8、音频的加工 教学设计
编辑音频出效果 优秀教案
编辑音频出效果教学目标：1.学会用Au软件录制、裁剪音频文件2.学会用Au软件拼接音频文件。
3.学会用Au软件调节音量。
4.学会用Au软件消除噪音。
教学重难点：1.教学重点。
(1)音频文件的录制、裁剪和拼接。
(2)会使用Au软件调节音量和降低噪音。
2.教学难点。
(1)理解音频文件中波形图的含义。
(2)选择恰当的方法使用Au音频处理软件进行加工处理。
教学方法：1.演示讲授法:教师演示操作技巧2.对比迁移法:与上节课使用录音机录制音頻对比迁移,学生自主探究两种录制方法的相同与不同之处3.任务驱动法:以录制古诗吟诵集为任务,通过本节课的学习,学生最终可以完成个古诗吟诵的作品。
4.自主探究:教师课前准备好微视頻,让学生通过观看视频的方法自主学习探究教学准备:1.教学环境。
硬件环境:计算机网络教室,带话筒头戴式耳机。
软件环境: wi_ndows7操作系统,电子教室教学软件,Au软件。
2.教学资源。
教学课件、操作示范微课视頻、录制好的音频文件。
教学过程一、导课1.回顾旧知:教师带领学生回顾如何使用录音机录制音频以及录制音频对硬件有哪些要求。
2.教师播放一段剪辑好的音频让学生思考,教师引导学生分析其制作原理3.教师与学生讨论目前所知的音频处理软件有哪些,音频处理软件都有哪些功能和作用二、开阔视野1.教师向学生介绍在我们的生活学习中,很多地方都会用到音频的处理,如影视作品、音乐作品、多媒体作品等等。
2.教师引导学生交流目前所知的音频处理都有哪些应用。
3.教师引导学生交流音频处理都需要哪些功能,我们想要了解哪方面的功能三、探究活动1. Adobe Audition是专业的音颗编辑器软件,简称Au软件,它具有音频混合、编辑、控制和效果处理功能。
2.Au软件窗口界面的组成如文件列表、时间轴、音频编辑器等。
四、编辑古诗吟诵音频1.使用Au软件录制音頻文件:教师用演示法介绍启动Au软件和使用Au软件录制音频的步骤,引导在录制的过程中注意观察录制时间界面的变换,在保存音频文件的时候要提醒学生观察保存类型的选择,教师布置学生完成2首古诗词的音文件的录制。
音频信息的加工1
本节为海南出版社、三环出版社《信息技术》八年级（下册）第一章第二节的内容，这是第1个课时的教案，介绍了如何用Adobe Audition 3.0对音频信息进行简单合成。
学生分析
“音频信息的加工”，是继“图像信息加工”、“动画信息制作”之后，又一项令学生非常感兴趣的学习内容。在这之前，学生已学会如何在网上听歌、下载音频。有很多的学生早就想在网上或手机里拥有自己的声音。他们探究的情绪非常高。
课题名称
音频信息的加工——音频信息的简单合成
课型
新授课
教学目标
1.了解在Adobe Audition 3.0中插入音乐文件作为背景音乐；并掌握把两种音频信息简单合成。（知识与技能目标）
2.学会使用Adobe dutidion为朗诵作品配上背景音乐.(过程与方法目标)
3.培养学生敢于实践的精神，提高学生的审美情趣和艺术修养。（情感态度与价值观目标）
培养学生自主学习的能力和互相帮助的精神，让学生体验音乐在信息表达交流中的独特魅力。
20分钟
作品交流，互相促进。
六、1．学生相互推荐优秀作品，交流评价；
2．谈学习的操作和感受。
展示：学生的优秀作品。
评价：从录音朗诵作品到给作品配乐进行评价；鼓励学生发表自己的意见，在给音频信息合成时，需要注意哪些问题。
播放学生上节课创作的朗诵作品，并和教师课前已经制作好的有背景音乐的朗诵作品进行对比。
以学生上节课创作的朗诵作品中需要插入音乐背景为例，引入本节教学内容，提出本节教学任务。
2分钟
了解熟悉
三、学生边看书边讨论
请学生阅读课本第7页，讨论如何把上节课录制的朗读作品配上背景音乐
学生阅读课文，对音频信的简单合成有个初步的印象
初中音频处理教案
初中音频处理教案课程目标：1. 让学生了解音频处理的基本概念和原理；2. 培养学生运用音频处理软件进行音频编辑和制作的能力；3. 提高学生对音乐和声音的审美能力。
