幼儿大班科学教案《牙齿旅行记》
幼儿园大班科学教案《牙齿旅行记》
幼儿园大班科学教案《牙齿旅行记》一、教学目标：1. 让幼儿了解牙齿的基本结构，知道牙齿的作用。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
二、教学重点：1. 了解牙齿的基本结构。
三、教学难点：1. 牙齿的分类和作用。
2. 怎样保护牙齿。
四、教学准备：1. 牙齿模型。
2. 牙齿图片。
3. 口腔卫生工具（如牙刷、牙膏等）。
4. 记录表格。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的形状和排列。
2. 讲解：教师讲解牙齿的基本结构，包括门牙、犬牙和磨牙，以及牙齿的作用。
3. 互动：教师邀请幼儿分享自己牙齿的情况，引导幼儿观察同伴的牙齿。
4. 实践：教师指导幼儿使用口腔卫生工具进行牙齿清洁，并讲解正确的刷牙方法。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次课程的内容，强调保护牙齿的重要性。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和父母一起进行牙齿清洁，并观察父母刷牙的方法。
7. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现、作业完成情况和家庭反馈，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸：1. 开展“牙齿保护小能手”活动，邀请幼儿分享自己在家里如何保护牙齿。
2. 组织幼儿参观牙医诊所，了解牙齿保健知识。
3. 开展绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的牙齿清洁工具。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察、思考和动手操作。
2. 幼儿在课堂上是否积极参与，表现出对牙齿保护的兴趣。
3. 家庭是否能够配合，落实幼儿的牙齿保护措施。
八、家长沟通：1. 向家长介绍课程内容，让家长了解幼儿在园学习的牙齿保护知识。
3. 鼓励家长参与幼儿的牙齿保护活动，共同关注幼儿的口腔健康。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对牙齿保护知识的掌握程度。
2. 收集家长反馈，了解家庭对幼儿牙齿保护的重视程度。
3. 通过定期检查幼儿的口腔卫生，评估幼儿的牙齿保护效果。
十、教学改进：1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以更生动、有趣的方式传授牙齿保护知识。
幼儿园大班优秀科学教案《牙齿旅行记》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《牙齿旅行记》含反思一、教学目标1.能够认得并简单描述恒牙的生长过程；2.能够认得正常牙齿的构造和构成；3.能够明确口腔卫生的紧要性；4.能够学会正确的刷牙方法，并能够进行正确的刷牙动作；5.通过察看、实践，养成良好的口腔卫生习惯。
二、教学过程设计1.导入老师可带领孩子们玩一次《我是小牙齿》的游戏，激发孩子们的喜好，引入本次语言活动的主题。
老师可以假装成一个可爱的牙齿模型，孩子们可以猜猜它属于哪一颗牙齿，然后通过互动游戏猫捉老鼠，让孩子们充分理解口腔中的各种微生物是如何影响牙齿健康的。
2.内涵打开⑴通知时间：课程时间为30分钟。
⑵带领孩子们一起察看口腔模型，简单介绍恒牙的生长过程，引导孩子们认得本身的牙齿，知道恒牙和乳牙的区分和变化。
⑶通过简单的刷牙演示，教授正确的刷牙方法，重点介绍刷牙的时间、刷牙的地方、刷牙的方法、注意事项等学问。
⑷通过课堂游戏，让孩子们娴熟把握刷牙的方法，让孩子们发挥了本身的想象力，将正确的刷牙方法运用到游戏中。
⑸引导孩子们发掘离开口腔之外的口腔卫生，例如吃水果的好处，睡觉以后不要再吃东西等规定。
正确的咀嚼方式，以及注意口腔卫生的紧要性等相关学问。
⑹创设情境，让孩子们亲自动手制作口香糖之类的食物，给与孩子们生活中实际操作的本领和口腔卫生的紧要性，引导孩子们形成良好的生活习惯。
3.课堂活动设计⑴《我是小牙齿》游戏，情境创设使孩子简单上手。
⑵汉语游戏——牙医来了，让孩子了解什么是“洗牙”，为口腔卫生加添认可度。
