围棋教师教学心得精选范文5篇最新最新
围棋教师教学心得精选范文5篇
围棋教师教学心得精选范文5篇围棋教师教学心得1从事了一年多的少儿围棋教学工作，逐渐摸索出一些不错的小招数。
现把它罗列罗列，供同行朋友探讨。
希望共同提高。
1.启蒙宜从吃子入手，这样容易使小朋友马上就找到乐趣。
但不宜教的太复杂，征吃，双叫吃，扑吃即可。
2.跟进教学要多花些时间给小朋友解释连接型，如小跳，拆二，小飞等。
以及1.2.3.4线的性质。
这部分稍嫌抽象，容易产生费解，可以在小朋友对局中实战插入讲解。
棋盘宜用11路或13路的。
3个月左右才换19路的。
偶尔还得编些小故事讲讲，使小朋友们不觉得枯燥。
3.教定式时手数宜短，加起来不超过12手为好。
4.简单死活，简单手筋题不宜太多，要把变化摆透，正确的，错误的都要摆。
5.对有业余段位的小朋友，教的定式手数应该在20手左右，一个定式要求至少自己动手摆10遍。
适当增加死活题和手筋题的难度。
对局时的插入讲解要增加，至少不少于5次。
对有复盘能力的或者记了棋谱的，至少应复到150手左右。
教学应以启发教育为主，切不可只是堆砌做题。
6.围棋礼仪也是围棋培训的一部分，孩子对胜负都有不同的心态，表像也不一样，有的对输表现强烈，自尊心有极强的受挫感，这样正是孩子对围棋兴趣的引导最佳时期，借这个时期教育孩子在两个人的游戏里学会面对人生的挫折，对于赢棋的一方要告诉他懂得尊重对方，进行“礼貌谦让”的到道理，游戏的时候，强调他们学会遵守游戏规则，这样就是引导的主要课题了。
所以，围棋礼仪也是围棋教学的主要环节。
7.围棋还能给孩子们带来一样对每个人来说都是非常珍贵的礼物——快乐!现在的社会发展速度是非常惊人的，物质和精神生活的不断提高使人们不得不为此付出更多的时间，无论贫穷还是富有的人压力都很大，孩子们为了将来的前途不得不去应付各种各样的技能学习，游戏的时间也就越来越少了，再说很多爱好对时间场地也有较高的要求。
围棋则不然，无论外面风和日丽还是刮风下雨我们都可以在家和朋友家人手谈一局，也不必为因为年龄的差异难以沟通而担心，在纹枰上可以最大限度地发挥自己的想象力，其乐无穷。
关于围棋教学教育的工作总结范文5篇
关于围棋教学教育的工作总结范文5篇关于围棋教学教育的工作总结范文1本学期以来，本人担任八年级五子棋兴趣小组活动的指导教师，在学校领导的正确指导下，结合学生特点，完成了五子棋兴趣小组的教学指导任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：一、五子棋班基本情况本学期五子棋兴趣小组共有学生40人，这些学生中大部分以前几乎没有接触过五子棋，学生对五子棋知识几乎一无所知，为便于教学和管理，本人在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了五子棋的教学目的。
二、五子棋教学情况下五子棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅.和谐与美感。
中学生下五子棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课.授课过课程中我主要围绕中学生学习围棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，五子棋的劫、打劫、眼、做眼、五子棋死活知识及终局知识等进行教学；在强化围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、五子棋实战复盘讲解、五子棋打谱等。
同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。
通过教学，本班学生对五子棋文化的理解和五子棋对局实战技巧得到进一步提高。
