《云霓》ppt课件2

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背景参考
九一八事变（又称沈阳事变；日本称满洲事变，因中国东北被日本称作满洲）指1931年9月18日在中国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中国东北军和日本关东军。九一八事件爆发后，日本与中国之间的矛盾进一步激化，而在日本国内，主战的日本军部地位上升，导致日本走上全面侵华的道路。这次事件爆发后的几年时间内，东北三省全部被日本关东军占领，因此被中国民众视为国耻，直至今日，9月18日在中国许多非正式场合都被称为“国耻日”。
结构的收合自如
“形散而神聚”是散文的文体特征。本文标题是“云霓”，前半部分用较长篇幅详细描绘人们在“大热的苦闷和大旱的恐慌”中备受煎熬的无奈与辛酸，直至倒数第四段才首次出现“云霓”字样；但前面的文字恰为云霓的出现蓄足了势，作足了铺垫；本文是作者为自己画集撰写的序言，前面却花费大量笔墨交代“去年夏天的事”，直至倒数第二段才涉及画集。大量的文字似乎与主题无关。其实不然，这种貌似“不平衡” 的结构设计恰恰透露出作者独特的艺术匠心：大旱让人苦闷、恐慌，云霓带来慰藉、希望；“现代的民间”充塞着“大热似的苦闷和大旱似的的恐慌”，作者希望画集《云霓》能成为“大旱时代”给人们带来希望的“云霓”。文章始终紧紧围绕“云霓”这一主题中心，可谓形散神不散，结构井然。
丰子恺是一个画家，他对大旱的描摹极具画面感。我们看看他笔下的大旱究竟是怎样的一幅画卷？
热、干人、景动作、语言视觉、触觉
描写叙述之实
(1) “大热似的苦闷和大旱似的恐慌”在第三与第六自然段分别指的是什么？第三段指的是自然大热和大旱，而在第六段则指混乱不安宁的时代、艰难的时世。
(2) “这是去年夏天的事”一句在文中重复两次出现，有何作用？文章开头的一句，开门见山，交待时间，给人以真实感，同时引起读者阅读兴趣；第五段的一句，重提旧事，承上启下，为下文作者的议论张本，以引发读者对社会现状未来的思考。 (3) 云霓在本文中有何含义？云霓既实指大旱空给人欢喜的自然界的云，也象征社会生活中 “维持我们生活前途的一线希望”；既指我的卷首画，又被作者赋予了关怀民生的期望，是作者对自己艺术创作的价值定位。

云霓教学课件

勾画作者描绘云霓的句子。思考：随着云霓的变化，人们心情有怎样的变化？
思考：对人们而言，云霓指什么？
云霓
思考：对丰子恺而言，云霓指什么？
云——
讨论：丰子恺认为自己的《云霓》能满足苦难时代人们的渴望吗？
和平时代谈艺术, 讲的是艺术的陶冶、教化功能, 而到了抗战建国, 最重要的是精诚团结, 大家有艺术, 则抗战必胜, 建国必成, 所以 ”艺术能救国“。
云丰子霓
恺
执教者：廖雨维
思考：人们盼雨心切，他们是用哪些对话来表达的？
1、徒唤奈何：只管不下雨怎么办呢？ 2、徒唤奈何：天公竟把落雨这件事根本忘了！ 3、惶恐相告：再过十天不下雨，大荒年来了！ 4、绝望地说：即使现在马上下雨，已经来不及了。 5、相与欢呼：落雨了，落雨了！ 6、摇手阻止：喊不得，喊不得，要吓退的啊！
拓展延伸：1、课外阅读丰子恺散文《肉腿》，体会他的忧民情怀。
—— 丰子恺
“云霓”——
自然的云霓画、书、文
“云霓” 希望
忧民情怀
深切呼唤
好的文艺作品就应该像蓝天上的阳光，春季里的清风一样，能够启迪思想、温润心灵，陶冶人生，能够扫除颓废萎靡之风。......
用光明驱散黑暗，用美善战胜丑恶，让人们看到美好、看到希望、看到梦想就在前方。
——习近平《在文艺工作座谈会上的讲话》

