小学四年级数学教学论文
四年级数学教学实践论文(3篇)
第1篇摘要：本文以四年级数学教学为研究对象，通过分析当前数学教学现状，结合教学实践，探讨提高四年级数学教学效果的有效策略。
文章从教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了详细论述，旨在为提高四年级数学教学质量提供参考。
关键词：四年级数学；教学实践；教学方法；教学评价一、引言四年级是学生数学学习的关键阶段，这一阶段的数学教学对于培养学生的数学思维、提高数学素养具有重要意义。
然而，在实际教学中，教师常常面临教学内容繁杂、教学方法单一、教学评价不科学等问题，导致学生数学学习效果不佳。
本文旨在通过对四年级数学教学实践的探索和研究，提出提高数学教学效果的有效策略。
二、四年级数学教学现状分析1.教学内容繁杂：四年级数学教材内容较多，涉及多个知识点，教师需要在短时间内完成教学任务，导致教学内容难以深入讲解。
2.教学方法单一：部分教师仍采用传统的讲授法，缺乏与学生互动，导致学生学习兴趣不高，课堂氛围沉闷。
3.教学评价不科学：部分教师对学生的评价仅限于考试成绩，忽视了学生的个体差异，不利于学生全面发展。
三、提高四年级数学教学效果的有效策略1.优化教学内容（1）合理调整教学进度：教师应根据学生的实际情况，合理调整教学进度，确保教学内容能够得到充分讲解。
（2）精选教学案例：教师应从实际生活出发，精选与教学内容相关的案例，激发学生的学习兴趣。
2.创新教学方法（1）采用多种教学方法：教师应结合教学内容和学生特点，灵活运用讲授法、讨论法、探究法等多种教学方法，提高课堂效果。
（2）加强师生互动：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习热情。
3.完善教学评价（1）多元化评价方式：教师应采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，全面了解学生的学习情况。
（2）关注个体差异：教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导。
四、教学实践案例分析1.教学内容优化：以“分数的加减法”为例，教师将教学内容分为三个部分：分数的意义、分数的加减法运算、分数的应用。
四年级数学教学论文(5篇)
四年级数学教学论文(5篇)四班级数学教学论文(5篇)四班级数学教学论文范文第1篇换言之，教育界理解的深度学习，不再只是一种机器智能的别称，而更多地融入了教育本质的属性和教育拓展的预判。
这一观念的建构，还需要我们不遗余力地普及、渗透，以及实践检验。
正是出于这样的思索，我们本期节选了上海师范高校教育学院课程与教学论专业应届讨论生的毕业论文，并通过培育师资的学府和应用师资的学校对论文的不同视角，来凸显深度学习的成长性，特殊是对深度学习内涵、外延等特定边界的接受、理解和运用的系统工程使命感。
今年我们规划中的约稿将聚焦在“同步国际趋势的深度学习试验生态设计”这一维度上，会透过不同的视角和不同的预期来诠释教育心中的深度学习。
我们信任，随着深度学习的不断深化，教育自身凭借深度学习的影响力，将会产生某种自我升级，甚至自我颠覆。
作为连接课程标准与课堂教学的桥梁，教科书是同学学习、老师教学不行或缺的重要部分。
教科书内容的变化，会直接体现课程标准的变化，影响同学的认知过程，因此，对教科书的讨论至关重要。
上海，作为拥有教材开发自的城市，其在教科书的编写、编排、组织、内容的选择等方面与其他版本教科书必定存在共性与差异，所以对教科书的分析比较有利于突出不同版本教科书的优势与不足，使一线老师在课堂教学中进行优势互补。
本文选择沪教版和苏教版作为比较对象，以“图形与几何”内容为例，采纳文献法、内容分析法和对比分析法来探究两版教材的共性和差异。
课程标准比较的结论在课程理念上，相同点是：都强调数学课程应面对全体同学，关注不同同学的共性需要；注意现代信息技术的应用，促进信息技术与数学课程的整合；应建立目标多元、方法多样的评价体系，改进同学学习和老师教学；强调认知主义教学观。
不同点是：数学学习观有差异，学习方式各有侧重。
苏教版学校数学教科书采纳的是国家《义务教育数学课程标准（2021年版）》（以下简称国家《标准》），它侧重于提倡多元、多样、详细的学习方式，让同学经受多层次的活动过程，而沪教版学校数学教科书采纳的是《上海市中学校数学课程标准（试行稿）》（以下简称上海《标准》），它更倾向于基于问题的数学活动学习，像是一个主题活动，对详细的学习方式没有作出明确要求；数学课程观有差异，国家《标准》倾向于进行以同学的实际阅历为基础的数学学习，而上海《标准》则更强调提高同学的数学素养，培育同学终身学习的力量。
小学数学教学论文8篇
第一篇：小学数学学生兴趣培养作者：余明燕工作单位：广东省东莞市少年儿童业余体育学校第二篇：农村小学数学教师教学能力提升一、教师应当接受专业的培训教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长；认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。
