写作专题训练：景物描写课件(共22张PPT)

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学习描写景物作文 ppt课件(完美版)

写法指导
• 【动静结合，写出景物的生气】
• 自然万物，有的处于相对静止状态，有的则在不断地发展变化着。因此，描写景物，既要写出静止时的优美景色，又要写出运动变化的动态美，这样文章才不会呆板沉闷、缺乏生机。写这类文章，一般是先采取静态描写，然后再根据事件的发展和需要，进行动态描写。这样写，文章才会生动活泼。
动静结合。
• 【交流点拨】美感、层次感、立体感。
•
• (4)作者观察的角度有什么变化？
• 【交流点拨】由上到下；由正面到侧面；黑影浓、倩影淡，整个画面发言，畅谈自己的感受，要结合具体句子谈)
【佳作展示】
家乡的秋天寒来暑往，秋收冬藏，家乡的一年四季，各得其美。缤纷的花朵在春天，皎洁的月亮在夏天，飞舞的雪花在冬日。而我，最喜欢的却是家乡的秋天。在秋风的感召下，小草跳起激越的舞蹈，湖水荡起热情的涟漪，就连树叶也用它那沙哑的声音唱起了雄浑的赞歌。秋风虽然远道而来，但它风头依然强劲。它吹走了夏天的炎热、驱跑了夏天的焦躁。甚至连天空厚厚的云朵，都变得轻盈飘渺起来。湛蓝的天空下，白云细如丝、薄如纱。有时像细浪，有时像流沙，还有时又像巨大的透明的帷幔一样网织在天空。蓝
写法指导
• 【善用修辞，绘出景物的个性】 • 修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，
巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞方法，不但可以增强语言的表现力，而且能突出景物的个性特征。
写法指导
• 【寄寓深情，增强景物的魅力】 • 写景不能呆板地对景物进行介绍说明，要
融进自己的感情，并以此来感染和启迪读者。带着感情写作，就能给景物涂上一层鲜明的色彩，即使平凡的景物也会变得充满魅力。
• 春天，森林里的树木抽出了嫩嫩的枝条，草儿也把头伸出了大地，我对春天感到很好奇。你看：果园里的犁花开了，桃花开了，杏花也开了，一朵朵雪白的犁花，一束束粉红的的桃花，一阵微风吹过，花瓣漫天飞舞，就像各色的小蝴蝶在翩翩起舞。

《写作学习描写景物》PPT教学课件

写作：学习景物描写
学习目标
第
第
第
一二Biblioteka 三点点点
养成观察的习
尝试运用多种
体会情景交融
惯，学习从多个方手法，注意调动多的感染力，尝试描
面观察景物的方法，种感官，从不同角写景物时恰当地融
通过观察抓住景物度描写景物。
入情感，使景物鲜
特征。
活起来。
写作指导
学习描写景物
常常表现在形状、色彩、声音等方面。
他们便从我身边骑过，消失在道路的拐角。我怔住了，本以为古城的风韵只能从当地人身上慢慢发现，未曾想过，在我们这些来自五湖四海的年轻人的心中也有着一份特殊的情怀——渴望目睹几百年前大理古国的繁华风貌，便亲自来探索古城未知的奥妙了。
好奇、兴奋、向往……不只是他们来到古城的心情，也是我内心的写照。心生志，则行至，这古城中充盈着的活力之景，永远珍藏在我心中。
离开苍山脚下，爬上一级级台阶，绕过一条条小道，来到了奇花异草的王国——蝴蝶泉。叮咚的泉水从岩石中涌出，像一串串闪着光的珍珠，汇集在碧蓝如翠的池潭内。池边一株苍翠的蝴蝶树横斜着，像一条青龙横卧于泉池上。每年春夏之交，成千上万的蝴蝶，漫天飞舞。放眼看去，五彩缤纷的蝴蝶聚于泉边，上下飞舞，宛如一幅无与伦比的水彩画。
校园一景
游览的顺序视线的移动顺序：远——近、高—— 低……
从形状、色彩、声音等方面细心观察，抓住其特征，如：美丽、静谧、富有生机……
修辞：比喻、拟人…… 角度：远（近）、俯（仰）、动（静），视、听、嗅…… 融情于景：对景色的喜爱、赞叹，或由此引发的思考、感悟……
例文展示
校园一景
【校园中最令我流连的莫过于路旁的池塘。】①
③“告诉”“笑脸”，运用拟人的修辞手法，写出了春天枫树和花草的可爱。

