小学班级管理现状调查问卷_姜慧卿
小学班级管理中存在的问题调查问卷
小学班级管理中存在的问题调查问卷亲爱的班主任:您好，感谢您对本调查问卷的阅读，我们正在做一项关于小学班级管理中存在的问题的调查。
此问卷希望了解当前小学班级管理中存在的问题，在分析问题产生的因素的基础上，为小学班级管理提供对策建议。
本调查采用不记名式，请您仔细阅读此问卷，并在( )写上选项。
在此，我们再次感谢您的帮助与合作。
您的基本信息:所在学校:管理年级: 班级人数:1(您认为您所带的班级人数多吗,( ),、太多 ,、不太多 ,、较少2(您觉得您平时工作忙吗,( ),、非常忙 ,、比较忙 ,、不太忙3(您所在学校规定班主任以下哪些场合必须到,(可多选) ( ) ,、早操 ,、早自习 ,、课间操 D、集会 E、早会 4(您为班级管理工作制定目标吗, ( ) ,、不制定 ,、有时间会制定 ,、经常制定5(您认为班级管理工作的目的是什么, ( ),、不清楚 ,、管理学生的日常生活与学习,、给学生营造一个利于身心发展的学习氛围6(当班里学生不遵守纪律时，你会怎样做, ( ),、强行压制 ,、悉心教导7(您经常采用什么方法管理班级, ( ),、教师专制管理 ,、学生自由管理 ,、教师指导学生自主管理 8(在班级管理中，您会不会尝试改变管理方式, ( ) ,、不会，没有时间与经历尝试 ,、有时间会尝试 ,、经常换方法管理班级 9(您愿意采用民主型的管理方式管理班级吗, ( ) ,、不愿意，会不利于管理 ,、愿意，会提升学生的自我管理意识 10(在班级管理工作中，您会关注学生的情感变化吗, ( ) ,、不会 ,、有时会 ,、经常关注11(您了解班级中每个学生的家庭情况吗, ( ),、不太了解 ,、比较了解 ,、了解全面12(您多长时间进行一次家访, ( ),、从不 ,、一学期一次 ,、一个月一次 D、一周一次 13(您觉得班级管理工作需要解决学生的心理问题吗, ( ) ,、不需要 ,、不太需要 ,、非常需要14(您多长时间给学生开一次班会, ( ) ,、从来不开 ,、一月一次 ,、一周一次 15(在班会课上您都做些什么,(可多选) ( ) ,、总结学生表现 ,、安排学生工作 ,、组织课外活动 16(您会组织学生开展一些公益活动吗, ( ) ,、从来没有 ,、有时间会 ,、经常组织 17(您觉得培养学生的道德情感重要吗, ( ) ,、不太重要 ,、比较重要 ,、很重要 18(您觉得现在的学生是否越来越难管理, ( ) ,、不是 ,、有点难管 ,、非常难管19(班级里“我行我素”的学生有多少, ( ) ,、全部 ,、一大半 ,、一小部分D、没有 20(您所带的班级里的学生团结吗, ( ) ,、很不团结 ,、比较团结 ,、非常团结 21(您在批判学生后，学生是何反应, ( ) ,、很沮丧，对自己没信心了 ,、表现的无所谓 ,、积极改正 22(您觉得现在的孩子都有哪些特点,(可多选) ( ) ,、娇生惯养 ,、我行我素 ,、孤僻 D、自我为中心 E、集体意识差 F、心理脆弱 G、自傲 H、动手能力差 23(您班里学生的节约意识如何, ( ) ,、完全不懂节约 ,、比较节约 ,、节约意识强 24(您班里学生的早熟情况, ( ),、都早熟 ,、大多数早熟 ,、少数早熟 D、没有早熟 25(您觉得您班里的学生冷漠吗, ( ),、比较冷漠 ,、不冷漠 ,、非常冷漠 26(您班里的学生互相帮助吗, ( ) ,、有时会 ,、经常会 ,、从不27(您会对您的班级工作进行反思吗, ( ) ,、从不 ,、偶尔 ,、经常28(您会与其他班主任交流班级管理方法吗, ( ) ,、从不 ,、偶尔 ,、经常29(您怎样评价学生, ( ),、只按学习成绩评价 ,、结合学生的品德和学习进行评价 30(在您平时的管理工作中，还遇到哪些问题,。
小学生班级管理现状调查问卷
小学生班级管理现状调查问卷您好，为了解当下小学班级管理相关问题，以完善班级管理措施，达到有效育人的目的，特编此问卷，本问卷仅用于研究和改进班级管理相关指导工作，我们承诺对您提供的信息保密，请放心填写，十分感谢！1.性别 [单选题] *○男○女2.是否担任过班干部? [单选题] *○A.是○B.否3.我认为班级的规章制度应该由全体学生讨论制定。