教学内容：1. 音频处理的基本概念和原理；2. 音频处理软件的使用方法和技巧；3. 音频编辑和制作的基本流程；4. 音乐和声音的审美观念。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放一段音乐，引导学生关注音乐的声音效果和情感表达；2. 提问：音乐是如何通过声音来传达情感和信息的？二、音频处理的基本概念和原理（10分钟）1. 教师介绍音频处理的基本概念，如音频文件、采样率、比特率等；2. 解释音频处理的目的和意义，如提高声音质量、消除噪音等；3. 演示音频处理软件的基本操作。
三、音频处理软件的使用方法和技巧（10分钟）1. 教师介绍音频处理软件的使用方法和技巧，如剪辑、合并、混音等；2. 演示如何使用音频处理软件进行音频编辑和制作；3. 引导学生进行实际操作，尝试音频编辑和制作。
四、音频编辑和制作的基本流程（10分钟）1. 教师介绍音频编辑和制作的基本流程，如素材选择、剪辑、混音等；2. 引导学生进行实际操作，尝试完成一个简单的音频编辑和制作项目；3. 学生展示自己的作品，互相交流评价。
五、音乐和声音的审美观念（10分钟）1. 教师引导学生关注音乐和声音的审美特点，如旋律、节奏、音色等；2. 分析不同音乐作品的声音效果和情感表达，引导学生培养音乐审美能力；3. 学生分享自己喜欢的音乐作品，交流音乐审美体验。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音频处理的重要性和技巧；2. 学生反思自己在音频编辑和制作过程中的优点和不足，提出改进措施；3. 布置课后作业，要求学生继续练习音频处理技能，并创作一个音乐作品。
教学评价：1. 学生课堂参与度和实际操作能力；2. 学生作品的艺术性和创新性；3. 学生对音乐和声音审美的理解和表达能力。
音频信息的简单加工
音频信息的简单加工音频信息的简单加工一、教材分析《音频信息的采集与加工》是教科版高一必修课程信息技术基础第五章第一节的内容。
学习这节课之前,学生已掌握了音频数字化的相关理论知识和采集的基本技能,通过本节课的学习,要让学生对数字化音频信息的加工有更清晰的认识,为以后高二选修课程多媒体技术应用的学习做好铺垫。
xxxx二、教学目标(1)知识目标：了解音频编辑软件CoolEdit的基本使用。
(2)能力目标：掌握音频信息获取、加工与合成的基本方法,养成良好的信息素养。
(3)情感目标：通过完成多媒体作品制作的学习活动,激发学生创作的欲望和创新精神,培养学生正确评价、选择和运用信息的能力,同时通过课堂音乐线索背后的故事,引导学生发扬刻苦、执著的精神。
三、学生分析我校是全国现代教育技术实验学校,从硬件、软件方面都能给学生提供充分的条件,高一学生经过义务教育阶段计算机知识的学习和日常生活中对音频的接触,已基本具备了音频信息采集与简单加工的能力,学生对学习制作多媒体作品的兴趣较高。
但是正如哲学上所说,"存在就是差异",由于各种原因,学生的信息技术水平仍存在着不同程度的差异,所以在这节课的学习过程中,通过让学生自主探究学习,使学生在学习的过程中互相探讨和竞争,完成学习任务。
四、教学重难点(1)教学重点：进一步掌握音频信息的加工与合成方法,让学生通过自主探讨学习提高解决实际问题的能力。
(2)教学难点：音频信息中多轨道合成技术的掌握及特殊效果的处理。
(3)教学方法：以学生完成一个"音频作品"为主线,主要采用三种教学方法：问题情境教学法、任务驱动教学法、分层教学法。
五、教学过程片段一：课堂导入-发现问题教师：幻灯片展示本节课学习主题,显示主题学习网站,PPT播放背景音乐《天使的翅膀》(西单女孩任月丽翻唱)。
学生：在课前静堂时,听本节课主题附加的背景音乐,通过两次背景音乐对比,发现第二次播放的音频中多了一些不协调声音。
高中信息技术必修教案-5.1.2 音频信息的加工2-教科版
音频信息的加工【教学目标】●知识与技能1、掌握音频信息加工的相关概念与专业名词，对音频加工方法有基本的了解。
