《加强领导班子建设促进学校全面和谐发展5篇》
加强领导班子建设促进学校全面和谐发展5篇
加强领导班子建设促进学校全面和谐发展5篇第一篇：加强领导班子建设促进学校全面和谐发展加强领导班子建设,促进学校全面和谐发展搞好班子建设是各项建设任务中的首要任务之一。
在学校，它是构建和谐校园的重要一环。
班子应是由多个个体组成的一个战斗集体，个体的素养决定着班子整体素质。
因此，搞好学校领导班子建设既要抓个体综合素质的提高，也要重视整体素质的提高，两者互为一体，相得益彰。
和谐的领导班子是目标一致、行动一致，各司其职、各负其责，相互协调、密切配合的领导班子，是充满活力、有序运行的领导班子。
和谐的领导班子，表现在班子成员之间的和谐，显现在个体与整体的和谐，体现在整体与整体之间的和谐。
一、以师为本，提升个体素养----养“德艺双馨”之花1.具有仁爱的心灵温和厚道。
领导的过程就是服务的过程，学校领导必须站在全体教师和学生的角度思考问题、解决问题，以温和厚道之心服务师生，发展学校。
我们要持之以恒在坚守人性的向善和精神的美好，净化人际环境，营造良好的校园文化。
公正宽容。
由于学校管理的特殊性，领导在管理中更需要把师生的利益放在首位，把学校发展作为工作重心，奖惩分明，公平公正，诚实守信，大公无私。
理解沟通。
富于同情心，宽容大度是一名现代人必备的品质，也是学校领导应具备的基本素养。
学校领导要学会把理解沟通作为缓和矛盾，解决问题的重要途径，处理好方方面面的关系，学会与不同的人融洽相处。
我们在管理工作中不能固执己见，当发生矛盾与冲突时，要冷静面对，学会换位思考，科学论证，讲究策略，灵活处理各类问题、化解矛盾。
“天时不如地利，地利不如人和”，团结出凝聚力、出战斗力、出生产力。
所以每位领导都要善于协调。
其基本要求是：如何及时妥善协调好上下左右关系。
对上，以事业为重，坚持真理，服从真理，多维护，多服从，多沟通，多成事，善于争取领导的指导、支持、帮助；对下，要注意引导和服务，多关心，多理解，多信任，多宽容，充分调动出下属的积极性，主动性和创造性；对内，团结协作，同舟共济，多尊重，多默契，多商议，主动促成领导班子的团结；对外，平等互利，多交往，多联系，多协作，多配合。
构建和谐校园,促进学校发展
构建和谐校园，促进学校发展建设社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是衡量教学工作水平的一个重要的方面，把我校建设成和谐校园是广大师生的共同愿望和奋斗目标。
我们要牢固树立和落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，深化教育改革，促进学校发展。
一、坚持"以人为本"，促进人的全面和谐发展，这是构建和谐校园的本质要求和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。
确立学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，具有十分重要的现实意义。
人的身心是和谐发展的内在基础，要求学校德、智、体、美、劳"五育"要和谐发展，各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配和谐发展，而且要求各种教育资源的合理配置和谐利用，学校教育、社会教育、家庭教育环境的相互衔接和谐结合，教育者与受教育者之间的和谐互动教学相长，使受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐，使和谐社会成为由和谐的人组成的社会，也使和谐的人成为和谐社会的合格成员。
教育是充满爱的阳光事业。
坚持"以人为本"，就是要体现以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。
要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。
