幼儿园大班科学教案：温度计
幼儿园大班科学《温度计》含教案、图片
通过本课程的学习，幼儿将能够了解温度计的基本概念和原理 ，掌握温度计的使用方法，培养观察、实验和记录数据的能力
。
介绍温度计的种类、结构、原理和使用方法；通过实验和观察 ，让幼儿了解温度的变化和测量。
采用讲解、示范、实验和互动讨论等多种教学方法，引导幼儿 积极参与、主动探究。
测量质量的工具
天平、电子秤等，可以用 来测量物体的质量或重量 。
测量时间的工具
钟表、秒表等，可以用来 测量时间间隔或记录时间 。
THANKS
感谢观看
夏季天气炎热，气温较高且湿度大。人们需要注意防暑降温，保持身 体水分平衡。
秋季温度变化
秋季天气凉爽，气温逐渐下降。人们需要适时添加衣物，防止感冒。
冬季温度变化
冬季天气寒冷，气温低且风大。人们需要注意保暖，避免冻伤和感冒 。
如何适应不同温度环境
增强身体免疫力
通过合理的饮食和锻炼，增强身体 免疫力，提高身体对温度变化的适 应能力。
。
组织实践活动，如让幼儿在室 内和室外分别测量温度，引导 他们观察并感知温度变化。
结合幼儿的生活经验，讨论温 度变化对人们生活的影响，增 强他们对科学知识的应用意识
。
02 温度计的基本知 识
温度计的定义和作用
温度计是一种测量温度的仪器。 温度计的作用是能够准确地测量和记录温度，帮助人们了解环境温度的变化。
教学内容
温度计的种类和构造
介绍不同种类的温度计，如玻璃管温 度计、电子温度计等，并让幼儿了解 其基本构造和工作原理。
温度变化与日常生活
引导幼儿观察日常生活中的温度变化 ，如室内外温差、早晚温差等，并探 讨这些变化对人们生活的影响。
幼儿园大班科学教案学看温度计(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案学看温度计(三篇)目录：幼儿园大班科学教案学看温度计一幼儿园大班科学教案它是谁二幼儿园大班科学教案宝宝从哪儿来三幼儿园大班科学教案学看温度计一活动目标：1：认识常见的温度计，了解其用途。
2：帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3：培养幼儿测量温度的兴趣。
活动准备：1：人手一份水温计，记录卡，笔。
2：每组提供热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。
3：温度计模型，词卡。
4：录音机，磁带，课件活动过程：(一)帮助幼儿认识温度计。
1：通过提问，帮助幼儿逐一认识体温计，气温计，水温计。
(1)一位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧?(2)我们什么知道今天的温度有几度?(3)怎么知道杯子里的水是几度?2：小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。
(出示温度计)3：引导幼儿仔细观察气温计，体温计、水温计。
找出相同之处。
4：小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有许多数字。
5：观察温度计的结构，认读记录温度。
出示温度计模型，问“温度计里的红柱子和数字有什么用?告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。
(二)指导幼儿测量水温。
1：提出操作的要求：现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的温度，把它记录下来，和好朋友讲一讲，你是怎么测量的。
幼儿第一次操作，教师巡回指导，帮助个别幼儿正确使用温度计。
2：幼儿交流3：继续指导幼儿测量热水的温度并记录。
第二次操作。
提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发现了什么?是什么变化的?从热水到冷水又会什么变? 幼儿第三次操作。
并交流。
4：教师小结：热长冷缩。
(三)游戏：热胀冷缩。
幼儿用身体动作来表示。
(四)了解温度计的用途。
1：提问：温度计有什么用。
2：组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。
幼儿园大班科学教案它是谁二它是谁活动目标1、通过主动观察了解螃蟹的外形特征;2、知道螃蟹生活在水里;3、了解螃蟹独特的爬行方式;4、能积极观察、探索、讨论，从而提高观察能力和语言表达能力。
幼儿园大班科学《温度计》含教案、图片、
幼儿园大班科学《温度计》含教案、图片、一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第三章节——《感知温度》。
详细内容包括：认识温度计，了解温度计的用途和基本原理；学习如何使用温度计测量温度；通过实践活动，感知不同物体的温度差异。
二、教学目标1. 了解温度计的基本结构、用途和原理，能正确使用温度计进行温度测量。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的使用方法和注意事项。
教学重点：了解温度计的基本结构、用途和原理；学会使用温度计进行温度测量。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰块、各种不同温度的物体（如：热水袋、冰袋、室温下的水杯等）。
学具：每组一份温度计、热水、冰块、不同温度的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个热水袋和一个冰袋，请幼儿触摸并描述它们的温度。
引导幼儿思考：如何知道一个物体的温度？如何比较不同物体的温度？2. 讲解温度计的使用方法（1）展示温度计，介绍温度计的基本结构。
（2）讲解温度计的原理，引导幼儿了解温度计是如何工作的。
（3）示范如何使用温度计测量温度，并强调注意事项。
3. 例题讲解教师用温度计测量热水和冰块的温度，引导幼儿观察温度计的刻度变化。
4. 随堂练习分组进行实践活动，用温度计测量不同物体的温度，并记录结果。
各组汇报测量结果，讨论温度计的使用方法和注意事项。
六、板书设计1. 温度计的基本结构：玻璃管、液体、刻度2. 温度计的用途：测量物体的温度3. 温度计的原理：液体的热胀冷缩4. 温度计的使用方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同物体的温度，并记录下来。
2. 答案：（1）热水的温度：约60℃（2）室温下的水杯温度：约25℃（3）冰块的温度：约0℃八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿掌握了温度计的基本结构、用途和原理，能正确使用温度计进行温度测量。
大班科学优秀教案《神奇的温度计》（三篇）
