大班科学活动搭纸桥教案反思.doc
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】
大班科学有趣的纸桥教案教学目标1.学习科学的基本概念，并应用到实际问题中。
2.了解桥的构成、作用和设计原理。
3.学习团队合作，共同解决问题。
4.提高学生的动手能力和创新精神。
教学准备1.纸张或稻草、胶带、剪刀、秤等材料。
2.讲义和PPT幻灯片。
3.计时器。
教学步骤第一步：引入问题海龟老师带领大家观察一些桥梁的照片，提问学生们，桥是做什么用的？为什么桥会倒塌？如何设计一座稳定的桥？第二步：介绍纸桥设计讲解桥的基本构成和作用，简单介绍纸桥的设计原理和工作方式，鼓励学生们根据自己的想法制作一座纸桥。
第三步：组成小组将学生分成小组，每个小组3-4人，并让他们在20分钟内构思及设计一座纸桥，然后制作出来。
第四步：测试稳定性当学生们准备就绪时，海龟老师将一端连接在墙上的纸桥，然后在另一端慢慢吊起重物，直到纸桥倒塌。
教师将测试桥的稳定性，并让学生们意识到合适的桥设计是多么重要。
第五步：总结经验让学生们讨论他们的设计经验，分享成功和失败的体验，并在海龟老师的帮助下，提出更好的想法。
第六步：展示和评估让每个小组展示他们设计的纸桥，并根据设计的可行性和稳定性打分。
教学反思这是一次非常成功的教学活动，大家都学到了很多有用的知识，例如桥的构成、作用和设计原理，以及团队合作的重要性等等。
同时，学生们也提高了自己的动手能力和创造能力。
但是，我发现有些学生并没有得到充分的参与机会，所以在以后的教学中，我会更注意每个学生的需求，并找到更好的方法来激发他们的兴趣和动机。
大班科学活动搭纸桥教案【含教学反思】
大班科学活动搭纸桥教案【含教学反思】一、活动目标通过学生搭建纸桥的实践活动，达到以下目标：1.培养学生观察能力，在观察桥的结构和特点的基础上，理解桥的建造需要考虑多种因素。
2.培养学生动手实践的能力，在搭建纸桥的过程中培养学生的动手能力。
3.开展有趣且有意义的科学活动，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二、活动准备1. 必需材料1.A4大小白纸（每组10张）2.剪刀3.胶水4.钢尺5.手机或计时器6.硬纸板7.500g砝码（若条件不允许可使用书籍等代替）2. 教师准备1.设计好纸桥的教案和流程。
2.集中购买好必须材料，并检查好材料的数量和质量。
3.准备好评分标准，公平、公正对待每一个小组。
3. 学生准备1.学生需要自己准备好必要的文具和书包。
2.告知学生活动的时间和地点，让学生提前到活动场地。
三、活动过程1. 活动流程1）讲解搭建纸桥的原理和方法首先要让学生掌握纸桥的结构类型和建造方法，告诉他们哪些方面需要注意，例如稳定性和承重能力等等。
不同的学生水平不同，因此讲解的深入程度需要根据实际情况适度调整。
2）组织学生分组进行实践活动在讲解完纸桥的原理和方法之后，要组织学生分组进行实践活动。
每个小组指定一名组长，其他成员可以自由分配各种角色协作完成搭建工作。
3）组内协作，进行纸桥的搭建学生们需要在规定的时间内完成纸桥的搭建。
在搭建的过程中，教师应该积极的引导学生，指出他们做得好和需要改进的方面，鼓励他们相互间交流，分享经验。
4）测试验证，评价纸桥的质量学生完成搭建后，要进行质量测试。
测试的方式可以有多种，例如可以用砝码或者书籍等重物放在纸桥上，检验它们的承重能力5）教师进行评分，对学生班级进行成绩排名教师需要根据预设的评分标准对每个小组的纸桥进行评分，并将各小组的得分按照班级进行统计排名。
这一步是为了激励学生，积极参与比赛。
2. 时间安排活动总时间为90分钟，分为以下几个阶段：1.讲解纸桥的原理和方法（20分钟）2.组织学生分组进行搭建（30分钟）3.纸桥的质量测试（20分钟）4.教师进行评分，对学生班级进行成绩排名（20分钟）3. 活动注意事项1.安全第一，活动前需进行必要的安全教育。
幼儿园大班科学活动搭纸桥教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动搭纸桥教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标在本次活动中，幼儿园大班的孩子们将会：•掌握如何使用简单的材料搭建纸桥；•了解桥梁结构的基本原理；•学习如何发现问题并通过尝试来解决问题；•探究重力、支撑力、张力、承受力等概念和基本属性。
2. 能力目标在科学活动搭纸桥实践中，孩子们将会：•提高自主探究和实践能力；•增强沟通交流、团队协作和问题解决能力；•培养描述、观察、记录和推理能力；•发掘潜在的思维潜能和未来可能的发展领域。
3. 情感目标在活动中，大班孩子们将会：•培养探究精神、寻找问题的兴趣和习惯；•学会接受挑战、面对失败的信心和勇气；•体验探索和探究的乐趣和成就感。
二、教学过程1. 教学准备•活动材料：竹条、棍子、餐刀、剪刀、胶水、挑战卡片、纸张等。
•班级分组：将大班孩子们分成若干组进行活动。
•活动规则：设定评分标准，并告诉孩子们在活动过程中禁止相互抄袭或帮助。
•活动场地：将教室后面的区域或者户外的空地划分为活动场地。
