(建筑工程管理)工程制图CAD教案

期末学习效果检查
40%
室内空间效果图的综合设计表现
参和课堂案例演示
10%
积极参和课堂案例演示环节，是尖子生表现的方式之壹
自主学习参考资料：
[1]林彥，史向荣，李波.AutoCAD2009建筑和室內装饰设计实例精解[M].北京：机械工业出版社.2009.
[2]王吉强.AutoCAD2008建筑制图和室内工程制图精粹[M].北京：机械工业出版社.2007.
拓展学习：通过综合利用所学完成设计项目的施工图绘制；设计不是不切实际的空想，而是要落实到具体的图纸上。
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2、平面布置图
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3、天花灯位图
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4、地面铺装图
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5、主要立面图
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6、节点详图1
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7、节点详图2
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8、综合训练
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第九章
学习效果检查及习作点评
1、期末学习效果检查
对学习效果进行检查，鼓励尖子生积极参和案例制作的演示环节
《工程制图CAD》课程的培养目标就是要教会学生如何识图、读图且能独立绘制工程项目施工图的方法。其重要意义在于，它教给学生普遍规律和软件实操技能的同时，仍为学生指出了壹个新的就业方向。比如，施工图设计师这壹职业，已经在行业分工越来越细化的今天，在设计行业中形成壹种独立的职业，而工程制图这门课程正是从事施工图设计师这壹职业的敲门砖。和此同时，课程也将为学生以后从事建筑、室内设计行业的相关工作奠定理论基础。
课程重点学习内容分俩部分组织：壹为工程制图的相关国家规范，二为以CAD为主的软件实操。只有在掌握了制图规范的基础上，学习如何运用CAD软件进行设计项目的施工图绘制，才能使学生少犯或避免再犯壹些显而易见的低级制图错误。比如，混淆平面图和立面图的剖切符号；对索引符号的涵义壹无所知；壹张图纸上出现多张不同比例的施工图时，不知道该如何设置比例；更有甚者连什么是平面图、立面图、详图、剖面图都不知道，更不用说尺寸标注的具体规范了。所以，必须要先解决这些基础性的普遍问题。在制图规范这壹内容里，教师将有选择的重点讲解工程制图的相关国家规范，学生除了要做好笔记、掌握好课堂内容之外，仍必需做好课前预习,课下认真完成教师布置的预习指导作业。在以CAD为主的软件实操内容中，将以案例教学法为主，以制作壹套完整的室内设计项目施工图为例进行精讲。从而激发学生主动寻找解决问题的途径。学习的重点在于独立思考、自主选择，在整个过程中培养了学生的自主学习、独立思考的能力。
全面了解AutoCAD系统的界面、菜单结构及使用方法。
1、AutoCAD界面初识
2、二维绘图命令介绍
补充学习：对比其它软件界面形式、菜单结构，有哪些不同。
拓展学习：★预习下节内容
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2、二维绘图命令介绍
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第三章AutoCAD二维图形绘制和编辑
1、二维绘图的使用
1、掌握全部二维绘图命令的使用方法。
2、能自如编辑编辑修改二维图形。
求精不求全重点突出的教学方式
教学中，有针对性的重点讲解学生在运用AutoCAD进行施工图制作中可能会遇到的种种问题。重点突出，避免面面俱到的命令介绍，避免过多的教条理论而忽略和实际相结合的弊病，结合室内设计专业课程教学的特点，力求将繁复的计算机软件操作简洁化、专业化，由浅入深，讲求教学的科学性和对学生独立思考及自主学习能力的培养。
理论联系实际的授课方式
以实际的工程案例为主，在讲解AutoCAD的基本命令、参数的同时，结合项目教学。以制作完整的室内装饰施工图为例进行精讲。从而激发学生主动寻找解决问题的途径，学习的重点在于独立思考、自主选择，在整个过程中培养了学生的自主学习、独立思考的能力。对实际设计项目中，容易遇到和出现的问题作为教学重点进行详细讲解。比如，针对施工图出图时设置比例的方法？不同情况下，用哪种方法更好？为什么？……教学中，将对实际工作中容易出现的问题和难题，结合个人教学和工作经验给予总结性的讲解分析，整整做到理论联系实际。
讲解VRay渲染参数设置，结合实际案例对常见问题进行讲解。
1、三维绘图菜单的调用
2、三维视图和坐标
3、常用三维编辑命令和技巧
4、实例制作
补充学习：搜索材质贴图资料，独立完成案例最终效果
拓展学习：举壹反三，尝试运用三维命令建模
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2、编辑和标注三维图形
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3、着色和渲染三维图形
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4、技巧和实例制作
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2、掌握相关制图规范
1、制图投影的原理和方法
2、制图标准介绍
补充学习：AutoCAD应用领域
拓展学习：AutoCAD几次改版过程中，新旧版本的重要差异。★尝试使用二维绘图命令绘制几何图形，培养自主学习能力。
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2、国家《技术制图标准》的相关规定
