幼儿园中班科学说课稿会飞的塑料袋含反思
幼儿园大班科学教案《会飞的塑料袋》及教学反思（最终五篇）
幼儿园大班科学教案《会飞的塑料袋》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园大班科学教案《会飞的塑料袋》及教学反思《大班科学教案《会飞的塑料袋》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《会飞的塑料袋》含反思！设计思路幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。
我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。
捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。
当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。
根据以上情况，便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。
活动目标1.利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。
2.引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。
活动准备1.人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。
2.创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。
活动重难点重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。
难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。
活动过程1.故事导入师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。
“屈;老师.教案网出处”想请小朋友动动脑筋，帮帮它。
你有什么好办法让塑料袋飞起来呢?2.幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。
探索让塑料袋飞起来的方法。
要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。
3.交流及认识塑料袋的不同玩法。
教学反思这个活动设计源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼儿爱好、兴趣人手，在师生平等、和谐的氛围中，展开了幼儿的学习制作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造。
引发幼儿积极主动地参与到活动中，体验到劳动带来的喜悦，并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教育目标。
幼儿园中班说课稿：会飞的塑料袋
幼儿园中班说课稿：会飞的塑料袋一、教学目标1.认识塑料袋是什么，以及它的特点。
2.学会制作如何能飞翔的塑料袋。
3.发展幼儿的动手能力和观察能力。
4.培养幼儿团队精神和创造力。
二、教学重点1.认识塑料袋的特点，掌握制作塑料袋的方法。
2.学习如何调整塑料袋的重量和风向，使之能够飞翔。
三、教学难点1.让幼儿真正理解塑料袋的特点和制作方法。
2.让幼儿利用所学知识制作出能飞翔的塑料袋。
四、教学方法1.活动探究法：由教师示范制作和演示实验过程，鼓励幼儿进行自主探究和发现。
2.合作学习法：鼓励幼儿合作制作塑料袋，发展团队精神和创造力。
3.问题导向法：引导幼儿在实践中遇到问题并解决。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.讲解“塑料袋”是什么、用途是什么。
2.让幼儿观察塑料袋的颜色、厚度、大小等特点，引发幼儿对塑料袋的探究兴趣。
2. 实验探究（15分钟）1.教师先进行实验示范：将塑料袋摆开，用奶精或轻的石头卡在塑料袋底部使之保持平衡，然后由幼儿用气球向塑料袋内充气。
2.提问：“为什么塑料袋会飘起来？”让幼儿进行思考和回答，引导幼儿发现平衡、气流和重量对于塑料袋飘起来都有影响。
3.鼓励幼儿自己探索制作方式，鼓励记录制作过程中的问题和想法。
3. 制作塑料袋（25分钟）1.师生互动：老师根据幼儿提出的问题进行引导和解答，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
2.合作制作：让幼儿分组合作制作塑料袋，发展团队精神和创造力。
3.让幼儿发挥自己的想象和创造力，制作出不同形状和颜色的塑料袋。
4. 实验测试（15分钟）1.让幼儿测试所制作的塑料袋能否飞翔。
2.调整塑料袋的重量和风向，提高塑料袋的飞行高度和时间。
5. 总结（5分钟）1.让幼儿回忆今天所学的内容。
2.引导幼儿进行总结，回答制作塑料袋的关键环节是什么。
六、教学资源1.塑料袋、气球、奶精或石头等材料。
2.相关视频、图片等资料。
