六年级语文《大自然的秘密》PPT课件
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六年级下册语文课件-5.3《大自然的秘密》｜北师大版(共15张PPT)
六年级下册语文课件-5.3《大自然的 秘密》 ｜北师 大版(共 15张PP T)
看着食肉鸟大饱口福，此时，我们还
能做什么呢？（齐读第10自然段。）
虽然我们在尽力补救，可是已经来不及了， 几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明许多幼龟 已经成为了它们的口中之食。
请同学们想像一下，此刻，鸟儿们的心理； 我们人类的心理。
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自学指导二
再读课文，理清文章脉络。
第一部分（1）：“我”和同伴来海岛 实地观察幼龟是怎样离巢入海的。
第二部分（2—12）：故事发生的过程。 “我们”人为地干涉幼龟的行为，给幼龟带 来了更大的灾难。
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字词注音
巢穴（cháo）
颓丧（ tuí ） 愚不可及（ yú ） 接群而出（ qún ） 气喘吁吁（ xū ） 伫立（ zhù ）
踯躅不前（zhí zhú） 鱼贯而出（guàn） 争先恐后（ kǒng） 饱餐一顿（ dùn ） 响彻云霄（xiāo） 佳肴（ yáo ）
六年级下册语文课件-5.3《大自然的 秘密》 ｜北师 大版(共 15张PP T)
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自学指导一
自由朗读课文，用 自己的话说一说课文里 讲了一个什么故事？
文章讲述了“我”和七 个同伴以及一个生物学家向 导 故事。
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农业谚语
六年级下册语文课件15.大自然的秘密【第1课时】｜北师大版 (共24张PPT)
5．根据课文内容判断，正确的打“√”，错误的打 “×”。
(1)课文是按照事情发展的顺序来叙述的。( √ ) (2)本文的故事发生在北太平洋的加拉帕戈斯群岛。
( ×) (3)这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，有
时可以收到惊喜。( × ) (4)这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，就
会做出一些事与愿违的事情。( √ )
15 大自然的秘密
第 一 课时
字词精讲 初读感知 当堂检测
1.认识6个生字；会写6个生字；能正确读写“率先、 颓丧、愚不可及”等字词。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
我会写
pà
帕
左边不宜宽；右边写 “白”撇较陡。
ɡē
戈
斜中求正，横画上斜， 斜钩稍长。
fū
孵
左宽右窄，左右同高。 笔画相呼应。
1．根据拼音写词语。
lǜ guī fū huà
(1)那些海岛上有许多太平洋绿 龟 孵 化
小龟的巢穴。
pà
(2)加拉g帕ē 戈
斯群岛是旅游胜地。
diāo zǒu
xū xū
(3)奶奶看见小狗把肉叼 走 了，追得气 吁 吁
喘
。
2．把下列词语ห้องสมุดไป่ตู้充完整。
( 争 )先恐后
愚不可( 及 )
若无( 其 )事
鱼( 贯 )而出
ɡuī
龟
整个字结构要紧凑，末 笔竖弯钩要圆润。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 4:02:25 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
六年级语文《大自然的秘密》课件
2.单击鼠标右键，选择“更改图片
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
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我和我的同伴们低垂着头， 在沙滩上慢慢前进。似乎在这 群凡人中间，一切都寂然静止 了。
写一写：当一切寂然静止时， “我”在想些什么？
（二）“人是万物之灵。然 而，当人自作聪明时，一 切都可能走向反面。”
仔细品读这句话，你从中读懂了 什么?
思考：
我们当时应该怎么办才能与 大自然不发生冲突呢？
当我们的所作所为与自然之 道发生冲突时，我们该如何面 对？
丽江
1、字体安装与设置
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2、替换模板
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方法一：
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 身，而不
向导的冷淡，招来了同 伴们一片“不能见死不救” 的议论。向导极不情愿地 抱起幼龟，把它引向大海。
成群成群的幼龟鱼贯而出
成群的海龟争先恐后地向 大海爬去
成千上百的幼龟结队而出
我们的向导赶紧脱下头上 的棒球帽，迅速抓起几只幼 龟，放进帽中，向海边奔去。 我们也学着他的样子，气喘 吁吁的来回奔跑，算是对自 己过错的一种补救吧。
பைடு நூலகம்江
请你读读课文， 想一想在本课中 大自然的秘密指
的是什么？
（一）我们和向导面对幼龟
离巢的情景是怎么想？怎么做
的？结果怎样？对于他们的 表现你怎么理解？
我和我的同伴紧张地看着眼前 的一幕，其中一位焦急地对向导 说：“你得想想办法啊！”
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
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我和我的同伴们低垂着头， 在沙滩上慢慢前进。似乎在这 群凡人中间，一切都寂然静止 了。
写一写：当一切寂然静止时， “我”在想些什么？
（二）“人是万物之灵。然 而，当人自作聪明时，一 切都可能走向反面。”
仔细品读这句话，你从中读懂了 什么?