[单选题] *○A.不同意○B.不太同意○C.不确定○D.比较同意○E.同意4.我认为班级个人荣誉的评定应当由全体学生商讨确立。
[单选题] *○A.不同意○B.不太同意○C.不确定○D.比较同意○E.同意5.我认为管理班级日常事务时，不应该仅依靠班主任，更多的应是在班干部的带领下组织全班同学自主管理。
[单选题] *○A.不同意○B.不太同意○C.不确定○D.比较同意○E.同意6.我愿意积极参与到班级规章制度的制定过程中。
[单选题] *○A.不愿意○B.不太愿意○C.不确定○D.比较愿意○E.愿意7.我愿意在个人荣誉的评定过程中提出自己的观点与想法。
[单选题] *○A.不愿意○B.不太愿意○C.不确定○D.比较愿意○E.愿意8.我愿意主动配合并帮助班干部开展班级的各项管理工作。
[单选题] *○A.不愿意○B.不太愿意○C.不确定○D.比较愿意○E.愿意9.你有主动参加过班级内的各种教育管理活动? [单选题] *○A.从不○B.很少○C.一般○D.大部分时间有○E.有10.你参加制定了你们班的班级目标吗? [单选题] *○A.很不符合○B.较不符合○C.一般○D.比较符合○E.符合11.你参与了班规的制定吗? [单选题] *○A.很不符合○B.较不符合○C.一般○D.比较符合○E.符合12.班级组织的各种活动你都参加过吗? [单选题] *○A.很不符合○B.较不符合○C.一般○D.比较符合○E.符合13.你参加过组织策划班内的集体活动? [单选题] *○A.很不符合○B.较不符合○C.一般○D.比较符合○E.符合14.你有参加过班级各种事物的讨论与决策? [单选题] *○A.很不符合○B.较不符合○C.一般○D.比较符合○E.符合以下是SSIS SEL社会情感能力量表(中文版)，采用李克特5点计分法，1到5分依次代表了【非常不赞同】、【不赞同】、【一般】、【赞同】、【非常赞同】。
班级管理制度调研问卷模板
尊敬的同学：您好！为了更好地了解班级管理制度的实施效果，进一步完善班级管理制度，提高班级管理水平，我们特设计了这份问卷调查。
您的宝贵意见将对我们今后的工作产生重要影响。
本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您所在的年级：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级3. 您所在的班级：__________________________二、班级管理制度实施情况4. 您认为班级管理制度是否明确？（1）非常明确（2）比较明确（3）一般（4）不太明确5. 您认为班级管理制度是否公平公正？（1）非常公平公正（2）比较公平公正（3）一般（4）不太公平公正（5）完全不公平公正6. 您认为班级管理制度是否有利于班级纪律的维护？（1）非常有利于（2）比较有利于（3）一般（4）不太有利于（5）完全不有利于7. 您认为班级管理制度是否有利于班级团结友爱的形成？（1）非常有利于（2）比较有利于（3）一般（4）不太有利于（5）完全不有利于8. 您认为班级管理制度是否有利于学生全面发展？（1）非常有利于（2）比较有利于（3）一般（5）完全不有利于三、班级管理制度存在的问题及建议9. 您认为班级管理制度中存在哪些问题？（可多选）（1）制度过于严格，不利于学生个性发展（2）制度过于宽松，导致班级纪律涣散（3）制度执行力度不够（4）制度缺乏针对性（5）其他问题：__________________________10. 针对以上问题，您有哪些改进建议？__________________________四、其他意见与建议11. 您对班级管理还有什么其他意见或建议？__________________________再次感谢您抽出宝贵时间填写问卷！您的意见和建议对我们非常重要，我们将认真分析，努力改进班级管理工作，为创造一个和谐、温馨的班级环境而努力！祝您学习进步，身体健康！班级管理制度调研问卷组________________年__月__日。