《云霓》课件

2．在去年夏天的这件事中，云霓起着什么作用？
去年夏天的这件事就是“大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间”，在这无边的苦闷和恐慌中，人们虽然苦盼下雨而雨始终不至，但大多数人并不绝望，因为“十余日来东南角上天天挂着几朵云霓”。一方面，云霓五色灿烂飘游在天空，最终没给人们带来雨水，让人们空欢喜一场；另一方面，它始终给人以甘霖将至的希望，给与大热大旱苦斗的人们以安慰和鼓励。
3，下列句子中，没有语病的一项是（
）。
A栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。 B解决地沟油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定强制统一收购餐厨垃圾的方法，另一方面通过立法协调环保、城管、工商等部门对餐厨废油的管理力度。 C近来，有些地方发生了利用短信诈骗银行卡持卡人的案件，且欺诈手段多样，出现了借口中奖、催款、退税等为名所的新型欺诈。 D有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕是“部分”复建，而是研究、发掘后她展现出的遗存或废墟的价值。
烟囱（cōng ）薄礼（bó ）薄饼（báo ）云霓（ ní ）龟裂（jūn ）拮据（jū ）修葺（qì ）
1．作者为何以“云霓”为题？（1）文章的主体叙写的是去年夏天的一件事，这件事与云霓有很大关系。
（2）作者因去年夏天的事画了很多画，结为一集，首幅作品即为《云霓》，作者还为自己的这本画集取名为《云霓》，而本文是为此画集所作的序言。
“云霓”的内涵仅仅只有这些吗？
云云霓是勉励人们，维持生活的希望。霓云霓是被作者赋予了关怀民生的期望。云霓暗示作者个人的创作与民族前途命运的紧密相联，是作者对自己艺术创作的价值定位。

《云霓》课件

写作特色
本文语言颇为讲究，充分展示了作者高超的语言造诣。
首先是动词”中的“弯”，“农人啖着糠粞，工人闲着工具，商人守着空柜”中的“啖”“闲”“守”等词语都非常形象、生动。
其次是语言的形象性。文学是语言的艺术，形象性是文学语言的首要特征。本文在语言形象性方面可圈可点。如遭受连续多日的大旱，小河断流、池塘干涸、草木枯死、土地干硬，但作者却选用了“河底处处向天。池塘成为洼地。野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中”的幽默而形象化的说法，增强了文章的艺术表现力。
云霓文中的“云霓” 已经超越了自然界“云
霓”的原初含义，文中的“大热”和“大旱”，指混乱不安宁的时代、艰难的时世； “大热似的的苦闷和大旱似的的恐慌”指人们为了生存而在混乱的年代、艰难的时世辛苦无奈地抗争。这里的云霓已经具有象征意义，用来指与大旱年间天上自然的云霓一样，能够安慰、勉励人们，给人们带来希望的事物。
丰子恺长期从事艺术教育，早年接受过佛教影响，亦关心民间疾苦，故早期散文以描写儿童生活
与探讨社会人生问题为主，云多赞美儿童的纯洁心地，以反衬成人世界的恶俗；多霓从日常生活琐事取材，
让纷纭世界的一鳞半爪点染生活的情趣与哲理，讲求趣味，给人以飘然出世之感，但有时失于琐细。抗战时期的散文创作则渐次贴近现实，写了一些关怀民生的力作。从总体上看，其散文情感真诚蕴藉，笔法自然洒脱、形式灵活多样，能于平凡琐细处寓深意，在淡泊飘逸中见真情，并兼有诗情画意与幽默情趣，在现代散文中别具一格。
主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》。
课文题解
本文是著名画家丰子恺为自己的画集所撰写的序言。“云霓”既是该画集卷首画的名字，又是该画集的题名，又被作者特意拈出当画集序言的标题。这不仅表现了作者对“云霓” 的特别偏爱，而且暗示出“云霓”在画集和文章中特殊重要的位置。

丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt

云霓
丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖丰子恺(1898－1975) 原名丰润,浙江桐乡人.
❖ 我国现代著名画家. 文学家.美术和音乐教育家,是一位多方面卓有成就的文艺大师
❖自幼爱好美术,1914 年入省立第一师范学校,跟从弘一法师李叔同学习绘画和音乐。丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖ 他的绘画,文章
在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格: 雍容恬静.丰子恺的散文,在我国新
文学史上也有较大的影响.主要作品
有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》 . 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
自
缘身在最高层
不畏浮云遮望
知道谁的画吗？
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眼
山高月小，水落石出。
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第三段: 作者先列举各种现象,形象
地刻画气温之高; 接着描写因天旱造成水荒,
人们生活的艰难; 再写抗旱的努力及成效.突
出了大旱的严重. 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
第四段：作者用一些短句子,十分生动地描写出人们盼雨的急切心情、紧张心理。
第五段：与开头呼应,用简要的语言交代目前的悲惨现状。
4.这“大热似的苦闷和大旱
似的恐慌”指的是什么？
❖ 大热和大旱,指混乱不安宁的时代、艰难的时世,人们生活在苦闷和恐慌中,为了生存而辛苦无奈地抗争着。
❖ 当然,在最后他也明确表示自己的作品并不能满足大旱年间的渴望,从这可以看出作者的忧思。丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖ 尽管作者清楚地知道,自己描绘的“云霓”并不能满足 “大旱时代的渴望”，仅仅是这几朵“云霓”还是太小、太少，不能带来沛然大雨，但作者坚定的认为，这几朵小云霓肯定可以给“大旱时代”的人们带来希望、安慰丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt

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花生米不满足花生米的分配低于自己的期望值，便皱着眉眼表示抗议。儿童就有这样赤裸裸的真率，哭与笑，满足与不满足就是这样的简单，毫不矫作，难怪丰子恺一生都对儿童的世界羡慕不已。
丰子恺喜欢儿童、热爱儿童、甚至是儿童的崇拜者。儿童是他漫画里最重要的角色，儿童漫画是他的作品中最具有感染力的部分。在丰子恺心里，儿童的世界自由、纯洁、简单、充满想象力，远胜过险恶、虚伪，被种种节律和拘束桎梏得没有活力的苍白的成人世界，因此他兴味昂然地做着儿童世界的"观剧者"，观察并赞叹于他们的一举一动，希望用画笔唤回人们的童心，重回到那个洁净的世界。在画儿童的时候，丰子恺的身份更多的是一个仁爱的父亲和宽厚的长者。
这“大热似的苦闷和大旱似的恐慌” 指的是什么？几朵“云霓”指什么？
大热和大旱，应该指混乱不安宁的时代、艰难的时世，让人们生活在苦闷和恐慌中，为了生存而辛苦无奈地抗争着。作者此处在云霓上加上引号,这里的云霓具有象征意义,指的是能够安慰、鼓励人们，给人们带来希望的事物，它可以是像丰子恺的漫画、散文一样的文学作品，也可以是人间的真情等等。当然，在最后他也明确表示自己的作品并不能满足大旱年间的渴望，从这可以看出作者的忧思。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。