母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。
实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻"平等、尊重、合作、发展"为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。
以人为本，创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会重大战略思想在学校的具体体现。
学校是培养人的场所，科学发展观把"以人为本"作为自己的本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点，同时学校是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。
加强领导班子建设促进学校全面和谐发展
加强领导班子建设促进学校全面和谐发展作为一个学校的领导者，建设一支高素质的领导班子是实现学校全面和谐发展的基础。
领导班子是学校最核心的团队，是学校的中枢，领导力量的强弱直接关系到学校的发展和进步。
因此，加强领导班子建设对学校的发展至关重要。
一、加强领导班子建设的意义1.促进学校的和谐发展领导班子的素质、团队意识、能力水平和领导风格，直接影响学校活动的开展和发展。
如果领导班子在管理和处理团队内部矛盾问题上处理不当，或者统筹能力不足，会引起领导权的不同，以至于团队之间产生裂痕。
如果领导班子能够合理领导和管理，协调各个功能区域，那么就能够协同合力，发挥团队乘数效应和优势，并且能够更好地推动学校的和谐发展。
2.提高学校的完成目标的能力领导班子作为学校管理的核心，具有良好的执行力和规划能力，能够提高学校的执行力和完成目标的能力。
通过领导团队的共同努力，可以将学校的任务分配得更加合理，发挥管理的优势，使得学校的目标更加有效地完成，从而增强学校的竞争力和发展潜力。
3.提高学校的社会形象领导班子不仅是学校内部的核心团队，同时还是学校的外部代表。
如果领导班子素质高、意识强，能够做出明智的决策和完善的管理，那么学校的形象也会因此更加美好。
当学校外部的各方面力量对学校的工作表示认可，学校的战略优势和品牌效应也将自然而然地提升。
二、加强领导班子建设的重要途径1.加强人才战略规划和培养要加强领导班子建设，必须围绕学校和领导团队的发展需要，建立完整的人才战略规划和培养方案。
由此得出吸引、发掘、留住优秀人才的途径，有效地保证领导班子的质量和能力。
2.建立运行机制规划出一个能够兼顾学校、领导者、团队成员、群众、外围相关各方利益要求的领导班子机制。
该机制的建立要明确团队成员的职责划分、职责分配、交流方式和监管机制，实现团队的无缝协作，最大化提高整个领导班子的执行力和组织力。
3.提升领导层素质企业的领导班子要求团队成员和团队领导者具备较高的素质，能够充分理解企业管理的本质和把握本质的机会。
学校班子建设总结_班子建设工作计划
学校班子建设总结_班子建设工作计划一、总结背景近年来，我校一直致力于提高学校领导班子的建设水平，争取形成一支高素质、专业化、团结协作的领导班子。
经过一段时间的努力，我们取得了一定的成绩，但也存在着一些问题和不足之处。
为进一步规范和提升班子建设工作，我们制定了班子建设工作计划，并对之前的工作进行总结，以便更好地指导今后的工作。
二、总结工作1.加强领导班子建设意识，形成班子建设合力在过去的一段时间里，我们高度重视领导班子建设工作，努力提高班子成员的素质和能力。
通过开展各种培训和学习活动，加强了班子成员的业务能力和领导才能。
我们鼓励班子成员积极参与各项决策活动，提高班子成员之间的团结协作能力。
这种班子建设的合力，为学校的发展提供了坚实的基础。
2.完善班子建设制度，提高班子工作效能我们认识到，班子建设制度的完善对于提高班子工作效能具有重要意义。
在过去的一段时间里，我们对班子建设制度进行了修订和完善，增加了班子成员的责任和权利，明确了班子成员之间的协作关系。
这样的制度改革，进一步提高了班子的工作效能，为学校的管理工作打下了良好基础。