⑶参加演示—向孩子们呈现正确的刷牙方法，帮忙孩子们把握刷牙的技巧和方法。
⑷制作口香糖——通过动手制作口香糖，提高孩子们的动手制造本领和卫生习惯的养成。
4.课后延长⑴加强提示——老师通过寓教于乐的方式，引导孩子们坚持先刷牙，再上床，不吃晚饭后的零食等风俗。
⑵家庭作业——家长们需要督促孩子们依照正确的刷牙方式刷牙，注意口腔卫生，并且让孩子们在家里练习制作口香糖等活动。
大班绘本故事——牙齿旅行记教案
大班绘本故事——牙齿旅行记教案第一篇：大班绘本故事——牙齿旅行记教案大班绘本故事《牙齿旅行记》教案活动目标：1.初步了解人体个消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。
2.敢于表达自己的观点，进一步积累有关保护人体消化器官的经验。
活动准备：1.班级正在进行“我自己”的主题活动，幼儿已经积累了一些关于人体呼吸器官的经验。
2.在个别化学习活动中，个别幼儿已经表现出对人体消化器官的好奇。
3.多媒体课件（包括故事内容和游戏内容）。
活动过程：一、出示角色，引起欣赏故事的兴趣。
关键问题：1.小女孩洋洋在干什么？（引导幼儿观察画面上的小女孩在做鬼脸。
）2.她想告诉你们什么呢？为什么你认为洋洋最喜欢吃糖果？（引导幼儿观察画面，画面上有棒棒糖）。
3.洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂着嘴巴，可能发生了什么事情？（鼓励幼儿大胆的猜测，并及时肯定幼儿合理的猜想。
）4.洋洋的牙齿掉下来会到哪儿去呢，让我们一起来听一个故事。
（PPT上出现故事名称《牙齿旅行记》，请幼儿认读故事名称，满足个别幼儿对文字认读的好奇和需求。
）【设计意图：让幼儿仔细观察画面细节，根据画面提供的线索进行角色心里、行为特征等方面的合理推测，已发展幼儿的观察判断能力、语言表达能力，并自然地好、过渡到下一环节（主要落实活动目标2）。
】二、听赏故事，感知作品内容的有趣。
教师结合PPT讲述故事，讲述中可适当、随机的进行简单的插问。
如女巫顺着洋洋的喉咙往下滑，她来到了哪里？胃说：那颗小白牙，我可消化不了，他已经到下一站。
下一站是哪里？【设计意图：一是让幼儿在倾听故事中获得有关人体消化器官名称、功能的新经验，或是帮助个别幼儿进一步梳理、零碎的认知经验；二是让幼儿在倾听故事中，根据画面提供的线索进行合理推测，发展幼儿的观察判断能力和推理能力；三是通过教师有表情的故事演绎、幽默形象的音乐映衬，让幼儿初步感受人体消化过程（主要落实活动目标1）。
】三、回忆内容，体验自己身体的消化器官。
《牙齿旅行记》幼儿园大班科学教案
《牙齿旅行记》幼儿园大班科学教案教学目标：1.了解牙齿的基本结构和功能。
2.掌握良好的口腔卫生习惯。
3.培养爱护牙齿的意识。
4.通过观察和实践，培养幼儿的动手能力和观察能力。
教学重点：1.了解牙齿的基本结构和功能。
2.学会正确刷牙的方法。
3.培养良好的口腔卫生习惯。
教学准备：《牙齿旅行记》绘本、牙模、牙刷、牙膏、镜子、洗手盆、毛巾。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：老师和幼儿打招呼，询问幼儿今天的口腔卫生情况，引出本节课的主题。
2.游戏：师生一起做个小游戏，看谁能快速把嘴巴张大。
二、新课呈现（10分钟）1.教师出示绘本《牙齿旅行记》，讲述牙齿旅行的故事，引起幼儿的兴趣。
2.导入：师生一起观察牙齿模型，了解牙齿的基本结构和功能。
三、学习方法（10分钟）1.教师出示正确刷牙的方法，一边讲解一边演示。
2.幼儿模仿教师的动作，一起刷牙。
四、实践操作（20分钟）1.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组配备一面镜子、一盆水、一块毛巾，让他们再次模仿教师的动作，自己刷牙。
2.教师逐一巡视指导，纠正错误动作。
五、总结（5分钟）1.回顾：教师和幼儿一起回顾本节课所学的内容，强调正确刷牙的重要性。
2.小结：要有良好的口腔卫生习惯，保持牙齿的健康。
六、拓展活动（10分钟）1.游戏：师生一起玩个游戏，看谁能快速说出关于口腔卫生的口号。
2.小组讨论：让幼儿自由发表对口腔卫生的看法，鼓励他们互相分享，培养良好的口腔卫生习惯。
七、课堂作业（5分钟）1.让幼儿回家后和家人一起刷牙，记录刷牙的时间和感受。
2.鼓励幼儿将刷牙的经历和感受写成小作文，下节课上交。
教学反思：本节课通过绘本故事的引入，让幼儿了解到牙齿的基本结构和功能，通过实践操作让幼儿掌握正确刷牙的方法，培养良好的口腔卫生习惯。
