网络管理教案-mgmt_03
网络设备管理课程设计
网络设备管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解网络设备的基本概念，掌握常见的网络设备及其功能；2. 学习网络设备的配置与管理方法，了解网络设备的操作系统；3. 掌握网络设备的故障排查与维护技巧，提高网络设备的运行效率。
技能目标：1. 能够独立完成网络设备的安装、配置与管理；2. 学会使用网络设备管理软件，进行网络设备的监控与性能分析；3. 能够针对网络设备故障进行快速定位与排除，提升网络设备的稳定性。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对网络设备管理工作的兴趣和责任感，激发学生学习网络技术的热情；2. 培养学生的团队协作意识，提高学生在网络设备管理过程中的沟通与协作能力；3. 增强学生的网络安全意识，让学生认识到网络设备管理在保障网络安全中的重要性。
课程性质：本课程为计算机网络技术专业课程，旨在帮助学生掌握网络设备管理的基本知识、技能和方法。
学生特点：学生已具备一定的计算机网络基础知识，具有一定的动手操作能力和问题解决能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，通过案例教学、实验操作、小组讨论等多种教学方法，提高学生的网络设备管理能力。
同时，注重培养学生的网络安全意识和团队协作精神，为学生的未来职业发展奠定基础。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 网络设备概述- 网络设备分类与功能- 常见网络设备及其应用场景2. 网络设备配置与管理- 网络设备操作系统简介- 网络设备的基本配置方法- 网络设备的高级配置与管理技巧3. 网络设备故障排查与维护- 网络设备故障分类与原因- 故障排查流程与方法- 网络设备的日常维护与优化策略4. 网络设备管理软件与应用- 常用网络设备管理软件介绍- 网络设备监控与性能分析- 网络设备管理软件的实用功能5. 网络设备安全与防护- 网络设备安全风险与威胁- 网络设备安全防护策略- 网络设备安全配置实例教学内容安排与进度：第一周：网络设备概述第二周：网络设备配置与管理（基本配置）第三周：网络设备配置与管理（高级配置）第四周：网络设备故障排查与维护第五周：网络设备管理软件与应用第六周：网络设备安全与防护本教学内容依据课程目标，结合教材章节内容，科学系统地组织教学，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。
网络管理的教案
网络管理的教案教案标题：网络管理的教案教案目标：1. 使学生了解网络管理的概念和重要性。
2. 培养学生掌握网络管理的基本技能和知识。
3. 培养学生对网络安全的意识和实践能力。
教案内容和步骤：1. 引入（5分钟）- 引导学生思考并讨论网络在我们日常生活中的重要性。
- 提出网络管理的概念，并解释其在保障网络安全和有效使用网络资源方面的作用。
2. 网络管理基础知识（15分钟）- 介绍网络管理的基本概念，包括网络拓扑、IP地址、子网掩码等。
- 解释网络管理的目标，如确保网络的可靠性、安全性和性能等。
- 讲解常见的网络管理工具和软件，如网络监控工具、防火墙、入侵检测系统等。
3. 网络安全意识培养（20分钟）- 强调网络安全的重要性，包括防止网络攻击、保护个人隐私和数据安全等。
- 介绍常见的网络安全威胁，如病毒、木马、钓鱼等，并讨论应对策略。
- 提供实际案例，让学生分析并讨论如何应对网络安全问题。
4. 网络管理实践技能培养（30分钟）- 演示如何设置和管理一个小型局域网，包括配置路由器、设置IP地址和子网掩码等。
- 引导学生进行实际操作，让他们亲自配置并管理一个小型局域网。
- 提供网络故障排除的案例，让学生运用所学知识进行故障排查和修复。
5. 总结和评估（10分钟）- 回顾本节课所学内容，强调网络管理的重要性和实践意义。
- 进行课堂小结，检查学生对网络管理的掌握程度。
- 布置相关作业，如设计一个网络管理方案或撰写一份网络安全策略。
教案评估方法：1. 课堂讨论和提问：通过学生的回答和互动，检查他们对网络管理概念和基础知识的理解。
2. 实际操作评估：观察学生在实际操作中的表现，评估他们的网络管理实践技能。
3. 作业评估：评估学生在作业中对网络管理和安全的理解和应用能力。
教案拓展：1. 针对不同年级和学生的实际情况，可以调整教案内容和难度。
2. 可以邀请网络管理专家或相关行业人士来进行讲座或分享经验，拓宽学生的视野。
网络管理教案讲课教案
网络管理教案•1993年 IETF 提出的SNMPv2 对 SNMP v1在数据的分布式管理和安全性方面进行了改进。
•1999年公布的 SNMPv3 对 SNMPv2在安全和可管理体系结构方面又有了较大的改进。
2 . SNMP 网络管理模型•SNMP网络管理模型：管理进程(Manager Station)、管理代理(Agent)和管理信息库(MIB)。
•模型如图示：(1) 管理进程：•管理进程(Manager)是网络管理的核心软件，一般是安装在被称为“网络管理站”的主机上。
在该主机上运行网络管理协议、网络管理支持工具和网络管理应用软件。