学生班级管理调查问卷模板
尊敬的同学：您好！为了更好地了解我们班级的管理现状，优化班级管理方法，提高班级整体水平，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们班级的改进和发展起到重要的指导作用。
本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况和感受进行回答。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（）男（）女2. 您所在的年级是：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级3. 您所在的班级是：（）班二、班级管理制度4. 您认为我们班级的管理制度是否完善？（）非常完善（）比较完善（）一般（）不太完善（）很不完善5. 您认为班级管理制度在以下方面是否存在问题？（）奖惩制度（）课堂纪律（）作业管理（）考勤制度（）课外活动6. 您认为班级管理制度在以下方面需要改进的地方是：（）奖惩制度（）课堂纪律（）作业管理（）考勤制度（）课外活动三、班级氛围7. 您认为我们班级的集体氛围如何？（）非常融洽（）比较融洽（）一般（）不太融洽（）很不融洽8. 您认为以下因素对班级氛围的影响程度如何？（）师生关系（）同学关系（）班风（）学习氛围（）活动氛围9. 您认为班级氛围在以下方面需要改进的地方是：（）师生关系（）同学关系（）班风（）学习氛围（）活动氛围四、班级活动10. 您认为我们班级的课外活动是否丰富？（）非常丰富（）比较丰富（）一般（）不太丰富（）很不丰富11. 您认为以下课外活动对班级的影响程度如何？（）兴趣小组（）文艺活动（）体育活动（）志愿服务（）社会实践12. 您认为班级活动在以下方面需要改进的地方是：（）兴趣小组（）文艺活动（）体育活动（）志愿服务（）社会实践五、其他建议13. 您对我们班级管理还有什么其他建议或意见？请您在以下空白处写下您的宝贵意见：……感谢您的参与！祝您生活愉快！[调查单位]：[调查时间]：____年__月__日注：本问卷共13题，每题均需回答。
请您认真填写，以便我们更好地了解班级管理现状。
小学课堂管理现状调查问卷一
小学课堂管理现状调查问卷一（教师）指导语：尊敬的老师，课堂是我们熟悉的地方，是教师工作的重要阵地。
该问卷是为了解当前课堂管理的基本情况，作研究之用，其结果保密，决不会给您造成任何影响。
请根据自己的工作实际认真如实填写，谢谢您的支持和坦诚。
一、教师自然情况性别教龄年龄学历任教年级学科二、请在符合的选项中打“∨”（如果没有，请在横线上填写答案）１．当您置身于课堂时，您的心情是：A 轻松愉快B 很平常，无所谓C 紧张压抑D 不喜欢，烦躁2. 课堂管理有许多任务，您认为最重要的应该是：A 课时紧，按教案完成课堂教学目标。
B 控制学生违纪行为，维持课堂秩序。
C 创造良好课堂环境，激发学生自主学习。
D 校领导和班主任的事，与我关系不大。
E3．教室环境是教师和班级的个性化表现A 是B 基本是C 不是4．您到教室时，您班教室的桌椅总是摆放得很整齐。
A 是B 基本是C 不是5．上课前，您教室的黑板擦得很干净，您的心情也因此从愉快开始A是 B 有时是 C 不是6．您的课堂总是充满活力和令人愉快的。
