湖南理工学院实验教学规范
长沙理工大学实验教学工作规程
湖南理工学院实验教学管理规程(院政发〔2006〕22号 2006年5月29日)为了建立良好的实验教学秩序，实现实验教学管理科学化、规范化，推动实验教学改革，扩大实验室开放，不断提高实验教学质量，依据教育部《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》（教高[2005]1号）、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》和《湖南理工学院实验室工作规程》等文件的精神，特制订本规程。
一、总则第一条实验教学是指独立设课的实验课和理论课中的实验环节（统称实验课），是高校教学工作的重要组成部分。
按专业培养计划规定的课程性质可分为公共基础实验、专业基础实验和专业实验三类。
实验教学的质量对合理构成学生的知识结构，启迪学生的逻辑思维、培养学生的创新精神有着重要作用。
第二条实验教学的基本任务是：对学生进行科学实验方法和实验技能的基本训练，使学生了解科学实验的主要过程和基本方法，培养学生理论联系实际的学风、实事求是严肃认真的工作态度、主动积极的探索精神，提高学生的观察能力、创造能力、动手能力以及分析问题解决问题的能力，并使学生获得较为完整、系统的科学实验与工程技术实践的基本方法，为从事技术开发和科学研究打下基础。
第三条努力提高实验教学质量。
实验教学应当吸收科技发展和教学改革的最新成果，不断更新实验教学内容、实验方法和实验手段等。
逐步减少验证性实验，增加综合性、设计性以及研究创新性实验，建立科学、先进的实验课程教学体系。
第四条实行实验室开放。
各实验室应本着积极开展实验教学改革的精神实施实验室开放工作，积极创造条件，改造以验证、训练为主的传统实验教学模式，尽可能多地开设跨学科、跨专业的综合性、设计性和研究创新性实验项目，从时间、空间和内容上逐步面向全院学生开放，鼓励和引导学生利用课余时间（或假期）到实验室参加实验、制作、发明与创造活动，培养学生的动手能力和创新意识。
二、实验教学计划第五条实验教学计划是专业培养计划的有机组成部分，是实验教学工作的基本文件，由各系制定，教务处负责审定和管理。
湖南理工学院实验项目卡
序号
名称
规格型用品
一次性实验消耗材料
编号
名称
规格型号
单位
数量
备 注
非一次性消耗材料
填表人： 审核人： 系教学主任：
湖南理工学院实验项目卡
实验室：实验分室：制卡时间： 年 月
实验项目名称
实验项目编号
课程名称
课程代码
适用专业
年级
专业代码
实验类别
实验类型
实验要求
实验学时数
实验者类别
每批次开出组数
每组人数
实验方式
首开时间
年 月
变动情况说明
实验教材或指导书名称
实验目的、实验内容、实验原理与实验要求：
开出实验所需的仪器设备及消耗材料
创造性思维训练试验教学大纲-长沙理工大学
实验教学大纲“创造性思维训练”实验教学大纲Syllabus for Experiment of Creative Thinking Training课程编号：04020001编写人：何川审批人：蓝万炼一、实验教学的目的和要求激发学生对设计艺术的兴趣；提高学生动手、实际操作能力；理解空间与形态的构成关系；了解建筑模型的基本制作方法。
二、课程学时学分总学分：3.0 总学时：54 实验学时：6三、实验项目名称和学时分配四、单项实验的内容和要求1．立体（空间）构成设计训练实验内容：进行立体（空间）构成设计训练的模型制作。
实验要求：通过模型制作辅助立体（空间）构成设计并表现，掌握立体、空间(三维)形态构成基本方法(面、单体、单体组合、群体组合)，训练空间感。
主要仪器：（1）白板纸，模型纸等具有一定厚度和硬度的纸张；（2）白乳胶，胶水，502胶水，双面胶等；（3）丁字尺，三角板，钢尺等；（4）裁纸刀，刻刀等。
2．综合构成设计训练实验内容：进行综合构成设计训练的模型制作。