七、教学评估1.观察幼儿在制作过程中的表现和问题；2.检查幼儿制作的塑料袋是否完成，能否飞翔；3.反思教学过程，改进教学方法和策略。
会飞的塑料袋说课(合集9篇)
会飞的塑料袋说课〔合集9篇〕篇1：中班综合：会飞的塑料袋一、活动目的1、引导幼儿探究让塑料袋飞起来的方法，并利用各种材料让幼儿尝试装饰塑料袋，体会游戏活动的乐趣。
2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探究的才能。
二、活动准备 1、人手一个塑料袋；各类装饰性材料皱纸、彩纸等；人手一把剪刀；浆糊；线；篓筐；音乐磁带。
2、对塑料袋的性质有初步的认识。
3、创设较为宽阔的场地，便于来回跑动。
三、活动过程 1、整理塑料袋。
师“呀！是谁把塑料袋弄成这样？” 师“小朋友，我们该做些什么呢？” 幼“我们一起来把它捡起来吧！” 2、引导幼儿讨论如何处理塑料袋，同时引出故事“塑料袋的心愿”。
师“如今我们怎样来处理这个塑料袋呢？” 师“塑料袋有什么心愿？”〔幼儿答复〕师“原来它想像小鸟、像风筝一样，飞上蓝天，想请小朋友动动脑筋，帮帮它” 师“你有什么好方法，让塑料袋飞上蓝天呢？”3、幼儿答复后，自由尝试。
4、引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋，继续探究让塑料袋飞得高、飞得远的方法。
师“让我们给塑料袋穿上漂亮的衣服后，再让塑料袋飞起来”师“在让塑料袋飞起来的过程中，想一想怎样让塑料袋飞得高、飞得远、飞得时间长一些？”〔幼儿自由尝试，老师帮助幼儿梳理已有的经历〕 5、引导幼儿想像塑料袋的不同玩法。
6、完毕。
师：让我们到教室里边休息边想一想：塑料袋还可以怎么玩？活动延伸：引导幼儿在日常生活中尝试塑料袋的其他玩法或引导幼儿利用塑料袋进展装饰活动，对塑料袋有更进一步的认识。
设计这样的活动延伸其目的就是为了产生下一个主题，促进幼儿的开展，因为孩子的开展是一个延续的，有阶段性的开展。
篇2：会飞的塑料袋大班教案教学目的：1、培养幼儿的环保意识，养成不乱扔垃圾的习惯。
2、按自己的意愿装饰塑料袋，运用剪、贴、撕、画等多种技能进展大胆想象、创造。
3、开展幼儿的语言表达才能、想象力及创造力，体验成功的快乐。
4、通过观察比拟，让幼儿感知大小、颜色，培养他们的探究精神。
幼儿园会飞的塑料袋说课稿范文
幼儿园会飞的塑料袋说课稿范文一、活动内容的生成与依据在幼儿园的一些家园合作活动中我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里在过后的几天我们奇怪的发现塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子；有的拿着塑料袋跑来跑去；还有的把塑料袋弄平当手帕在折这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝捕捉到这个兴趣点后我们开始有目的的观察孩子的反应在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限但是兴趣依旧浓厚当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时教师的帮助性介入可以大大促进其发展纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合引导幼儿向最近目标发展区发展根据以上的情况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动二、本班幼儿的情况我们中三班的孩子大多都是外地的在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩这也许是他们对塑料袋会产生浓厚兴趣的原因之一在接触中发现这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点喜欢探索喜欢尝试对于动动做做非常感兴趣在平时的“动手做游戏乐”中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力三、活动目标与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿对教育活动起着导向作用根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：1、利用自然材料引导幼儿发挥想象进行装饰让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣2、引导幼儿在游戏活动中学会观察进一步培养幼儿大胆尝试探索的能力教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的注重能力的培养通过自主的学习促进幼儿生动活泼主动和谐的发展其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性（情感、态度、能力、知识、技能等方面）四、活动准备首先活动准备是为具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的因此活动准备必须与目标活动主体的能力、兴趣、需要等相适应1、人手一个塑料袋；各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