部编版小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》生字教学
会写字
hǒng 音序：H
偏旁：口
结构：左右 笔画数：9
组词：哄人 哄骗
笔顺：
造句：这件事你是哄骗不了我的。
xiān
音序：X 偏旁：儿
结构：上下 笔画数：6
组词：先后 先进 首先
笔顺：
造句：要想成功，首先得做好吃苦的准备。
bì
音序：B
结构：半包围偏旁：门 笔画数：6组词：关闭 封闭 闭门
笔顺：
造句：出门时记得要关闭房间里的灯。
liǎn
音序：L 偏旁：月
结构：左右 笔画数：11
组词：左脸 脸色 洗脸
笔顺：
造句：小姑娘的脸像红红的苹果。
chén
音序：C 偏旁：氵
结构：左右 笔画数：7
组词：沉着 下沉 沉船
笔顺：
造句：石头沉入了水中。
fà
音序：F
结构：半包围
偏旁：又 笔画数：5
组词：头发 长发 发带
笔顺：
造句：爷爷的头发都白了。
chuān g
音序：C 偏旁：穴
结构：上下 笔画数：12
组词：窗户 开窗 门窗
笔顺：
造句：我们要养成经常开窗通风的好习惯。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第1篇】教学简析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
教学目标知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。
媒体准备神奇果树游戏flash、课件教学过程一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊?生：《妈妈睡了》(教师板书课题，学生齐读课题。
)师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构?它的偏旁是什么?生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊?生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。
我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。
那我们先来做个识字游戏吧。
(神奇果树的识字游戏)[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash 游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。
二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢?(课件2：妈妈，妈妈们的照片)嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)(教师配乐诵读课文1—3自然段)师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?生：因为妈妈太累了。
师：宝贝，妈妈已经睡着了，你怎么还不睡呢?生：我想看着妈妈。
部编小学语文二年级上册7《妈妈睡了》教学设计
部编小学语文二年级上册7《妈妈睡了》教学设计教材分析:《妈妈睡了》是统编教材二年级上册第三单元的一篇课文，本单元以“儿童生活”为主题。
课文以一个孩童的口吻描述了妈妈在哄他午睡的时候，自己先睡着了的生活场景。
本文较为突出的特点：1.通过场景描写及孩子的观察与想象表现母子之爱。
2.用先总后分的构段方式描述妈妈睡觉中的样子和用“的字短语”描述妈妈外貌。
教学目标:1.正确认读“哄”等13个生字新词，读好多音字“发”。
会写“脸”等8个字和“明亮、故事”等4个词语，重点写好“闭、窗、发”。
积累“的”字短语。
2.用轻柔的语气朗读课文，读出孩子说话时对妈妈的爱意。
3.抓关键词“美丽、温柔、好累”理解课文内容，感受母子间的爱。
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文，读出对妈妈的爱意。
教学难点:抓关键词“美丽、温柔、好累”理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