实验要求：通过模型制作辅助综合构成设计并表现，掌握形态构成中心理和审美基本知识，训练审美能力。
主要仪器：791（1）白板纸，模型纸等具有一定厚度和硬度的纸张；（2）白乳胶，胶水，502胶水，双面胶等；（3）丁字尺，三角板，钢尺等；（4）裁纸刀，刻刀等。
五、实验教材1．教材：不设统一教材2．实验指导书：[1] 建筑模型．天津大学出版社[2] 中国建筑模型精品集．同济大学出版社[3] 斯伟建筑模型．天津大学出版社六、考试方法考查，不单独记成绩，实验成果参与相应构成设计训练的成绩评定。
792“地图学”实验教学大纲Syllabus for Experiment of Cartology课程编号：07050003编写人：俞晓莹审批人：蓝万炼一、实验教学的目的和要求目的：为学生提供环境，让学生可以独立判读地形图，认识地形图各种符号系统，在野外能灵活运用地图判识地形、地貌与地物、设计专题地图的技术及能力。
湖南理工学院教务处
湖南理工学院教务处校教通…2009‟97号关于开展2009-2010学年第一学期课堂教学质量评价工作的通知各院（部）并各相关单位：课堂教学质量评价是我校教学质量监控体系的重要环节，是促进教风和学风建设、提高教师教学水平的具体措施。
为做好2009-2010学年第一学期课堂教学质量评价工作，现将有关事项通知如下：一、工作要求1.请各院（部）高度重视、认真做好课堂教学质量评价工作的宣传和组织实施工作，要召开专门会议，组织教师和学生认真学习《湖南理工学院教师课堂教学质量评价办法》（院政发[2006]16号），结合本通知的相关要求，制定本单位评教工作具体实施方案，对评教工作宣传、评教时间做出具体安排。
学校将组织对各院（部）的宣传发动情况进行专项检查。
2.请网络中心做好评教期间相关服务器和校园网络的维护工作，请各机房、电子阅览室等要做好师生进行网上评教的技术准备，确保网上评教工作的顺利进行。
3.课堂教学质量评价的结果是评选“课堂教学优秀奖”和教师晋职晋级的重要依据之一，评价人应本着客观、公正、公平和负责的态度对每一位任课教师课堂教学质量进行评价。
4.全校在籍在校学生均须参加教师课堂教学质量评价工作，凡未完成（应评的每门课程均须评价）课堂教学质量评价工作的学生，将不能在网上查询本人本学期的课程考核成绩，并且不能在网上选课。
二、评价方式与结果统计1.学生评教、督导与同行评教、教学文档资料评议均采用网上评教的方式进行。
2.课堂教学质量评价网上评价工作结束后，教务处将对教师的评价情况进行统计，按学生评教占60%、督导与同行评教占30%、教学文档资料评议占10%计算综合得分，综合分值90（含）以上者为优秀、80（含）-90为良好、70（含）-80为中等、60（含）-70为合格、60分以下者为不合格。
三、评价时间安排注意：如果实习、课程设计、自修课等课程在评教期内未启动该项教学工作的暂不予评价，可在该项工作结束后，最迟在下学期开学之前进行评价。
理工大学实验教学管理规定
理工大学实验教学管理规定第一章总则第一条目的和依据为了提高理工大学实验教学的质量和效果，规范实验教学的管理，保障学生的实践能力和创新能力的培养，本规定制定依据《中华人民共和国教育法》、《高等学校实验教学管理办法》等相关教育法规。
第二条适用范围本规定适用于理工大学所有实验教学环节的管理，包括实验教学课程的开设、实验设备的管理、实验教学人员的管理等。
第二章实验课程的开设与管理第三条实验课程设置1.理工大学根据各专业的特点和需要，制定相应的实验教学计划，为学生提供对应的实验课程。
2.实验课程应当符合学科发展的前沿和实际需求，具有一定的难度和挑战性，并能培养学生的实践能力和创新能力。
第四条实验课程的质量评价1.理工大学应当建立健全实验课程的质量评价体系，包括实验教学大纲的评价、实验教学过程的评价和学生实践能力的评价等。
2.实验课程的质量评价应当定期进行，结果应当反馈给教师，以便教师进行教学改进。