A 是，学生很听话B 基本是，我管的多C 是，我善于引导D 不是7．您认为在您的课堂上学生出现违纪行为大多是因为：A 学生不愿学B 教师授课方式不当C 课程内容难度太大D 课堂环境条件差 E8．学生在课堂上出现违纪行为时，您通常的做法是：A. 说服教育B. 批评禁止C. 一般不管D. 表扬其他同学 E9．您的课堂上，您和学生的关系：A 很友好B 一般C 比较紧张10．教师在课堂上经常采用一些有效方式促进学生的学习和参与，您：A 开公开课时会变换B 没有时间很少想过C 经常思考并变换11．您对目前自己的课堂管理满意吗？A 很好B 一般C 不太好，正在摸索D 效果差12．目前您课堂上的管理方式基本上属于A 民主式 B 强制式 C 纵容式13．在您的课堂上，您最关注的是什么A 学生的感受和言行B 教学进度和教学内容C 教师的整洁和美化D 教师的自我感觉E其他14．您所掌握的课堂管理方面的知识和技能主要来源于：A 师范院校教师的传授B 自学教育理论书刊C 教师同行的经验传授D 自己在实践中的不断摸索15．您认为促成有效课堂管理的决定因素是A 建立良好的师生关系B 提高教师的授课水平B 学生的接受能力C 宽容学生的违纪行为 E16．您认为理想的课堂是：A 气氛活跃，师生关系融洽B 学生绝对服从老师的管理C 安静，不影响老师上课D 学生注意力集中，不用管理17．课堂管理中您最大的烦恼是A 学生不愿学B学生不积极发言C 课堂纪律差D 课堂气氛沉闷 E18．在课堂中，教师把学生当做朋友。
小学一年级班级自主管理的现状及班主任管理的模式及效果的调查问卷
小学一年级班级自主管理的现状及班主任管理的模式及效果的调查问卷请你在认为对的选择项上直接打“√”
1、你觉得班级由谁来管理比较好？
A、学生
B、老师
C、老师和学生
2、你愿意为大家服务,并在班级中有一项自己负责的工作吗？
A、很想
B、想
C、不想
3、你们班建有班级自主管理小组吗？
A、有
B、没有
4、班级自主管理小组建立起来后，班主任有没有给你们开会、指导工作？
A、指导过
B、没有
5、你们班的班干部和期末各项积极分子是怎样评比的？
A、老师指定
B、同学推选
C、自荐
6、在无人督促的情况下，你能否在规定时间里自觉完成预定作业？
A、可以
B、不能
7、午间阅读，老师不在的时候，你通常是在干什么？
A、和同学一起玩耍
B、做作业或看课外书
C、与同学聊天
8、你能做到上课前准备好学习用品吗？
A、能
B、不能
9、你能自觉遵守班级的各项规章制度吗？
A、能
B、偶尔违反
C、经常违反
10、课堂上你能做到专心听老师讲课和同学发言吗？
A、能做到
B、偶尔要开小差
C、做不到
11、你在填《个人成长册》吗？
A、在填
B、没有
12、老师有没有让你们参与讨论班级活动的计划制定。
A、在填
B、没有。
关于班级管理满意度调查问卷
关于班级管理满意度调查问卷
——五年级针对当下班级管理中存在的问题，在班级管理、建设等方面对五年级学生进
行一系列的调查，本次调查采取不记名的方式，希望同学们将自己最真实的想法写出来，以确保调查的可信度。
1、你对当前的班委会机构感到满意吗？
A、满意
B、不满意
C、没感觉
2、你是否愿意参与到班级管理中来？
A、愿意
B、不愿意
C、都可以
3、你的班主任办事公平、公正吗？
A、非常公正
B、比较公正
C、一般
D、比较不公正
E、非常不公正
4、大部分时间，你在班级里起什么作用？
A、积极作用
B、消极作用
C、没什么作用
5、你对班级组织的活动感兴趣吗？
A、感兴趣 B 一般C完全不感兴趣
6、你对自己班级大部分课堂气氛的看法是什么？
A、相当活跃
B、比较活跃
C、一般
D、不怎么活跃
E、很不活跃
7、你希望改变当前的班级管理方式吗？
A、希望
B、不希望
C、没想法
8、如果选你当班长，你愿意吗？
A、愿意
B、不愿意
C、不知道。
小学学校管理教师调查问卷
小学学校管理教师调查问卷亲爱的教师们：您好！为了进一步了解小学学校管理情况并改善教学环境，我们特别设计了这份调查问卷，请您耐心填写。
您的意见和建议对于学校的发展至关重要。
请您如实填写，保证问卷的真实性和客观性。
所有的答案将严格保密，仅用于学校管理的改进。