【设计说明：识字、写字是第一学段的教学重点，因此，我们把它作为第一目标；课文主体部分句式相同，有描述有想象，明快、活泼，吻合儿童口吻，是很好的朗读训练材料，同时，朗读可以促进学生对课文内容的理解、体悟，把朗读作为目标，既突破了本课教学重点，也落实语文教学的任务；“抓关键词理解课文内容”“说出自己的感受和想法”是本单元的教学重难点，因此，抓关键词“美丽、温柔、好累”理解课文内容，感受母子之爱做为本课教学重点，体现单元教学重难点在本课中的落实、训练。
】课前准备：字卡、词卡，多媒体课件。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时课时目标：1.结合语境，通过字理溯源、结合图片等方法正确认读“哄、先、闭、紧、润、汗、沙、沉”8个生字。
能正确读写“哄、脸、先、沉”4个字，重点指导“哄、脸、沉”左右结构的字。
学习词语“明亮”。
2.用轻柔的语气朗读课文，读出孩子说话时对妈妈的爱意。
读好含有“的”字短语，要读的轻而短。
积累“的”字短语。
3.抓住关键词语美丽，理解课文内容，初步体会母子间的爱。
部编版小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》教学设计
部编版小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》教学设计教学目标：1.认识“哄、先、梦”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先、闭、脸”等7个生字，理解“哄、红润、粘、乏了”等字词的意思，积累文中形容词加名词的短语。
2.正确、流利地朗读课文，读好长句的停顿，读出睡梦中妈妈的美丽与温柔。
3.提取文中的相关信息，说出“睡梦中的妈妈”的样子，感受妈妈的辛苦与劳累；仿照文中的句式，说说家人睡觉的样子，感受妈妈和孩子之间美好的亲情。
教学过程：一、唱摇篮曲，观察母子午睡图1.播放儿童歌曲视频《乖宝宝快睡觉》：“绿咕力，要睡觉觉了。
我不，我要再玩会儿。
乖宝宝，乖宝宝，闭上眼；乖宝宝，乖宝宝，不要怕；乖宝宝，乖宝宝，睡觉觉；乖宝宝，乖宝宝，美梦到……”听着这首歌，你想起妈妈是怎么哄你睡觉的吗？交流要点：想到妈妈一边轻轻拍打孩子的肩背，一边哼唱《摇篮曲》（讲故事）哄孩子睡觉的画面，结合联想到的画面和“哄”的古文字形，理解“哄”表示用语言和行动逗引孩子的意思。
2.观察文中的“母子午睡图”，说说你看到了一幅怎样的场景。
要点：妈妈和孩子一起午睡，孩子没有睡着，他的眼睛睁得大大的，静静地看着睡梦中的妈妈，妈妈先睡着了，睡得很熟很香。
相机揭示课题。
3.朗读课文第1自然段，读通句子。
相机教学生字“先”，通过反义词“后”理解“先”表示时间在前、次序在前的意思，指导书写“先”，猜一猜妈妈先睡着的原因。
“好熟、好香”与“很熟、很香”进行比较，理解文中“好”的意思，读出妈妈睡得很香甜的感觉。
（设计意图：由孩子们喜欢的动画角色“绿咕力”睡觉的歌曲唤醒学生的记忆，联想起妈妈哄自己入睡的场景；由课文插图引出第1自然段的学习，通过猜想妈妈先睡着的原因，初步了解妈妈的辛苦与劳累。
）二、正确朗读，初步感知妈妈熟睡的模样1.自由轻声地朗读课文第2～4自然段两遍。
第一遍读准字音，读通句子；第二遍思考睡梦中的妈妈是什么样子的。
2.检查课文朗读。
(1）指名读第2自然段。
部编版小学语文《妈妈睡了》精选教案
《妈妈睡了》第一课时教学设计教材分析：《妈妈睡了》是一篇写人的短文。
课文以一个孩子的口吻叙述了妈妈午休时的所见所感，用生动细腻的文字描述了睡梦中的妈妈是美丽、温柔、劳累的，表达了母子之爱。
学习目标：1、认识13个生字，会写8个生字，了解多音字“发”。
2、正确、流利地朗读课文，积累部分词句。
3、理解课文内容，丰富语言积累，感受母爱伟大，懂得关心父母。
学习重点：1、识字、写字。
2、熟练地朗读课文，感受母爱。
学习难点：理解课文，丰富语言积累，懂得关心父母。
教学准备：1、多媒体课件。
2、生字卡片。
课时安排：2课时。
板块一情境激趣，导入课题1、师：小朋友们，上课之前让我们一起来欣赏一首动听的歌曲吧。
（师播放歌曲视频《妈妈的爱在身边》）（1）请生谈一谈观后感。
师：隔着画面我们就能感受到妈妈对宝宝的爱。