此外，在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生、学生家长间建立了较深的感情。
三、教学效果本学期经过10周的五子棋教学，学生能基本掌握一些五子棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局，能进行一些简单的形势断及复盘学习。
期末我们在班级组织举办五子棋擂台赛，五子棋分组对抗赛，五子棋个人赛，20名学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。
通过以赛代训，复盘讲解等，激发了本班学生学习围棋的浓厚兴趣。
四、存在的问题及今后的打算1、由于课外时间短，教学计划设计欠充分，略显苍促。
2、好多学生没有工具,只是去凑热闹.个别学生课堂纪律不太好，有些学生常常无故不参加。
围棋老师教育感言
作为一名围棋老师，我有幸见证了无数学生的成长，他们从初学者到高手，每一步都离不开我的悉心教导。
在这过程中，我收获了许多，也感慨万千。
今天，我想借此机会，对自己这多年的围棋教育生涯做一个总结，分享一些感悟。
一、围棋教育，是一种责任作为一名围棋老师，我深知自己肩负着传承围棋文化的重任。
围棋作为我国传统文化瑰宝，承载着中华民族的智慧与精神。
我深知，自己不仅要教授学生围棋技艺，更要传承围棋精神，让围棋文化发扬光大。
1. 培养学生的围棋兴趣兴趣是最好的老师。
在围棋教育中，首先要激发学生的兴趣。
我注重培养学生的观察力、思考力和创造力，让他们在围棋的世界里感受到无穷的乐趣。
通过组织各类围棋活动，让学生在快乐中学习，从而爱上围棋。
2. 传授围棋技艺围棋技艺是围棋教育的重要组成部分。
我根据学生的年龄、性格和认知水平，制定个性化的教学方案，从基础理论到实战技巧，循序渐进地教授学生。
在教学中，我注重培养学生的计算能力、判断能力和应变能力，使他们在围棋赛场上脱颖而出。
3. 传承围棋精神围棋精神是围棋文化的核心。
我注重培养学生的谦逊、坚韧、自律等品质，让他们在围棋比赛中学会尊重对手、团结协作。
同时，我还引导学生关注社会、关心国家大事，将围棋精神融入到日常生活中。
二、围棋教育，是一种艺术围棋教育不仅仅是传授技艺，更是一种艺术。
在教学中，我努力追求以下三个方面：1. 教学方法灵活多样针对不同学生，我采用不同的教学方法。
对于基础薄弱的学生，我注重基础知识的讲解；对于有一定基础的学生，我鼓励他们自主学习、思考；对于高手学生，我引导他们深入研究、创新。
通过灵活多样的教学方法，使每个学生都能在围棋学习中找到自己的乐趣。
2. 注重学生的个性化发展每个学生都是独一无二的，他们在围棋学习中的需求和兴趣也各不相同。
我关注学生的个性差异，因材施教，使他们在围棋道路上找到自己的方向。
3. 创设良好的学习氛围良好的学习氛围对学生的学习效果至关重要。
围棋教师教学心得精选范文5篇
围棋教师教学心得精选范文5篇围棋教师教学心得1从事了一年多的少儿围棋教学工作，逐渐摸索出一些不错的小招数。
现把它罗列罗列，供同行朋友探讨。
希望共同提高。
1.启蒙宜从吃子入手，这样容易使小朋友马上就找到乐趣。
但不宜教的太复杂，征吃，双叫吃，扑吃即可。
2.跟进教学要多花些时间给小朋友解释连接型，如小跳，拆二，小飞等。
以及1.2.3.4线的性质。
这部分稍嫌抽象，容易产生费解，可以在小朋友对局中实战插入讲解。
棋盘宜用11路或13路的。
3个月左右才换19路的。
偶尔还得编些小故事讲讲，使小朋友们不觉得枯燥。
3.教定式时手数宜短，加起来不超过12手为好。
4.简单死活，简单手筋题不宜太多，要把变化摆透，正确的，错误的都要摆。
5.对有业余段位的小朋友，教的定式手数应该在20手左右，一个定式要求至少自己动手摆10遍。