第五条实验室的建设与管理1.理工大学应当根据实验教学的需要，合理规划实验室的建设。
2.实验室应当配备必要的实验设备和仪器，并定期进行维修和更新，以保证实验教学的顺利进行。
3.实验室应当制定相应的安全管理制度，保障实验教学的安全进行。
第三章实验教学人员的管理第六条实验教师的任职与培训1.实验课程应当由具备相应资质和专业能力的教师承担，理工大学应当制定相应的实验教师任职与培训制度。
2.理工大学应当定期组织实验教师的培训，提高他们的专业知识和教学能力。
第七条实验教师的教学指导与评价1.实验教师应当对学生进行实验教学的指导和辅导，帮助学生掌握实验技能和科学思维方法。
2.实验教师应当对学生的实验操作进行评价，及时反馈学生的实验成绩和表现。
第八条实验教师的奖惩措施1.对于表现优秀的实验教师，理工大学应当给予相应的奖励和荣誉称号，以激励他们的教学热情和积极性。
2.对于教学不负责任、不符合教学大纲要求或有违规行为的实验教师，理工大学应当采取相应的纪律处分措施。
湖南理工学院实验室开放治理暂行方法
湖南理工学院实验室开放治理暂行方法（院教发[2006]17号 2006年8月1日）为了增进实验教学改革，增强对学生实践能力和创新能力的培育，充分发挥实验室在实施素养教育中的重要作用，提高实验仪器设备的有效利用率，标准有序地做好我院实验室开放工作，依据教育部《关于增强高等学校本科教学工作，提高教学质量的假设干意见》（教高[2005]1号）、《一般高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》等有关文件精神和《湖南理工学院实验教学治理规程》，特制定本方法。
一、实验室开放的意义与原那么一、实验室开放是高等教育培育创新人材、实现素养教育目标的客观要求，是教学改革的重要内容。
二、实验室开放有利于培育学生的创新思维、实践能力。
3、实验室开放是充分发挥实验室现有资源、提高仪器设备利用率的有效方法。
4、实验室开放工作应贯彻“面向全部、因材施教、形式多样、讲究实效”的原那么，重点培育学生的动手能力和创新意识。
二、开放实验、开放实验室与实验室开放开放实验是指实验教学打算之外的实验项目，其实验内容不能与学生所学专业的课程教学实验内容相重复，属于课程教学内容的提高性和拓展性实验。
开放实验室是指学院正式成立的各级各类实验室在完成正常教学任务的前提下，利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源，面向全院学生开放利用的实验室。
实验室开放是指在实验时刻、实验内容、实验空间和覆盖范围等方面再也不完全由指导教师确信，而是由学生自主选择、两边约定，其内涵要紧包括以下几个方面：（1）不仅重知识的教授和技术的大体训练，更注重培育学生运用已把握知识和技术解决实际问题的能力，并在此进程中加深熟悉与扩展知识，把握新的技术。
（2）再也不要求学生完全按既定方式去完成实验，加倍注重发挥学生学习的踊跃性与主动性，加倍注重实验技术人员在实验技术和工具、仪器设备利用等方面发挥其独特的指导作用。
（3）实验项目和实验仪器设备面向广大学生开放，许诺学生依照教学大体要求和个人意愿选择实验内容和实验仪器设备，设计实验方案，在教师的指导下完成实验，达到预期的实验教学目的。
湖南理工学院教务处
湖南理工学院教务处关于提交2010-2011学年第二学期实践教学资料的通知
各教学院：
为进一步规范实践教学管理，加强实践教学的计划性与执行性，各教学院应于开学第一周递交实习计划、实验耗材计划，第二周(3.4)前提交实验课表，实验耗材计划要按教务处规范要求格式内容填写。
教务处将于第二周(3.4)下发新版专业培养计划实验（实习）教学大纲和考核大纲模板以供各教学院参考使用，各教学院提前做好新版专业培养计划实验（实习）教学大纲和考核大纲相关材料的收集准备工作。