4.加强班子建设的宣传，形成良好的舆论氛围班子建设的宣传对于提升班子建设工作的重要性起到了积极的推动作用。
在过去的一段时间里，我们加强了班子建设的宣传工作，通过各种渠道宣传班子建设的重要性和成果。
通过这种宣传，我们形成了良好的舆论氛围，进一步增强了师生对班子建设工作的关注和支持力度。
三、存在问题与不足在学校班子建设的过程中，我们也面临了一些问题和不足之处，主要表现在以下几个方面：1.能力和素质不足：部分班子成员在自身能力和专业素质上存在一定的不足，对于一些重要的决策和管理工作的把控能力不够。
2.协作和沟通不畅：部分班子成员之间存在着不良的协作和沟通关系，影响了班子工作的顺利进行。
3.班子建设制度不够完善：目前的班子建设制度在一些方面仍有待完善，没有完全适应学校班子建设的需要。
4.宣传工作不足：在过去的一段时间里，我们的班子建设宣传工作并不充分，没有完全发挥好宣传的作用。
加强领导班子建设促进学校科学发展_陈志琼
加强领导班子建设 促进学校科学发展文/陈志琼建设一个优秀的学校领导班子不仅是办好一所学校的关键，也是一名好校长必须首先要做好的事情。
这是因为学校领导工作面广、事多、责任重大，光有校长是不行的。
只有建设一个高素质的学校领导班子，才能担负起全面的领导责任。
抓好学校领导班子建设，对于加强学校工作的领导，沟通管理工作的信息，提高领导决策水平，以及形成强有力的领导合力，包括对于促进学校健康、和谐、快速发展都至关重要，具有决定性的作用。
一、加强学校领导班子建设，要正确处理各种关系，做到科学决策，民主管理。
１.正确处理党政关系。
学校党组织要参与学校重大问题决策，保证党的基本路线和教育方针的贯彻执行；要按照干部管理权限选拔、培养、考察、监督干部。
正确处理好党政关系必须做到“三分三合”，即“职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合”。
２.正确处理校长负责制与集体议事制的关系。
我校坚持重大决策由校长主持，采用科学方法，提出决策方案，经校长办公会或党政工联席会认真研究，再经行政会讨论、校务会审议做出决策；一般性的问题，在每周一的行政办公会上做出安排；疑难或敏感性的问题，先经党政工联席会研究，再由行政会或校务会讨论决定。
这样既发挥了校长的主导作用，又发挥了党组织的监督作用和学校领导集体的整合作用。
范、思想教育以外还必须注重情感管理。
３.健全制度，勇于创新。
加强学校领导班子建设，必须建立健全学校领导班子的工作制度、会议制度、思想交流制度和信息交流制度，以制度来保障学校领导班子成员之间的团结和工作上的一致。
加强学校领导班子建设，必须培养开拓创新的精神。
学校领导班子成员应该学会用新的思想来分析问题，用新的眼光来看待问题，用新的方法来处理问题，用新的姿态来面对现实。
我校自新一届学校领导班子成立以来，提出了“科研兴校抓改革，质量强校促发展，依法治校保稳定”的治校方略，打出了“安全、质量、效益”三面旗帜，拟出了“狠抓思想教育人，健全制度管理人，培养情感转化人，优化环境陶冶人，提高质量造就人”的工作思路，狠抓了“教职员工评聘考核、评优选先、绩效分配等系列管理方案”的改革。
加强领导班子建设 积极构建和谐校园
加强领导班子建设积极构建和谐校园在整洁、文明的校园里,在日臻完善的教学条件下,加强领导班子建设,树立“勤政、协作、高效、创新”的领导作风,使其师观端正、师德高尚、师德过硬,对构建和谐校园能起到至关重要的作用。
一、建设团结、勤政的领导班子是创建和谐校园的基础和谐校园的生存与发展,教师是根本,班子是关键,校长是灵魂。
只有学校领导的正确领导,全校师生员工才能团结一致,有共识、同努力,形成最大的合力。
校长要重视班子成员的建设,一是抓领导班子的思想建设,学校在每周五上午都集中开会,学习党的政策、方针,学习教育文件精神,坚持用科学发展观和思想武装头脑,把“坦诚、合作、宽容、进步”作为班子的旗帜,自觉形成“对人公正,对己廉明,办事民主,彼此相信”的行为规范。
二是抓领导班子作风建设,定期召开民主生活会,增强民主意识,做到能够随时听取群众意见。
