《培训课程开发流程管理规定》
培训学校课程管理制度
培训学校课程管理制度一、总则为规范课程管理，提高培训学校教育质量，确保学生全面发展，特制定本制度。
二、课程设置1. 学校应根据国家相关教育政策和学校实际情况，合理设置课程，包括必修课、选修课和实践课程等。
2. 课程设置应根据学生年级和专业特点，分阶段、分层次开设。
3. 课程设置应遵循科学、权威的教育理念，结构合理，内容全面，能够满足学生学习需求和个性发展。
4. 课程设置应具有前瞻性，紧跟时代潮流，关注社会发展需求，提升学生综合素质。
5. 课程设置应经过学校相关部门审批，定期进行评估和调整，确保教学质量。
三、课程管理1. 学校应建立健全课程管理机制，明确各部门职责，确保课程开发、实施、评价等工作有序进行。
2. 学校应定期开展教师教学培训，提高教师教学水平和课程设计能力。
3. 学校应建立课程档案，存档每一门课程的教学大纲、教学计划、教学材料等资料。
4. 学校应建立课程信息管理系统，实现课程信息共享和便捷管理。
5. 学校应建立课程评价机制，定期对课程进行评估，听取学生意见，改进课程质量。
6. 学校应建立严格的课程考核制度，确保学生课程学习成果的真实性和准确性。
四、课程实施1. 学校应按时、按量、按质完成课程教学任务，保证教学质量。
2. 学校应根据教学计划，及时开展课程教学活动，确保教学进度。
3. 学校应配备合格的教学人员，确保教学质量。
4. 学校应提供必要的教学设备和学习资源，支持课程教学。
5. 学校应建立学生课程学习档案，记录学生课程学习情况，为学生综合评价提供参考资料。
五、课程评估1. 学校应建立完善的课程评估体系，对课程进行定期评估，评价课程的有效性和实施情况。
2. 学校应邀请专家学者组成评估委员会，对课程进行评审，提出改进建议。
3. 学校应听取学生课程评价意见，根据学生反馈意见，及时调整课程内容和教学方法。
4. 学校应建立课程评估报告制度，将评估结果向校领导和教师进行通报，促进课程教学改进。
六、课程管理的监督与评估1. 学校领导应加强对课程管理工作的监督，确保课程管理制度的贯彻执行。
培训课日常管理制度
培训课日常管理制度一、培训课程计划管理1. 培训课程需提前编制详细的课程计划，包括课程名称、授课时间、授课地点、授课内容、讲师信息等。
课程计划应在培训开始前至少一个月公布，并及时更新。
2. 在编制课程计划时，需要根据不同人员的需求和培训目标确定培训内容和教学方法，确保培训课程的科学性和实用性。
3. 培训课程计划中应包括课程评估和反馈机制，及时收集学员对培训课程的意见和建议，做出适当调整和改进。
二、培训课堂管理1. 培训课堂的环境需要整洁、安静、舒适，保证学员的学习效果。
授课前需对教室进行检查，确保设备和教具完好。
2. 在授课过程中，讲师应遵守授课计划，授课内容要清晰明了，讲解要生动有趣，注重实例分析和案例讨论，激发学员的学习兴趣。
3. 培训课堂要求学员积极参与，严禁私自离开课堂和使用手机等影响学习的行为。
同时，讲师要注意学员的学习情况，及时发现并解决学员的学习困难。
4. 培训课堂结束后，需及时总结课程内容，做好课程笔记和复习资料的整理，方便学员巩固知识和提高学习效果。
三、学员管理1. 学员的报名和确认要求实名注册，确保学员身份的真实性。
同时，需及时核对学员的报名信息，保证学员信息的准确性。
2. 学员需要遵守培训课程的规章制度，服从讲师和培训管理人员的管理，保持良好的学习态度和团队合作精神。
3. 学员在培训过程中如有疑问或困难，可及时与讲师或培训管理人员沟通，寻求帮助和支持。
四、资料管理1. 培训课程相关资料的管理要求统一编号、分类、归档，确保资料的完整性和保密性。