各教学院根据实验室2010-2012年建设规划及教学需求，组织人员认真研讨2011年度教学仪器设备购置计划，于第五周(3.25)前提交教务处。
所有提交材料一律报送纸质文档和电子文档，其中纸质文档需经所在学院实践教学副院长签字后加盖公章，电子文档分类整理后发送至8646365@。
注：实践教学资料模板均可在教务处网站“院部下载”中下载。
二〇一一年二月二十一日。
湖南理工学院化学基础实验室实验室基础知识
一、实验目的 二、实验原理 仪器、 三、仪器、药品和材料
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四、实验步骤 实验结果（数据记录及处理） 五、实验结果（数据记录及处理）
1. 数据记录与处理
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pH～ 2. pH～V图 作图 由图求Ve值，Ve/2时pH = pKa = ? 由图求Ve值 Ve/2时 Ve ΔpH/ΔV～ 3. ΔpH/ΔV～V图 作图 由图求Ve值 由图求Ve值 Ve
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五、实验室的规章制度
1、学生实验守则 、
衣着整洁，穿工作服，穿拖鞋、背心、 ●衣着整洁，穿工作服，穿拖鞋、背心、短裤者进入 实验室； 实验室； ●实验前一定要做好预习和实验准备工作，检查实验 实验前一定要做好预习和实验准备工作， 所需的药品、仪器是否齐全。 所需的药品、仪器是否齐全。 认真记录实验现象及数据， ●认真记录实验现象及数据，原始数据需经老师签字认 不得抄袭或弄虚作假； 可，不得抄袭或弄虚作假； 实验中必须保持肃静，不准大声喧哗，不得到处乱走。 ●实验中必须保持肃静，不准大声喧哗，不得到处乱走。
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四、实验步骤
实验结果（数据记录及处理） 五、实验结果（数据记录及处理）
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六、问题与讨论
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c. 性质测定实验示例
电位滴定法测定HAc酸解离常数及HAc浓度 电位滴定法测定HAc酸解离常数及HAc浓度 HAc酸解离常数及HAc
_________系_________专业__________年级__________班 学号__________姓名__________实验日期___________
按规定的量取用药品，注意节约。称取药品后，及 按规定的量取用药品，注意节约。称取药品后， 时盖好原瓶盖，放在指定地方的药品不得擅自拿走。 时盖好原瓶盖，放在指定地方的药品不得擅自拿走。
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湖南理工学院实验教学规范
(院教发[2006]11号2006年4月23日)
为了维护良好的实验教学秩序，规范实验教学行为，确保按质按量完成和实现实验教学任务及目标，特制定本规范。
一、实验课指导教师
1、课前准备
（1）要做好实验教学资料的准备。
实验教学资料是进行实验教学所必备资料，包括实验教材、讲义、指导书、挂图、表格、实验仪器设备使用说明和操作规程等。
实验教材（讲义）或指导书应在实验前发到学生手中。
（2）没有实验教材、讲义或指导书的实验课程，不准进行实验教学。
（3）主讲教师要认真备课，写出实验指导提纲、实验教案或制作实验课件。
对实验目的、要求、原理、步骤、装置、注意事项、实验中的重点、难点、经常出现的问题和解决的办法、仪器设备出现的异常及处理方法等都要做到心中有数，落实安全措施，制定好实验方案。
要认真按实验指导书要求去做，不得随意删减实验内容。
