是《我很重要》，可为什 么用连续的“我不重要”开头？
明确：
1、对自己小声说——不习惯（但是我说了 ）
2、声音放大一点说——激动（我这样说了 ）
3、大声对世界宣布——勇敢（我终于说了 ）
4、昂头响亮地宣布——骄傲（我坦然说了 ）
高中语文粤教必修一《1 我很重要》周奕玲教案教学设计 上课新名师优质课获奖比赛公开面试
我很重要第一课时（一）导入(奥运会冠军)通常，我们形容一个人异想天开，想得到自己能力以外的东西，会用一个短语来形容——“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。
可如今，癞蛤蟆也敢给天鹅写情书了。
癞蛤蟆之所以敢给天鹅写情书，是因为它认识到了自己的可爱之处，认识到了自己的独一无二。
它的这一举动，改变了几个世纪以来人们的世俗观念，它用它单薄的生命向世界宣告了“我很重要”——板书题目《我很重要》。
我们一起来感受一下毕淑敏的《我很重要》。
大家默读5分钟，标出段落，划出你喜欢的句子。
（二）整体感知集体朗读。
你初读课文之后，你觉得作者要表达的是什么？——我很重要（三）找出最能触动你心灵的句子，说说你的感受这篇文章的语言隽永而优美，哪些句子最触动你的心弦，哪些句子写得最精彩，请选择感受最深的语言谈谈自己感悟。
可以从内容情感上谈，也可从修辞手法、句式、语言特色上谈。
1、我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。
比喻我们生命出现的概率之低。
2、假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。
用风中飘荡的蛛丝比喻失去孩子的父母的慈爱，给人一种孤独无依空虚寂寞之感。
3、假如我们先他们而去，他们的白发就会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
夸张，写出了失去子女的悲痛之情从而突出了我对于父母双亲的重要意义。
读来令人动容4、失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣……写得凄美，使人联想到“琴瑟和鸣”这成语。
5、失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨。
化用了典故（《圣经·创世纪》）：传说女人（夏娃）是用男人（亚当）身上的一根肋骨造出来的。
增添文采。
6、我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。
对于事业，我们应该是自己的主宰，有自己的主见，而不应“人云亦云”，迷失自我，丧失自信，缺乏创新。
正如作者自己所说：我们把自己的头脑，变成了他人思想汽车驰骋的高速公路，却不能给自己的思维，留下一条羊肠小道；我们把世界万物保管得很好，却弄丢了开启自己的钥匙。
1.我很重要优秀教案中职
1.《我很重要》教案【教学目标】知识与能力：把握文章结构，能说出文章各层次的主要意思。
学习文章欲扬先抑的写法，领会其好处。
分析精美字词，辨析文中近义词。
过程与方法：体会、感受和深入感悟作者对个体生命存在价值的感悟与呐喊，转变学生认识世界的视角。
培养学生认识自我的价值，自尊、自信，教育他们热爱生命、实现生命的价值。
情感态度价值观：品味文章句子，感受本文散文化的语言魅力，学习本文结构美、哲理美、修辞美。
【教学重难点】重点：把握文章结构、品味优美句子。
难点：培养学生热爱生活、积极向上的价值观。
【教学方法】师生互动【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入同学们，在大家十多年的学习生涯中，相信已经接触到了不少关于个人价值的教育，我们来比较一下这几句关于个人价值的名言：①吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。
——庄子②寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
——苏轼③如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。
——牛顿上述名言的共同特点都是在强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的。
人的一生中最重要的人不一定是自己，但自己确实也很重要。
正确认识自我，首先要认识到“我很重要”，但是事实是，我们历来都称颂谦谦君子，大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要”；同时，我们也听惯了别人说“我不重要”。
现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。
下面，我们就一起来听听她的呐喊。
二、走进作者毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆，长于北京。
国家一级作家，内科主治医师，心理医生。
从事医学工作20年后，开始专业写作。
在文学写作中以犀利的目光、批判的意识著称，被人成为“文学的白衣天使”。
处女作《昆仑殇》；第一部长篇小说《红处方》；代表作有《不会变形的金刚》、《女人之约》、《预约死亡》等。
（作者照片）下面是有人对她的散文的评价（学生朗读）：读毕淑敏的散文，不仅能让人感受到情感的细腻，文辞的华美，更能使人受到深深的启迪。