第三单元写作学习描写景物优质课件 22张ppt

②
你来美化它(运用拟人、比喻等修辞描写下面任意一种景物)
琴声悠扬、湖水清清、明月皎洁、
请你东道主来介绍
校园秋色
要求扩展后的景物描写： 1、要抒发自己的感情。 2、至少使用一种修辞。
谈谈你的收获
(一)言之有物 (二)言之有情 (三)言之有文采
谢谢大家，再见！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
(一)言之有物
有什么景物
有什么样的景物
形状、颜色、数量、
视觉听觉
静态、动态 (变化)等声音（变化）等气味(变化)等
①五觉法
嗅觉味觉触觉源自味道(变化)等质地、冷暖等
① 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
联想
由春花联想到秋实。
②花朵儿一串挨着一串 ,一朵接着一朵, 法: 彼此推着挤着,好不活泼热闹！ “我在开花，”它们在笑.。 “我在开花！”它们嚷嚷。
想象花儿像孩子一样调皮可爱想象法：
形状、颜色、数量、
①五觉法
视觉听觉嗅觉
静态、动态 (变化)等声音（变化）气味(变化)
味觉触觉
味道(变化)
质地
② 联想法、想象法
你来说说看（任选其一）
1、公园里有许多花。（将这一短句扩展成一个60字以内的片段，要求包括时令、颜色、形状、气味、等要素。）
温馨提示：注意保持感情的一致
② 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小铁锅里……
①小草从土里长出来。
② 嫩绿的小草从土里长出来。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。
(三)言之有文采
① 山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着

作文小练笔景物描写PPT精品课件

试一试，加一加：
果真，月亮出来了，一弯光闪闪的月牙
儿从墨黑的山峰上升了起来，淡绿色的田
野上悄悄升起了薄雾。
2021/3/1
12
描写技巧
1、善用修辞：比喻、拟人等 2、动静结合 3、虚实结合 4、点面结合 5、斟词炼字，写景要准确传神 6、妙加修饰语 7、用五觉法描写景物（绘形、描色、闻声） 8、安排好写景的顺序，要有条理性 9、要有丰富的联想、想象。 10、融入感情，言之有情
的叶子
2021/3/1
3
晶莹的露珠在绿得发亮的叶子上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在叶间闪烁着耀眼的光芒，他们有的眨巴着大眼睛好奇地互相打量着；有的嬉笑着，追逐着，打闹着。
2021/3/1
4
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
2021/3/1
6
描写的方法： 1、妙加修饰语 2、善用修辞
3、斟词炼字，准确传神
4、多方结合（动静结合、
虚实结合、点面结合）
5、用五觉法描写景物（绘形、
闻声、描色等）
6、言之有序
2021/3/1
7
• 秋天的校园也充满诗情画意。树叶变黄了, 也变得调皮了,时不时从树下读书的同学脸旁飘过,甚至还有几片停在了同学的头发上, 让人忍俊不禁。树叶
一层层随风一起一伏，像一片绿浪令我想起了“接天
连叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。在荷叶的衬
托下，荷花亭亭玉立，千姿百态，含笑伫立，娇羞欲

初中作文景物描写PPT10 (共21张PPT)

31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培根 50、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但丁 58、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊索 59、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

写作《学习描写景物》PPT课件(优质)