这一节课，我们就要来学习一篇和妈妈有关的课文——妈妈睡了。
（2）请生来读一读课题，师强调读准课题中的两个轻声，生齐读课题。
（设计意图：视频导入，吸引学生的注意力，增强了学文的趣味性。
）板块二自读课文，整体感知1、学习第1自然段。
（1）下面就让我们走进这位妈妈，去看看她的故事吧。
请小朋友打开书本，翻到36面，自由朗读第1自然段，注意读准字音，读通句子。
（生读第一自然段）（2）师：谁想来展示你的朗读，读给大家听一听。
（指名生读）（3）师：读着读着，在第1自然段中，你读懂了什么呢？（生交流自己的朗读体会）（4）师出示生字卡片，请生认读第一自然段中出现的两个生字“哄”和“先”。
○1“哄”字认读：教师可以请学生自由地来说一说小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的呢？从而理解并记住口字旁。
为加深识字的趣味性，也可以请学生来演一演妈妈哄孩子睡觉时的言行。
○2“先”字认读：可以结合反义词识记，强调前鼻音，偏旁“儿”。
（5）朗读指导，生齐读第1自然段。
2、朗读2—4自然段，整体感知。
（1）师：接下去就让我们走进这位睡得好熟，好香的妈妈，请小朋友自由朗读2—4自然段，边读边想：这位睡梦中的妈妈是什么样的呢？请你把关键的词句用横线划出来。
部编版小学语文二年级上册 第三单元 《7 妈妈睡了》(生字讲解课件)
部首：儿 结构：上下 组词：先进 先锋 形近字：光 造句：我们班获得了“先进
班集体”的称号。
哄先 闭脸 沉发 窗沙
bì
部首：门 结构：半包围
组词：关闭 封闭
形近字：闲
造句：这扇紧闭的大门上写有
门字框写宽些，给
“才”留出位置。
“闲人免进”的字样。
笔顺：
哄先 闭脸 沉发 窗沙
笔顺：
边音
liǎn 部首：月 结构：左右
第二笔撇的起笔最高，造句：妈妈的头发又黑又亮。
撇和捺要写得舒展，点勿漏。
笔顺：
哄先 闭脸 沉发 窗沙
翘舌音 后鼻音
chuānɡ 部首：穴 结构：上下
组词：窗户 窗帘 形近字：帘 造句：拉开窗帘，阳光照进来，
点要出头。
房间里瞬间明亮起来。
笔顺：
哄先 闭脸 沉发 窗沙
笔顺：
翘舌音
shā
左窄右宽。“少” 的撇要充分伸长至 “氵”下。
部首：氵 结构：左右 组词：沙发 沙土 形近字：抄 造句：小玲正在往黑板上抄写
一则关于风沙的报道。
7 妈妈睡了
要注意仔细观看笔画顺序哦！
哄先闭脸 沉发窗沙
点击汉字跳转学习！
哄先 闭脸 沉发 窗沙
笔顺：
后鼻音
hǒnɡ 部首：口 结构：左右
组词：哄骗 哄逗
形近字：供
“口”小一些； 造句：妞妞正在哄小猫喝
“共”的第二横穿 插到“口”的下面。
牛奶。
哄先 闭脸 沉发 窗沙
笔顺：
xiān
“儿”要 写得舒展。
组词：脸蛋 脸颊ห้องสมุดไป่ตู้形近字：捡 造句：妹妹的小脸蛋红扑
“月”写瘦些。
扑的。
二年级《妈妈睡了》生字教学课件
9/25/2018
先后 先进 先生
先进 —我们班获得“先进班集体” 的 称号。
我会读，我会写
bì
闭
关闭 封闭 闭口
关闭 —这扇门一直关闭着。
我会读，我会写
liǎn
脸
脸蛋 笑脸 脸面
笑脸 —听到这个好消息，他露出了笑脸 。
我会读，我会写
shì
事
事业 事情 事件
事情 —我不了解这件事情。
我会读，我会写
chén
沉
沉睡 沉静 深沉
• 1、读拼音写词语。 • bì shàng gù shì chén shuì • ( ) ( ) ( )
chuāng wài
( ) ( shā
fā
) (
xiào liǎn )
9/25/2018
• • • • •
2、我会多音字组词 fā 发（发现） fà 发（头发）
9/25/2018
• 3、比一比，再组词。 • 哄（ ）先（ ）闭（ • 共（ ）洗（ ）闪（
沉睡—爸爸沉睡在沙发上。
我会读，我会写
fā
发
沙发 发现 发明
发现 —我发现树上有一只小鸟。
我会读，我会写
chuāng
窗
窗户 窗外 窗前
窗外 — 小鸟在窗外唱着动听的歌。
我是认字小能手
xiān
hǒng 哄 bì liǎn 脸 chuāng 窗
先
chén 沉
闭
fā 发
shì
事
9/25/2018
我会正确书写
识字教学课件
21 刘胡兰
7
妈妈睡了