适当增加死活题和手筋题的难度。
对局时的插入讲解要增加，至少不少于5次。
对有复盘能力的或者记了棋谱的，至少应复到150手左右。
教学应以启发教育为主，切不可只是堆砌做题。
6.围棋礼仪也是围棋培训的一部分，孩子对胜负都有不同的心态，表像也不一样，有的对输表现强烈，自尊心有极强的受挫感，这样正是孩子对围棋兴趣的引导最佳时期，借这个时期教育孩子在两个人的游戏里学会面对人生的挫折，对于赢棋的一方要告诉他懂得尊重对方，进行“礼貌谦让”的到道理，游戏的时候，强调他们学会遵守游戏规则，这样就是引导的主要课题了。
所以，围棋礼仪也是围棋教学的主要环节。
7.围棋还能给孩子们带来一样对每个人来说都是非常珍贵的礼物——快乐!现在的社会发展速度是非常惊人的，物质和精神生活的不断提高使人们不得不为此付出更多的时间，无论贫穷还是富有的人压力都很大，孩子们为了将来的前途不得不去应付各种各样的技能学习，游戏的时间也就越来越少了，再说很多爱好对时间场地也有较高的要求。
围棋则不然，无论外面风和日丽还是刮风下雨我们都可以在家和朋友家人手谈一局，也不必为因为年龄的差异难以沟通而担心，在纹枰上可以最大限度地发挥自己的想象力，其乐无穷。
教师围棋培训心得体会
自从接触到围棋这项古老的智力运动以来，我就被它那深邃的文化内涵和丰富的战略战术所吸引。
作为一名教师，我有幸参加了围棋培训课程，通过这段时间的学习和实践，我对围棋有了更深入的了解，也体会到了作为一名围棋教师的责任与挑战。
以下是我参加围棋培训的一些心得体会。
一、围棋文化的魅力在培训过程中，我了解到围棋起源于中国，距今已有四千多年的历史。
围棋文化博大精深，它不仅是一种智力游戏，更是一种修身养性的艺术。
围棋讲究的是静、雅、清、寂，这些特点都深深吸引了我。
通过学习围棋，我感受到了中华民族的智慧与精神，也让我更加热爱我们的传统文化。
二、围棋教育的意义作为一名教师，我深知教育的重要性。
围棋教育对于培养孩子的思维能力、审美情趣、道德品质等方面具有积极作用。
在培训中，我学习了如何将围棋教育与学校教育相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习围棋，提高他们的综合素质。
1. 培养孩子的思维能力围棋是一项逻辑思维和空间想象能力要求很高的游戏。
在围棋对弈过程中，孩子们需要不断分析、推理、判断，这有助于提高他们的逻辑思维能力和空间想象力。
通过围棋教育，孩子们可以学会如何思考问题，培养独立解决问题的能力。
2. 培养孩子的审美情趣围棋的棋盘、棋子以及围棋的各种变化都充满了艺术美感。
在围棋教育中，孩子们可以欣赏到各种棋局的美，从而培养他们的审美情趣。
此外，围棋的胜负也教会了孩子们如何正确看待输赢，学会在挫折中成长。
3. 培养孩子的道德品质围棋讲究的是诚信、谦逊、宽容等品质。
在围棋对弈过程中，孩子们需要遵守规则，尊重对手，这有助于培养他们的道德品质。
同时，围棋的胜负也教会了孩子们如何面对成功与失败，学会在挫折中成长。
三、围棋教学方法的探索在培训过程中，我学习了多种围棋教学方法，以下是我总结的一些心得体会：1. 激发兴趣，培养兴趣兴趣是最好的老师。
在围棋教学中，首先要激发孩子们对围棋的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
可以通过讲述围棋故事、播放围棋比赛视频等方式，让孩子们了解围棋的魅力。
教师学围棋的心得体会
作为一名教师，我始终相信，终身学习是教师职业生涯中不可或缺的一部分。
在繁忙的教学之余，我选择了学习围棋，这一古老的智慧游戏。
经过一段时间的学习，我深刻体会到了围棋带给我的诸多益处，以下是我的一些心得体会。
首先，围棋让我学会了思考。
在围棋的世界里，每一步棋都关乎全局的胜负，这要求我必须全面考虑，深思熟虑。