对于数学教学来说，学生们学会了某一种数学知识，却没有学会学习的方法，更不会把数学知识应用到生活中去，只是为了学习而学习，为了考试而学习。
这不但不能达到素质教育的要求，反而抑制了学生本身具备的能力，堵死了学生多方面发展的道路。
而接受过专业培训的教师，在学生学习科学文化知识的过程中，更能够发掘学生的潜力，对学生未来的发展有着强大的推动作用。
二、教师应当认真研究教材教材是教学最基本的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。
教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够把知识传授给学生。
虽然现在提倡多姿多彩的教学方法，然而前提是要基于教材和课程标准要求的基础上。
有些教师采取了趣味的教学方法而使课堂热热闹闹，却忽略了教材中的内容，学生学习轻松了，兴趣浓厚了，然而却没有学习到应该掌握的知识，这岂不是本末倒置吗？熟悉教材中的知识是教师最基本的责任，并且还应该掌握一至六年级数学知识之间的联系。
教师应当根据教材中的知识，制定适当的教学方法，在把握好教材内容和教学目标的基础上，采用多样的教学模式，才能保证不“跑题”，从而让学生在有趣的课堂上学到知识。
三、教师应当关注学生思维方式与心理情感每个学生的性格不同，在学习数学时的表现就会有很大的差别。
教师应当多加关注每个学生的具体情况，比如有些学生善于严密地思考，在某一处数学知识上，要把每一个点都想到，这种思维方式的优点就是不会漏掉重要的信息，但是，却花费时间比较长，教师就应当教该学生如何筛选数学知识中的重要信息，忽略不重要的部分，从而节约学习的时间。
小学数学教学论文10篇
小学数学教学论文10篇论文一：小学数学启蒙教育的重要性本文旨在探讨小学数学启蒙教育对学生研究数学的重要性，分析启蒙教育的方法和策略，以及如何将其融入小学数学教学中。
论文二：小学数学教学中的游戏化教学方法本文介绍了在小学数学教学中使用游戏化教学方法的优点和效果，并提供了一些具体的游戏化教学案例和教学设计。
论文三：小学数学应用题教学的策略与实践本文探讨了小学数学应用题教学的策略和实践经验，包括引导学生分析问题、培养解决问题的能力等方面的方法和技巧。
论文四：小学数学课堂的互动教学模式本文介绍了小学数学课堂中的互动教学模式，包括师生互动、同学互动等一系列互动方式，并分析了这些互动对学生研究数学的积极影响。
论文五：小学数学教师的专业发展与提高本文探讨了小学数学教师的专业发展与提高的重要性，包括教师的继续教育、专业培训、教学经验分享等方面的内容。
论文六：小学数学教学中的示范教学方法本文介绍了小学数学教学中常用的示范教学方法，包括板书示范、解题示范等，以及这些方法的实施步骤和注意事项。
论文七：小学数学教学中的评价与反馈本文探讨了小学数学教学中的评价与反馈的重要性，讨论了不同类型的评价方式和给予学生反馈的策略，以及如何提高评价与反馈的效果。
论文八：小学数学教学中的多元智能理论本文介绍了小学数学教学中运用多元智能理论的好处，以及如何根据学生的特点和智能类型设计差异化教学的方法和策略。
论文九：小学数学教学中的课堂管理与纪律本文讨论了小学数学教学中的课堂管理与纪律对研究效果的影响，提出了一些课堂管理的策略和方法，以及如何帮助学生养成良好的研究纪律。
论文十：小学数学教学中的综合素养培养本文探讨了小学数学教学中如何培养学生的综合素养，包括思维能力、创新思维、沟通能力等方面的内容，并提供了一些培养综合素养的教学案例。
小学数学论文15篇
小学数学论文小学数学论文15篇在日常学习、工作生活中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是学术界进行成果交流的工具。
你所见过的论文是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学数学论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学论文1今天，我和妈妈去买羽毛球拍，都说红双喜的牌子不错，我们决定就去买这个牌子的。
到了商场，发现有三家店在卖红双喜球拍，原来是在做促销活动呀！一副羽毛球拍的价格在30元，我需要一副球拍还有5个羽毛球。
每个羽毛球的价格在3元。
今天我需要花费：30＋3＊5＝30＋15＝45（元）来购买运动用品。
第一家店的活动是球拍5折，第二家店：球拍不打折但是买球拍会送4个球，第三家店：买羽毛球拍减十元。
看完三家店面的活动，妈妈就问我：“你知道我们买哪家的产品更便宜一些？”我再次的看了下三家店面的活动，大脑在飞速的运转着，但是什么叫打折呢？我搞不懂，就问：“妈妈，打五折是什么意思呀？”妈妈笑着说：“打5折就是在原价基础上价格减半，如卖30元五折就是卖15元了。
”听完妈妈的话，三家店面的活动价格一下子清晰起来。
脑海中呈现了三家店面价格的另外一种表达方式：第一家店，球拍15元，5个羽毛球3＊5＝15（元），一共需要花费15＋15＝30（元），第二家店，一副球拍30元，送4个球，自己只需要付一个羽毛球的价格。
