二年级阅读活动方案
小学生阅读活动方案5篇
小学生阅读活动方案5篇小学生阅读活动方案篇1一.指导思想：为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸!二.活动目的：1、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。
3.通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。
4.积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。
三、活动对象：全体学生四.活动口号：(2)在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。
(三).读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。
(四)、积极组织读书活动，检查读书效果。
1、做好读书登记簿(1)每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。
(2)每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。
(3)班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、举办读书展览：班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容(五)、作品交流展示，享受成功喜悦1、建立读书成长册：(1)每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
(2)班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。
2、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，想教导处评为“读书小硕士”。
3.颁发奖品。
六、活动地点：一年级六班小学生阅读活动方案篇2一、活动目的：1.通过读书月系列活动，弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，培养读者爱书的阅读习惯，营造文明优雅的学习氛围，塑造浓郁书香的学习型校园，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。
小学语文阅读活动方案10篇
小学语文阅读活动方案10篇小学语文阅读活动方案1为全面落实中心校关于“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。
一、指导思想：根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。
同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。
学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。
二、活动目标：1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、活动主题全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典,濡养心灵，积淀生命。
四、活动措施：1.加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
（1）、创建书香校园领导小组组长：宋华利（校长）副组长：张海峰（副校长）赵双成（副校长）组员：各班班主任及全体语文教师2.营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。
班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
小学读书活动方案（精选8篇）
小学读书活动方案（精选8篇）小学读书篇1一、活动时间20xx年9月至20xx年7月二、主要步骤：1、 9月1日---9月底宣传发动阶段宣传发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语宣传本次读书活动开展的重要意义，展示要读的图书目录。
2、10月初—20xx年6月底活动开展阶段3、20xx年7月份总结表彰阶段三、组织机构：组长：副组长：成员：四、活动主题养成读书习惯创建书香校园五、活动目的1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
2、通过活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”特色，不断提升学校的办学品位。
3、启动“家庭小书房”建设，召开家长会等活动，让每个家长更加关心孩子的学习和生活。
4、通过读书活动全面培养学生热爱教师，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。
六、活动实施过程1、读书活动开展阶段(20xx年9月-----20xx年12)(1)1每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划(要写在摘抄本的前页)其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
语文教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，开展有关课外阅读的校本教研，并负责推荐各年级必读书目，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，(负责人：语文教师);各班要有以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”从而营造读书的氛围(负责人：班主任)。