在教学过程中，我也常常需要面对各种复杂的情况，如何处理这些情况，往往需要我站在全局的高度去思考。
通过学习围棋，我学会了在复杂的情况下保持冷静，分析问题，从而找到解决问题的最佳方案。
其次，围棋培养了我的耐心。
围棋比赛中，往往需要数小时甚至数天的时间才能分出胜负，这要求选手具备极强的耐心。
在教学中，我常常会遇到学生急躁、缺乏耐心的情况，这时我会以自己的围棋经历为例，告诉他们耐心的重要性。
通过学习围棋，我不仅自己变得更加耐心，也学会了如何引导学生耐心地面对学习中的困难。
再次，围棋锻炼了我的心理素质。
在围棋比赛中，选手常常会遇到各种突发情况，如何应对这些情况，考验着选手的心理素质。
在教学过程中，我也常常遇到各种突发状况，如学生的调皮捣蛋、家长的质疑等。
通过学习围棋，我学会了在压力下保持冷静，沉着应对，这对我教学水平的提升起到了积极作用。
此外，围棋让我体会到了团队合作的重要性。
在围棋比赛中，虽然选手是独立的个体，但要想取得胜利，离不开队友的支持和配合。
在教学工作中，我也深知团队合作的重要性。
通过学习围棋，我更加明白了如何与同事、家长、学生建立良好的沟通与合作关系，共同为学生的成长助力。
最后，围棋让我感受到了中华文化的魅力。
围棋作为我国传统的智力游戏，蕴含着丰富的文化内涵。
在学习围棋的过程中，我不仅领略了围棋的乐趣，还深入了解了我国的历史、哲学、艺术等。
这使我更加热爱自己的祖国，为身为一名中国人而自豪。
总之，学习围棋让我受益匪浅。
它不仅丰富了我的业余生活，还提升了我的教学水平。
在今后的教学工作中，我将继续发扬围棋精神，为学生树立榜样，为教育事业贡献自己的力量。
围棋培训教学实践心得(3篇)
第1篇一、引言围棋，作为我国古代智慧的结晶，承载着丰富的文化内涵和深厚的哲学思想。
近年来，随着国家对传统文化的重视，围棋教育逐渐受到广泛关注。
作为一名围棋教练，我有幸投身于围棋培训教学实践，现将我在教学过程中的心得体会分享如下。
二、围棋培训教学的重要性1. 培养学生的思维能力围棋是一项需要高度思维能力的智力运动。
通过围棋培训，学生可以锻炼自己的逻辑思维、空间想象力和判断力，提高解决问题的能力。
2. 传承中华民族优秀文化围棋作为我国传统文化的瑰宝，具有极高的文化价值。
通过围棋培训，学生可以了解我国古代哲学、历史、艺术等方面的知识，传承中华民族优秀文化。
3. 增强学生的自信心和意志力围棋比赛具有激烈的竞争性，学生在比赛中可以锻炼自己的心理素质，培养自信心和意志力。
同时，围棋培训过程中的不断努力和挑战，有助于学生形成坚韧不拔的品质。
三、围棋培训教学实践心得1. 注重基础教学在围棋培训过程中，我始终把基础教学放在首位。
首先，引导学生学习围棋的基本规则和术语，使他们建立起正确的围棋认知。
其次，通过讲解棋谱、分析实战案例，让学生了解围棋的基本技巧和策略。
最后，通过大量的实战练习，让学生在实际比赛中运用所学知识。
2. 因材施教每个学生的学习能力和接受程度不同，因此在教学中，我注重因材施教。
针对不同水平的学生，制定相应的教学计划和训练方案。
对于基础较差的学生，我采取耐心讲解、逐步引导的方式；对于基础较好的学生，则鼓励他们进行更高难度的训练和比赛。
3. 营造良好的学习氛围在围棋培训过程中，我努力营造一个轻松、愉快的学习氛围。
首先，通过组织丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣；其次，鼓励学生之间的交流和合作，培养他们的团队精神；最后，定期举办班级比赛和校内比赛，让学生在实践中提高自己的水平。
4. 强调心理素质的培养围棋比赛具有很大的心理压力，因此我在教学中注重学生心理素质的培养。