同时，通过游戏和小组讨论的形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
在教学过程中，我注意到幼儿对于口腔卫生的重要性有了一定的认识，能够主动参与到刷牙的活动中，也能正确地刷牙。
幼儿园大班科学教案《牙齿旅行记》
幼儿园大班科学教案《牙齿旅行记》第一章：活动目标1.1 了解牙齿的基本结构和功能。
1.2 学会正确的刷牙方法。
1.3 培养幼儿爱护牙齿的意识。
第二章：活动准备2.1 牙齿模型2.2 牙刷、牙膏2.3 相关图片或图书2.4 音乐CD《刷牙歌》第三章：活动过程3.1 引入话题展示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的形状、颜色等特征。
提问：“你们知道牙齿有什么作用？牙齿为什么是白色的？”3.2 讲解牙齿的结构和功能介绍牙齿的分类：乳牙、恒牙。
讲解牙齿的各部分名称：牙冠、牙根、牙釉质、牙本质等。
强调牙齿的重要性，引导幼儿认识到保护牙齿的重要性。
3.3 学习正确的刷牙方法演示正确的刷牙步骤：刷外面、里面、咬合面。
引导幼儿动手实践，互相检查刷牙方法。
提问：“我们应该如何保护牙齿？怎样才能刷干净牙齿？”引导幼儿分享自己的感受和经验。
第四章：活动延伸4.1 制作牙刷挂饰邀请幼儿用纸张、彩笔等材料制作属于自己的牙刷挂饰。
引导幼儿将牙刷挂饰挂在书包或床头，提醒自己按时刷牙。
4.2 家庭作业请家长协助，监督幼儿每天按时刷牙，并记录在日记本上。
家长与幼儿共同探讨如何保护牙齿，分享刷牙的乐趣。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对牙齿知识的掌握程度。
5.2 评估幼儿刷牙方法的准确性，以及他们对保护牙齿的意识。
5.3 收集家长反馈，了解家庭中对牙齿保护的实施情况。
第六章：活动步骤6.1 展示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的形状、颜色等特征。
6.2 讲解牙齿的分类：乳牙、恒牙。
6.3 讲解牙齿的各部分名称：牙冠、牙根、牙釉质、牙本质等。
6.4 强调牙齿的重要性，引导幼儿认识到保护牙齿的重要性。
第七章：学习正确的刷牙方法7.1 演示正确的刷牙步骤：刷外面、里面、咬合面。
7.2 引导幼儿动手实践，互相检查刷牙方法。
7.3 讲解刷牙的注意事项：力度要适中，避免损伤牙齿。
第八章：互动游戏8.1 组织幼儿进行“刷牙比赛”，看谁刷牙最干净。
大班《牙齿旅行记》教案
大班《牙齿旅行记》教案一、教案背景本教案是为大班幼儿设计的《牙齿旅行记》教学活动。
通过引入故事情节和互动游戏，帮助幼儿了解牙齿的重要性，养成良好的口腔卫生习惯。
二、教学目标1.让幼儿了解牙齿的构造和功能。
2.增强幼儿对牙齿保健的意识。
3.培养幼儿正确刷牙的习惯。
4.提升幼儿的口腔卫生意识。
三、教学准备1.故事书《牙齿旅行记》。
2.PPT及投影仪。
3.磁棒和牙齿模型。
4.画纸和彩色笔。
5.牙刷和牙膏。
四、教学过程第一课时：认识牙齿1.导入：通过展示牙齿模型给幼儿观看，并提问：“大家有牙齿吗？牙齿有什么作用？”。
2.引入故事：播放故事《牙齿旅行记》的PPT，让幼儿观看并听故事。
3.讨论：回顾故事中的情节，询问幼儿对牙齿的了解，并引导幼儿讨论牙齿的作用。
4.小组活动：分成小组让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己的牙齿，并讲述他们的作用。
第二课时：保护牙齿1.复习：回顾上节课讨论的结果，并提问：“我们应该怎么样保护我们的牙齿呢？”。
2.讲解：通过PPT讲解幼儿刷牙的正确方法，重点强调刷牙要坚持，每天早晚各刷两次。
3.演示：老师现场演示正确的刷牙方法，并提示幼儿注意刷牙的时间和方式。
4.实践：让幼儿分组到洗手间刷牙，老师一边观察指导，一边进行个别评价。
第三课时：口腔卫生1.复习：询问幼儿上节课刷牙的习惯和体验，并进行简要回顾。
2.引导讨论：以问题形式引导幼儿讨论口腔卫生的重要性，为什么要保持口腔卫生等。
3.规则讲解：讲解避免咬硬物、少吃糖果和定期看牙医等保护口腔的规则。
4.游戏活动：进行“口腔卫生大作战”游戏，通过玩游戏，让幼儿进一步理解口腔卫生的重要性。
五、教学评价1.观察评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性、刷牙的方法等。