学校引领班级利用一定的时间进行读书交流，建议每个班级以分组交流和全班展示或辩论等方式，2低年级利用好每周二的最后一节课时间;中年级利用好每周三的最后一节课时间;高年级利用好每周四的最后一节课时间;3利用每月的最后一个星期进行学校广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的------”“好书推荐”等小版块。
(负责人：班主任、班长、语文课代表)。
小学生课外阅读活动方案7篇
小学生课外阅读活动方案7篇小学生课外阅读活动方案1一、指导思想：小学生语文课外阅读应该以关注学生内部动力的生成，让学生在快乐轻松的阅读气氛里，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，开拓学生视野，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。
通过激发阅读兴趣，使学生乐读;指导阅读方法，使他们会读;使他们多读。
从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的根底。
二、读书口号：我读书我进步三、活动措施：1、激发读书兴趣。
为孩子提供可阅读的书目简介，让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书〞主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。
2、创立读书角。
在教室的里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜欢的名字，由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导。
每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍。
通过招聘的方式选出认真负责的图书管理员对所有图书进行登记在班级借阅，每周可以更换一次。
3、进行读书指导。
通过阅读课或语文实践课对学生进行读书的指导。
可以从书目的选择上，从阅读的方法上等等。
做好读书笔记。
尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。
每周进行展览评比，进行读书心得的交流。
把优秀读书笔记在阅读长廊中展览。
4、勤练笔。
为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力。
在教室西面的墙上创立一个读书专栏。
同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑〞里。
定时更新作品，在书香小筑里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣。
二年级下册快乐读书吧读书活动方案
二年级下册快乐读书吧读书活动方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：二年级下册快乐读书吧读书活动方案一、活动背景快乐读书吧是一个由学校组织的读书交流活动，旨在引导学生养成良好的读书习惯，培养他们热爱阅读、提高阅读能力的意识。
通过开展读书交流活动，不仅可以丰富学生的课外文化生活，促进学生的个性发展，还可以增强学生的阅读兴趣，激发他们对知识的探求欲望。
二、活动目的1.引导学生养成良好的读书习惯，培养他们热爱阅读的意识。
2.提高学生的阅读能力，提高他们的文学素养。
3.激发学生对知识的探索欲望，培养他们的综合能力。
三、活动形式1.主题阅读每周设立一个主题，学生根据主题选择自己喜欢的书籍进行阅读，并在活动结束后进行分享。
2.读书心得交流学生在阅读完书籍后，撰写读后感或心得体会，进行交流分享。
3.读书讲座邀请专业老师或作者来学校进行读书讲座，与学生分享阅读经验，讲解文学知识。
4.读书比赛组织读书比赛，激发学生的阅读兴趣，通过比赛形式促进学生的阅读能力提高。
四、活动内容1.个人读书计划每位学生制定自己的读书计划，根据自己的兴趣和爱好选择适合自己的书籍进行阅读。
2.读书活动记录学生在活动过程中记录自己的读书心得、感悟等，形成读书笔记。
学生在活动结束后进行读书分享，互相借鉴、交流，促进阅读兴趣的培养。
由老师和同学共同评选出表现优秀的学生，给予奖励，激励学生继续阅读。
五、活动时间安排本次读书活动将在下学期开学后进行，每周安排一个读书交流活动，活动周期为一个学期。
六、活动评估通过学生的活动记录、读书分享、读书笔记等，对本次读书活动进行评估，总结活动的优缺点，为今后的读书活动提供参考。
七、活动意义3.促进学生的综合能力发展。
4.丰富学生的课外文化生活。
通过快乐读书吧读书活动，学生将获得更多的阅读乐趣，提高自己的语文素养，培养良好的品格。
希望这次读书活动能够取得成功，激励学生继续努力，不断提高自己的阅读能力，开阔自己的视野，成为真正的书香校园。
二年级《小狗的小房子》整本书阅读活动方案
二年级《小狗的小房子》整本书阅读活动方案一、活动背景大力提倡阅读，开展丰富的阅读活动，有助于学生知识的增长，理解能力的增强。
但快节奏的现代化生活让孩子很难静下心来系统的开展阅读，教师的引导与协助能让学生的浅阅读、碎片化阅读更深入。
因此，特制定本次整本书阅读活动方案。
二、书本简介《小狗的小房子》是部编教材二年级上册第一单元快乐读书吧“读读童话故事”中所推荐的书目。
市面上《小狗的小房子》不同的出版社所包含的内容也大不相同。
本次二年级组阅读的是由上海美术出版社出版的。
本书由多篇童话故事组成，包括《小狗的小房子》、《冰小鸭的春天》、《小老虎粗尾巴》、《怪雨伞》等篇目。
三、阅读活动安排本次阅读《小狗的小房子》整本书主要分为以下步骤：导读激趣、自读与共读、分享与交流、拓展延伸。
具体安排如下：第一阶段导读，时间安排为9月上旬。
导读课与语文课本相结合，在教授快乐读书吧中向学生介绍《小狗的小房子》这本书，包括作者简介，目录结构，书的题材等知识。
通过呈现《小狗的小房子》一文中的片段激发学生阅读整本书的兴趣。
第二阶段自读与共读，时间定为9月中旬到10月。
9月份学生借助拼音自读书本中的故事，教师对阅读时间进行规划，利用中午、课外活动或回家时间让学生开展自主阅读。
10月份开展师生共读，利用每天早晨时间教师带领学生共同阅读整本书。
同时注意调动家长的积极性提倡亲子共读。
第三阶段分享与交流，时间安排为11月份。