2. 活动过程•引导孩子设定桥梁建设目的和方案（约15分钟）：在活动开始前，教师将引导孩子们一起讨论为什么需要建桥、桥的作用、桥的种类等等问题，并让孩子们形成一个共同的目标和构思桥的方案。
•介绍桥梁建设基本知识和手段（约15分钟）：教师将为桥梁建设过程中可能出现的问题提供一些基本的物理知识：重力、支撑力、张力和承受力等简单概念，并简要介绍如何应对这些问题。
•分组搭建桥梁（约30分钟）：将孩子们分成若干组，为每个小组提供相同的材料，并为每个小组提供一份挑战卡片。
在活动开始后，孩子们将要在规定时间内设计并搭建自己的纸桥。
他们需要考虑到强度、稳定性以及美观等方面。
•比较和评价（约20分钟）：在孩子们完成纸桥的搭建之后，教师将为他们提供一些时间来比较各个小组之间的桥的性能。
最后，教师将根据孩子们的纸桥的稳定性、奇妙程度以及美观度等标准评价他们的纸桥。
3. 课后反思活动结束时，教师将和孩子们一起回顾整个活动，并给孩子们一些指导，让他们思考：1.在整个活动过程中，你们学到了什么知识、技能和能力？2.在活动过程中，你们找到了哪些问题？它们怎么解决的？3.如果今后遇到同样的问题，你们会怎么做？4.在给自己的纸桥评级时，你们更看重的标准是什么？三、教学反思这次科学活动让我有了一些启示：1.儿童在探究成功之前可能会遇到挫折，对于这些挫折保持耐心和信任是非常重要的。
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》一、教案内容简介《搭纸桥》是一节适合大班幼儿（3-5岁）科学课的教案。
通过这节课，幼儿将学习如何利用纸板搭建简单的桥梁，并了解桥梁的作用和结构。
二、教学目标1.让幼儿了解桥梁的作用，培养他们的观察和思维能力；2.培养幼儿动手能力，通过搭建纸桥锻炼他们的操作技能；3.培养幼儿的合作精神，让他们在小组合作中体验集体力量。
三、教学准备1.纸板、剪刀、胶水等材料；2.教师准备好相关课件和教具；3.教师提前布置好活动区域。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）教师通过图片和问题引导幼儿思考桥梁的作用，并请幼儿分享自己对桥梁的认识。
2. 桥梁观察（约10分钟）教师给幼儿展示一些不同类型的桥梁图片，引导他们观察和描述桥梁的形状、材料等特点。
3. 搭纸桥实践（约30分钟）1.教师向幼儿简要介绍如何利用纸板搭建桥梁，包括纸板的折叠、固定等方法；2.分小组进行活动，每个小组给出一张大纸板和一些小纸板，让幼儿们自由发挥，搭建自己的纸桥；3.教师在活动过程中引导幼儿合理分工，鼓励他们积极探索和尝试；4.活动结束后，每个小组展示自己的纸桥，并进行互相欣赏和交流。
4. 桥梁反思（约10分钟）教师通过提问引导幼儿思考和总结自己搭建纸桥的经验和困难，并与他们讨论桥梁的结构和作用。
5. 教学延伸（约10分钟）教师通过游戏和活动进一步延伸教学内容，如利用积木搭建更复杂的桥梁、观察身边的真实桥梁等。
五、教学反思这节课的教学过程中，我通过图片引导幼儿思考桥梁的作用，激发了他们的兴趣和思维。
在搭纸桥的实践环节中，幼儿们踊跃参与，积极合作，并展示了他们的想象力和动手能力。
在整个教学过程中，幼儿们的表现令人满意，达到了预期的教学目标。
然而，也存在一些需要改进的地方。
首先，在活动准备方面，我没有提前准备好足够的纸板，导致一些幼儿在搭建纸桥时资源有限，影响了他们的参与度。
其次，在搭建实践环节中，我发现有些幼儿对于纸板的折叠和固定方法不够熟悉，他们需要更多的指导和示范。
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》一、教学目标1.了解纸桥的承重原理，培养幼儿的探究精神和动手能力。
2.通过合作搭建纸桥，培养幼儿的团队协作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，提高观察、分析问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握纸桥的承重原理，学会合作搭建纸桥。
2.教学难点：引导幼儿发现并解决搭建过程中遇到的问题。
三、教学准备1.材料准备：A4纸、剪刀、透明胶带、直尺、铅笔。
2.环境准备：宽敞的教室、白板、投影仪。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张A4纸，邀请幼儿上台尝试将其折成纸桥。
（2）引导幼儿观察并讨论：为什么A4纸不能直接折成承重的纸桥？2.探究（1）教师讲解纸桥的承重原理，引导幼儿了解纸桥需要具备哪些特点才能承受重量。
（2）教师展示几种不同形状的纸桥，邀请幼儿上台尝试搭建，并观察哪种形状的纸桥承重效果更好。
（3）幼儿分组讨论，尝试找出搭建承重纸桥的方法。
3.实践（1）教师发放材料，指导幼儿分组合作搭建纸桥。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
（2）教师邀请幼儿分享在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.本节课通过让幼儿亲自动手搭建纸桥，使他们在实践中了解纸桥的承重原理，培养了他们的探究精神和动手能力。