2. 培训课程资料包括课程大纲、讲义、案例分析、教材等内容，需及时更新和整理，方便师生查阅和利用。
3. 培训课程资料的复制、传播和使用需经批准，严禁私自篡改和外传，保护知识产权和学术成果。
五、考核评估1. 培训课程结束后，需对学员进行考核评估，包括课程作业、考试、实训考核等形式，评价学员的学习效果和能力水平。
2. 培训课程的考核评估结果将作为学员培训证书的依据，提供给学员和用人单位查阅。
高等院校培训机构管理制度
第一章总则第一条为规范高等院校培训机构的管理，提高培训质量，保障培训工作的顺利进行，根据国家相关法律法规，结合本院校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于高等院校内部所有培训机构，包括各类短期培训班、长期进修班、职业技能培训等。
第二章组织机构与管理职责第三条建立健全培训机构管理组织架构，设立培训机构管理部门，负责制定、实施、监督和评估培训工作。
第四条管理部门职责：1. 制定培训机构管理制度和培训计划；2. 组织、协调、监督培训课程的实施；3. 负责培训师资的选拔、培训和考核；4. 管理培训资源，包括场地、设备、教材等；5. 收集、整理培训信息，为学校领导提供决策依据；6. 定期对培训工作进行评估，提出改进措施。
第三章培训课程管理第五条培训课程应遵循以下原则：1. 符合国家政策法规和行业规范；2. 适应社会发展和市场需求；3. 注重理论与实践相结合；4. 突出特色，体现院校优势。
第六条培训课程开发流程：1. 确定培训课程主题和目标；2. 进行市场调研，了解学员需求；3. 编制培训课程大纲；4. 设计培训课程内容；5. 组织专家评审，确保课程质量。
第七条培训课程实施要求：1. 师资配备：选聘具有丰富实践经验和教学能力的教师；2. 教学方法：采用多种教学方法，提高学员参与度和学习效果；3. 教学设施：提供必要的教学设施和设备；4. 考核评价：设立科学合理的考核评价体系，确保培训效果。
第四章教师管理第八条建立健全教师管理制度，对教师进行选拔、培养、考核和激励。
第九条教师选拔要求：1. 具有相关学科背景和教学经验；2. 具备良好的职业道德和教学态度；3. 具有较强的沟通能力和团队合作精神。
第十条教师培养措施：1. 定期组织教师培训，提高教师教学水平；2. 鼓励教师参加各类学术交流活动；3. 为教师提供进修、访学等机会。
第五章培训学员管理第十一条建立学员档案，记录学员基本信息、培训经历等。
第十二条学员报名要求：1. 报名者需符合培训课程要求；2. 报名者需提供真实有效的身份证明。
教育培训管理制度及流程
一、目的为提高员工综合素质，提升企业竞争力，确保教育培训工作的有效开展，特制定本制度及流程。
二、适用范围本制度及流程适用于公司全体员工。
三、教育培训管理职责1. 人力资源部负责制定教育培训计划、组织培训活动、评估培训效果。
2. 部门负责人负责组织本部门员工的培训工作，确保培训计划的落实。
3. 员工应积极参与培训，按时报到、认真学习、做好笔记，并按时完成培训任务。
四、教育培训流程1. 需求调研人力资源部根据公司发展战略、业务需求、员工岗位要求等因素，进行教育培训需求调研。
2. 制定培训计划人力资源部根据需求调研结果，制定年度教育培训计划，包括培训项目、培训时间、培训对象、培训方式等。
3. 培训课程开发人力资源部或相关部门根据培训计划，组织课程开发，包括课程内容、教学大纲、教材、教学资源等。
4. 培训实施（1）发布培训通知：人力资源部或部门负责人发布培训通知，明确培训时间、地点、培训对象等。
（2）组织培训：培训讲师按照培训计划进行授课，员工按时参加培训。