大班科学优秀教案《神奇的温度计》教案标题：神奇的温度计教学班级：大班教学科目：科学教学目标：1. 了解温度计的基本原理和使用方法。
2. 能够通过观察温度计的读数，判断温度的高低。
3. 培养学生的观察能力和实践操作能力。
教学重点：1. 温度计的基本原理和使用方法。
2. 温度的高低和温度计的读数的关系。
教学难点：温度计度数与温度的关系。
教学准备：1. 温度计（可以准备多个不同的温度计，包括水银温度计和电子温度计）。
2. 笔记本电脑或多媒体设备。
3. 温度计使用说明书。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一段视频或图片，引起学生对温度计的兴趣。
2. 提问：你们知道温度计是用来干什么的吗？它有什么作用？Step 2：温度计的原理和使用方法讲解（10分钟）1. 教师简要讲解温度计的基本原理和使用方法，包括温度计的构造、温度计的读数方式以及安全使用温度计的注意事项。
2. 准备几个不同类型的温度计，让学生观察温度计的外观和结构，了解温度计的构造。
Step 3：温度计的读数和温度判断（15分钟）1. 教师示范使用温度计，读取温度计的数值，并解释数值代表的温度。
2. 可以通过一些实例让学生观察温度变化，并让学生利用温度计读数来判断温度的高低。
3. 学生进行实际操作，使用温度计读取不同物体的温度，并判断温度的高低。
Step 4：小组讨论和总结（10分钟）1. 学生分小组讨论温度计的使用方法和温度的判断依据。
2. 每个小组选出一名代表，汇报小组讨论结果。
3. 教师对学生的回答进行总结，强调温度计读数与温度的关系。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 提供一些有关温度的拓展活动，如实验、游戏或问答等，让学生更深入地了解温度计和温度的相关知识。
2. 鼓励学生提问并解答学生的问题。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置温度计相关的作业，如查找温度计的使用说明书、用温度计测量各种物体的温度等。
2. 提醒学生按时完成作业并准备下节课的内容。
《温度计》教案
《温度计》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学优秀教案及教学反思《温度计》
大班科学优秀教案及教学反思《温度计》一、教学内容本节课选自大班科学教材《身边的科学》第四章《天气和季节》第三节《温度计》。
内容主要包括温度计的结构、原理、使用方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本结构，理解温度计的测量原理。
2. 培养幼儿正确使用温度计的能力，提高幼儿的观察和动手操作能力。
3. 通过实践活动，让幼儿认识到温度计在生活中的重要性，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：温度计的测量原理。
重点：正确使用温度计，观察和记录温度变化。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。
学具：每人一个温度计、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一杯热水和一杯冷水，让幼儿观察并用手感受温度差异。
（2）引导幼儿思考：如何用温度计来测量这两杯水的温度？2. 例题讲解（1）教师展示温度计，讲解温度计的结构、原理及使用方法。
（2）教师示范如何正确使用温度计测量温度，并强调注意事项。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，用温度计测量热水和冷水的温度，记录在记录表上。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，解答幼儿的疑问。
（1）教师引导幼儿分享实验结果，讨论温度变化的原因。
六、板书设计1. 温度计的结构2. 温度计的原理3. 温度计的使用方法4. 温度记录表七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同房间的温度，记录在表格中，并分析温度差异的原因。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对温度计的使用方法掌握程度较高，但对温度计的测量原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考温度计在其他领域的应用，如医疗、气象等，激发幼儿对科学探究的兴趣。
重点和难点解析1. 温度计的原理2. 温度计的正确使用方法3. 实践活动的组织与指导4. 课后作业的设计与拓展延伸一、温度计的原理温度计的原理是基于物质的物理性质随温度变化而变化的原理。
幼儿园大班科学《温度计》教案
幼儿园大班科学《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第三章《测量与比较》，详细内容为《温度计》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的用途、结构及使用方法，学会通过温度计来测量不同物体的温度。
二、教学目标1. 了解温度计的用途、结构及使用方法，能正确使用温度计进行测量。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿继续探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点重点：温度计的使用方法及测量物体温度。
难点：正确使用温度计进行测量，理解温度计的刻度表示。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰水、不同温度的物体若干。
学具：每组一个温度计，热水、冰水、不同温度的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊过冬的故事，引导幼儿关注故事中小熊用温度计测量天气温度的情节，从而引出本节课的主题。
2. 讲解温度计的结构与用途（5分钟）展示温度计，讲解温度计的结构（如玻璃管、刻度、液体等），让幼儿了解温度计的用途。
3. 示范温度计的使用方法（5分钟）现场演示如何正确使用温度计测量不同物体的温度，如热水、冰水等，并引导幼儿观察温度计液柱的变化。
4. 例题讲解（10分钟）讲解如何通过温度计测量物体温度，并给出两个例题，让幼儿跟随教师一起操作。
5. 随堂练习（15分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个温度计和不同温度的物体，让幼儿独立操作，测量并记录物体温度。