学习目标： 1、学会认读文中哄、先、闭等13个生字。 2、学会认读哄、先、闭等8个生字，并能正 确书写。 3、学会给这些生字组词、并造句。 4、认读文中重点词语。
小学语文《妈妈睡了》教案设计
小学语文《妈妈睡了》教案设计一、教材分析《妈妈睡了》是统编版小学语文二年级上册的一篇课文。
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了妈妈午睡时的所见所感。
课文通过描写妈妈睡梦中的样子，表达了孩子对妈妈的爱以及妈妈为家庭付出的辛劳。
文章语言朴实，却饱含深情，是培养学生感受亲情、关爱家人的良好素材。
从语文知识的角度来看，这篇课文有助于学生巩固生字词的学习，提高阅读理解能力，同时学习如何细致观察人物并进行描写。
二、教学目标1.会认“哄、先”等12个生字，会写“哄、先、闭”等7个生字，会写“哄人、先后”等10个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的母子之爱。
3.学习借助关键词句，理解课文内容，感受妈妈的美丽、温柔与辛劳。
4.仿照课文，进行简单的人物描写练习，提高学生的语言表达能力。
三、重点难点1.重点识字写字，正确读写生字词。
理解课文内容，体会妈妈的美丽、温柔与辛劳，感受母子之间的爱。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.难点理解课文中孩子对妈妈爱的表达背后的情感内涵。
仿照课文进行人物描写，做到描写细致且富有感情。
四、教学方法1.情境教学法：通过创设妈妈午睡的情境，让学生仿佛置身其中，更好地理解课文内容和感受情感。
例如，在讲解课文时，可以轻轻播放轻柔的背景音乐，营造安静的氛围，就像妈妈午睡时的安静环境一样。
2.朗读指导法：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，让学生在朗读中体会课文的情感。
如在理解孩子对妈妈的爱时，让学生带着深情去朗读相关语句。
3.直观教学法：运用图片、多媒体等直观手段展示妈妈睡梦中的样子，帮助学生更好地理解课文中的描写。
比如展示妈妈温柔微笑、紧闭双眼的图片等。
4.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，如讨论妈妈的哪些表现让孩子觉得妈妈美丽、温柔、辛劳等。
五、教学准备1.制作多媒体课件，包含妈妈睡梦中的图片、轻柔的背景音乐等。
2.生字卡片。
六、教学时间2课时七、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入师：同学们，你们的妈妈在你们心中是什么样的呢？（请几位同学回答）师：今天，我们要学习一篇课文，讲的是一个小朋友看到妈妈睡了的样子。
部编人教版二年级上册语文 第7课 妈妈睡了 生字教学课件
水有时候很暴躁，会变 成洪水淹没庄稼，“暴”的 意思是强大而突然来的，又 猛又急的。它加上三点水， “瀑”就是从高山上陡直地 流下来的水。
朗读古诗
自由朗读，配乐诵读，读出节奏感。
pù bù
望庐山瀑布
zhào
日 照／香
yáo 遥
看／瀑
lú
炉／生 布／挂
yān 紫 烟，
chuān翘舌音 前 川。
部编人教版二年级上册语文 第7课 妈妈睡了 生字教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
7 妈妈睡了
首页
左右结构
上下结构
哄先闭
半包围结构
脸沉
发窗沙
哄先 闭脸 沉发 窗沙
笔顺：
后鼻音 ǒnɡ
部首：口 结构：左右
哄
组词：哄人 哄骗 形近字：烘 造句：阿姨正在哄逗着怀里的
yù qiónɡ
cénɡ
欲穷千里目，更上一层楼。
品读诗句 再读古诗，圈画出诗人看到的景物。
白日依山尽，黄河入海流。
你的眼前仿佛出 现了一幅怎样的画面 ？
夕阳依傍着 西山慢慢沉下去， 滔滔黄河水朝着 大海的方向汹涌 奔流。
从哪个字可以看出夕阳依傍着西山慢慢下沉？ 哪个字告诉我们夕阳已经消失在天边了？
飞流直下三千尺
这么壮观的瀑布是怎么流下来的？ 你有什么样的感受？
感受到瀑布的壮观、神奇 齐读，读出夸张的语气。
遥看瀑布挂前川 飞流直下三千尺
面对眼前雄奇壮观的景象，诗人觉得自己好像 身处梦境之中，他不禁怀疑眼前看到的是不是真的。 于是，他想到了——
疑是银河落九天