思考：
我们当时应该怎么办才能与 大自然不发生冲突呢？
当我们的所作所为与自然之 道发生冲突时，我们该如何面 对？
丽江
1、字体安装与设置
如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。 1. 在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）
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1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 身，而不
向导的冷淡，招来了同 伴们一片“不能见死不救” 的议论。向导极不情愿地 抱起幼龟，把它引向大海。
成群成群的幼龟鱼贯而出
成群的海龟争先恐后地向 大海爬去
成千上百的幼龟结队而出
我们的向导赶紧脱下头上 的棒球帽，迅速抓起几只幼 龟，放进帽中，向海边奔去。 我们也学着他的样子，气喘 吁吁的来回奔跑，算是对自 己过错的一种补救吧。
பைடு நூலகம்江
请你读读课文， 想一想在本课中 大自然的秘密指
的是什么？
（一）我们和向导面对幼龟
离巢的情景是怎么想？怎么做
的？结果怎样？对于他们的 表现你怎么理解？
我和我的同伴紧张地看着眼前 的一幕，其中一位焦急地对向导 说：“你得想想办法啊！”
《大自然的秘密》精品PPT教学课件
拓 展 蛇与庄稼
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田
地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄
稼总得不到好收成，接连几年都是这样。后来．老
农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇
2020/10/16
4
小资料
加拉帕戈斯群岛是厄瓜多尔共和国 的旅游胜地，位于南美洲西海岸的太 平洋上，有“活的生物进化博物馆” 之称，被联合国定为“人类的自然财 富”。
加拉帕戈斯群岛又名龟岛，别名巨 龟之岛。
2020/10/16
5
加拉帕戈斯群岛
2020/10/16
6
加拉帕戈斯群岛上海湾
2020/10/16
2020/10/16
28
一切都过去以后，几十只食肉鸟吃得饱饱 的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
这儿写食肉鸟欢乐的笑声有什么作用？
用对比手法突出讽刺了人们自作 聪明、愚不可及的行为。
2020/10/16
29
我和同伴们低垂着头，在 沙滩上慢慢前进。似乎在这 群凡人中间，一切都寂然静 止了。
终于，向导发出了悲叹：“如果不 是我们人类，这些海龟根本就不会受 到伤害。”
24
2020/10/16
25
引来许多食肉鸟，几十只幼龟成了 嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食
2020/10/16
26
这时，有人说了些什么？你能体会
人们当时的心情吗？
2020/10/16
27
这时，几十只幼龟成了嘲鹰、 海鸥、鲣鸟的口中之食。
看着食肉鸟大饱口福，此时，我 们还能做什么呢？我们的补救还来 得及吗？
向导向谁悲叹？悲叹什么？
2020/10/16
30
他悲叹游客:悲叹游客自作聪明。 （这是一种埋怨）
(赛课课件)六年级下册语文《大自然的秘密》(共50张PPT)
课堂演练 一、根据课文回答问题。
向导极不情愿的抱起幼龟，飞走了。
(1)“颓丧”的近义词是：丧气
(2) 向导“极不情愿”的原因是：不愿意违背自然规律。
二、阅读短文，回答问题。
“打扫”森林
从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道 命令:把森林“打扫”干净。
2.如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受 到伤害。
如果想得到收获,就要奋斗。
字词听写
第二课时
上节课我们大致了解了故事的经过，这节课 我们详细了解故事所包含的意义，明白大自然的 秘密。
齐读第1自然段，看一下文章一开始 交代了什么，作者一行人的目的是什么？
交代了故事的 人物和地点。
我和七个旅行同伴及一个生物学家向导，结队到达 南太平洋加拉帕戈斯群岛。那些海岛上有许多太平洋绿 龟孵化小龟的巢穴，我们想实地观察一下幼龟是怎样离 巢进入大海的。
读了这篇短文，你有什么感受？
大自然有自己的生态平衡，人类不能随意破坏。
三、拟一条宣传语，呼吁大家保护自然。
一草一木要爱惜，地球资源要珍惜。 环境保护，从生活小节开始做起。 手下留情，足下留春；爱护环境，人人有责。 地球是我家，美化靠大家。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.3.3 121.3.3 1Wednesday, March 31, 2021
下课了,同学们争先恐后地 向操场跑去。
鱼贯而出：像游鱼一样一个跟着 一个地接连着走。形容一个接一 个地依次序进入。本课用来形容 幼龟离开巢穴的样子。
电影散场了，观众们鱼贯而出。
整体感知
读课文，说说这篇文章写了什么内容？ 本文讲述了“我”和同伴 盲目地 拯救了一只 被嘲鹰啄咬的 幼龟“侦察兵”，却使得许多小海龟 成为 食肉鸟口中食物 的故事。
六年级下册语文授课课件-5.3《大自然的秘密》｜北师大版(共15张PPT)
——选自全送入大海的小 幼龟，看到自己的伙伴们被食肉鸟 惨食的情景时有何反应？它又会在 心里跟人类说些什么呢？