2.在搭建过程中，幼儿遇到各种问题，教师及时给予指导，帮助他们解决问题，提高了他们的观察、分析问题的能力。
3.本节课的团队协作环节，让幼儿体验到了合作的力量，培养了他们的团队协作意识。
4.教学过程中，教师注意引导幼儿发现并解决问题，让他们在活动中不断积累经验，提高了他们的自信心。
6.教学效果评价：通过本节课的学习，幼儿对纸桥的承重原理有了更深入的了解，搭建纸桥的能力得到了提高，团队协作意识也得到了增强。
总体来说，教学效果较好。
重难点补充：1.教学重点：掌握纸桥承重原理，学会合作搭建纸桥。
（1）教师引导对话：师：“你们知道桥梁需要具备哪些特点才能承受重量吗？”幼：“坚固、平稳、有支撑。
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》
一、教学目标
1.学生能够了解纸桥的结构和性能；
2.学生能够发现纸桥的耐重极限；
3.学生能够分别使用纸板、剪刀和胶水制作纸桥；
4.学生能够体验制作过程中的快乐和挑战；
5.培养学生的创造力和合作精神。
二、教学内容
1.什么是搭纸桥；
2.搭纸桥的规则；
3.学生分组制作纸桥；
4.测试纸桥的耐重极限；
5.教师回顾、总结。
三、教学过程
1. 引入
教师引入本节课的教学内容，让学生了解什么是搭纸桥、搭纸桥可以用于什么
等等。
2. 讲解规则
教师向全班讲解纸桥的规则：
1.纸桥要用纸板搭建，不得使用其他材料；
2.纸桥不得使用胶带，只能使用胶水或其他相似材料；
3.纸桥的宽度不得超过3个A4纸的宽度；
4.每个小组需要制作2个纸桥，用不同方式搭建。
3. 分组制作
教师让学生分组制作纸桥，每个小组需要制作两座纸桥，用两种不同的方式来
搭建。
4. 测试耐重极限
教师让学生测试纸桥的耐重极限，先用20克的重物进行测试，然后逐渐加重，直到纸桥断裂为止。
5. 总结
教师回顾本节课的学习内容，让学生结合实际体验总结出纸桥制作的经验和诀窍，让学生自主总结思考，体验制作纸桥的快乐和挑战。
四、教学反思
教师在本次教学中，通过让学生分组制作纸桥，让学生在制作过程中发现并解决问题，增强了学生的创造力和合作精神。
同时，通过测试纸桥的耐重极限，让学生了解了纸桥的结构和性能，促进了学生的科学探究能力的发展。
但是，本节课时间安排较短，需要在授课过程中加强讲解和指导。
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《有趣的纸桥》。
详细内容包括：第3章“桥梁的结构与承重”，第4章“纸桥的制作与测试”。
二、教学目标1. 了解桥梁的结构特点，理解承重与稳定性的关系。
2. 学会制作简单的纸桥，培养动手操作能力。
3. 通过实验，观察纸桥的承重能力，培养观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸桥的制作与承重实验。
教学重点：桥梁的结构特点及其与承重能力的关系。
四、教具与学具准备教具：纸桥模型、实验器材、图片等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、尺子、铅笔、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示图片，引导幼儿观察不同类型的桥梁，了解桥梁的结构特点。
邀请幼儿分享生活中见过的桥梁，讨论桥梁的作用。
2. 知识讲解与例题讲解（10分钟）讲解桥梁的结构特点，引导幼儿关注承重与稳定性的关系。
举例说明纸桥的制作方法，强调注意事项。
3. 制作纸桥（10分钟）分组进行，每组按照例题要求制作纸桥。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 承重实验（10分钟）记录实验结果，讨论影响纸桥承重能力的因素。
5. 随堂练习（5分钟）请幼儿根据实验结果，优化纸桥设计，提高承重能力。
再次进行承重实验，对比优化前后的结果。
六、板书设计1. 桥梁的结构与承重2. 纸桥制作方法3. 影响纸桥承重能力的因素七、作业设计1. 作业题目：制作一个承重能力更强的纸桥，记录实验过程和结果。
2. 答案：根据实验结果，优化纸桥设计，提高承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在制作纸桥过程中，动手操作能力得到了锻炼，但在实验过程中，部分幼儿对影响承重能力的因素理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察桥梁结构，了解不同类型的桥梁及其特点。
组织亲子活动，让家长参与纸桥制作，共同探索提高承重能力的方法。
重点和难点解析1. 纸桥制作方法及注意事项的讲解。
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的纸桥》。
详细内容包括：了解桥梁的构造与功能，探究纸桥的承重能力，通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 了解桥梁的基本构造和功能，知道纸桥的承重原理。
2. 通过观察、操作、讨论，培养幼儿的探究能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸桥的承重原理。