作为一名女性作家，她的笔触不仅仅停留在自然，更多的是停留在生活。
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毕淑敏
走近作者
写的。从1987年发表处女作《昆仑殇》起，到《预约 死亡》《婚姻鞋》和第一部篇小说《红处方》，毕淑 敏就以其作品沉重的主题、磅礴的气势和对人生、社 会的冷静理智关怀赢得广大读者的关注。其《不会变 形的金刚》获第四届百花文学奖，《女人之约》获第 四届青年文学奖、《小说月报》获第五届百花奖， 《紫色人形》获台湾第十六届《联合报》文学首奖， 《昆仑殇》获第四届昆仑文学奖，《生生不已》获当 代文学奖、人民文学出版社炎黄奖，《补天石》获北 京庆祝建国40周年文学作品奖，《预约死亡》获北京 庆祝建国45周年文学作品奖，《素面朝天》获全国第 五届报纸副刊奖。
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议论文知识
议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达 方式的一种文体。
议论文包含论点、论据、论证三个要素。
论点——文章所要议论、阐述的观点，是作者要表 达的看法和主张。
论据——证明论点的材料、依据。分为①事实的材 料，②理论的材料。
论证——用论据来证明论点的过程。 ①论证的类型：立论和驳论
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自主学习·熟语释义
解释下列熟语的意思：
⑴生死攸关： 关系到人的生存和死亡。
⑵万劫不复： 表示永远不能恢复。
⑶鬼斧神工： 形容艺术作品奇妙精湛，不是人力所能达到的。
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自主学习·熟语释义
解释下列熟语的意思：
⑷相濡以沫： 原指处于干涸境地的鱼用唾液相互浸润。这里比 喻在困境中用极其微薄的力量相互救助。
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走近作者
毕淑敏，女，祖籍山东， 1952年生于新疆，长于北京。国 家一级作家，内科主治医师，心 理医生。毕淑敏17岁赴西藏当兵， 在高原边防部队服役十一年，任 卫生员、军医。后转业回北京， 在北师大获得文学硕士学位，读 完心理学博士课程。从事医学工 作二十年后，开始专业写作。
毕淑敏曾说过，散文是血写 的，小说是水写的，诗歌是骨髓
⑸不可或缺： 不能有所短缺。
⑹简明扼要： 简单明白，抓住要点。
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合作讨论
1.题目是“我很重要”，可一开始为什么用排比 句式连续地说“我不重要”？
提示：题目是“我很重要”，但文章一开始却用 排比句式连续地说“我不重要”，这种先否定再肯 定的写法既排斥了“我不重要”这一否认生命个体 意义的政治信条和集体意识，又为提出和探索“我 很重要”的命题做好蓄势。联系时代背景看，改革 开放以前，社会不重视个体；随着改革开放的深入 和时代的进步，个体才得到重视，现在国家正式提 出“以人为本”的口号。这里是破旧立新。
⑶ 无论 环境怎样艰苦，我们都要坚持。(不管·不 论·无论)
【辨析】不管·不论·无论 三者都是连词,用于上一分 句,表示任指各种条件，下一分句常用“都、总、全、就、 也”等词跟它呼应，表示结果不变。不同的是：“不管” 用于口头语体居多，最适宜跟它搭配的是口语词，后面不 宜用“如何、何、是否、与否”等文言成分；“不论”口 头语体、书面语体都常用；“无论”用于书面语体居多， 它常跟“如何”组成常见格式“无论如何”。
我很重要
毕淑敏
导语
走近作者 知能新整合
合作讨论
识记字音 识记字形 词语辨析 熟语辨用 熟语释义
问题1 问题2 问题3 课文主旨 艺术技巧
导语
人类最大的弱点就是自贬，即廉价出卖自己。所以， 我们要重视自己，不断地对自己说“我很重要”。毕淑 敏是如何证明“我很重要”的？人都是一个单独的自我， 是人类精神之链条上精致的不可缺少的一环，一个“我” 的存在对亲情、友情、爱情都是重要的，而在自己的事 业中更是不可或缺的主宰，“我”应该更有信心对世界 大声宣布“我很重要”。我们要正确全面地认识自己， 绝不要看轻自己，增强自信心，信心的来源是发现自己 真正的优点。但我们决不能以自我为中心，自觉区分 “我很重要”与“唯我独尊”，更不能妄自菲薄。“只 要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比
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合作讨论
2.作者认为“我很重要”的依据是什么？请列点 概述。
提示：①“我”是由无数星辰日月草木山川的精华 汇聚而成的万物之灵。②“我”是人类精神文化之火 的承传者，负有不可推卸的神圣承诺。③“我”是大 自然鬼斧神工的杰作，是机遇的产物。④“我”是父 母浓浓慈爱与亲情不可失却的承载。⑤“我”是相濡 以沫的夫妻中不可或缺的一个。⑥“我”是子女唯一 的至高至尊的血缘之爱。⑦“我”是朋友不可填补的 情感空间。⑧“我”是我的事业和工作中无人可以替 代的主宰。
推xiè 卸
和ǎｉ 蔼
驰chěnɡ 骋
独出心cái 裁
万jié 劫 不复 混xiáo 淆
雾ǎｉ 霭
简明è 扼 要
至高至zūn 尊 惊ｙà 讶