•每个网络中至少有一个网络管理站，它运行管理进程软件，对其它站进行管理。
•Manager完成各种网络管理功能。
通过各设备中的管理代理对网络中的各种资源实施检测和控制。
网管操作人员通过Manager 对全网进行管理。
(2) 管理代理：•管理代理Agent是驻留在被管理站上的一套软件，它负责执行Manager的管理操作。
Agent直接操作本地信息库MIB，如果Manager需要，它可根据要求改变本地MIB或提取数据传回到Manager。
•Agent可从MIB中读取各种变量值；也可以在MIB中修改各种变量值；并与Manager进行通信，以响应其管理请求。
•被管理站包括主机、网关、服务器、路由器、交换机等网络设备。
(3) 管理信息库•管理信息库MIB是一个概念上的数据库。
管理代理所收集的包括网络设备的系统信息、资源使用及各网段信息流量等管理信息都存放在MIB中。
每个Agent拥有自己的本地MIB，各Agent控制的管理对象共同构成全网的管理信息库。
•通常防火墙建立在内部网和Internet之间的一个路由器或计算机上，该计算机也叫堡垒主机。
它就如同一堵带有安全门的墙，可以阻止外界对内部网资源的非法访问和通行合法访问，也可以防止内部对外部网的不安全访问和通行安全访问。
•防火墙是由软件和硬件组成的，可以说：•所有进出内部网络的通信流都应该通过防火墙。
网络管理教学设计
网络管理教学设计简介我们生活在一个数字时代，网络已成为人们工作和娱乐的必需品。
因此，网络管理的知识和技能在现代社会变得越来越重要。
本文介绍了一个有效的网络管理教学设计，以培养学生的网络管理技能，使其能够在未来的职业生涯中获得成功。
教学目标•学生将了解网络管理的基本概念和技能，并能够应用这些概念和技能来管理企业网络。
•学生将能够配置和调试网络硬件和软件，并能够解决常见的网络问题。
•学生将了解网络安全的基本概念和安全措施，并能够采取适当的管理策略来保护企业网络。
教学内容第一周：网络管理基础知识•介绍网络管理的定义、目标和作用；•讨论网络管理的三个主要方面：性能管理、配置管理和安全管理；•讨论企业网络的拓扑结构和组成部分；•介绍网络管理软件和硬件工具的基本功能和使用方法。
第二周：网络设备配置•讨论各种网络设备的功能和特点；•介绍路由器、交换机和防火墙的基本配置；•讨论IP地址和子网掩码的基本概念；•介绍DHCP和DNS服务的配置方法。
第三周：网络协议和服务•介绍TCP/IP协议的功能和特点；•讨论各种互联网服务的功能和特点；•介绍各种服务的配置方法，如电子邮件、FTP和Web服务器。
第四周：网络安全•讨论网络安全的基本概念和威胁；•介绍防火墙、VPN和入侵检测系统的基本原理；•讨论安全策略的设计和实施；•介绍网络安全策略和实践的最佳实践。
实践课程学生将使用真实的网络管理工具和设备来配置、测试和调试企业网络。
实践课程将覆盖以下主题：•配置和测试路由器、交换机和防火墙；•配置和测试DHCP和DNS服务；•配置和测试电子邮件、FTP和Web服务器；•配置和测试VPN和入侵检测系统。
评估方法学生将通过以下方式进行评估：•在每周结束时，学生将需要提交课程作业，包括撰写实验报告和练习题；•学生将在实践课程中进行操作，并需提交实验报告；•学生将需要在课程结束时完成期末考试。
总结通过本网络管理教学设计，学生将能够获得关于网络管理的基础知识和技能。
《网络管理》课程整体教学设计
《网络管理》课程整体教学设计（2019～2020 学年第 2 学期）课程名称：网络管理所属系部：信息工程学院制定人：XXX合作人：XXX制定时间：2020 年 7 月课程整体教学设计一、课程基本信息二、课程定位(一)专业面向的岗位(群)本专业毕业生主要就业面向是临沂市及周边地区各类企事业单位、软件公司、网络公司、通信运营商等。
主要就业岗位有网络管理、网络规划设计和施工、网站开发和维护等。
表 1计算机网络技术专业专业对应职业岗位表(二)本课程在课程体系中的作用与地位本课程是五年制计算机应用技术专业的一门专业必修课程。
其主要任务是培养学生使用网络设备平台，来规划和配置适合中小型计算机网络的的能力，使学生了解计算机网络技术应用领域，掌握配置交换机、路由器的高级技术，达到高素质技术技能人才所必需具备的大型网络规划和配置核心知识的基本技能，并为就业和继续学习的打下良好的基础。
(三)本课程在中职、高职、本科、培训班的区别中职院校的网络管理课程的主要知识目标交换机管理和维护、路由器管理和维护等；能力目标是能具备网络设备的管理和维护等基础能力。
高职专科院校的网络管理的主要知识目标是网络设备的规划设计、网络系统的搭建、网络设备的管理和维护、网络故障的排除。
能力目标是具计算机操作员、网络管理员等多个岗位工作能力并具备岗位的迁移能力。
本科院校侧重于理论知识学习，对实际操作能力要求不高；高职教育侧重于技能的应用，重在实际设备的配置操作、强调根据实际需求设计网络系统的能力。
培训班以实际岗位需要或者证书的获取为目标，侧重于速成；高职侧重实践与理论并重。
三、课程目标总体目标：1、能够使用交换机配置命令、路由器配置命令对中小企业网络进行规划、设计、组建、管理和维护。
2、能够应用本课程内容解决网络系统中实际问题。
3、掌握交换机、路由器的硬件结构特点。
4、掌握常见路由协议的类型和算法。
5、掌握网络管理员和网络工程师的工作方法和技巧。