（4）主讲教师要与实验辅导人员一起预做实验，写出标准实验报告。
（5）要检查学生预习情况，不预习者，不准上实验课。
（6）学生第一次上实验课前，由实验课主讲教师负责宣讲《学生实验守则》、实验室有关规章制度及实验过程中的注意事项，对学生进行安全、纪律教育。
2．进行实验
（1）清点学生人数，凡无故不上实验课或迟到十分钟以上者，以旷课论处；
（2）指导教师在指导实验过程中，要用启发引导方式，克服那种包办代替“抱着走”的现象。
要在培养学生的独立观察、独立思考、独立分析、独立解决问题和严谨的科学作风上下功夫。
（3）在实验中，指导教师要认真发现问题，注意学生实验数据和结果是否正确。
实验完成后，主讲教师对学生实验的结果进行审查并签字，凡不合格者一律要求重做；
（4）实验（上机）过程中，对违反规章制度、操作规程或不听指导的学生，指导教师有权停止其实验（上机）；对造成事故者、损坏仪器设备者、丢失工具者，均应追究其责任，并严格按《实验室仪器赔偿制度》处理。
3、实验课结束
（1）实验课结束后，指导教师要检查学生是否整理好仪器、搞好清洁卫生，同时要检查仪器、工具缺损情况，如发现有缺损，教师要立即组织当事人调查并填写《仪器设备报废遗损事故报告单》，提出处理意见，报有关部门处理；
（2）主讲教师要对实验报告提出严格要求，数据处理、报告编写、绘图、讨论分析都要严格、严密、严肃，主讲教师或实验课辅导人员对学生的实验报告要全部认真批改、评分，不合格者，要重做实验或重写实验报告。
（3）实验报告中存在的共性问题，应在下次实验课时讲解清楚。
二、实验室工作人员
1、根据实验课的要求，在课前准备好实验用仪器设备和实验材料等，保证做到每组仪器完好待用。
对每项实验的难点、重点及仪器容易发生的故障等，都要心中有数；
2、实验课前，要配合实验主讲教师预做实验。
上实验课时，随时了解仪器工作情况，及时排除故障，保证实验顺利地进行，并协助实验主讲教师指导学生实验；
3、实验课结束时，在实验教师对仪器、工具等检查的基础上，做好验收、整理、复原工作，指导学生搞好清洁卫生，并负责门、窗、水、电方面的安全工作；
4、要热心为教学科研服务，树立严肃的科学的科学作风，为培养人才努力做好实验室各项工作。
要模范遵守实验室各项规章制度。
三、学生
1、实验前必须认真预习，掌握实验目的、原理、步骤、要求等，写出预习报告，方可进行实验；
2、必须按规定时间进行实验，因故不能做实验者，应向指导教师请假，所缺实验要在期末本课程考试前，按指定的时间全部补齐，否则，不得参加本课程的考试；
3、做实验要严肃认真，仔细观察，积极分析思考，如实记录实验数据。
实验数据须经教师审查签字通过。
实验失败或结果有误差，一定要重做；
4、上课时服从教师和实验室工作人员的指导。
要保持肃静，遵守纪律，不准动用与本实验无关的仪器设备，不准吸烟，不准随地吐痰，保持室内清洁卫生；
5、实验中，要注意人身安全和设备安全，要爱护仪器设备，遵守操作规程。
实验准备就绪后，经教师检查许可后才能进行实验。
仪器设备如发生故障，应立即停止使用，采取必要的安全措施并报告教师。
凡违反纪律或操作规程、损坏设备者，要填写损坏报告单，根
据情节轻重、态度好坏进行教育，甚至处分和赔偿；
6、实验时要节约用水、电、气、药品、实验材料；
7、实验结束后，清理好仪器设备、工具和周围环境，搞好清洁卫生，在实验运行记录本上登记并经教师检查、实验室工作人员验收后，方可离开实验室；如发现问题要及时上报处理。
8、学生要按规定的时间独立完成实验报告，做到内容完整，计算分析严密，测试结果及数据处理正确，书写整洁。
试验报告不合格者要重做。
二00六年四月二十三日
主题词：湖南理工学院实验教学规范
报：院领导
送：相关处、室
发：各教学系（部）
湖南理工学院教务处2006年4月23日印发
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