那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。】
近景
人教部编版八年级语文上册第三单元写作《学习描写景物》课件（共24 张ppt）
人部教编部版编八版年八级年上级册语写文作《上学册习第描三写单景元物写作》《 PPT学课习件描写景物》课件（共24 张ppt）
啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的
草窝里蹦跳。
最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关
住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们
却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……
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宏观
风雨
贾平凹
【树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接
着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地
又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没
有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许
俯视
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人教部编版八年级语文上册第三单元写作《学习描写景物》课件（共24 张ppt）

部编七上语文景物描写课件(22张PPT)

盼春（急切、喜悦）
（一）总写“春回大地”（山、水、太阳）
全
分
1、春草图春草勃发景
文
绘春（二）
2、春花图竞相开放 3、春风图温暖和煦
写
框
4、春雨图细密多美人
架
5、迎春图春草人勤
赞春（新、美、力）
片段研读
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《春》
学生作文
是春风牵出这秀丽
的春色，还是春色引来
欣赏
这轻柔的春风?我真想蘸一笔斑斓的春色，写一枝美的心歌。
学生作文
此时，我徜徉在春的田野里，我并不留恋已逝的昨天，只是想吸收春的营养，细细体会欣着一个问题：春天走了，赏明年还会回来，明年还会有一个艳丽的春天；可是人生的春天走了，还会回来吗？
欣的雨丝都被染绿了。微风一吹，隐赏隐约约、飘飘忽忽如梦一般朦胧。
而柳枝随风一摆，又使人感受到新生命颤动的快乐。美丽的小鸟和着那缕缕缠绵的歌声，荡起了绿色春潮，又渗入甜美的韵律。
学生作文
哦！春，生机盎然的立体。我的心弦微微颤动，溢出恬静的旋律，和着动人的春枝共鸣。河水潺潺欣流淌，轻轻流进我的心赏房…..河岸给小花小草铺了一层微笑，我抚摸着，又轻轻举一捧清凌凌的河水，心中勾起浓烈的情思。
方法
写景
1、修辞手法：比喻、排比、拟人。
2、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。

人教部编版八年级上册语文第三单元写作《学习描写景物》 (共22张PPT)

秋天的夜则又是另一番景象。明月高悬，像巨大的明灯，向大地倾泻那皎洁的月光，这情景不由得让人想起“床前明月光，疑是地上霜”的诗句来，远处，被树林遮挡的村庄则呈现一片静默，只有高处的楼房窗口透出点点灯光，可能是哪家孩子正在灯下苦读吧。而近处树下，则呈现一快快光斑，轻风吹过，或明或暗，变化莫测，像一方魔板，耳边不时传来一两声鹅的高鸣，狗的轻吠，烘托出一个充满生机而又宁静安详的农村秋夜。
秋风，虽没有夏日雷霆之下的疯狂，但他也有自己的个性。常言道：“秋风扫落叶”，的确，秋风像一把巨大的梳子，轻轻一拂，那树叶哗哗作响，枯黄的叶片便像一只只蝴蝶，更像一把把小扇，在空中打着滚、跳着舞，晃晃悠悠，随风飘落。假如你深吸一口空气，你会嗅出那似乎留存着成熟的清香，使你精神为之一爽，感到异常舒畅。
秋，她像一个朴实的农家少女，美丽端庄。秋，她像一位成熟的健壮小伙，强壮有力。秋，更像一个勤劳的老农，把自己的劳动果实无私奉献。秋，丰收的秋，富裕的秋，成熟的秋，你给人们带来希望、带来欢乐。我赞你、爱你！这迷人的秋。
作业布置：于课后再次修改作文，下课后请合作小组选
拔出优秀文章，来一次作文pk,并以小组为单位进行经验和失误原因的交流。
描秋（秋色、秋实、秋风、秋雨、秋夜）
秋
赞秋
令人焦躁的夏已经远去，随之悄悄来临的便是清凉的秋，金色的秋、使人欣慰的秋，我期待着……
一切都在慢慢地变化着，天空显得更蓝了，像一望无际的大海；水变得更绿了，像玲珑的碧玉；空气也变得清新了，像空灵的水晶。
秋，虽没有春天的碧绿，但它有着自己的色彩。看，那沉甸甸的稻穗，穿上金色的衣裳，害羞的底下了头；那涨满了肚皮的大豆，正摆着淡黄的叶片，等待着主人的收割；小草也仿佛完成使命似的渐渐枯黄。微风吹过，稻浪翻滚，放眼看去，到处金黄，像遍地的黄金。田地里，大型收割机来回奔跑着、轰鸣着，和田边农民大声的谈笑构成一首独特的丰收曲，今年又是一个丰收年。土坡上还有一垅垅碧绿的山芋，菜园中一块块青菜挂着露珠，闪着光亮，……啊，这令人鼓舞的醉人秋色。