（3）培训考核：培训结束后，对员工进行考核，包括笔试、实操、答辩等形式。
5. 培训评估人力资源部对培训效果进行评估，包括培训满意度、知识掌握程度、技能提升等方面。
6. 培训反馈根据培训评估结果，对培训课程、讲师、培训方式等进行改进，以提高培训效果。
五、教育培训考核1. 考核方式：培训考核采取笔试、实操、答辩等多种形式。
2. 考核内容：考核内容主要包括培训课程知识、技能操作、实际问题解决等方面。
3. 考核结果：考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
4. 考核结果运用：考核结果作为员工晋升、岗位调整、绩效评定等的重要依据。
六、附则1. 本制度及流程由人力资源部负责解释。
2. 本制度及流程自发布之日起实施，原有相关规定与本制度及流程不一致的，以本制度及流程为准。
3. 人力资源部可根据实际情况，对本制度及流程进行修订和完善。
课程开发管理制度
课程开发管理制度一、总则为了规范课程开发管理流程，提高课程开发效率，制定本制度。
本制度适用于课程开发管理工作。
对课程开发工作点明责任、流程，以确保课程开发质量、效率和进度。
二、课程开发管理组织1.课程开发管理委员会：设立课程开发管理委员会，由院领导及相关专业教师组成，负责课程开发管理的决策、监督和评估工作，定期召开会议，研究制定课程开发管理政策和规定。
委员会设立专门的课程开发管理小组，负责具体的课程开发管理工作。
2.课程开发管理部门：学院设立课程开发管理部门，负责学院内部所有课程的开发管理工作，包括制定课程开发计划、调查研究、课程设计、编写教材、配套教具及教学程序等。
三、课程开发管理流程1.任务下达：课程开发管理委员会会议确定课程开发任务后，由课程开发管理部门向各专业教师发送任务通知。
2.调查研究：各专业教师根据任务通知，开展相关调查研究工作，对所要开发的课程进行前期调研，包括市场需求、学生素质、教学资源等方面的调查研究。
3.课程设计：根据调查研究结果，各专业教师开展课程设计工作，包括确定课程目标、教学内容、教学方法等。
4.编写教材：根据课程设计要求，教师编写教材，并进行审查、修改。
5.教学程序及配套教具设计：教师根据教材编写相关教学程序，并设计配套教具。
6.内部审核：各专业教师完成相应的课程设计、教材编写、教学程序及配套教具设计后，由课程开发管理部门进行内部审核。
7.审批公布：经过内部审核后，课程开发管理委员会审批通过后，将课程开发成果公布。
8.培训教师：对相关课程教师进行培训，使教师掌握课程内容、教学方法及教学程序等。
四、课程开发管理责任1.课程开发管理委员会：负责制定课程开发管理政策和规定、审批课程开发任务。
2.课程开发管理部门：负责学院内部所有课程的开发管理工作，包括课程设计、教材编写、配套教具设计等。
3.专业教师：负责根据课程开发任务，进行调查研究、课程设计、教材编写等工作。
五、课程开发管理评估1.定期评估：课程开发管理委员会定期对课程开发管理工作进行评估，包括课程开发的质量、效率、进度等方面的评估。
校本课程开发管理规定
校本课程开发管理规定一、背景介绍校本课程是指根据学校的实际情况和教育发展需求，由学校自主设计和开发的课程体系。
为了保证校本课程的有效开发和管理，制定一套科学的管理规定是必要的。
二、确定校本课程开发目标校本课程的开发目标应与学校的育人理念和教育目标相一致，既要注重学科知识的传授，又要培养学生的创新思维、实践能力和综合素养。
三、规定校本课程开发流程1.明确课程开发的程序和环节，明确责任主体和相关人员的职责；2.制定课程开发流程图，确保每一流程环节得以顺利进行；3.在流程中设立必要的反馈机制，以不断完善和优化课程内容和教学方法。