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3、室内装饰制图
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第二章AutoCAD基本知识
1、AutoCAD界面初识
2、办公家具建模实例
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3、建筑外观建模实例
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第八章室内施工图实例制作
1、原始建筑图抄绘
结合实际案例，综合所学知识，进行室内施工图绘制，包括节点详图及常见工艺的施工做法。
1、原始建筑图抄绘
2、平面布置图
3、天花吊顶图
4、天花灯位图
5、主要立面图
6、节点详图1
7、节点详图2
8、综合训练
补充学习：独立完成案例制作
1、期末学习效果检查
2、课程总结和习作点评
补充学习：认识到自身不足，制定自学目标
拓展学习：★分析总结软件互用的方法和技巧
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2、课程总结和习作点评
教学目标：
通过课程的学习，使学生掌握工程制图规范，且能结合到以CAD为主的软件实操中，独立完成设计项目的施工图制作。
从而能够使学生应达到如下职业能力目标：
（1）绝大都数能够理解工程制图的基础知识、熟练使用AutoCAD软件绘制图纸，为最终成为室内设计师、施工图设计师，奠定良好的理论基础，让学生具备室内设计师工程制图的能力。
（2）启发尖子生形成壹种独立的学习方法，通过AutoCAD软件学习体会，举壹反三，自主比较、总结、归纳同类软件的学习方法，培养尖子生自主总结规律和共性、理论联系实际、独立分析思考的自主学习能力。
教学方法：
结合以往教学经验，采用案例项目实训的教学方法，精讲多练，由浅入深，循序渐进，将实用理论和工作实践相结合；以媒体教学的方式，讲和练、学和用紧密结合，强化学生对软件的实际操控能力。具体教学方法如下：
[3]史宇宏，史小虎.AutoCAD2010室内装饰装潢制图[M].北京：兵器械工业出版社.2010.2
第二部分课程安排
课次
教学内容
（章/节）
互动教学
（比较自学效果）
预习指导
（教师精讲环节）
布置自学内容
(★自学难度较大的选学内容)
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第壹章
课程概述及
制图规范
1、课程概述
1、使学生明确如何根据效果图绘制施工图的方法，激发学生学习兴趣。
激发学生学习热情培养自主学习能力
人们常说“师傅领进门，修行在个人”，对学习效果起决定作用的仍是学习者本人。所以，课程教学将采取互动讨论式教学、问题启发式教学、目标驱动式教学以及分层教学的方法。
具体来说互动讨论知欲望，从而有步骤地引导和调动学生的自主学习的兴趣，激励学生独立思考问题、总结和归纳个人观点，在动态学习的过程中主动寻求解决问题的方法和途径。也只有引导学生真正成为学习的主体，且在学习过程中学会学习，才能全面提高学生自主学习能力，培养出真正意义上的尖子生。
和此同时，有目的地安排悬念层出的预习指导教学内容，展示壹个相同案例的几个不同最终制作效果。且启发学生质疑、解疑，激发学生的通过自主钻研摸索，找到不同效果的不同制作方法，自主努力去寻求解决预习指导当中所布置案例任务的方法。在此基础上，要让学生充分了解课程的教学目标，认识到专业课程在自己的专业学习及实际工作中的价值。明确学习目标，提高学生的主动参和意识，使学生自觉做好课前预习。且进壹步，根据学生基础的不同情况，将学生分层次培养。给不同层次的学生提出不同难易程度的阶段性以及整体学习目标，布置不同的预习任务和实践项目。经过课堂教学和课前预习、课下努力相结合，学生能成功实现阶段性学习目标后，成功的快乐将增强其学习兴趣、强化其学习动机，从而有助于实现自主学习。需要指出的是，对不同层次的学生的不同要求，主要体当下自学任务和完成作品的难度上。
1、对象捕捉
1、熟练使用对象捕捉、图层设置
2、不依靠模板，自己知道如何设置作图环境，确定绘图界限。
1、对象捕捉和图层设置
2、绘图环境设置
补充学习：总结设置比例的方法有哪些
拓展学习：★预习下节内容
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2、图层和绘图环境设置
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3、尺寸标注
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第五章
线形、比例设置和打印输出
1、线型、比例设置及高级二维绘图命令
3、掌握绝对坐标、相对坐标在命令行中直接输入距离方法的使用。
1、二维绘图命令
2、二维编辑修改命令
3、尺寸标注
4、二维绘图技巧和实例
补充学习：通过老师的课堂讲解和举例认识到不同的命令有不同的作用和用法。
拓展学习：★预习下节内容
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2、二维编辑修改命令
8
3、二维绘图技巧和实例
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第四章
对象捕捉、图层设置及绘图环境设置
1、掌握比例设置的不同方法。
2、学会在AutoCAD中如何打印输出图纸以及不同格式的输出方法。
1、线性比例设置
2、打印输出
补充学习：制作实例
拓展学习：★预习下节内容
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2、打印输出
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第六章
三维绘图命令
1、三维绘图菜单的调用
1、掌握三维图形创建方法，主要是通过点、线、曲面、三维实体来创建。
2、学会三维图形观察方法，会使用三维坐标系；从XYZ三个方向观察图形效果，在三维维操作中经常变换XY。