学生在熟读书本的基础上进行分享与交流，包括以下几个活动：11月上旬进行举行课本剧表演。
学生任意选择书本中的一则故事，将其改编为课本剧进行展示。
11月下旬举行《我为图书画插画》绘画比赛，学生根据自己喜欢的片段，用4k纸为其配上相符的插画，要求既要美观又要贴合文本。
各班还可根据本班的实际情况指导读书笔记的分享与展示，书签的制作与评比等活动。
第四阶段拓展延伸，时间定为12月份。
各班自行选择书中的一个故事，教师寻找切入点，进行续编故事，开展《我是小小童话家》征文活动，评选出一二三等奖，并将优秀作品向校刊投稿。
二年级读书会活动策划方案(精选5篇)
二年级读书会活动策划方案(精选5篇)二年级读书会活动策划方案（篇1）一、指导思想：“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来为从中得到特别启迪而阅读的书。
”(英国作家斯蒂夫·艾伦语)读名著，读经典，让学生直接感受名著的魅力。
让经典润泽每一个孩子的心田。
二、读书目标：1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
三、活动设想：第一阶段：准备阶段：制定班级读书计划和个人读书计划(一) 根据本班的实际情况，制定班级读书计划：1、复习小学阶段已学古诗词，每月背诵课外唐诗宋词4首，一学期累积达到16首。
2、阅读经典名著：每学期至少选择三本进行阅读。
如《夏洛的网》《绿山墙的安妮》《鲁滨逊漂流记》及其他自己喜好的课外书籍。
3、充分合理地利用课余时间来读书。
如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间，每天读书不得少于半小时。
(二)教师带头制定个人读书计划，学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
1、读书计划中要求有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
2、根据推荐书目，准备好一学期要读的书。
(有益书籍3本以上)3、组织一次“优秀读书计划”展示活动。
第二阶段：活动阶段(一)学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。
2、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。
3、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。
(二)开展展示活动1、开展一次“我读书的故事”主题中队活动。
2、参加一次读书心得的交流会。
和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。
二年级读书分享会活动方案3篇(小学二年级读书分享会方案)
二年级读书分享会活动方案3篇(小学二年级读书分享会方案)下面是我分享的二年级读书分享会活动方案3篇(小学二年级读书分享会方案)，以供参考。
二年级读书分享会活动方案1一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为进一步加强学校管理，打造书香校园建设，拓宽学生的知识面，通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生多读书、读好书、好读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!学校特制定活动方案如下：二、活动目标：1、通过活动，在班内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高三、活动时间：__月__日上午四、活动地点：中心小学楼前广场五、参加人员:三年级以上学生(包括三年级，不限人数)参与交流。
全校师生参加观摩。
六、活动事项：1、各班汇报自己的读书情况，包括读书方法、展示本班的学生作品，如读书笔记、手抄报、绘画等班级文化。
2、学生代表汇报读书情况：如读了哪些书，你最喜欢什么书，说说理由或故事中的人物和情节。
3、节目展示：操作可灵活多样，可抓住故事中的一个具体章节加以描述，也可以采用其他形式如：小品、舞蹈、相声、故事会、说唱等形式，时间不限。
4、活动总结。
二年级读书分享会活动方案2一、活动目标通过读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
二、活动对象1—6年级24个班级三、活动时间、地点活动时间：11月26日下午活动地点：各班教室四、评分标准1、看读书计划和活动方案，内容全面，符合实际，可操作性强。
(4分)2、看学生的读书笔记本，读书目录记录清楚，摘抄的内容丰富。
(2分)3、看班级有关读书方面的过程性资料的展示情况。
(2分)4、随机抽查两名学生进行提问，根据学生的回答情况评价。
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二年级阅读活动案
一、活动宗旨
一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄于它的调，而在于我们心中的回响。
让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书香伴学生成长！
二、活动目标
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书香伴学生成长。
2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力和欣赏能力。
3、培养学生良好的阅读习惯。
在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动主题
阅读、悦读
四、活动口号
走进教室就读书
五、活动时间
3月——6月
六、活动安排
（一）启动阶段（第2——第5）
1、营造一个书香年级
⑴以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
⑵记住班级读书口号“走进教室就读书”，要求每个同学无论是课件休息还是中午，走进教室就读书。
（3）制作书讯板报。