四、提供必要的支持和资源1.为课程开发和实施提供必要的资金、设备和场地；2.鼓励教师参加相关培训，提升他们的专业素质和创新能力；3.设立专门的课程开发团队，提供专业的指导和支持。
五、保障课程质量1.制定严格的质量标准，并根据实际情况进行审查和修订；2.建立健全的课程评估体系，定期评估校本课程的质量和效果；3.根据评估结果，及时进行调整和改进，确保课程的质量和效果持续提升。
六、推广与共享1.鼓励学校之间相互交流和合作，共同推进校本课程的研究和开发；2.建立校本课程资源库，供其他学校参考和借鉴；3.举办校本课程开发和分享经验的研讨会，促进校本课程的广泛应用和共享。
七、制定校本课程监督机制1.明确校本课程的管理责任，并对相关人员进行明确的监督和考核；2.建立监督机构，负责监管校本课程的开发和实施过程；3.定期组织审核和检查，对不符合规定要求的课程进行整改或淘汰。
八、加强课程宣传1.制定相关的宣传策略和措施，向全校师生宣传校本课程的意义和价值；2.通过校园媒体、校报、校网等途径，广泛宣传校本课程的开发成果和优势；3.加强家校沟通，向家长介绍校本课程的内容和实施情况。
九、建立校本课程评价机制1.制定科学的评价指标和方法，对校本课程进行全面评估；2.加强与学生和家长的反馈沟通，倾听他们的意见和建议；3.以评价结果为依据，进一步完善和改进校本课程的设计和实施。
课程开发流程及标准
WORD格式范文范例学习指导凯信公司课程开发流程规定及相关标准评定为规范公司培训课程开发的流程，明确各阶段的内容及标准，使得课程开发的过程更具有序性，且完善对开发讲师的可考核性，提高课程的可评估性，人力资源培训部特制订此规定。
凯信公司课程开发严格依照以下几大流程，并依据相关标准进行评审，评审通过，课程方能进行组织实施。
第一阶段：课程需求调查课程需求部门或课程开发讲师此阶段需完成问卷/ 访谈/ 岗位分析与差距等各种方式的需求调研工作，并向培训部提交《XXX课程开发需求分析报告》，报告包含并不限于以下内容：○1 背景描述：需求调查的大背景、公司现状分析。
○2 问题描述：在背景下产生的特定问题，即描述公司标准与公司现状之间存在的哪些差距；问题的描述需建立在调查结果之上。
○3 调查结果分析：根据需求调查的结果（数据结果或访谈结果），对问题产生的普遍性和特殊性进行详细分析；○4 差距分析：根据调查结果，分析受训者技能现状与标准评估之间的差距；以及差距产生的原因分析；○5 确定培训需求：描述问题解决的必要性和紧急性；针对问题，提出相关解决方案，描述培训需求，确认培训方向。
需求报告需得到人力资源经理、培训经理及课程实施对象部门负责人的三方核对，确认审核后，培训部相关人员或课程开发讲师方可进入开发的第二阶段。
第二阶段：制定课程大纲根据需求分析报告，以及5W1H的课程开发思路，进行课程规划。
（5W——What(是什么) 、Why(为什么)、Who(谁) 、When（什么时间）、Where（什么地点）；1H——How（如何做）），完成并提交《 XXX 课程设计大纲》，详见附表 1。
终端店铺课程的设计大纲需通过由营销中心营销总监、直营/ 加盟总监、直营经理、人力资源经理、培训经理、营运主管等人组成的评审团一致通过后方可进入第三阶段。
写字楼职员课程的设计大纲需通过人力资源经理、培训经理的评审通过后，方可进入第三阶段。
课程大纲评审标准（满分 100 分）一级指标二级指标分值得分课程教学目标及定位1、课程对象定位清晰准确，与需求分析一致。
中学教师课程开发培训制度范本
中学教师课程开发培训制度范本尊敬的教师：感谢您参与中学教师课程开发培训，本培训将帮助您提升课程开发能力，提高教学质量。
以下是培训制度的详细内容。