三是抓领导班子业务建设,要求校领导要带头参与课程改革,带头参加校本研修,深入了解学校基层教育教学状况,不断在实践中学习、进步。
二、打造创新、高效的领导班子是创建和谐校园的关键凡成事者是“创”出来的,而非“守”出来的,学校的发展就是在原有的基础上不断改革创新,与时俱进,创新不在于轰轰烈烈,而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化,创新意味着打破常规,但创新并不意味着不要常规。
让校园成为师生生命活力的源泉,创造能力的摇篮,和谐成长的精神家园,这有赖于学校要有一支开拓进取、严谨高效的班子引路,好的领导班子一方面要在原有的基础上去取经,另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点,按照科学发展观的要求,在快速发展的基础上保障学校发展的连续性和可持续性,提高领导班子成员驾驭基础教育规律的能力,提升其创新能力,推动学校健康和谐发展。
三、确立以人为本的管理观是创建和谐校园的根本学校管理是以全体师生的和谐发展为核心,为此,处理好刚性制度约束与人性化的人文管理的关系显得十分重要。
学校在民主管理中要切实确立以教师为本的管理观,尊重教师的人格,尊重教师的工作,尊重教师的合理要求,充分发挥教代会在学校民主监督和管理中的作用,认真做好校务公开工作,学校有关的重大决策,发展规划,改革方案、评聘办法、评优选先、规章制度、奖惩办法、教师评价、校本课程开发和生活福利等等都事先广泛征求教职工的意见和建议,经教代会讨论通过,使得各项规定合情合理,符合学校实际。
对于建设和谐学校领导班子实施方案
对建设和谐学校领导班子的实施效果进行客观、全面的评估， 确保实现预期目标。
制定具体的评估指标，包括领导班子内部团结、协作氛围、决 策效率等，以及师生满意度、学校发展成果等。
采用多种评估方法，包括问卷调查、访谈、观察等，确保评估 结果的客观性和准确性。
将评估结果及时反馈给相关领导和部门，以便调整和优化实施 方案。
02
在当前教育形势下，学校需要更 加注重内部管理和外部形象的和 谐统一，以适应社会发展和教育 改革的需要。
当前学校领导班子存在的问题
部分学校领导班子存在思想观念陈旧 、管理水平不高、沟通协调能力不足 等问题，导致学校内部矛盾和冲突时 有发生。
在外部形象方面，一些学校缺乏与社 会的有效沟通和合作，社会认可度和 满意度有待提高。
实施方案
加强领导班子建设
选拔优秀人才
选拔具有教育背景、管理经验和 良好领导能力的优秀人才，组成 领导班子，确保学校的决策和管
理的高效、科学。
加强团结协作
强调领导班子成员之间的沟通和协 作，形成团结和谐的工作氛围，共 同为学校的发展出谋划策。
推进民主决策
加强学校教职工、学生及家长的参 与，推进决策的民主化和公开化， 提高决策的合理性和可行性。
加强教师队伍建设
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提高教师素质
加强教师职业素质的培训 和提高，包括教育教学能 力、教育科研能力和职业 道德素养等方面。
实施教师评价
建立科学的教师评价体系 ，对教师的教学效果、工 作态度和学术研究等方面 进行客观、公正的评价。
激励优秀教师
设立奖励机制，表彰在教 学和科研方面表现优秀的 教师，鼓励更多的教师积 极参与学校的各项活动。
实施方案的目的和意义
构建和谐校园加强领导班子能力建设
构建和谐校园加强领导班子能力建设尚延亮构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务。
高等学校是社会有肌体的重要组成部分，是知识、文化和技术的重要集散地，作为培养造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的摇篮，更是构建社会主义和谐社会的重要阵地。