六、板书设计1. 温度计的结构：玻璃管、刻度、液体2. 温度计的用途：测量物体温度3. 使用方法：1) 将温度计的玻璃管完全浸入被测物体中2) 等待液柱稳定后，读取刻度值3) 根据刻度值，判断物体温度七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用温度计测量家里的热水和冰水温度，并记录下来。
2. 答案：热水温度：约为4050℃冰水温度：约为05℃八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对温度计的使用方法掌握程度较高，但部分幼儿在读取刻度值时存在困难。
大班科学神奇的温度计教案【含教学反思】
大班科学神奇的温度计教案【含教学反思】1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解温度计的原理和作用•归纳温度计的种类和使用场景•使用实验工具制作简单的水银温度计•学习怎样读取温度计的数据•在实验中学习科学的观察方法和实验步骤2. 教学内容2.1 温度计的原理和作用引导学生先思考“我们测量温度的方法有哪些？”,然后介绍温度计的原理和作用，让学生知道温度计是一种测量温度的仪器，主要由温度敏感元件、传感器、指示器三部分组成。
2.2 温度计的种类和使用场景介绍不同种类的温度计，如水银温度计、酒精温度计、红外线温度计等，以及它们在医疗、食品加工、科学实验等方面的应用。
2.3 制作简单的水银温度计该环节采用探究式学习的方式，引导孩子们自己动手制作水银温度计。
以下是制作步骤：1.用磨刀石打磨玻璃管的一端，使其成圆形。
2.在灯芯绒上涂上少量的水银，然后把灯芯绒轻轻地插入玻璃管中。
3.把制作好的温度计放在竖直的墙上，水银就会向下流，形成一个曲线。
4.将标尺插入到玻璃管中，根据需要测量的范围进行刻度。
2.4 读取温度计的数据介绍怎样读取温度计的数据，如何刻度及如何对温度进行单位换算。
关键是培养学生细心的观察和准确的记录数据的能力。
2.5 科学观察和实验步骤引导孩子们根据实验步骤和先前的知识来设计实验方案。
学生在观察温度计的基础上，引导学生分析、总结，提出问题，并进一步探究相关的科学原理。
3. 教学反思本节课的授课形式多元化，有理论的引导，有自主性讨论，还有实验的设计和操作。
通过主动地设计实验方案和操作，学生能够理解温度计的原理和作用，形成科学的观察方法和实验操作步骤，在实验中学习科学思维和实践能力。
然而，部分学生在课堂实验中发现水银温度计刻度的读取比较困难，需要在课下加以强化，并需要家长一同配合。
另外，由于水银温度计具有一定毒性，需要与学生讲解相关的安全事项，确保实验的安全性。
4. 总结在现代科学课程中，为孩子们提供更丰富的实验和观察机会是非常重要的。
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幼儿园大班科学教案：温度计
活动目标：
1．认识常见的温度计，了解其用途。
2．帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3．激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。
活动准备：
1．幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。
2．每组提供冷水、热水人手一份。
3．温度计模型，气温计、体温计若干。
词卡：温度计、热胀冷缩。
需要公开课视频的可联系扣扣：一六五三八三一零三五
活动过程：
（一）导入活动，引起兴趣。
1．通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。
2．请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。
3．出示温度计模型，认读记录温度。
出示温度计模型，问："温度计里的红柱子和数字有什么用？"告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用"0C"来记录，读作摄氏几度。
出示卡片oC。
）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。
（二）幼儿操作活动：测量并记录水温。
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1．孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。
2．在测量前提几个小要求：
（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。
（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？
幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。
3．幼儿交流。
"你是怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？"
（三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。
1．第二次操作。
2．提问："刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？"（幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？
3．老师小结：热胀冷缩。
（四）游戏：热胀冷缩。
"小朋友，老师有个提议，我们来玩个"热胀冷缩"的游戏，好吗？那这个"热胀"怎样来做出来？这个"冷缩"怎么来做？想出来后，师幼一起做游戏两遍。
（五）认识其他的温度计；了解其用途。
小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。
（1）有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢？
（2）我们怎么知道今天的气温有几度呢？
（3）我们怎么知道水的温度呢？
根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计；
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测量天气情况的叫气温计；测量水的温度的叫水温计。
它们有一个共同的名字叫"温度计"（出示卡片"温度计"）1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。
2.提问："温度计还有什么作用？你在哪里见过？"请了解后与好朋友或老师来交流。
3。