首先，教育学生正确看待胜负，培养他们良好的心态；其次，通过模拟比赛、心理辅导等方式，提高学生的心理承受能力；最后，鼓励学生在比赛中勇敢面对挑战，克服困难。
围棋教学工作总结(模板8篇)
围棋教学工作总结(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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围棋教师教学心得精选范文5篇最新最新围棋在很大程度上反应了中国传统思想文化的精髓,是在中国发展最广的艺术,是中国的国粹,是一种非常流行的棋类游戏。
下面给大家分享一些关于围棋教师教学心得,方便大家学习围棋教师教学心得1一、兴趣是孩子学习的第一要素,所以先从提高孩子的兴趣开始,先教孩子一些简单易学的吃子技巧来入手,这样很容易让孩子产生学围棋的兴趣。
如果一开始的课程中过多讲一些围棋的发展史和起源,过早的讲解定式、布局和棋理,这样即枯燥又乏味,孩子就有可能失去注意力和对围棋的兴趣。
二、授课的方法要重视语言的表达,启蒙班孩子普遍年龄中班到大班,对语言理解能力还很差,所以表达的方式要儿童化。
三、生动和活泼的教学更能让孩子提高听课的效率,对于一些围棋的术语要多用孩子能明白的方法形容+比喻,多用身边的事物来对比,让孩子更深刻的明白和理解。
四、每一次上课就是每一次和孩子的交流,多注意每个孩子对不明白的问题反映,多观察,多提问,上课时尽可能做到互动,要与孩子的理解力尽量同步。
五、善于发现自己与孩子的要求的差别在那里,把握教与学之间的尺度,根据小朋友对知识掌握的状况,调节授课张弛和进度。
六、学习围棋不仅在课堂上,课后学生练习做的怎么样?有哪些习题是否没有搞懂?在家里是否经常上网对弈也要多了解。
七、多关注一些反应和理解力稍慢的孩子,尽可能使每个孩子都能跟上课堂的节奏。
和孩子做朋友,让孩子喜欢你,也就抓住了孩子的心。
围棋教师教学心得2围棋教育的主要目的是为了开发智力,让一个孩子在一定的时间内能静下来心来去认真的思考问题、培养善于思考的习惯,从而帮助学习,提高成绩,这是最重要的。
在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查,他们的棋力水平、文化课成绩、每学期发展的怎么样?都有着详细的成长记录。
根据多年的数据显示,多数学习围棋的小朋友学习成绩都很好,从近几年小学升初中的考试中就能反映出来,我们班的学生都考的不错。
其实我国古代琴棋书画的目的本意也就是培养好学的习惯,同时修身养性,现在的说法是素质教育。
那么、一个人的思维、品格、意志、行为习惯将来怎么样?这都是从小可以通过学习培养出来的。
这也是多年来为什么要发展素质教育请名师读名校的根本原因。
说到培养孩子们善于思考的习惯我在这里举两个我班级上的例子：1、好动的超、龙、显、睿：这几个孩子刚学围棋时非常好动、坐不住,映像最深的是显,记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的,他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇晃,嘴里还不住的说些什么(可能只有他们自己知道),赢了棋、欢天喜地又蹦又跳,输了棋、耍脾气责怪他人,总之他们自己没错,可气、可笑、又可爱。
怎么办呢?反复提醒、反复教导,还是那句古训：教书育人不厌其烦。
针对这些孩子我在教学手段上采用的是定力下棋法(一),经过一年多的不断磨练几个孩子都有惊人的进步,超荣获一届比赛冠军,龙第五名,显进入班级第二名,睿在寒假时进入了班级前六名,最为主要的是、他们现在都能静下来去认真的思考了,而且他们现在的一盘棋有时要下近一个小时,养成了良好的思考习惯。