等；人手一把剪刀；双面胶；透明胶；线；篓筐；音乐磁带2、对塑料袋的性质有初步的认识3、创设较为宽敞的场地便于来回跑动五、重点和难点重点：装饰塑料袋探索能让塑料袋飞起来的方法难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的经验让幼儿对塑料袋有一定的认识；分组讨论放手让幼儿自己去尝试在实际操作中来解决；建构积极有效的师生互动生生互动对于突破难点采用的方法：创设宽松的活动氛围；运用鼓励表扬；榜样示范；个别指导遵循新纲要中：方法手段注重操作性、感受性、体验性（幼儿身心发展特点）六、活动流程整理塑料袋――故事“塑料袋的梦想”――分组讨论想办法――幼儿动手制作漂亮的塑料袋并尝试让塑料袋飞起来――塑料袋的其他玩法七、活动过程1、整理塑料袋（两分钟；主要教法：教学活动情景化）师“呀！是谁把塑料袋弄成这样”师“小朋友我们该做些什么呢”幼“我们一起来把它捡起来吧！”活动中幼儿的情况及评析在活动的开始创设了一个到处丢满了塑料袋的场面通过实际的场景让幼儿很自然的进入了活动在现场孩子们捡塑料袋非常起劲一下子调动了孩子参与活动的积极性2、引导幼儿讨论如何处理塑料袋同时引出故事“塑料袋的心愿”（五分钟；主要的教法：故事教学法）师“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢”师“塑料袋一直有一个心愿它想和小鸟一样穿上漂亮的衣服飞上蓝天想请小朋友动动脑筋帮帮它”师“你有什么好办法让塑料袋飞上蓝天呢”活动中幼儿的情况及评析刚开始有一个孩子说要扔掉塑料袋可是好多孩子说要玩塑料袋大家讨论一至通过要玩塑料袋那么塑料袋玩呢此时教师恰当的运用了“塑料袋的心愿”这个故事引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上漂亮的衣服飞上蓝天引发了幼儿关爱他人的情感活动中教师始终以幼儿为主体尊重幼儿的想法从以往教师权威的角色转变到了平等的首席在这个语言活动的环节中贯彻了纲要对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈体验语言交流的乐趣”（《纲要语言》）3、引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋探索让塑料袋飞起来的方法（25分钟；主要的教法：操作法）师“要求幼儿自由分组遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助”活动中幼儿的情况及评析在活动中教师做的比较好的方面就是：根据幼儿的不同情况加以引导：能力弱的可以继续完成他的装饰活动中等能力的可以让他们在追逐跑中寻求塑料袋高飞的办法能力强的可引导他尝试不同质地的塑料袋不同长短的线使塑料袋飞起来会发生什么样的不同情况我们还发现女孩侧重装饰男孩则偏爱放飞塑料袋有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师帮助而教师则是把这个“包”推给了能力强的幼儿建构了积极有效的生生互动我们观察到了孩子在没有教师帮助的情况下自己动脑做出了一些“创新如：一个幼儿在用绳结塑料袋口的时候由于小手肌肉群控制能力差不会系他就把绳字饶在袋口用透明胶把它贴在了一起；一个幼儿用双面胶直接装饰他觉得这样比较好看教师对于他们的做法都给予了肯定“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象尊重每个幼儿的想法和创造肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式分享他们创造的快乐”（《纲要艺术》）在探索塑料袋飞的过程中教师没有告诉幼儿怎样让塑料袋飞高而是让幼儿在积极的跑动中和相互比较中自发的认识到跑的快塑料袋本身的质地绳子的长短都会影响塑料袋的飞行倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式（《纲要幼儿的学习方式》）4、引导幼儿认识塑料袋的不同玩法（五分钟；主要的教法：示范引导）听音乐想象塑料袋的不同表现方法（在头上变成花结在嘴巴上变成号在屁股上变成尾巴等）师生一起玩充了气的塑料袋活动中幼儿的情况及评析幼儿在这一环节跟随教师和音乐玩塑料袋情绪非常高涨活动中有模仿有创新为幼儿进一步的建构有关知识能力打下了基础活动延伸：引导幼儿在日常生活中尝试塑料袋的其他玩法对塑料袋有更进一步的认识设计这样的活动延伸其目的就是为了产生下一个主题促进幼儿的发展因为孩子的发展是一个延续的有阶段性的发展总的来说“会飞的塑料袋”这个活动设计来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态从说教模仿训练——强调自主探索发现从重视教的方法——注重学的过程在相互的观察帮助中学会了装饰探索到了一些关于塑料袋的秘密让我们创设适合儿童成长的环境以适合儿童的方式教育儿童发展儿童只有适合儿童的教育才是好的教育。
幼儿园中班艺术教案设计：会飞的塑料袋
幼儿园中班艺术教案设计：会飞的塑料袋【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，下面分享关于会飞的塑料袋的教案设计。
主题的由来：