1. 您对学校的管理体制是否满意？（满意/基本满意/不满意）2. 您认为学校在教学方面的支持是否充分？（充分/基本充分/不充分）3. 您是否对学校的教学资源感到满意？（满意/基本满意/不满意）4. 您认为学校的教学环境是否安全、卫生？（安全、卫生/基本安全、卫生/不安全、不卫生）5. 您对学校的教师培训和发展机会是否满意？（满意/基本满意/不满意）6. 您认为学校对教师的激励机制是否有效？（有效/基本有效/无效）7. 您对学校的沟通和协作机制是否满意？（满意/基本满意/不满意）8. 您认为学校对学生的行为管理是否得当？（得当/基本得当/不得当）9. 您对学校的家校合作机制是否满意？（满意/基本满意/不满意）10. 您对学校的管理团队是否有信心？（有信心/基本有信心/没有信心）请您在下方留下您对学校管理的意见和建议（选填）：_____________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ________________感谢您抽出宝贵的时间填写问卷。
学校将根据您的反馈，不断改进管理工作，提升教学质量。
同时，如果您在填写过程中遇到任何问题，可以随时联系我们。
再次感谢您的支持与合作！学校管理团队敬上这份调查问卷旨在了解教师对学校管理情况的满意度和改进的建议。
通过教师们的反馈，学校可以及时发现问题并进行改善，进一步提升学校的教学质量和管理水平。
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小学班级管理现状调查问卷_姜慧卿
小学班级管理现状调查问卷
姜慧卿
【摘要】班级管理研究是教育教学研究中的一个重要课题，班级管理在一定程度上决定着学校整个教育教学活动是否进行得有效和高效。
本文作者使用科学方法，编制完成《小学班级管理现状调查问卷》，为准确了解小学班级管理现状提供了有效工具。
【关键词】班级管理；编制《小学班级管理现状调查问卷》
班级管理属于学校教育管理中的基层单位管理，班级管理在一定程度上决定着学校整个教育教学活动是否进行的有效和高效。
具体说来，学校工作计划的落实、各项活
动的开展要在班级中贯彻和实施，富有成效的班级管理是学校拥有良好校风、学风的根本保障。
国内当今的小学班级管理现状怎样？在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布的社会教育大形势下，班主任老师能否执行好《纲要》精神，贯彻好“教育质量、学生减负、校际均衡、家校沟通”的义务教育阶段相关规划要求，把握小学生的特性与共性，展开行之有效的班级管理工作？要准确回答这个问题，就要对班级管理工作进行科学测量。
如是，本文作者着手编写了这份《小学班级管理现状调查问卷》。
一、资料的收集
首先做的工作是在部分教师和学生中采取小范围调查和访谈，以获得据以提炼构建问卷初始维度的翔实资料。
教师问卷的编制方面共做了三个调查：一是对班主任老师的个别访谈，二是以“我的班级”为主题的学生命题作文，三是对部分家长的访谈，根据访谈和作文的调查资料，构思、整理出管理理念、奋斗目标、规范管理、民主管理、个性教育、集体活动、心理优化、家校协调8个维度，编制了88个条目，如“开展多元评价和自我评价，多视角评价学生” 、“充分了解每个学生的情况，采取有效的个性化教育” 、“建立班级日志，每天逐项落实班级工作”等等，试测修改后，最终得到上述8个维度40个条目的“教师调查问卷”。
二、具体维度的提炼和项目的编写
班主任是班级的管理者，学生是班级的主体和班级管理的参与者，家长是班级建设最主要的关心者。
根据对班主任、学生、家长所做的三个调查，提炼出前面介绍的管理理念、奋斗目标、规范管理、民主管理、个性教育、集体活动、心理优化、家校协调八个具体维度。
确定维度后，分别对每个维度进行具体描述，在每个维度下编写出11条描述项目，共88个分项目。
这样，形成了班主任问卷的雏形。
三、专家鉴定和试测修改
我请心理测评老师鲁东大学的张光旭教授对问卷的修改做了专业指导，对初步编写出的项目进行内容效度的评定、修改指导语。
请潍坊市潍州外国语学校的16位班主任老师不记名方式试测了这份问卷，然后进行项目分析和量表的结构分析。
项目分析的标准有两条：（1）以各个分问卷总分最高的27%和最低的27%分别作为高分组与低分组，求出高分组和低分组被试在每题得分上的平均数差异，若差异没有达到显著性水平，则该题剔除。