2、精力不集中的轩、齐、辰：他们的特点是经常在老师讲课时走神,眼睛往别的地方看,下棋时左顾右盼思路不在棋局上,输赢无所谓,针对这一现象我经常把他们留下来做猜棋游戏,这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手,用孩子们的好奇心锻炼注意力,经过反复不断的训练终于达到了集中精力的目的,他们现在不但能集中精力认真的思考,而且好胜心也增强了,表现出了不服输的状态,围棋水平也都有很大的提高。
这是教育的结果也是孩子们努力的结果,同时我必须要说最主要的：这还是母亲坚持的结果。
如果那时她们因为孩子初期的一些表现不足而放弃了也就不会有后来的结果了。
记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说：这孩子不是学棋的料,于是他们就放弃了。
其实任何一个孩子我们都不能过早的下结论,这样的例子古今中外举不胜举,先养成善于思考的习惯我认为是最重要的。
否则：今天学这、明天学那,小朋友都不知道该去思考什么?小时候学习可以选择,长大之后工作可以随便选吗?所以学什么对性格的养成很重要,家长老师一定要注意!接下来谈一下围棋的特长培养：对于那些好胜心极强、又极不服输的小棋手要进行分别指导,首先要他们多了解一些高手的成长经历,讲故事、举例子,激发他们的进取心,其次是要多参加各类大型比赛,不要怕输,树立恒心、培养韧性,赢得起也输得起,我们班这样的棋手不在少数。
但、关键的是一定要我们三个方面共同努力、形成合力才行,哪三个方面呢?学生、老师、家长,而最关键的是家长,孩子们赢了大家都高兴,可输了还能不能再继续坚持下去?这是最重要的。
在这里推荐家长们看一下常昊的成长经历,李昌镐的成长经历。
任何一个优秀棋手都不是一出道就成功的,而是经历过无数次的失败才走上冠军的领奖台的。
谈到参加比赛我也在这里举几个例子：1、顽强的卓、蔚、程：他们多次参加大型比赛,由担心、紧张、发挥不好到沉着、冷静、强势出击一路走下来磕磕碰碰很不容易,输了棋也流泪,也难过,但从来没有畏惧过,现在都取得了好成绩,程现在是3段,卓和蔚是2段。
而且他们还在继续努力!2、不太爱说话的然、城、鲁：他们话虽然不多,但心里很有数,老师讲的内容他们都记得非常清楚,正因为他们不太爱说话,我曾经特意提问过他们,结果每个人都答的非常准确,可他们的进取心是不易被人察觉的,这一点我们一定要注意。
他们的年龄虽然小,但实力谁也不敢小觑,每次比赛都有不错的战绩,现在然是1段,城和鲁才一年级已经是3级。
3、能说会道的烨、浩、爽：这几位有着极强的进取心,每次教学比赛还没有结束就急着问：老师我第几?他们的共同点是：反应快,思路活跃、敏捷,急于抢答课堂提问,但下棋也快,这样就容易出现漏洞,往往是该赢的棋不小心输掉了。
针对他们我的教学手段是运用定力下棋法(二),结果起到了意想不到的效果,每每想起他们双手抱在胸前、紧盯棋盘、紧锁眉头、苦苦思考的神态,真的无法形容,非常可爱。
他们现在的棋力在3到5级左右,年龄也小,发展空间巨大。
素质教育、特长培养是一个系统工程,在对待每一个孩子的方法上需要我们家长和老师细心钻研,耐心教导,再细心钻研再耐心教导,所谓细雨润无声!其实作为老师在培养个体差异大的一些孩子的过程中,也都着急过、也曾想放弃过,这是我从教过程中真实的想法,但绝不是办法,放弃一个就可能放弃十个,放弃十个就可能全部放弃,这就脱离了教育的本质。
所以说在教育孩子上没有捷径只有勤奋。
今天的懒惰就可能造成将来的遗憾。
孩子们有个性有差异这是正常的,同时别忘了他们也有特点。
每一张童趣的脸上都写着灿烂的阳光、聪慧的神态,就像人们常说的那样：一张白纸能画出最好最美的图画,能写出最好最优秀的文章。
就看我们家长和老师怎样去做、怎样去努力。
我国的围棋发展、历史悠久,培养出来的文韬武略人才举不胜数。