人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。 如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。 当你能梦的时候就不要放弃梦。 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。 用最少的悔恨面对过去。 我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 人，最大的敌人是自己。 今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 夫妇和，而后家道成。——清·程允中 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 竞争，其实就是一种变相的友谊，在对手的帮助下提高你自己，害怕竞争的人已经输给了对手，注定难取得大的成就。
罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保 护者！尽管狼吃鹿，但狼吃掉的多数是病鹿，既有效地控制了疾病对 鹿群的威胁，又可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度维护着 鹿群的种群稳定。
生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们 必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。 如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。 当你能梦的时候就不要放弃梦。 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。 用最少的悔恨面对过去。 我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 人，最大的敌人是自己。 今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 夫妇和，而后家道成。——清·程允中 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 竞争，其实就是一种变相的友谊，在对手的帮助下提高你自己，害怕竞争的人已经输给了对手，注定难取得大的成就。
罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保 护者！尽管狼吃鹿，但狼吃掉的多数是病鹿，既有效地控制了疾病对 鹿群的威胁，又可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度维护着 鹿群的种群稳定。
生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们 必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
六年级下册语文授课课件-5.3《大自然的秘密》｜北师大版(共15张PPT)
六年级下册语文授课课件-5.3《大自 然的秘 密》｜ 北师大 版(共15 张PPT)
大自然的秘密
窑店镇四十铺小学 李梅
六年级下册语文授课课件-5.3《大自 然的秘 密》｜ 北师大 版(共15 张PPT)
六年级下册语文授课课件-5.3《大自 然的秘 密》｜ 北师大 版(共15 张PPT)
学习目标：
1．读懂、读通课文，把握文章的主要 内容，体会人物的感情变化。
个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
当我们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫用尖嘴
啄食时，力劝向导拯救幼龟，向导极不情愿地
把幼龟抱向大海。 成群的幼龟以为外面很安全，
就从巢口（
）鱼，贯结而果出让食肉鸟
（ 饱餐）一。顿我们才知道这是一件（ ）的
蠢愚事不，可于及是我们赶紧拯救幼龟，（
）
地来气回喘奔吁跑吁，补救自己的过错。可悲剧已经发
我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
六年级下册语文授课课件-5.3《大自 然的秘 密》｜ 北师大 版(共15 张PPT)
六年级下册语文授课课件-5.3《大自 然的秘 密》｜ 北师大 版(共15 张PPT)
我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前 进。似乎在这群凡人中间，一切都寂然禁 止了。
罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保 护者！尽管狼吃鹿，但狼吃掉的多数是病鹿，既有效地控制了疾病对 鹿群的威胁，又可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度维护着 鹿群的种群稳定。
生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们 必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
六年级下册语文授课课件-5.3《大自 然的秘 密》｜ 北师大 版(共15 张PPT)
大自然的秘密
窑店镇四十铺小学 李梅
六年级下册语文授课课件-5.3《大自 然的秘 密》｜ 北师大 版(共15 张PPT)
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学习目标：
1．读懂、读通课文，把握文章的主要 内容，体会人物的感情变化。
个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
当我们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫用尖嘴
啄食时，力劝向导拯救幼龟，向导极不情愿地
把幼龟抱向大海。 成群的幼龟以为外面很安全，
就从巢口（
）鱼，贯结而果出让食肉鸟