（2）计算出每个题目与总分之间的相关，若该题与总分的相关较低，则剔除该题。
根据这两项标准，修订后最终得到8个维度40个条目的正式问卷，各分量表的内部一致性信度Cronbach α系数在0.62-0.79之间，探索性因素分析表明上述8个因子可解释全部方差的80%，三周后重测信度为0.48-0.83。
这表明问卷具有较好的稳
定性和可靠性。
信度分析详见下面的表1。
表1 班主任问卷各维度的信度
重测信度
维度题目数内部一致性
信度
管理理念 5 0.63 0.55
奋斗目标 5 0.63 0.74
规范管理 5 0.67 0.77
民主管理 5 0.78 0.62
个性教育 6 0.64 0.68
集体活动 5 0.79 0.83
心理优化 5 0.62 0.76
家校协调 4 0.71 0.63
班主任问卷是从管理理念、奋斗目标、规范管理、民主管理、个性教育、集体活动、心理优化、家校协调8个维度来编制的，每个维度的构成项目如下：
（1）管理理念包含1.9.17.25.33五题，
（2）奋斗目标包含2.10.18.26.34.五题，
（3）规范管理包含3.11.19.27.35.五题，
（4）民主管理包含4.12.20.28.36五题，
（5）个性教育包含5.13.21.29.37五题，
(6) 集体活动包含6.14.22.38.40五题，
(7) 心理优化包含7.15.23.30.31.39六题，
(8) 家校协调包含8.16.24.32四题。
班主任问卷中有6个维度都是5个题，只有个性教育维度包括6题和家校协调维度包括4题。
计分方法：（1）其中有下划线的19.25.33三道题为反向计分题目；（2）每题以答案选择号记分，即“从不如此”记1分，“总是如此”记4分；（3）分量表分为该分量表中所有题目得分之和。
下面的表2体现了班主任问卷八个维度分别包括的题目，具体问卷见附录一。
表 2 班主任问卷各维度的具体题目
维度具体题目题目举例
管理理念1.9.17.25.33
五题
1. 班主任的人格魅力能
很大程度影响班级管理的
实效。
25. 对当前的班级
管理现状比较满意。
奋斗目标2.10.18.26.3
4五题
2. 制定班级目标时会依
次排出远期、中期、近期
目标。
10. 班级目标就是
顺利通过学校的考核。
规范管理3.11.19.27.3
5五题
11.班级工作有布置就一
定会有检查。
25. 对当前
的班级管理现状比较满
意。
民主管理4.12.20.28.3
6五题
20. 能向学生学习，善于
倾听学生的意见。
4. 学生
参与制定班集体的奋斗目
标。
个性教育5.13.21.29.3
7五题
5. 充分了解每个学生的
情况，采取有效的个性化
教育。
29. 培养一支得力
的班干部队伍。
集体活动6.14.22.38.4
0五题
14. 根据学生的兴趣、爱
好等组建学生社团，并让
学生自己管理。
38. 经常
开展校内、校外丰富多彩
的主题活动。
心理优化7.15.23.30.3
1.39六题
15. 理解尊重每个学生，
耐心处理班级突发事件。
31. 让学生知道班主任对
他们充满美好的期待。
家校协调8.16.24.32四
题
8. 利用学校领导、任课教
师力量，促进班级管理。
16. 有计划地把家长请进
学校参加班级活动。
附录班主任问卷
小学班级管理现状调查问卷（班主任卷）
尊敬的班主任老师：您好！本问卷是关于小学高年级班级管理研究的内容，非常感谢您抽时间回答本问卷。
您只需在您所认同的答案上画一个“○”，答案
代号为： 1 = 从不如此； 2 = 偶尔如此； 3 = 经常如此； 4 = 总是如此本问卷采用匿名的方式，对您所提供的信息将严格保密，完全是为了学术研究之用，请您放心地如实回答。
您的个人信息：性别（男/女），执教年级（五/六），学校所在地区（潍城区/奎文区/高新区）
参考文献
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10。