回到我们一个小小的围棋班来说,我只是一名普通的围棋教师,但有多少优秀少年不是从这小小的课堂走出去的呢?我在一直的努力,在教与育的两者之间不断反思,同时、对从我这里走出去上初中、上高中、上大学以及毕业后的学生也一直在跟踪调查,结果显示已经有很多学生走向成功。
我的结论是：只要我们做好我们该做的,相信我们的孩子会做的更好!记住那句话：没有一个失败者!以上是我围棋教学教育上的一些体会和总结,因文笔水平有限还有很多孩子的趣闻趣事没有写上去,请家长们谅解。
接下来我想单独写一篇：童心回放。
让每一位家长都了解到自己孩子的成长记录。
在这里诚恳的邀请家长们,对我平常在教学工作中一些做的不到位的地方提出宝贵意见。
谢谢!围棋教师教学心得3陶行知先生“爱满天下”的教育早已深入人心,在我们的日常教育中,爱字当头尤其重要。
在我们大谈热爱孩子的时候,我也开始思考着怎样赋予爱以新的内涵,即教师爱孩子,要把爱的阳光洒向每一个孩子,尤其是班级中的一些特殊的孩子,给他一片阳光,他也会灿烂。
腾飞是我们班级中一个很特殊的孩子。
他平时懒得做作业,上课开小差,从不听课,有多动症。
这样的学生,其实,在学习上应该是已经没有了成绩而言。
对他而言,应该把教育她养成良好的行为习惯作为重点。
平时上课,他经常坐在那做小动作,从不做作业。
但是,偶尔,他听到一些,也会举手发言,有时甚至只有他一个手举起,那时,我总是立刻请他回答,无论对错,总是先大力表扬,表扬她肯动脑筋。
于是,那一节课,他便会自觉遵守纪律,还会积极举手,有时甚至也会把能做的作业做了。
每朵小花的开放都需要阳光,他的健康成长也需要阳光,需要老师给予他一个机会。
像他这样的特殊孩子,有时老师也可以根据他的长处给予他机会。
根据平时的观察,我发现每天早上,他都拿着扫把认真地打扫卫生,那时的他,就是一个很认真的孩子。
因此,每次大扫除,我总是给他安排好任务,并在做完后,及时引导全班学生发现他的优点,并表扬,那时的他,脸上一片阳光。
当然,这样的学生,我们在班级活动中也不能拉下他,也要给他机会,把关注的目光停留在他身上。
在班级管理分工时,我给他排了一天眼保健操检查,每次轮到他,他总是很认真地一个一个过去矫正,也很少听到他讲话了。
在那一天,她管好自己了。
每个孩子都是一朵花,都需要教师的关爱。
但愿我们能够真正理解孩子,尊重孩子,把阳光洒向每个孩子,特别是特殊的学生。
那么,这些特殊的孩子,心灵的苗圃也会阳光灿烂,春色满园。
围棋教师教学心得4现在很多孩子都喜欢学围棋,在学棋过程 ,都希望自己的棋艺有所长进。
在教学中和自己下棋的经验,总结了几条长棋的方法,有不当之处还希望批评指正。
一、初学的孩子长棋最好的途径就是多下棋,完成量变到质变的过程。
围棋是一门比较抽象的技艺,只有多经历实战,经历过各种变化的棋型,产生印象,才能容易理解老师所讲的内容,才能记得快,记得牢。
二、学习一段时间,稍有些水平的孩子,就应该逐步多学习和掌握基础知识。
如多掌握定式,定式后的一些变化,普通手筋,围棋的一些基本常识等。
这也需要老师在这方面的辅导。
三、多做死活题。
做死活题是锻炼孩子大脑思维能力和计算能力的最好的一种方法。
是提高围棋水平的重要方式。
四、到一定水平的孩子,比如有业余段位的孩子,就可以将自己下的棋记下来,进行复盘。
(网上下的棋大多能保存棋谱)找自己下得不好的棋,和认为下得好的棋。
有条件的可以由老师复盘讲解。
这对棋艺提高是非常有益处的。
也是高水平孩子提高水平的重要方式。
围棋教师教学心得5一、学校围棋活动现状学校在三年级段开设围棋校本课,共有学生293人参与围棋活动,分别来自3——5年级12个班级。
学校每周2中午为围棋社团活动时间,5年多来,教学累计超过1000学时。
小学生下围棋,可以锻炼大脑、开发智力、增强竞争意识、培养更加丰富的生活情趣,为把该门课上得更好,本人认真制定教学计划,精心备好课,上好课。