2.教学反思：根据观察评价的结果，进行教学反思和后续改进。
六、教学延伸1.家园共育：布置家庭作业，要求家长与幼儿讨论牙齿保健知识，并每天监督幼儿刷牙。
2.牙科参观：组织幼儿参观当地的牙科诊所，进一步增强幼儿对牙齿保健的认识。
大班《牙齿旅行记》教案5篇
大班《牙齿旅行记》教案5篇大班《牙齿旅行记》教案篇1活动设计背景因本班出现幼儿不刷牙现象;为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯;结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。
活动目标1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自己保护意识。
教学重点、难点让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯活动准备1、flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅2、牙型模具一套活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节)1、开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思考以下几个问题2、基本环节：教师提问引入课题a、熊宝宝为什么牙痛呀?b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了?c、医生怎么处理的呢?3、鼓励幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的牙齿。
4、让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的5、教师演示正确的刷牙方法6、结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿7、延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏教学反思1.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)⑴对幼儿发展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很乐意并容易接受。
有适度的自由空间。
能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况欠缺，教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。
2.对活动效果的评析。
本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。
我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。
幼儿园大班科学教案《牙齿旅行记》
幼儿园大班科学教案《牙齿旅行记》教学目标1.让幼儿了解人类牙齿的构造和功能；2.帮助幼儿培养良好的口腔习惯，养成良好的牙齿卫生习惯；3.培养幼儿的观察、探究和思考能力。
教学准备1.《牙齿旅行记》的漫画或视频；2.一些关于牙齿保健的实物例如牙刷、牙膏、漱口水等；3.PPT或图片，展示人类不同年龄段、牙齿的发育情况等。
教学过程第一步：开场介绍本节课主题，告诉幼儿我们要一起探究人类牙齿的构造和功能，以及如何保护自己的牙齿。
通过一个小故事（例如鼠牙与大象牙齿比大小），让幼儿对牙齿提前产生兴趣。
第二步：讲解牙齿和口腔的结构使用PPT或图片，展示人类各年龄段牙齿的发育情况。
讲解人类牙齿分为门齿、犬齿、前磨齿、后磨齿，以及各种牙齿的功能，比如门齿用于撕咬食物，后磨齿用于磨碎食物。
同时，也要讲解口腔的结构，包括舌头、舌底下的腺体、唾液腺等。
第三步：演示如何正确刷牙通过实物，例如牙刷、牙膏、漱口水等，演示给幼儿如何正确刷牙。
同时，也要讲解刷牙的注意点，比如不要用力过度刷牙，注意刷牙的时间等。
这样可以启发幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
第四步：漫画或视频播放《牙齿旅行记》的漫画或视频，带领幼儿走进一段关于牙齿的奇幻旅行。