计算机网络管理教学大纲
计算机网络管理教学大纲一、课程名称计算机网络管理（Computer Network Management）二、学时与学分学时：36 学分：2三、授课对象计算机专业本科四、先修课程程序设计、数据库原理、操作系统、密码学、计算机网络、网络程序设计五、教学目的本课程是计算机专业的选修课。
开设本课程的目的是使学生了解计算机网络管理的基本原理，熟悉现行的网络管理标准，学会设计网络管理程序的基本技术，能解决一般的网络管理问题。
六、主要内容、基本要求及学时分配主要内容1网络管理概述2网络管理体系结构3OSI系统管理4Internet管理信息结构5ASN.16管理信息库7SNMPv18SNMPv29SNMPv310远程网络监视11典型网络管理系统的分析12基于Windows的网络管理13网络管理技术的新发展基本要求本课程的基本要求是：1．了解网络管理的基本原理，了解网络管理在现代企业管理中的作用；2．掌握网络管理系统体系结构和网络管理标准；3．掌握网络管理软件的使用技能，能解决一般的网络管理问题。
笔试、作业八、教材自编九、参考数目张国鸣. 网络管理实用技术. 清华大学出版社. 2002.12雷振甲. 计算机网络管理及系统开发. 电子工业出版社. 2002.1 Mani Subramanian. Network Management Principles and Practice.Higher Education Press Pearson Education. 2001.8胡谷雨. 网络管理技术教程. 北京希望电子出版社.2002.9。
网络管理的教案名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
网络管理的教案一、教学目标1.了解网络管理的定义和重要性。
2.理解网络管理的基本原理和流程。
3.掌握常用的网络管理工具和技术。
4.能够应用网络管理技术进行网络故障排除和优化。
二、教学内容1.网络管理的定义和重要性1.1 什么是网络管理1.2 网络管理的重要性2.网络管理的基本原理和流程2.1 网络管理的基本原理2.2 网络管理的流程2.2.1 网络设备和拓扑的管理2.2.2 网络性能的监控与优化2.2.3 网络安全的管理和防护2.2.4 网络故障的排除与恢复3.常用的网络管理工具和技术3.1 网络管理软件3.1.1 SNMP协议和SNMP管理软件3.1.2 路由器和交换机提供的管理接口和命令 3.2 网络监控工具3.2.1 Ping命令和Traceroute命令3.2.2 NetFlow技术3.2.3 Wireshark网络协议分析工具3.3 网络安全管理工具3.3.1 防火墙和入侵检测系统（IDS）3.3.2 虚拟专用网络（VPN）3.3.3 数据加密和身份验证技术4.网络故障排除和优化4.1 网络故障排除方法4.1.1 故障定位和分析4.1.2 故障修复措施4.2 网络优化技术4.2.1 带宽管理和流量控制4.2.2 负载均衡和故障切换4.2.3 优化网络拓扑结构三、教学方法1.理论讲解：通过讲解网络管理的基本概念、原理和流程，帮助学生建立起对网络管理的整体认知。
2.案例分析：通过分析实际案例，让学生了解网络管理在实际环境中的应用和解决问题的能力。
3.实践操作：利用网络管理工具和技术，让学生进行实际的网络管理操作，提高他们的实际操作能力。
四、教学评价1.课堂测验：通过课堂小测验，检查学生对网络管理知识的理解情况。
2.实践操作评估：评估学生在实际操作网络管理工具和技术时的能力。
3.案例分析报告：要求学生完成网络管理案例分析报告，评估他们对网络管理的应用能力和问题解决能力。
五、教学资源1.教材：网络管理教材2.网络管理工具和软件3.实际案例和故障模拟实验六、教学提示1.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，提高他们的学习兴趣和实际应用能力。
网络管理培训课程设计
网络管理培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解网络管理的基本概念、原则和方法；2. 学生掌握网络设备的配置与调试，了解网络故障排查流程；3. 学生了解网络安全的基本知识，提高网络安全意识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识搭建小型网络，并进行简单管理；2. 学生能够对网络设备进行配置与调试，解决常见网络故障；3. 学生能够运用网络安全知识，提高网络防护能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对网络管理的兴趣，激发学习积极性；2. 学生形成良好的团队合作意识，提高沟通能力；3. 学生认识到网络管理在现代社会中的重要性，增强社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，要求学生在理论学习的基础上，注重实践操作。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的网络基础知识，求知欲强，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生具备一定的网络管理技能，为将来的工作和发展奠定基础。