利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来，体会游戏活动的乐趣。
教案汇总：
中班美术教案：会飞的塑料袋
中班美术教案：会飞的塑料袋
中班艺术活动：会飞的塑料袋
中班艺术活动：会飞的塑料袋。
幼儿园中班说课稿：会飞的塑料袋
幼儿园中班说课稿：会飞的塑料袋一、教学内容今天我们要学习的是幼儿园科学活动第五章《会飞的塑料袋》。
我们将通过观察和实验，了解塑料袋飞行的原理，培养孩子们的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够观察和描述塑料袋飞行的现象。
2. 培养孩子们的动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养孩子们的科学探索精神和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：观察和描述塑料袋飞行的现象。
难点：理解塑料袋飞行的原理，并能够通过实验验证。
四、教具与学具准备教具：塑料袋、剪刀、胶带、绳子。
学具：每个孩子准备一个塑料袋、剪刀、胶带、绳子。
五、教学过程1. 引入：邀请孩子们观察教室外面的塑料袋，引导他们注意塑料袋的飞行现象。
2. 实验一：让孩子们自己动手制作一个简单的塑料袋飞行器，观察和描述其飞行情况。
3. 实验二：通过改变塑料袋的大小、形状和重量，观察对飞行的影响。
4. 实验三：通过在塑料袋上添加不同的装饰物，观察对飞行的影响。
六、板书设计塑料袋飞行实验1. 观察塑料袋飞行现象2. 制作塑料袋飞行器3. 改变塑料袋大小、形状、重量，观察飞行情况4. 在塑料袋上添加装饰物，观察飞行情况七、作业设计1. 请孩子们回家后，尝试用自己的塑料袋飞行器进行飞行实验，记录下实验结果。
答案：根据实验结果，孩子们可以得出塑料袋飞行与塑料袋的大小、形状、重量和装饰物有关的结论。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的实验，孩子们对塑料袋飞行有了更深入的了解。
在实验过程中，他们积极参与，观察仔细，能够通过实验验证塑料袋飞行的原理。
同时，他们也培养了动手操作能力和团队合作意识。
在今后的教学中，我将继续引导孩子们观察和探索周围的现象，培养他们的科学探索精神。
对于拓展延伸，我可以引导孩子们思考：还有哪些物品可以飞行？它们飞行的原理是什么？这样可以帮助孩子们进一步拓展对飞行的认识。
重点和难点解析一、教学内容中的观察和实验在教学内容中，观察和实验是重要的环节。
说课稿：会飞的塑料袋
说课稿：会飞的塑料袋一、教学背景说明本说课是针对国际课程，适用于小学3-6年级学生，主要教授科学与技术领域的内容。
本文讲授的是对空气压力、重力、气流等力量及应用知识的学习，旨在提高学生的科学技术素养和创新能力。
并引导学生通过实验和观察，开拓视野，了解科学实验的基本步骤和安全注意事项，提高学生的探究精神和范畴意识。
二、学科基本知识点•空气压力、重力、气流等力量及应用•科学实验的基本步骤和安全注意事项•探究精神和范畴意识三、学情分析3-6年级学生处于知识学习的重要时期，对各类现象都有强烈的好奇心。
在本课时中，学生通过实验和观察，了解了空气压力、重力、气流等力量的作用，可以通过观测塑料袋随风飞舞，来理解这些力量的作用。
学生对实验和观测都具有一定的兴趣，经过老师引导和指导，会发现世界中的许多事情都有现成的解释，使学生的科学探究和实验技能得到提高。
四、教学目标1.知识与技能–了解空气压力、重力、气流等力量的作用，进行塑料袋飞行实验。
2.过程与方法–掌握科学实验的基本步骤，了解实验过程中的安全注意事项。
3.情感、态度与价值观–引导学生树立科学探究和实验技能的重要性，养成探究精神和范畴意识。
•塑料袋•针头或根细长的枝条•胶带或绷带•打气筒或口吹气六、教学过程1. 导入•老师与学生互动对话，问学生们是否见过会飞的塑料袋等现象，引起学生兴趣。
•展示一个塑料袋，询问学生，这个塑料袋会飞吗？原因是什么？2. 提出问题，探究现象•解释天空中的风是由什么引起的，并通过实验演示了解气流的道理。
•在窗户边进行实验，观察气流的作用以及塑料袋舞动的原理。
3. 引导学生思考•由老师向学生提问，为什么塑料袋会飞？探讨塑料袋飞行的原因和实验的意义。
4. 展开实验•老师向学生们展示如何利用一个塑料袋和针头或枝条制作会飞的风筝，教授如何利用气流控制风筝的上升和下降。
5. 结论•教师请学生分享制作风筝的经验，了解塑料袋飞行的原因。
•教师总结探究的过程和实验的结果。
幼儿园说课稿会飞的塑料袋
幼儿园说课稿会飞的塑料袋
一、背景介绍
在幼儿园教学中，说课是老师在备课的一个重要环节，通过说课可以让其他老
师了解到本节课的设计思路和教学重点。
然而，有时候说课也可以像飞舞的塑料袋一样，自由飞扬，让人耳目一新。
二、飞舞的塑料袋
说课就像是一只被吹到空中的塑料袋，它可以随着风的方向自由飞舞，在教学
过程中，我们也要像塑料袋一样，根据实际情况，随时调整自己的教学方法和步调。
三、如何让说课像飞舞的塑料袋一样自由
1.灵活运用教学资源：说课时可以使用各种形式的教学资源，比如图
片、幻灯片、实物模型等，让说课更加生动有趣。
2.注重互动交流：在说课过程中，可以与听课老师进行互动交流，让
大家共同参与到教学中来，达到更好的教学效果。