教学重点：桥梁的基本构造与功能；动手操作能力和团队协作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：纸桥模型、各种桥梁图片、承重实验材料（如硬币、积木等）。
学具：剪刀、胶带、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示各种桥梁图片，引导幼儿观察并说出桥梁的构造和功能。
邀请幼儿分享自己见过的桥梁，讨论桥梁的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸桥的承重原理，引导幼儿了解如何提高纸桥的承重能力。
展示纸桥模型，让幼儿观察并讨论其构造。
3. 动手操作（15分钟）将幼儿分成小组，每组发放彩纸、剪刀、胶带等材料，让幼儿团队协作制作纸桥。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）完成纸桥制作后，进行承重实验，记录各组的实验结果。
邀请各小组分享实验过程和结果，讨论如何提高纸桥的承重能力。
邀请幼儿分享在制作和实验过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 桥梁的构造与功能2. 纸桥的承重原理3. 动手制作纸桥4. 承重实验七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个纸桥，并进行承重实验，记录实验结果。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意，与家长共同完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了桥梁的构造与功能，掌握了纸桥的承重原理。
但在教学过程中，部分幼儿在制作纸桥时遇到困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观当地的桥梁，了解不同类型的桥梁及其特点。
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大班科学活动搭纸桥教案反思
活动目标：
1.在实践活动中,发现改变桥面形状可以使纸桥承重力发生改变。
2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，获得不同造型桥面有着不同承重力的经验。
3.积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
家家红瓶子每人2个、A4纸每人半张、自制小河每人一条、雪花片
活动重难点：
活动重点：发现改变桥面形状可以使纸桥承重力发生改变。
活动难点：探索增加纸桥承重力的方法。
活动过程：
一、情境故事导入：《小马过河》，激发幼儿兴趣。
1.师:小马带着三个雪花片怎样才能过河呢？
2.引导幼儿了解桥的结构。
师:今天让我们用纸和瓶子来帮小马造一座桥吧！桥都有哪些部分组成呢？
3.提出要求，幼儿尝试搭建纸桥。
二、探索增加纸桥承重力的方法。
1.引导幼儿把三个雪花片放到桥面上，看纸桥是否能承受。
师:桥除了美观,最重要的就是可以承载物体。
刚才你们造了各种各样的纸桥。
现在我们就来试一试,你设计的纸桥能不能帮小马顺利地带着雪花片过河？请把雪花片放在桥的中间试一试！
2.抛出问题:发生了什么？你的纸桥能承受住三个雪花片的重量吗？那怎样才能让纸桥承受住三个雪花片的重量呢?
3.幼儿尝试操作，教师巡回指导。
4.请成功的幼儿上前演示自己的操作方法。
5.教师小结：原来改变桥面的形状可以增大纸桥的承重力。
三、再次操作，看谁的纸桥最坚固。
1.提出操作要求：在不改变桥的长度和桥墩数量的情况下，让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。
2.幼儿自由探索，教师巡回指导。
（1）引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。
（如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法）
（2）评出最牢固的纸桥。
引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。
四、集体交流总结
1.归纳小结：桥面折叠后拱起来能承受更多的力，桥面折叠成波浪能承受更多的力。
改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。
建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。
小朋友只要多动脑筋多动手，也能成为伟大的工程师。
2.播放PPT,引导幼儿观察各种拱形桥。
活动延伸：
鼓励幼儿在区角中探索能让纸桥更坚固的方法。
活动反思：
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
通过情境式设计鼓励幼儿挑战困难，运用对纸张的改变进行自由探究、分享经验、逻辑推理，鼓励幼儿在多次的互动探究中发现不同形式的纸桥面的特点。