和谐学校校园主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调，相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素和谐，教育环境和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐。
和谐校园是学校结构、质量、效益、规模和速度等要素的和谐发展。
具体包括以下几方面主要内容：和谐学校校园应当是以人为本、充满活力的校园。
学校的主要任务是培育人，构建和谐学校校园，就要坚持以人为本，着力解决好广大师生员工最关心、最现实的问题。
和谐学校校园应当是公平正义的校园。
公平正义是社会文明进步的重要标志，是实现社会和谐的至关重要的条件。
学校在各项工作中要兼顾多方面利益关系，及时解决影响公平正义的主要矛盾。
和谐学校校园应当是依法治校、发扬民主的校园。
学校管理者要大力加强制度建设，为依法治校提供依据。
依法治校必须与民主办学相结合。
要进一步加大校务公开的推进力度，全面实行校务公开制度。
和谐学校校园应当是安定团结、融洽祥和的校园。
稳定是和谐的前提和基础，构建和谐校园是一个不断化解矛盾的持续过程。
学校要着力解决发展中存在的突出矛盾和问题，打造和谐的人际关系。
和谐学校校园应当是文明高雅、环境优美的校园。
良好的育人环境是建设和谐校园的根本目标，校园环境包括校园的精神文明环境和校园的物质环境。
和谐学校校园要有高度文明和优良的校风校貌，这对于学生的成长具有潜移默化的作用。
要实现构建和谐学校校园的目标，学校领导班子建设是第一要素。
学校领导班子是构建和谐校园的组织者、推动者和建设者，领导班子的能力水平直接影响着和谐学校校园的建设。
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加强领导班子建设，促进学校全面和谐发展
搞好班子建设是各项建设任务中的首要任务之一。
在学校，它是构建和谐校园的重要一环。
班子应是由多个个体组成的一个战斗集体，个体的素养决定着班子整体素质。
因此，搞好学校领导班子建设既要抓个体综合素质的提高，也要重视整体素质的提高，两者互为一体，相得益彰。
和谐的领导班子是目标一致、行动一致，各司其职、各负其责，相互协调、密切配合的领导班子，是充满活力、有序运行的领导班子。
和谐的领导班子，表现在班子成员之间的和谐，显现在个体与整体的和谐，体现在整体与整体之间的和谐。
一、以师为本，提升个体素养----养“德艺双馨”之花
1.具有仁爱的心灵
温和厚道。
领导的过程就是服务的过程，学校领导必须站在全体教师和学生的角度思考问题、解决问题，以温和厚道之心服务师生，发展学校。
我们要持之以恒在坚守人性的向善和精神的美好，净化人际环境，营造良好的校园文化。
公正宽容。
由于学校管理的特殊性，领导在管理中更需要把师生的利益放在首位，把学校发展作为工作重心，奖惩分明，公平公正，诚实守信，大公无私。
理解沟通。
富于同情心，宽容大度是一名现代人必备的品质，也是学校领导应具备的基本素养。
学校领导要学会把理解沟通作为缓和
矛盾，解决问题的重要途径，处理好方方面面的关系，学会与不同的人融洽相处。
我们在管理工作中不能固执己见，当发生矛盾与冲突时，要冷静面对，学会换位思考，科学论证，讲究策略，灵活处理各类问题、化解矛盾。
“天时不如地利，地利不如人和”，团结出凝聚力、出战斗力、出生产力。
所以每位领导都要善于协调。
其基本要求是：如何及时妥善协调好上下左右关系。
对上，以事业为重，坚持真理，服从真理，多维护，多服从，多沟通，多成事，善于争取领导的指导、支持、帮助；对下，要注意引导和服务，多关心，多理解，多信任，多宽容，充分调动出下属的积极性，主动性和创造性；对内，团结协作，同舟共济，多尊重，多默契，多商议，主动促成领导班子的团结；对外，平等互利，多交往，多联系，多协作，多配合。
2.具有睿智的大脑
敏锐机灵。
学校领导要有敏锐的思想，敏感的心，敏捷的行动，要学会眼观八路，耳听四方，灵活应变，机灵处事，才能真正提高管理绩效。
万物皆有度。
适度，诸事皆顺，失度，就会失道。
所以适度是衡量一个干部是否成熟的主要标志。