3.结合实际情况：根据幼儿园实际情况和孩子们的特点，设计相应的
说课内容，让说课更加贴近实际需求。
4.激发学生兴趣：在说课中可以加入一些趣味性的元素，比如游戏、
小活动等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、结语
说课是教学中的重要环节，只有将说课做好，才能保证教学效果的最大化。
让
说课像飞舞的塑料袋一样，自由飞扬，可以让我们在教学中更加灵活、更加生动，让孩子们在愉快的氛围中学习成长。
希望每一位幼儿园老师都能在说课中发挥自己的创造力，让教学如飞舞的塑料袋一样充满活力！
以上就是对“幼儿园说课稿会飞的塑料袋”的一些思考与探讨，希望能够给广大
幼儿园老师带来一些启发。
愿我们的教学像飞舞的塑料袋一样轻盈自由，让孩子们在快乐中学习成长。
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幼儿园中班科学说课稿会飞的塑料袋含反思
中班科学说课稿会飞的塑料袋含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力，利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰,让塑料袋飞起来，体会游戏活动的乐趣，快来看看幼儿园中班科学说课稿会飞的塑料袋含反思教案吧。
一、活动内容的生成与依据
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。
在过后的几天我们奇怪的发现，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子;有的拿着塑料袋跑来跑去;还有的把塑料袋弄平当手帕在折。
这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝，捕捉到这个兴趣点后，我们开始有目的的观察孩子的反应，在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。
当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。
纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。
根据以上的情况便生成了会飞的塑料袋这个活动。
二、本班幼儿的情况
我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏，而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这也许是他们对塑料袋会产生浓厚兴趣的原因之一。
在接触中发现，这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在平时的动手做游戏乐中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力。
三、活动目标与依据
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：
1、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰,让塑料袋飞起来，体会游戏
活动的乐趣。
2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。
新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。
其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。
(情感、态度、能力、知识、技能等方面)
四、活动准备
首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
1、人手一个塑料袋;各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等;人手一把剪刀;双面胶;透明胶;线;篓筐;音乐磁带。
2、对塑料袋的性质有初步的认识。
3、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。
五、重点和难点
重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。
难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的经验，让幼儿对塑料袋有一定的认识;分组讨论，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决;建构积极有效的师生互动，生生互动.
对于突破难点采用的方法：创设宽松的活动氛围;运用鼓励表扬;榜样示范;个别指导。
遵循新纲要中:方法手段注重操作性、感受性、体验性。
(幼儿身心发展特点)
六、活动流程
整理塑料袋――故事塑料袋的梦想――分组讨论，想办法――幼儿动手制作漂亮的塑料袋，并尝试让塑料袋飞起来――塑料袋的其他玩法
七、活动过程
1、整理塑料袋。
(两分钟;主要教法:教学活动情景化)
师呀!是谁把塑料袋弄成这样?