教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，提高学生的综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 网络管理基础知识- 网络管理的基本概念、原则和方法；- 网络管理体系结构及网络协议。
2. 网络设备配置与调试- 常用网络设备的功能、配置方法及调试技巧；- 网络故障排查流程及方法。
3. 网络安全防护- 网络安全基础知识；- 常见网络攻击手段及防护措施；- 网络安全设备的配置与应用。
4. 实践操作环节- 搭建小型网络，进行网络管理；- 网络设备配置与调试；- 网络安全防护实践。
教学大纲安排：第一周：网络管理基础知识学习；第二周：网络设备配置与调试；第三周：网络安全防护知识学习；第四周：实践操作环节，综合运用所学知识。
教学内容与教材关联性：本教学内容与教材章节紧密关联，涵盖网络管理、网络设备配置、网络安全等方面内容，确保学生能够系统地掌握网络管理相关知识和技能。
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简单结构类型 数据类型 SEQUENCE SEQUENCE OF type 用途 用于列表。一个SEQUENCE包括0个或更多个元素，每一个元素又是另 一个ASN.1数据类型。 用于表格。每个表格可以包括0或更多个同一ASN.1数据类型的元素。
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对象实例的识别与排序（四）
随机访问举例
例2：IP组中的ipRБайду номын сангаасuteTable如下，其中ipRouteDest为索引对象
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SNMPv1管理信息结构—SMI
管理对象定义样板（Macro）
-- definition of object types OBJECT-TYPE MACRO::= BEGIN TYPE NOTATION::=“SYNTAX” type (TYPE ObjectSyntax) “ACCESS” Access “STATUS” Status VALUE NOTATION::=value (VALUE ObjectName) Access::=“read-only” |“ read-write” |“ write-only” |“ not-accessible” Status::=“mandatory” |“ optional” |“ obsolete” END -- names of objects in the MIB ObjectName::=OBJECT IDENTIFIER
Network Address Counter
Gauge
TimeTicks
Opaque
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SNMPv1管理信息结构—SMI
管理对象定义举例（1）
ipRouteTable OBJECT-TYPE SYNTAX SEQUENCE OF IpRouteEntry ACCESS STATUS not-accessible mandatory
SNMP消息
SNMP 管理代理 UDP IP Link
通信网
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SNMPv1管理信息结构—SMI
root ccitt(0) standard(0) iso(1) org(3) dod(6) internet(1) directory(1) mgmt(2) experimental(3) private(4) security(5) snmpv2(6) mail(7) mib-2(1) system(1) interfaces(2) at(3) ip(4) icmp(5) tcp(6) udp(7) transmission(10) snmp(11) joint-iso-ccitt(2)
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SNMPv1网络管理组织模型
图形用户界面 网络管理 应用程序 网络管理 系统
SNMP SNMP代理 管理信息库 被管系统
SNMP SNMP代理 管理信息库 被管系统
SNMP 代理（Proxy） 其他协议
状态库
被管系统
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SNMPv1管理信息结构—SMI
ObjectSyntax数据类型（2）