（ 饱餐）一。顿我们才知道这是一件（ ）的
蠢愚事不，可于及是我们赶紧拯救幼龟，（
）
地来气回喘奔吁跑吁，补救自己的过错。可悲剧已经发
我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
六年级下册语文授课课件-5.3《大自 然的秘 密》｜ 北师大 版(共15 张PPT)
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我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前 进。似乎在这群凡人中间，一切都寂然禁 止了。
罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保 护者！尽管狼吃鹿，但狼吃掉的多数是病鹿，既有效地控制了疾病对 鹿群的威胁，又可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度维护着 鹿群的种群稳定。
生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们 必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
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大自然的秘密ppt课件
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7
自由朗读课文， 用自己的话说一说课 文里讲了一个什么 故事？
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8
自由读课文1－2 段，回答下面问题：
1、作者去南太平洋加 拉帕戈斯群岛有何目的？ 2、幼龟在进入大海的 过程中会遇到什么危险？
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9
快速读课文3－ 12段，想想幼龟是 怎么应对危险的。
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36
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
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1
猪笼草食虫
猪笼草是猪笼草属全体物种的总称。属于热带食虫植物，原产 地主要为旧大陆热带地区。其拥有一个独特的吸取营养的器 官——捕虫笼，捕虫笼呈圆筒形，下半部稍膨大，笼口上具有 盖子，因其形状像猪笼而得名。
猪笼草叶的构造复杂，分叶柄，叶身和卷须。卷须尾部扩大并 反卷形成瓶状，可捕食昆虫。猪笼草具有总状花序，开绿色或 紫色小花，叶顶的瓶状体是捕食昆虫的工具。瓶状体的瓶盖复 面能分秘香味，引诱昆虫。瓶口光滑，昆虫会被滑落瓶内，被 瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化吸收。
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4
生字
tuί 颓废 tῡ 突兀 chάo 巢穴
zhί zhύ diɑo
xῡ
踯 躅 叼走 气喘吁吁
jian
zhὺ
yάo fῡ
鲣鸟 伫立 佳肴 孵化
qĭ
oῡ
企图 海鸥
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5
解词。
踯躅不前：犹豫不决，在原地徘徊不前。
我们决不能在困难的面前踯躅不前，要勇敢 地冲上去战胜它。
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11
我和我的同伴们低垂着头， 在沙滩上慢慢前进。似乎在这 群凡人中间，一切都寂然静止 了。
写一写：当一切寂然静止时， “我”在想些什么？
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12
（二）“人是万物之灵。然 而，当人自作聪明时，一 切都可能走向反面。”
仔细品读这句话，你从中读懂了 什么?
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思考：
我们当时应该怎么办才能与 大自然不发生冲突呢？
向导的冷淡，招来了同 伴们一片“不能见死不救” 的议论。向导极不情愿地 抱起幼龟，把它引向大海。
-
8
成群成群的幼龟鱼贯而出
成群的海龟争先恐后地向 大海爬去
成千上百的幼龟结队而出
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10
我们的向导赶紧脱下头上 的棒球帽，迅速抓起几只幼 龟，放进帽中，向海边奔去。 我们也学着他的样子，气喘 吁吁的来回奔跑，算是对自 己过错的一种补救吧。
-
2
丽江
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3
请你读读课文， 想一想在本课中 大自然的秘密指
的是什么？
（一）我们和向导面对幼龟
离巢的情景是怎么想？怎么做
的？结果怎样？对于他们的 表现你怎么理解？
我和我的同伴紧张地看着眼前 的一幕，其中一位焦急地对向导 说：“你得想想办法啊！”
向导却若无其事地答道：“叼 就叼去吧，自然界之道，就是这 样的。”
当我们的所作所为与自然之 道发生冲突时，我们该如何面 对？
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14
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15
丽江
-
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