在孩子们容易看到的教室墙上安排一个读书宣传栏，介绍一些新书、好书、受关注的书等等，这样不仅可以告诉孩子们该读什么书，还会激发孩子们的阅读兴趣。
（4）完善各班图书角。
学生每人至少带两本图书。
由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
（二）活动阶段（第6——第16）
1、教室布置：教室板报中开辟类似“我的推荐”“读书之星评比”这样的栏目。
（附“书墙”设计的设想：每个教室中开辟“书墙”，推荐与年龄特点适宜的书籍，选取那些贴近学生的生活和经验的书报，展览学生的读书笔记、读书成长册，“书墙”上有学生的新书推荐，也有老师的“经典导读”，让教室默默的墙壁静静地说话，无形中引领学生读书）
2、指导学生做好阅读卡规定：每天记5个好词，记一句好句，提一个问题，并记录在读书笔记本上。
3、利用好课前进行小故事、童谣、诗歌等分享
（1）大声读书，我们可以读什么？
读童，读经典，读科普，读各种各样对孩子有帮助的书。
除了古典的诗词，还有很多优美的童诗，故事等，在记诵的过程中，
可以在孩子的心中撒播下真善美、自信乐观、满怀希望的种子。
（2）把学生分享的小故事等制作成录音，全班传颂，分享。
4、成立读写绘
（1）一个完整的读写绘作品由三部分组成：绘画语言：画面（一幅或者多幅）；口头语言：孩子的讲述；文字语言：画面上的相关文字（对白、解释、相关情节）。
老师：完整地给孩子讲故事，将“角色、游戏”融入故事中，在互动的氛围中共读故事。
学生：将老师讲的故事复述给父母听，然后完成写绘作业，将故事进行创造性地续编并以“绘画+文字”的式呈现出来。
家长：和孩子做好亲子共读绘本，可以帮助孩子把其讲述的故事容写在绘画作品上。
（2）老师通过书信、便笺、家校通、手机短信、家长会等式，不断向家长反馈孩子在读写绘上的进展与出色表现，鼓励家长开展亲子阅读。
5、巧设读书作业，激发孩子兴趣
老师制作作业条，每个纸条上的容可以不同，比如“在树荫下读诗集”、“给奶奶读书”、“参观好朋友家的家庭图书角”、“写上5本自己喜欢的书籍”、“给自己最喜爱的作家写一封信”等等。
看到这些特色作业，孩子会很乐意来完成。
如果再加上“写出父母需要读的书目”等类似作业容的话，会有更好的效果，因为平时不读书的父母也会因此抓紧时间读书，这样更易营造孩子良好的家庭阅读氛围。
孩子们喜欢的读书作业类型：
给妈妈或奶奶读书；
站在书店中读书并从书店买一本书回家；
去朋友家一起看书一起玩；
写出父母所读书籍的目录；
制作精美书签。
6、开展“我和父母共读书”活动
利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏、体验，不断规和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
7、评比“读书好儿童”
⑴能完成老师布置的读书或背书任务的，每次奖励一个"小星星"；
⑵自己在家读的书完成5本以上的（需有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。
8、建立班级读书小组
（1）成立六人小组读书会。
孩子们可以根据兴趣自由选择阅读伙伴来组建阅读小组，给小组取一个（美丽）富有特色的名字，选出一个阅读组长。
（2）读书。
每的阅读课时间，孩子们就可以在组长的带领下开展阅读和交流，并定时展开评比。
这种以小组为单位开展的比赛，不仅引
发了学生间的良性竞争，还利于孩子们互相鼓励，维持对阅读的长久兴趣。
读书比赛，可以是朗读比赛，还可以是背诵大赛，甚至，还可以让学生拿自己的读书笔记来比较。
从读到写，全面锻炼。
（三）评比阶段（第17——第20）
1、第十三阅读活动展示安排：
（1）图画日记展示；
（2）阅读卡展示；
（3）读书作业类型展示（我读书给爸爸妈妈听）；
（4）好书推荐展示；
2、读书作业类型展示（站在书店中读书并从书店买一本书回家）（十四）
3、阅读小组展示；（十五）
4、读书笔记展示；（十六）
5、读书小组绘本剧小舞台展示；（十七）
6、亲子共读绘本作品展示；（十八）
7、评选“读书好儿童”；（十九）
读书小组绘本剧小舞台展示活动案
一、活动目的：
1、通过活动激发学生阅读兴趣。
2、培养学生健康的审美情趣，使学生能够更好地理解感悟文本容。
3、培养学生的联想、想象力，创新精神和实践能力。
二、活动主题：“品读经典完美演绎”
三、活动时间：2017年5月11日下午2点30到4点
四、活动地点：学校一楼大堂
五、活动演出的容和形式
1、每班两个节目，以绘本为剧本。
剧本力求语言准确鲜明、生动简练。
2、作品在忠实于文本的基础上能有所创新，能较好的表现出原作的思想，表演形式可以是小话剧、小歌舞剧等。
3、作品容要求符合学生认知水平，反映学生多彩生活和丰富的心世界。
4、作品表演时间不超过10分钟，主要表演人数为不限，热烈欢迎老师或家长友情出演。
五、评奖办法：
本次比赛由评委根据台词、表情、形体、人物刻划、相互配合、主题体现等表演水平和创作水平进行当场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为最后得分，以分数高低评出年级一等奖两名，二等奖两名，三等奖两名。
六、人员分工：
（一）评委：每班邀请2名家长。
（二）黑板布置、统分、写奖状：珍珠老师
（三）维持纪律、指挥学生候场：各班正副班老师
（四）拍摄相片：赖丽玉老师（每个环节、每个班尽量拍到）
(五)报道负责：露老师
七、参考标准
1、剧本创作：
（1）有剧本，情节完整；选材于本年级所学课文或相关课程领域，符合学生年龄特点和心理特点，对学生有启发、引导、教育作用。
（2）能较好地体现原作的神韵并有创新元素；
（3）剧本语言个性化，容知识性、思想性、趣味性于一体。
2、节目编排:
（1）节目编排合理，有明确健康的主题，演出情节跌宕起伏，矛盾冲突明显；编排有新意，能深刻地表现剧目主题，对学生进行思想教育。
（2）演员扮相、动作和舞台道具、音乐等符合剧情要求；表演过程流畅、紧凑、完整。
3、演员表演：
（1）表演者服装、道具、舞台、音乐、背景设计有特色，有利于表现主题。
演员举止大得体，精神饱满，表演自然、生动、优美、形象，配合默契；
（2）演员吐词清楚，声音宏亮，发音标准，吐字清晰、语言有感染力，且具有个性化和幽默感；
（3）上场、转场、下场自然流畅；
（4）表演总体效果良好，具有一定的教育性和观赏性；
（5）比赛时间格控制在10分钟以。