2、掌握编辑软件Adobe Audition 3.0的基本功能，能对音频进行简单的编辑加工。
●过程与方法1、问题式引入。
学生在个人网站的制作过程中遇到处理音频的问题，以此为切入点进行任务式学习。
2、通过对Audition软件的简单学习，体会多媒体作品创作的过程。
从模仿到创新，达到更高层次的采编能力。
●情感与态度在音频编辑的过程中，提高学生对细节的关注度，培养学生耐心细心严谨的工作态度。
【教学重点】1、掌握Adobe Audition 3.0的简单编辑方法。
2、对音频在计算机中的存储和加工有一定了解。
【教学难点】多轨音频的混音效果编辑。
【教学方法】任务趋动法，演讲法，PPT 演示法，【教学过程】●课前准备：1、素材文件夹：各类音频文件：歌曲、手机铃声、人声、鼓掌声等等。
2、学生根据个人需求，下载的需处理的音频文件。
●新课学习：引入：简单评价同学们制作的个人网站，提出在处理音频信息时遇到的问题，寻求解决的办法。
从而引出音频编辑软件Adobe Audition的使用。
新课：1、认识Audition 3.0软件的界面：以教师讲解为主，学生自主打开软件观察操作，了解菜单栏和工具栏的功能。
2、单轨音频的简单编辑方法：●导入音频文件:三种方法：文件打开；导入文件；双击面板（学生自主操作：选择一个要编辑的文件导入。
）●录制音频文件的方法：因条件不许可，以教师讲解为主，学生有兴趣的可以回家去尝试操作。
●音频文件的基本操作方法一：剪切、复制、粘贴、删除、修剪：建议使用键盘上的快捷键操作（学生自主操作：对文件进行以上操作，留下需要处理的部分）●音频文件的基本操作方法二：反转、倒转、变速、变调、淡入淡出教师重点讲解淡入淡出效果的操作方法。
（学生自主操作，完成文件的截取和淡入淡出的效果处理。
）●音频文件的基本操作方法三：静音、去人声教师讲解去人声的操作方法。
音频处理教案
音频处理教案教案标题：音频处理教案教案目标：1. 了解音频处理的基本概念和技术。
2. 学习音频处理的常见工具和技巧。
3. 培养学生的音频处理能力，提高其对音频素材的创作和编辑能力。
教学目标：1. 学生能够解释音频处理的定义和重要性。
2. 学生能够使用音频编辑软件进行基本的音频处理操作。
3. 学生能够应用音频处理技术改善音频素材的质量。
教学准备：1. 计算机和投影仪。
2. 音频编辑软件（如Adobe Audition或Audacity）。
3. 音频素材（包括原始录音、音乐片段等）。
4. 教学演示材料和案例分析。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍音频处理的概念和重要性，解释音频处理在音乐、广播、电影等领域的应用。
2. 展示一些经过音频处理的示例，让学生感受音频处理对音频素材质量的影响。
知识讲解：3. 解释音频处理的基本原理，包括音频采样、音频格式、音频效果等。
4. 介绍常见的音频处理工具和技巧，如音量调整、音频剪辑、音频混响等。
实践操作：5. 演示如何使用音频编辑软件进行基本的音频处理操作，如导入音频素材、剪辑音频、调整音量等。
6. 让学生跟随演示进行实践操作，练习基本的音频处理技巧。
案例分析：7. 提供一些音频处理案例，让学生分析和讨论如何改善音频素材的质量。
8. 引导学生应用所学的音频处理技术，对给定的音频素材进行处理和改进。
总结：9. 总结音频处理的基本概念和技巧，强调音频处理对音频素材质量的重要性。
10. 鼓励学生继续探索和实践音频处理，提高其音频创作和编辑能力。
拓展活动：11. 鼓励学生自主寻找更多的音频处理工具和资源，进行更深入的学习和实践。
12. 组织学生进行音频处理比赛或展示活动，展示他们的音频处理成果。
评估方式：1. 观察学生在实践操作中的表现，评估其对音频处理技巧的掌握程度。
2. 评估学生对音频处理案例的分析和改进能力。
3. 评估学生在拓展活动中的独立学习和创作能力。