指极高的天空。
日照香炉生紫烟
想象：你的脑海中浮现出怎样的画面？
二年级上册语文7 妈妈睡了教案设计部编版
7 《妈妈睡了》教案【教学目标】1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情。
【教学重点】学会生字，理解词语，能有感情地朗读课文。
【教学难点】懂得关爱父母，并了解文中部分词语。
【教具准备】多媒体课件生字卡片图片【教学过程】一、抒情导入，带入情境1.播放舒缓、轻重、抒情的音乐，教师有感情地诵读课文。
2.师：听老师读完课文，你想说什么，问什么呢？3.板书课题，注重引导学生写“睡”字，左边是“目”右边是“垂”。
二、分层读文，自主识字。
1、初读课文，自主识字。
师：在你读课文的时候，我们可以用铅笔把生字朋友轻轻地圈起来，再用课前提到那些方法认一认，有拼音的拼一拼音，没拼音的查一查，问一问，争取把课文中的每个字音都读对，每个句子都读通。
2、师巡视，及时了解把握学生的阅读情况。
3、练读长句，认读生词。
4、在语境中渗透识字方法。
师：你知道妈妈是怎样哄自己的宝宝睡觉的吗？（学生结合自己生活实际而谈，体会妈妈哄宝宝的温柔，点击课件，出示第二自然段，引导学生感情朗读）师：（学生再读第二自然段后）睡得好熟好熟，还可以怎么说。
（由第二自然段引出问题：“妈妈为什么在哄我午睡时自己先睡着了？”）师：（根据学生的回答板书“累了、乏了”）、“乏”字怎么写，老师不记得了。
谁能帮帮我？师：原来给熟悉的字“之”加上一笔，就是“乏”了，我们今后可以用这种给熟字加一加的方法来记字。
师：我们能给“乏”字加上一个偏旁，使它变成一个新字吗？（在学生加偏旁的同时，请他们做出与这个汉字相应的动作，从而使他们更深切地体会到汉字的偏旁不同，代表的意思就不同。
）5、在品读生情中，理解运用词语。
三、指导书写1、出示本课要求会写的字，学生仔细观察，说说需要注意的几个关键笔画和书写规范。
2、利用生字教学软件，指导学生正确书写生字。
四、细读课文，感情交融1、读完了课文，你觉得妈妈对孩子怎样？（妈妈很爱孩子）孩子对妈妈怎么样？（孩子也很爱妈妈）。
最新部编版小学二年级语文上册《妈妈睡了》教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册《妈妈睡了》教案及反思教学目标1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重难点1.能正确、流利地朗读课文。
说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
2.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学准备1.预习提纲：完成课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件；词语卡片，歌曲《我的好妈妈》。
教学课时 2课时第1课时课时目标1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、脸、沉、沙”这4个字，会写“哄人、圆脸”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
教学目标一、音乐导入，揭示课题1.歌曲导入：播放歌曲《我的好妈妈》，让我们一起唱唱这首歌，唱给我们的好妈妈听。
2.揭示课题：妈妈每天都要照顾我们，多辛苦啊！今天我们一起学习课文《妈妈睡了》。
引导学生用轻柔的语气读课题。
（板书课题，齐读课题）用儿歌导入，将学生的关注点聚焦到课题上，激发学生的阅读兴趣。
引导学生用轻柔的语气读课题，确定本课朗读的基调。
二、初读感知，集中识记1.自由读课文：要求读准字音，读通课文。
2.检查字词认读情况。
（1）认读带拼音的词语。
出示课件：哄h ǒn ɡ睡 先xi ān 后 睡梦m èn ɡ 紧j ǐn 闭b ì 红润r ùn 等d ěn ɡ会儿好累l èi 呼吸x ī 发f à卡 粘zh ān 住 汗h àn 珠 额é头 沙s h ā发 f ā 乏f á了指名读，重点指导：“粘”是多音字，在课文中读“zh ān ”；“发”也是多音字，在“发卡”中读“f à”；“梦、等”的韵母是“en ɡ”不是“on ɡ”。