即30＋3＊1＝33（元），第三家店，购球拍减10元，自己需要付20元和5个羽毛球的钱，也就是30——10＝20（元），3＊5＝15（元），20＋15＝35（元），30＜33＜35。
所以第一家店便宜一些。
我把自己的想法说给妈妈听。
妈妈听完了，说我很善于思考，说还要考考我，我自信满满地说：“你考吧！，小菜一碟，呵呵。
”妈妈说：“如果我们今天只需要买一副球拍，那么我们选择哪一家店更合适呢？”我一想，这不就是求球拍的单价么。
怎么求三家球拍的单价呢？已经知道每一家所要付款总额和羽毛球的单价。
对了，可以利用这学期所学的方程的知识，设未知数来求呀！设第一家店羽毛球拍的单价为X元，第二家店的单价为Y元，第三家店的单价Z元。
小学四年级数学教师教学论文五
小学四年级数学教师教学论文五篇10：四年级数学教师教学工作计划一、学生状况分析我们四年级二班有学生43人，男21人，女22人。
学生中自身素质比较强的占20%，一般占50%，较差的占20%。
大部分学生比较活泼好动。
在新学期开始，首先要培养学生认真书写，用直尺打等号，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。
努力达到消灭低分率，发展合格率，提高优秀率。
二、教材知识系统及结构分析本册教材的主要内容：用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的认识；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。
乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。
四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计算能力。
在三年级的基础上继续学习统计。
三、本册总的教学目的及重难点教学目的：1、使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。
2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。
4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。
5、学习统计，能制作简单的统计表。
6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。
7、引导学生做好实践操作题。
培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。
教学重点：第二、四、五、六、单元。
教学难点：小数的意义和性质及应用题。
四、教学措施1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。
2、加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。
3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。
耐心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。
做到人人都学到有价值的数学。
4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
小学数学教学论文8篇
小学数学教学论文8篇【篇一】摘要: 随着新课改的深入, 课堂教学模式有了明显的改变, 教师注重突出学生的主体地位。
但有些小学数学课堂仍然缺少生机, 气氛低沉, 学生的学习兴趣不高。
因此, 小学数学教师应根据教学情况及时改变教学策略, 增强教学魅力, 提高教学效率。
关键词: 小学数学；魅力课堂；策略研究中国奥数专家李秋明老师说过：“数学的魅力在于让学生体会教材中数学概念产生的必要性和可能性, 引导他们去重历或者模拟这些问题的发生、发展的过程, 使学生在知识积累的同时亲身体验到探索、创新的快乐, 并从前人研究问题的背景以及相应的方法中得到启发, 感悟数学文化。
”小学数学课堂的魅力不仅存在于教材内容、教学过程之中, 更体现在学生健全的人格培养中。
教师要积极探求并完善教法, 提高学生的兴趣, 展现数学魅力, 以取得最大的教学效果。
一、让学生感受数学的魅力无论是数字、运算, 还是图形, 都在展示着数学学科的魅力。
如数字的排列组合、运算的符号、图形的对称、统计图的直观等, 教师如果能够采用合理的教学方法, 定能激发学生的好奇心和探究欲望, �学生充分感受数学的美感。
二、让学生感受数学学习是一种需要每一种知识的产生都有其条件和背景, 教师应努力模拟生活中趣味性强的情境, 让学生经历知识形成的过程, 在成功中获得快乐。
如在教学青岛版五年级“复式条形统计图”一课时, 教材呈现的情境是学生视力调查表, 学生已经意识到单靠两张原始调查表解决“学生患近视的年龄是不是提前了”这个问题非常困难。
由于原始的调查表数据太乱, 不便于比较, 学生由此认识到用复式统计表整理数据的必要性。