幼儿可以通过这个形式进一步了解人类牙齿的构造和功能，同时也可以培养幼儿的观察、探究和思考能力。
第五步：课堂小实验让幼儿实验清洁牙齿的方法，可以用不同的刷牙方式，比如画圈刷牙和竖直刷牙的区别。
通过实验，可以帮助幼儿更好地理解和巩固所学的内容。
教学反思本节课以《牙齿旅行记》为主线，通过多种形式培养幼儿的学习兴趣，并让幼儿从中获得相关知识。
在教学过程中，要注意让幼儿发挥主体作用，引导幼儿自己思考和探究。
同时，在引入实物和幼儿实验时，也要注意幼儿的安全。
通过这样的教学方式，可以更好地开发幼儿的学习潜能，帮助幼儿掌握相关知识和技能。
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幼儿大班科学教案《牙齿旅行记》
活动目标：
1．认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。
2．加深对身体的了解，提高自我保护意识。
3．逐步养成良好的饮食和卫生习惯。
4．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5．让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1．多媒体课件ppt
2．动画视频。
饼干。
活动过程：
一、教师与幼儿每人吃一块小饼干，谈话引出课题。
今天老师给每个小朋友带来了一块好吃的饼干，你们开心吗？那我们一起来尝尝。
好吃吗？
二、欣赏故事，感知作品内容的有趣，认识主要消化器官，了解食物的消化过程。
刚才我们吃的饼干还在嘴巴里吗？去哪儿呢？有的小朋友说饼干去了---还有的小朋友说---那饼干究竟去了哪儿？老师这儿还有
一个有趣的故事，请你们仔细听听食物经过了人体的什么地方？
欣赏故事视频
三、回忆内容，体验自己身体的消化器官
1．听完了这个有趣的故事，你们知道食物去人体旅行，都去了些什么地方?
幼儿说到哪个部位，教师点击相应图片。
口腔嘴巴-它还有呢外一个名称叫口腔，它有什么本领呢？
食道脖子-对脖子，它里面有一根细细的长长的管子，你们知道叫什么吗？它可以干什么呢？食道就像滑梯一样，帮助人体运送食物。
胃胃又有什么本领呢？把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊，小肠它可以干什么？从食物中吸收营养大肠大肠是食物垃圾聚集的地方，大肠的终点是什么？肛门负责把垃圾排出人的体外
2．师小结：小朋友们真聪明，知道食物经过人体都去了口腔-食道-胃-小肠-大肠-肛门-这些地方。
这些地方它有一个共同的名字叫消化器官。
下面我们来玩一个排序游戏：请看图片上有一根长什么？绳子上夹着-夹子，请你们按照人体消化的顺序，对下面的这些消化器官进行排队，一个一个的夹到夹子上。
谁来说说，谁排第一---------
四、游戏"翻翻乐"，巩固和拓展相关经验
1．小朋友们真能干，下面我们再来玩一个"翻翻乐"的游戏。
(放
PPT)，这个游戏一共有六道题，不管你指到谁，它就会翻开，给你带来一个有趣的问题。
回答正确方能过关，才能进入下一题。
小朋友加油喓！
2．关于人体消化器官，你还有什么问题可以提出来。
3.游戏：对错猜猜猜。
1．吃饭时细嚼慢咽
2．运动后马上喝水
3．吃完后慢慢地散步
4．饭后剧烈运动
5．天热时多喝开水，少喝饮料
6．吃汤泡饭
7．一边吃饭一边讲话
8．不吃早饭
五．结束部分
今天小朋友们的表现真棒！坐了这么长时间，为了让我们的身体更健康，那我们一起动起来吧！
附"翻翻乐"游戏题：
1．"饭后，我们一起去踢球吧!"这样的做法可以吗?为什么?
2．"游戏真好玩呀，大便先憋一下吧。
"这样的做法可以吗?为什么?
"为什么有时候我们会拉肚子呢?"你能说出原因吗?
3．身体里哪个消化器官有点像搅拌机?为什么说胃或口腔像搅拌
机?
4．暴饮暴食对吗？
5．经常吃粗粮好吗?(可以追问：粗粮有哪些?)
6.睡觉蹬被子对吗？
活动总结：
幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上
虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物，讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。
总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。