教学反思：1. 教师根据学生的学习表现和反馈情况，及时调整教学内容和方法，保证教学效果的达成。
信息技术《声音的获取与加工》教学设计
《声音的获取与加工》课堂教学设计
教学目标
学情分析课标要求 1.能够选择适合的声音文件进行混音；
2.能够根据需要对声音文件进行编辑与加工；
学习内容 1.对音频进行混音操作；
2.根据需要对音频进行剪切与合并；
学情现状
1.学生的信息素养较好，但音频加工的软件对学生来说是陌生的,操作界面不熟
悉,需要一定的指导；
2.音频的获取与加工这课的内容内容对于学生来说是新奇的、有趣的、实用的,
学生表现出较强的学习动机；
学习目标知识技能 1.能将两段音频混合在一起;
2.掌握使用音频加工软件的技巧,提高学习信息技术的能力;
过程方法
1、以学生为主体,以教师为主导,运用任务驱动法让学生掌握声音加工的简单操
作；
2、在被点评和点评者之间切换角色，培养学生的鉴赏与表达能力；
情感态度1、培养学生自主学习的能力,主动探索、实践操作的能力；
2、提高学生的审美能力以及创新能力；
教学策略重点难点重点：将朗诵音频与背景音乐混合；
难点：不同时间长度的背景音乐于朗诵音频的混合；
方式方法采用任务驱动式学习，将学习的自主权交到学生手中。
提供相应的脚手架以及及时的指导，培养学生独立动手完成任务的能力与意识。
媒体技术运用学生录制的朗诵音频、网络朗诵视频、修音视频、教学PPT等多媒体素材，采用屏幕广播、文件发送等技术手段开展教学。
教学
流程
结构
评价方案设计。
音视频素材的加工处理一音频素材的加工处理
音视频素材的加工处理一音频素材的加工处理
Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
课题名称： 6. 3 音视频素材的加工处理任务1 音频素材的加工处理教学目标：
1．基本知识
(1)熟悉Adobe Audition CS6界面和基本功能。
(2)熟练掌握编辑处理音频的基本操作。
2．操作技能目标
(1)通过参与活动，具有音频的基本编辑操作能力。
(2)会熟练添加音频效果。
(3)熟练进行解说的录制以及语音与背景音乐的合成。
教学分析与准备：
1．教学重点
熟练Adobe Audition CS6对音频素材进行编辑、添加效果。
2．教学难点
编辑整合音频，实现多轨混合。
3．教学策略
通过教学活动引导学生对音频进行编辑、加工。
4．课时安排
2课时（2?45分钟）
5．教学环境
多媒体计算机机房
学习过程：
课堂小节：
最后以小组展示作品、互相提问释疑、互评、教师总结的方式完成知识的归纳。
第4课 音频素材的加工与处理 教学设计[1]
第4课音频素材的加工与处理教学设计
一、教学内容分析
本节课是电子工业出版社《信息技术》（七年级下宁夏中小学信息技术素材编委会编著）第1单元多媒体技术初步第4课《音频素材的加工与处理》。
本节要学会对音频文件中不需要的部分的剔除，或将一个音频文件拆分成多个音频文件，将两个以上的音频文件顺次连接或两个以上的音频文件进行混音，拓展部分是将带有原声的声音文件消除人声为伴奏带。
内容较多，但都是非常实用的音频加工技能，对教材内容进行了拓展，选取的素材尽量能激发学生的兴趣。
二、学情分析
本课的教学对象是初中一年级第二学期学生，学生对声音都有较全面的感性认识，但未学习过声音处理知识。
通过上节课对Goldwave软件的初步学习，激发了学生的极大兴趣，本节课教师要抓住契机，创设新的主题情境，引导学生在实践操作中学习新知识，掌握新技术。
三、教学目标
四、重难点分析
教学重点：
1.将两个以上的音频文件顺次连接或两个以上的音频文件进行混音。
2 .把某个音频文件中不需要的部分选取并删除掉。
教学难点：
1.音频文件里选中的片段剪切/复制后“粘新”为一个新的声音文件或粘贴到另一个声音文件的指定位置。
2.在Goldwave中选择音频文件中的片段的三种操作方法。
音频信息的加工
音频信息的加工教材分析：学生在前面学习掌握了信息获取的方法、途径和技巧，也学习了文本、数据、图片信息加的基本方法与步骤，学生对声音信息的编辑还是第一次接触，具有很强的吸引力。