一、培训目的本培训旨在提供系统的课程开发知识和技能，培养教师的创新思维和教学设计能力，以适应现代教育的发展需求。
二、培训内容1.课程开发理论与方法- 课程开发的基本概念和原理- 教学目标的确定与分解- 教学内容的选择与安排- 教学活动的设计与组织- 教学评估的方法与工具2.教材选择与使用- 教材评估的标准与方法- 教材与课程目标的对应关系- 教材的合理选用与改编- 教材与多媒体教具的结合应用3.跨学科教学设计- 跨学科教学的定义和意义- 跨学科课程的组织与实施- 跨学科教学的评价与改进- 跨学科教学案例分享4.创新教学与互动课堂- 创新教学思维的培养- 激发学生学习兴趣的方法- 互动教学的设计与实施- 利用教育技术促进互动课堂5.课程评估与反馈- 课程评估的目的和方法- 评估结果的分析与应用- 教师间评课与经验分享- 学生反馈和自我评估应用三、培训方式1.理论学习提供相关课程开发理论知识和方法的讲座，教师通过学习理论，深入了解课程开发的基本原理和技巧。
2.案例分析分析和讨论课程开发的实际案例，通过实例掌握不同学科和年级的教学设计方法和技巧，从而提高教师自身的设计能力。
3.教学实践在培训过程中，教师将有机会进行教学设计和实践，培养动手能力和与学生互动的技巧。
4.集体评课教师将参与集体评课活动，通过互相评价和建议，提高课程开发和教学效果。
四、培训时间和安排本次培训将持续两周，具体安排如下：第一周：- 培训理论学习- 案例分析和讨论- 教学设计和实践第二周：- 集体评课活动- 经验分享和总结五、培训评估培训结束后，将进行培训效果的评估，通过问卷调查和集体讨论，收集教师对培训内容和方法的反馈意见和建议，为今后的培训完善提供参考。
六、培训证书参加培训并通过培训评估的教师将获得相关课程开发培训证书，作为您进一步提升和发展的重要参考。
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四个大
课程确立
对流程图的说明:
1、培训课程的确立:
培训课程设置
包括培训需求调查、培训课程说明置、培训 果程的说
明3个环节。
1.1、培训需求调查
通过绩效考核、民主评议等方法确认员工现
课程内容设计调查
位或期望岗位要求应 具备的观念、技能与员工现实的观念和技能的差距。
分析产生上述差距的原 确定课程大纲
岗集资 因，可通过培训解决的差距就是培训需求 卷调
查法、点 调查方法：访谈法L
团队初步开发
（编写讲义初稿） 调查对象：员工、直接上级、人力资源 参与人员：文化与培训部策划处、课程
1.2、培训课程设置：由文化与培训部 根据调查得到 $培训需求结果,
1.3、课程说明：由文化 培训对象、参训人数、课时、帅资、课程开;
培对培训 II 课程进行说试
讲
包括对课程目标、
发策略（讲行开发、外部引进、
或与外部培训机构合彳 ―、 课程归档
2、课程开发：
包括课程内容设计调查、搜集资料、确定课程大纲、初步
课程开发流程规范
为“加强员工培训，提高员工综合素质水平”
，加强公司培训体系建设，规范培训
课程的开发与设计工作，加强公司培训工作的规范化、制度化，特制订本规范。
一、课程开发流程
培训课程开发流程主要包括：
课程确立、课程开发、课程评估、课程归档
的阶段，每个阶段又包括具体的、更详细的环节。
流程图如下所示：
培训需求调查
、部项门总经讨、总裁室成员。
开发处、实施支持处全体人员, 部门
培训负责人、培训专岗，讲师，咨询公
____________
对特定对象的培训需求设置相应的培训课程
所需资源（培训设备、冻料、成本预算）等
-------- 已归档的课程定期更新
开发（编写讲义初稿）、专项小组研讨、编写课程资料
6个环节。
2.