接着, 教师进行适当引导: 这些数据除了可以用统计表整理外, 还可以用学过的形象、直观的条形统计图来描述。
经小组讨论, 学生制成两副单式统计图进行比较, 但很快发现同时观察两幅图非常不便, 从而促使学生改进方案, 将数据分析设计成复式条形统计图自然成为最佳选择。
四年级数学教学论文范文3篇
四年级数学教学论文范文3篇数学是一门应用性很广的学科，教师要使学生了解数学知识的应用价值，使学生感到数学就在身边。
关于小学四年级数学的教育教学你有何看法呢?本文是店铺为大家整理的四年级数学教学论文范文，欢迎阅读!四年级数学教学论文范文篇一：兴趣是学生学习的动力孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣是学生学习的动力之一。
如何激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性，这是素质教育的一个重要问题。
信息技术(包括各种应用软件、多媒体、网络等)在社会上的广泛传播已经不可避免地对传统的教育观念和教学方法形成了强烈的冲击。
从目前社会发展趋势不难看出，如何将课程体系、教学内容和教学手段建立在现代化教育技术的平台上，已成为当前形式下教育改革和发展的一个重要方向。
作为重要基础课之一的数学，为能在有限的课时内，形象生动的将最精华的内容介绍给学生，提高课堂的教和学的效率，教师在信息技术上应用能力的提高尤为重要。
下面就我们在备课、课堂教学、学生的课后学习等几个方面谈谈我的做法和体会，希望能引起同行就此课题的讨论，提高我地区学校的基础课教学水平。
—、利用丰富的电子资源库，优化课堂教学设计优化课堂设计是提高课堂教学效率的前题，课堂教学设计是教师在备课的过程中，系统的分析教学内容，研究教学对象，确定教学目标，选择适当的教学方法和媒体，设计解决问题的步骤，分析评价结果的过程。
人们常用“一桶水“和“一杯水”的关系来形容教师为上好一堂课所应具备的广博知识和丰富内涵。
因此我平时注意对互联网上信息的查阅和保存。
逐渐建立自已的资源库。
以提高备课效率，增大信息量。
1、电子化的备课笔记采用计算机排版的备课笔记，其优点是有利于在教学法中随时根据实际需要增、减和更新授课内容，同时保证教案的完整性。
并可以更好满足多媒体等现代化教学手段的需要，方便制作多媒体授课课件。
而可通过适当的排版，在打印稿上可以如传统的备课本一样予留足够空间用于对授课内容进行适当补充，以及采用不同颜色进行标记，方便课堂讲授。
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小学数学“堂堂清”教学论文数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。
结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。
一、设计生活实际、引导学生积极探究。
这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。
1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。
注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。
例如本节课中，我们跟随李叔叔骑车旅行，并且在解决问题的过程中认识了“加法交换律”，现在李叔叔又有一个问题考我们，同学们能解决吗？
2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。
从图中你知道了什么信息？（若有学生提出例1算得的结果是全天一共骑了96千米，怎么这里
第一天骑的路程却是88千米？对此，教师可以让看懂了的同学说一说这是怎么回事。
即例1求的是第三天一共行了96千米，到现在李叔叔一共骑车旅行了三天。
）
4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。
达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。
1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。
2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。
建立平等、友好、民主的师生关系”是教学中的一条重要原则。
课堂教学中应重视师生之间人格的接触、碰撞和融通。
在师生信息传递、情感交流的过程中，教师本身的情感对整个教学工作的情感活动起重要的能动作用。
这种作用直接影响教育教学的效果。
教师应该努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围，使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究新知的兴趣、积极主动地去追求知识和技能。
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