声音信息的加工中截取音频文件片断易掌握，而对音频文件的合成、混音，操作容易选择难，重点是能合理的选择合适的软件进行加工与处理。
本节为后续的视频、动画，以及信息的集成提供了一定的技术支持。
学习目标：知识与技术：能根据实际需要，利用相应的的声音采集与编辑软件完成声音采集（录音）、截取音频文件片段、转换音频文件格式等声音信息加工的方法。
过程与方法：通过小组协作交流、学生探究学习，让学生让学生了解表示音频加工的过程。
情感态度与价值观：通过思考、分析、总结，学生能在声音信息加工活动中体验成功的喜悦，增强自信心，提高对音乐的鉴赏能力。
教学重难点：重点：音频信息的加工方法和过程。
难点：能合理选择合适的软件来进行声音信息的加工与处理。
教学过程：导入新课播放两个片段：《建国大业》的无声与有声片段，让学生思考：声音对于作品的作用是怎么样？引入新课――音频信息加工。
通过学生体会音乐对作品的烘托效果，激发学生的学习兴趣，引导学生进一步学习探索新知识。
随着科技的进步，在信息作品中，使用声音变得越来越频繁了，如何根据表达的需要，恰到好处的使用声音是非常重要的。
计算机中声音的应用：背景、旁白、音效诱思导学[学习任务一]小组分工、探究协作，学生在课外录制一段音乐（可以是各种生活中的声音，比如自己的说话声、汽车驶过的声音等），老师检查学生完成情况，并根据学生完成的录音的质量提出对于录音的一些基本要求以及注意事项。
思考：我们自己录制的声音总是存在各种不满意的地方，比如杂音，比如一些地方是自己不需要的，那我们能够怎么处理呢？[学习任务二]将自己录制的声音用Cool Edit Pro V2.1 简体中文版打开，介绍软件的一些基本操作界面[学习任务三]在使用音频软件进行编辑时，如何剪切掉不需要的声音片段，去掉噪音，增加一些加强效果，如回声等。
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§8《加工音频》教学设计
课题名称：加工音频
教学目标：
知识与技能：
1、认识常用的音频加工工具（Goldwave软件、音频编辑专家）；
2、知道音频文件格式的转换；
3、学会音频文件的剪裁、合并、截取以及各种效果的处理。
过程与方法：
1、学会选择恰当的工具加工音频信息；
2、掌握用声音编辑软件进行加工的基本方法。
情感态度价值观：
1、激发学生对信息技术的求知欲，提高其学习兴趣，形成积极主动学
习信息技术的态度；
2、培养学生合作与交流的意识与能力，提高学生的法律意识。
教学重点：
1、常见的音频加工软件；
2、会用音频编辑软件剪裁、合并、截取音频以及各种效果的处理；
教学难点：
1、常见的音频加工软件；
2、会用音频编辑软件剪裁、合并、截取音频以及各种效果的处理；
教学准备：多媒体课件、极域电子教室
课时安排：1课时
教学方法：教师讲解、学生自主探究相结合
教学地点：微机室
教学过程：
一、创设情景、导入新课
音乐欣赏梁静茹版《宁夏》。
我们听到的歌曲大都由唱片公司制作发行，唱片公司拥有精良的设备，
可以制作出精美的歌曲专辑。
好友翻唱版《宁夏》
提问：两首歌曲的区别？
学生：缺少伴奏。
引入课题《音频信息的加工》
二、激发兴趣，探究新知
（一）常见的音频加工软件的简介
1、Goldwave软件
（1）软件窗口界面的简介
（2）软件常用的菜单、工具按钮
2、音频编辑专家软件
（1）软件窗口界面的简介
（2）软件常用的菜单、工具按钮
（二）音频的加工
1、使用Goldwave软件对音频的加工
（1）启动Goldwave软件；
（2）打开城要编辑的音频文件；
（3）音频的剪裁、截取等；
（4）音频的降噪
（5）音频格式的转换
2、使用音频编辑专家软件对音频的加工
（1）下载、安装音频编辑专家软件；
（2）音频格式的转换、音频的截取、音频的合并等。
三、自主探究，巩固练习
1、安装音频编辑软件
2、使用音频编辑软件对音频进行加工
四、课堂小结
教学反思：