应用数据类型 数据类型 Ipaddress 用途 表示一个网络地址，定义为4个字节，定义为： [APPLICATION 0] IMPLICIT OCTECT STRING(SIZE(4)) 可表示不同类型的网络地址，在Internet中，这一类型与Ipaddress等效 计数值，可以从0递增到4,294,967,295，到最大值后归0，定义为： [APPLICATION 1] IMPLICIT INTEGER(0..4294967295) 计数值，取值范围从0到4,294,967,295，到最大值后锁定，直到复位，定义为： [APPLICATION 2] IMPLICIT INTEGER(0..4294967295) 时间计数值，取值范围从0到4,294,967,295，以0.01秒位单位递增，定义为： [APPLICATION 3] IMPLICIT INTEGER(0..4294967295) 特殊的数据类型，它把数据转换成OCTET STRING，用于记录任意ASN.1数据，定义为： [APPLICATION 4] IMPLICIT OCTET STRING
SMI树提供的名字空间可以对所有可能的对象命名 对象标识符名字空间是绝对的，这意味着所构造的名字在全世界都是唯一的； 对象标识符名字空间采用分级结构，名字空间的管理机构在每一级都被进一步细分，允许 各组管理机构获得分配名字的管理授权
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SNMPv1管理信息结构—SMI
ObjectSyntax数据类型（1）
简单类型 数据类型 INTEGER OCTET STRING OBJECT INDENTIFIER NULL 用途 基本的数据类型，用于进行约束检查。 0或更多个字节，每个字节的值在0到255间 对象的名字，用点分开的十进制数字表示，反映了它在命名注册树 中的位置。 占位符。
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对象实例的识别与排序（一）
SNMP对MIB进行访问时，所要访问的是对象的一个特 定的实例，而不是对象类型。对于具有多个对象实例的 对象，只用ObjectID不足以区分多个对象实例 SMI文档（RFC 1155）指明：在MIB中没有定义识别对 象实例的方法，识别对象实例是通过协议特定机制来完 成，因而对象实例如何识别需要由SNMP定义
DESCRIPTION "This entity's IP Routing table." ::= { ip 21 }
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SNMPv1管理信息结构—SMI
管理对象定义举例（2）
ipRouteEntry OBJECT-TYPE SYNTAX IpRouteEntry ACCESS not-accessible STATUS mandatory DESCRIPTION "A route to a particular destination." INDEX { ipRouteDest } ::= { ipRouteTable 1 }
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SNMPv1管理信息结构—SMI
管理对象定义举例（4）
ipRouteDest OBJECT-TYPE SYNTAX IpAddress ACCESS read-write STATUS mandatory DESCRIPTION "The destination IP address of this route. An entry with a value of 0.0.0.0 is considered a default route. Multiple routes to a single destination can appear in the table, but access to such multiple entries is dependent on the table-access mechanisms defined by the network management protocol in use.“ ::= { ipRouteEntry 1 }
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SNMPv1管理信息结构—SMI
SMI树为MIB变量提供了一致的定义、描述和命名方法。在SMI树中除根 结点以外的所有结点都被分配了一个数值（NumID），用以标识同一父结 点下的多个子结点，例如，根结点下有三个子结点CCITT、ISO和JOINTISO-CCITT，分别分配数值0、1和2，以区分三个不同国际标准组织 SMI用对象标识符（ObjectID）命名每个MIB变量，它可以唯一地标识 SMI树中的每个对象。对象标识符是由从根结点对象结点经历的所有结点 的NumID组成数值序列，数值之间用“.”隔开。例如，udpInDatagrams的 对象标识符为1.3.6.1.2.1.7.1 注意：
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对象实例的识别与排序（三）
随机访问举例
例1：在一台路由器中通常有多个接口，每个接口的 信 息 都 存 储 在 一 张 表 中 ， 在 SMI 树 中 接 口 类 型 （ifType）的ObjectID为1.3.6.1.2.1.2.2.1.3，但是如 果要标识路由器中的第四个接口的类型，必须在 ifType的ObjectID后面增加一个4（ifIndex），即表 示成1.3.6.1.2.1.2.2.1.3.4