理智理性。
面对纷杂的问题和多变的情况，管理者需要理智的思考，冷静的判断，科学的决策。
在理智与理性问题上，我们要加强学习，尤其要树立终生学习的意识，学习是现代人的生命，学习是美丽生命的化妆品，我们要感受教育的幸福与尊严，要让自己走向高尚与智慧，学会理智与理性，唯有学习能给我们这种积极向上的力量。
广博内敛。
要提升自己的内涵，必须在广博学学习的基础上让自己更加专业化。
幽兰在山谷，本自无人识，只因馨香重，求者遍山野。
内敛是学校领导应具备的品质，领导要力戒作风飘浮，随口乱说，要学会内敛，加强修养，提升素养。
3.具有刚强的意志
探索创新。
领导要有勇者的气质，要不畏艰险，不怕困难，善于在成功中自我觉悟，在失败后理性反省。
我们要学会探索，敢于否定自己，积极创新，在困难与挑战面前不说泄气话和埋怨话，不做消极事和无效事。
沉着自制。
人格是最高的学问，沉着应事，自制自约闪烁着人格美丽的光芒，学校领导遇事要冷静，不急躁，要始终以镇定的态度应对实际问题，在工作中要永远与浮躁作斗争，学会神定气若，从容不迫。
亮剑精神。
亮剑精神就是要团结协作，共同进步的团队精神，就是勇争一流，永不言败的拼搏精神，就是激情迸发超越自我的创新精神。
一个人再强大也不如一个强大的团队，一个人再优秀也不如一个优秀的集体，学校近十年蓬勃发展的根本就在于走集体优化之路，我们自20年校庆后进行了一个完美而华丽的转身，就是因为有一支和谐团结的团队。
因此我们要用团队的力量，拼搏的意识，炽烈的激情去塑造教育的亮剑精神，去打造华阳基础教育的航空母舰。
4.具有踏实的作风
任劳任怨。
没有思想无以成大事，只有思想而无行动则是白日梦，
学校领导要有勤奋的品质，吃苦的精神，在工作中任劳任怨，默默奉献，不计较个人得失。
要记住，领导就是服务。
身先士卒。
学校领导要身体力行，以身作则，多榜样示范，多深入教育教学第一线，与师生同甘苦，了解情况，帮助他们解决问题，使他们和我们一起奋斗、共同进步。
在其职，谋其政，行其权，尽其责。
明确配角身份，站好位置，做到“到位而不越位”。
到位，充分行使职权，有效发挥作用。
越位：指超越自己的职权行事
5.具有奉献的精神
“淡泊以明志，宁静以致远”。
我们要淡化名利，耐得寂寞，胸怀宽广，“得之淡然，失之泰然”，看得开，看得透，拿得起，放得下；埋头苦干，默默无闻，做无名英雄，当铺路石；尽职责不谋官位，干事业不谋私利，重实绩不图虚名。
不能遇到名利就上，遇到功劳就抢，需要一种豁达，一种气度，一定的修炼，不亢不卑，不贪不沾，坦坦荡荡，不吵不闹，有所作为，不哀不怨，忘记小我。
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，s0整体功能必须发挥每个人的能量。
每个领导集体的一员，都要服从于全局。
一是要顾全局懂全局的品质和意识，二是要关系全局，了解全局，“家事国事天下事事事关心”，要心中有数，才能主动服从全局，三是服从全局维护全局，局部服从整体。
6.具有感恩的品质
正如“国学大师”季羡林先生所说：“一个人活在世界上，必须处理好三个关系：第一，人与大自然的关系；第二，人与人的关系，包括家庭关系在内；第三，个人心中思想与感情矛盾与平衡的关系。
这三个关系，如果能处理很好，生活就能愉快；否则，生活就有苦恼。
富者有礼高质，贫者有礼免辱，父子有礼慈孝，兄弟有礼和睦，夫妻有礼情长，朋友有礼义笃，社会有礼祥和。
”
二、以校为本，提升管理“五个力”----加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队。
围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升五个“力”。
1.提升领导班子的凝聚力
“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。
”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1可以>2，也可以
内容仅供参考。