àｎ 黯 然 qiàn 嵌 合 shū 菽 粟 ｑìｎ 揿 键 diào 掉 以轻心 生死yōu 攸 关
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自主学习·词语辨析
填入下列句子空白处，最恰当的是： 1.⑴留下了不可 泯灭 的印象。（泯灭·消灭）
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1、我是自然界的精华汇聚而成的万物之灵。
理 的
2、我是人类精神文化的传承者，负有不可推卸的神圣承诺。诠
3、我是大自然鬼斧神工的杰作，是机遇的产物。
释
4、我是父母浓浓此爱与亲情不可失却的承载。 5、我是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个。 6、我是子女唯一的至高至尊的血缘之爱。 7、我是朋友不可填补的情感空间。
⑵许多古生物早已 消灭 了。（泯灭·消灭） ⑶ 消灭 剥削制度。泯灭·消灭）
【辨析】泯灭·消灭 二者都有“消失”的意 思。不同的是：“泯灭”指形迹、印象等消灭； “消灭”有两种意思，一是指消灭、灭亡；二是指 除掉敌对或有害的人或事。
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自主学习·词语辨析
2.⑴公民有受教育的 权利 。（权利·权力） ⑵全国人大是最高 权力 机构。（权利·权力） ⑶行使大会主席的 权力 。（权利·权力）
②基本的论证方法：例证法、引证法、喻证法、类比 法、对比法。
论证过程：引论、本论、结论
合作讨论·艺术技巧
结构清晰。立意新颖深刻。在写法上运 用对比、比喻与排比。语言生动形象。
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承载（ｚàｉ）
缠绕（ rào）
揿（ qìn）键 菽（ shū ）粟（ sù）
生死攸（ yōu）关 相濡（ rú）以沫 洞（ dòn ）伤 简明扼ɡ （ è）要 涨（zhǎnɡ）潮
一沓（ dá）沓 混淆（ xiáo ）
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自主学习·识记字形
根据注音，填写课文中的汉字。
战lì 栗
ｒú 濡 养
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合作讨论·课文主旨
《我很重要》是一篇关于个体生命价值和意义 的声情并茂的演讲词，作者先从“我很重要”的反 面“我不重要”开始，然后用形象而生动的语言， 从宏观历史到微观个人，对个体与群体之间的关系 以及“我”的价值和意义作了淋漓尽致的诠释，最 后充分说明了了解生命的价值，要珍惜生命，热爱 生命，体现生命的意义的主旨。
亲 情 、 友 情个
情 的 演 绎
8、我是我的工作我的事业中无人可以替代的主宰。 人
价
值
合作讨论
3.在我们的身边，有一些人认为“我很重要”就是 “以我为中心”，一切从“我”出发。你认为课文 中所说的“我很重要”与这些人的“我很重要”一 样吗？ 提示：两种观点的立足点和出发点完全不同。本文
的“我很重要”是以对生命的珍视、对他人的关爱为 出发点的，而题目中举到的生活中一些人的“我很重 要”则完全是以个人的利害得失为出发点的，这些人 只关心自己，只注重自己的利害得失，而从不关心别 人。这种“我很重要”是不利于个性健康成长的，也 是不利于社会发展的。
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自主学习·熟语辨用
2.⑴尽管如此，我们对这件事仍不能 掉以轻心 。 （掉以轻心·不屑一顾）
⑵他对那家公司提供的工作 不屑之顾 。 （掉以轻心·不屑一顾）
【辨析】掉以轻心·不屑一顾 二者都有“不放在心 上”的意思。不同的是：“掉以轻心”表示对某种东 西漫不经心，不当回事；“不屑一顾”指认为不值得 （做）。
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自主学习·熟语辨用
填入下列句子空白处，最恰当的是： 1.⑴他这个方案富于创造性， 独出心裁 ，大家都表示
赞成。（独出心裁·独辟蹊径） ⑵他在音乐教学中 独辟蹊径 。（独出心裁·独辟蹊径）
【辨析】独出心裁·独辟蹊径 二者都有“与众 不同”的意思。不同的是：“独出心裁”原指诗文的 构思、安排有独到之处，后泛指想出的办法与众不同； “独辟蹊径”指独自开辟一条路，比喻独创一种新风 格或新方法。
【辨析】权利·权力 二者读音相同。不同的是： “权利”指公民或法人依法行使的权力和享有的利益， 与“义务”相对; “权力”，①指政治上的强制力量; ②指职责范围内的支配力量。
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自主学习·词语辨析
3.⑴ 不管 是谁，都应遵纪守法。（不管·不 论·无论）
⑵ 不论 成功与否，都要尽快给我回话。(不管·不 论·无论)
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自主学习·识记字音
给下列加线字注音：
包扎（ｚā ）
蹙眉（ cù ）
嵌（ qiàn ）合
瞳（ tónɡ）孔
颈（ jǐnɡ ）项
寰（ huán）宇
翱（ áo ）翔
回溯（ sù ）
战栗（ lì）
裸（ luǒ）露
单薄（ bó）
粗糙（cāo ）
黯（àn ）然
祈祷（dǎo）