1课程内容设计的调查： 通过调查，进一步了解学员的问题和期望、
方面的说明。
分析学员特点（学员的数量、学员的学习经验、学员的能力水平等）培训所要求讲师
，确定
的经验和能力，收集与课程有关的案例等资料。
2.2搜集资料：确定培训需要的知识、技能、态度、观点（主流和非主
流的观点）、案例（本企业和外企业的案例）等。
2.3确定课程大纲：确定课程大纲包括以下几个步骤：
+ 确定培训目标
* 合理安排教学内容呈现顺序
律选择培训方法
律时间分配
律确定培训所要求的资源：场地、教具等。
2. 4初步开发：编写讲义初稿
2. 5专项小组研讨：课程开发专项小组（合作开发一门课程的相关人员）对讲义初稿进行研讨，并修改订正。
2.6编写课程资料：讲义初稿经专项小组研讨、合格后，由课程开发人
员编写课程资料，包括：PPT材料，讲师手册，学员手册，以及作业、试
题，课程效果评估问卷等。
（前3项参照附件1《XXXX公司课程开发评估
标准》）
3、课程评估：包括课程认证、讲师试讲、讲师认证三个环节。
3.1课程认证：由课程开发处人员及相关业务部门负责人成立课程评估小组，课程资料提交认
证小组审阅，从三方面对课程进行认证：
+ 对课程书面呈现形式的认证，课程开发要符合公司课程开发模版的要求。
+ 对课程语言呈现形式的认证，用语科学、准确，语言流畅。
+ 对课程内容的认证，参见《 XXXX公司课程开发考核标准》。
3.2讲师试讲：经评估小组认证的课程，安排讲师试讲。
（参见附件2 《XXXX 公司兼职讲师试讲评价表》）。
3 . 3讲师认证：参见附件3《XXXX公司兼职讲师认证评价表》
4、课程归档
通过文化与培训部认证的课程由文化与培训部课程开发处归档保存。
已经认证的课程需由课程开发人员定期进行更新（以一年为周期），并随
着知识的更新与公司的变化不断修改课程。
经过认证的课程，未经文化与培训部允许，原则上课程的总体结构、要点、重要的案例不得改动；讲师可以根据自身特点和经历，采用灵活的呈现方式，补充一些自己熟悉的例子。
二、在课程开发和课程评估阶段相关人员的职责
1、根据课程开发流程的要求，当课程确立后，由文化与培训部课程开发
处在征询承担课程开发任务的人员及其主管上级意见后，在上季度末
向其发放《**季度承担课程开发任务的通知》（详见附件4，《关于
季度承担课程开发任务的通知》）
2、承担课程开发任务的人员需按照《—季度承担课程开发任务的通知》
的要求，将所承担的课程开发工作列入下季度工作计划中，于7个工
作日内填写课程开发任务的回执、交文化与培训部课程开发处，并保证按期保质保量完成任务。
3、文化与培训部课程开发处根据《XXXX公司课程开发评估标准》的要求对其开发的课程进
行考核，并将考核情况反馈其本人及其主管上
级，供其主管上级在季度绩效考核时参考。
（详见附件5《课程开发完
成情况考核》表）
附件1 XXXX公司课程开发评估标准
注：每门课程认证，课程认证小组人数不少于4人，应包括与课程内容相关的部门领导，文化与培训部专职培训人员，且平均得分在80分以上的课程为合格。
评审结论、综合建议与意见：
附件2 XXXX公司兼职讲师试讲评价表
试讲人姓名：部门：课程题目：日期：
注意事项：每次试讲认证小组人数不少于4人，应包括与课程内容相关的部门的领导和文化与培训部专职培训人员，平均分在80分以上为合格。
附件3 XXXX公司XXXX公司兼职讲师认证评价表
授课人姓名：部门：课程题目：日期：
和文化与培训部专职培训人员，平均80分以上为合格。
附件4----季度承担课程开发任务的通知
您好！首先感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间承担公司的课程开发任务。
根据年度公司培训计划的安排，
并通过征询您的意见，公司文化培训部经过初步
审核，已决定安排您承担---------- 、--------- 课程（详见下表）的 A :课程开发 B :课
堂讲授任务。
根据课程开发计划的安排，您需在季度内遵照《课程开发流程规范》的要求，完成课程开发 A :课程内容设计调查 B :收集资料 C :确定课程大纲 D:初步开发（编
写讲义初稿） E:专向小组研讨 F:编写课程资料（PPT讲稿、讲师手册、学员手册）阶段任务，请您妥善安排工作，并将此项任务列入季度的工作计划中，并请您的
主管上级确认。
请您协助填好下面的《回执》，并于7个工作日内交至文化培训部课程
开发处。
如有疑问，请与文化培训部--------- 联系。
再次感谢您的大力支持与合作！
文化与培训部课程开发处
年月日
课程开发安排表
注：
课程类别为：企业文化与发展战略、管理技能、职业技能、专业技能
回执
文化与培训部课程开发处：
我愿意接受开发---------- 、---------- 课程的工作，并承诺按照公司课程开发计划的安排按期保质保量地完成任务。
我已将此项任务列入我本人本季度的工作计划中，并通过主管上级的确认。
主管上级签字：
本人签字：
年月日
附件5 课程开发完成情况考核表
课程类别为：企业文化与发展战略、管理技能、职业技能、专业技能。