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写作专题训练：景物描写课件(共22张PPT)
一、抓住特征
❖ 我们所生活的地方不尽相同，不同的环境有不同的特点。如《济南的冬天》就是围绕济南冬天温晴的特点，写了冬天济南的山水之景。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，如描写四季时可把握春天的风和日丽，夏天的繁盛热烈，秋天的天高气爽，冬天的洁净严肃。
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❖ 时间顺序，有四季变化的顺序，如春、夏、秋、冬，景物各有什么不同；也有一天的时间变化顺序，如早晨、中午、傍晚，景物各有什么变化，写作时，我们要根据具体的景物来选择恰当的表达顺序。
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❖ “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，
高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
❖
——朱自清《春》
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具
❖
体分析
技巧3：感官法
视觉听觉
形状、颜色(色彩)、数量、动静（变化）等
声音（变化）
嗅觉气味（变化）
味觉味道（变化）
触觉质地、冷暖（变化）等
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三、运用技巧
❖ 我们在写景时，还要善于运用比喻、拟人、夸张等修辞手法把景物的特点展现出来。在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的联想和想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如，在观察的基础上展开联想和想象，可以从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。
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技巧2：联想想象
❖1、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 ❖联想：由春花联想到秋实 2、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不热闹。 “我在开花，”它们在笑 “我在开花！”它们嚷嚷 ❖想象：想象花儿像孩子一样调皮可爱。
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二、把握顺序
❖ 要把景物介绍清楚，一般可以按空间顺序或时间顺序来写。
❖ 空间顺序，一种是指我们选定一个观察点，按照视线移动的顺序，逐一写出所见到的景物。视线移动可以由远及近或由近及远、从上到下或从下到上、从左到右或从右到左、从中间到四周或从四周到中间；另一种空间顺序也叫游览顺序，不取固定的观察点，而是随着我们位置的转移来描写所看到的不同的景物（移步换景）。例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
写作专题训练：景物描写课件(共22张PPT)
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技巧1：比喻、拟人等修辞手法
❖ 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
——描写
什么是景物描写？
❖ 景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给以身临其境的感觉。
如何进行景物描写？
景物描写的要点
❖一、抓住特征 ❖二、把握顺序 ❖三、运用技巧（如感官修辞联想
想象等） ❖四、情景交融
静作者是从哪些角度来
动
描写桃花、杏花、梨花
以及遍地野花的？
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排比,拟人比喻等修辞
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桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《春》 1、修辞手法：比喻、排比、拟人。
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请您欣赏正面,实人的感
侧面,虚写
写
觉
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开
满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
2、想象和联想，虚实结合，动静结合。
3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。
4、写作顺序：由上到下，树上—花间—地上
写作专题训练：景物描写课件(共22张PPT)
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多技巧写景
（1）正面、侧面相结合（2）实写、虚写相结合（以虚衬实）（3）人的多种感官相结合
写作训练
学习目标：
1、知道景物描写的方法； 2、通过训练能在写作中运用好景物描写。
Hale Waihona Puke 比一比：*天上的云，形态富于变化。 ——叙述
*天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
（味、触、视、听、嗅等）（4）动静相结合（5）运用多种修辞方法（拟人比喻等）