师小朋友，我们该做些什么呢?
幼我们一起来把它捡起来吧!
活动中幼儿的情况及评析
在活动的开始创设了一个到处丢满了塑料袋的场面，通过实际的场景，让幼儿很自然的进入了活动，在现场孩子们捡塑料袋非常起劲，一下子调动了孩子参与活动的积极性。
2、引导幼儿讨论如何处理塑料袋，同时引出故事塑料袋的心愿。
(五分钟;主要的教法：故事教学法)
师现在我们怎样来处理这个塑料袋呢?
师塑料袋一直有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天，想请小朋友动动脑筋，帮帮它
师你有什么好办法，让塑料袋飞上蓝天呢?
活动中幼儿的情况及评析
刚开始有一个孩子说要扔掉塑料袋，可是好多孩子说要玩塑料袋.大家讨论一至通过要玩塑料袋。
那么塑料袋怎么玩呢?此时教师恰当的运用了塑料袋的心愿这个故事，引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。
引发了幼儿关爱他人的情感。
活动中教师始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，从以往教师权威的角色转变到了平等的首席。
在这个语言活动的环节中贯彻了纲要对语言活动的要求创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，(《纲要.语言》)
3、引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋，探索让塑料袋飞起来的方法。
(25分钟;主要的教法：操作法)
师要求幼儿自由分组，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的，或向同伴寻求帮助。
活动中幼儿的情况及评析
在活动中，教师做的比较好的方面就是：根据幼儿的不同情况加以引导：能力弱的可以继续完成他的装饰活动，中等能力的可以让他们在追逐跑中寻求塑料
袋高飞的办法，能力强的可引导他尝试不同质地的塑料袋，不同长短的线，使塑料袋飞起来会发生什么样的不同情况。
我们还发现女孩侧重装饰，男孩则偏爱放飞塑料袋。
有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师帮助，而教师则是把这个包推给了能力强的幼儿，建构了积极有效的生生互动。
我们观察到了孩子在没有教师帮助的情况下自己动脑做出了一些创新，如：一个幼儿在用绳结塑料袋口的时候，由于小手肌肉群控制能力差不会系，他就把绳字饶在袋口用透明胶把它贴在了一起;一个幼儿用双面胶直接装饰，他觉得这样比较好看，教师对于他们的做法都给予了肯定。
鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
(《纲要.艺术》)在探索塑料袋飞的过程中，教师没有告诉
幼儿怎样让塑料袋飞高，而是让幼儿在积极的跑动中，和相互比较中自发的认识到跑的快，塑料袋本身的质地，绳子的长短都会影响塑料袋的飞行。
倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式(《纲要.幼儿的学习方式》)
4、引导幼儿认识塑料袋的不同玩法。
(五分钟;主要的教法：示范引导)
听音乐想象塑料袋的不同表现方法。
(在头上变成花结，在嘴巴上变成号，在屁股上变成尾巴等)师生一起玩充了气的塑料袋。
活动中幼儿的情况及评析
幼儿在这一环节跟随教师和音乐玩塑料袋情绪非常高涨，活动中有模仿有创新，为幼儿进一步的建构有关知识能力打下了基础。
活动延伸：
引导幼儿在日常生活中尝试塑料袋的其他玩法，对塑料袋有更进一步的认识。
设计这样的活动延伸其目的就是为了产生下一个主题，促进幼儿的发展，因为孩子的发展是一个延续的，有阶段性的发展。
总的来说会飞的塑料袋这个活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，从说教模仿训练--强调自主探索发现，从重视教的方法-- 注重学的过程，在相互的观察，帮助中学会了装饰，探索到了一些关于塑料袋的秘密。
让我们创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，发展儿童只有适合儿童的教育，才是好的教育。
教学反思：
这个活动设计源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼儿爱好、兴趣人手，在师生平等、和谐的氛围中，展开了幼儿的学习制作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造。
引发幼儿积极主动地参与到活动中，体验到劳动带来的喜悦，并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教育目标。