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2019-9-6作黄色而矗立在灰白色的干土中。大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间。”
作者采用了先分后总的文句结构。第三段表现 “大热的苦闷”也是先分后总的方式，先分别描述了坐凳子、按桌子、洋蜡烛、薄荷锭、狗伸舌头、人挥扇子等情形，从而形象而生动地表现了“大热的苦闷”。
气氛（ fēn ）感喟（ kuì）拮据（jū ）档案（ dàng）拙笨（ zhuō）修葺（qì ）
2019-9-6
感谢你的欣赏
8
围绕“云霓”课文写
了哪些内容？
云作者用了五个自然霓段回忆了去年夏天盼云霓的事情。
第二段：概括陈述大旱的现象。
第三段：作者先列举各种现象，形象地刻画气
温之高；接着描写因天旱造成水荒，人们生活的艰难；再写抗旱的努力及成效。突出了大旱的严重。
丰子恺长期从事艺术教育，早年接受过佛教影响，亦关心民间疾苦，故早期散文以描写儿童生活
与探讨社会人生问题为主，云多赞美儿童的纯洁心地，以反衬成人世界的恶俗；多霓从日常生活琐事取材，
让纷纭世界的一鳞半爪点染生活的情趣与哲理，讲求趣味，给人以飘然出世之感，但有时失于琐细。抗战时期的散文创作则渐次贴近现实，写了一些关怀民生的力作。从总体上看，其散文情感真诚蕴藉，笔法自然洒脱、形式灵活多样，能于平凡琐细处寓深意，在淡泊飘逸中见真情，并兼有诗情画意与幽默情趣，在现代散文中别具一格。
能够安慰、勉励人们，给人们带来希望的事
物。 2019-9-6
感谢你的欣赏
11
云云霓霓是是勉被励作人者们赋，予云霓维了持关生怀活民的生希的望期。望。
云霓暗示作者个人的创作与民族前途命运的紧密相联，是作者Байду номын сангаас自己艺术创作的价值定位。

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清凉。齐整的樱桃和参差的芭蕉，是流动的
诗的韵律
画诗词
幸有我来山未孤我看青山多妩媚，料青山，
看我应如是。
野外理发处设施虽然简陋了一点，但一样可以把头发打理得井井有条！在这
除了诗词和儿样童宽，敞丰的空子间恺里的，客漫人画和理发师里还有很大一都部应分该描心情写舒了畅人，而间不百会有交易
态。上的纠纷了吧。
埃菲尔铁塔的沉思
1950年出生于浙江省杭州市，祖籍广东新会， 1969年插队，后报名去边至黑龙江国营农场，1977 年进入黑龙江艺术学校编剧班学习，1979年毕业，
加入中国作家协会分会从事专业创作，并任黑龙江
作家协会副主席、中国作家协会理事等职。她于 1975年便完成了反映知青题材的长篇小说《分界线》，1979年以短篇小说《爱的权利》而知名,反映
画
丰子恺喜欢儿童、热爱儿童、甚至是儿童
儿的崇拜者。儿童是他童漫画里最重要的角色，
儿童漫画是他的作品中最具有感染力的部分。在丰子恺心里，儿童的世界自由、纯
阿宝赤膊阿宝就是丰陈宝，她是丰子恺第一个女儿，大概也是第一个带给他快乐和灵感的孩子。阿宝的赤膊，露出的是她的童稚和她父亲的怜爱。
在新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识
与追求。从此以后，她一直将思考的重心放在当代青年事业与爱情的矛盾冲突上。 1986年出版了长篇
小说《隐形伴侣》，在更加广阔的社会背景上，展
示了一代知青辗转矛盾的内心历程，运用细腻的精神分析手法，揭示了他们内心的创伤和追求。Βιβλιοθήκη 本文的文体是什么？❖游记
一般游记的写作重点是什么？
洁、简单、充满想象
力，远胜过险恶、虚
伪，被种种节律和拘
束桎梏得没有活力的

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邻人
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《云霓》云霓》
云霓》《云霓》
轰炸
丰子恺先生书法
2．在去年夏天的这件事中，云霓起着什．在去年夏天的这件事中，么作用？么作用？
去年夏天的这件事就是“大热的苦闷和大旱的恐去年夏天的这件事就是“ 慌充塞了人间”，在这无边的苦闷和恐慌中，人慌充塞了人间” 在这无边的苦闷和恐慌中，们虽然苦盼下雨而雨始终不至，们虽然苦盼下雨而雨始终不至，但大多数人并不绝望，因为“ 绝望，因为“十余日来东南角上天天挂着几朵云霓”。一方面，云霓五色灿烂飘游在天空，一方面，云霓五色灿烂飘游在天空，最终没给人们带来雨水，让人们空欢喜一场；们带来雨水，让人们空欢喜一场；另一方面，它始终给人以甘霖将至的希望， ห้องสมุดไป่ตู้一方面，它始终给人以甘霖将至的希望，给与大热大旱苦斗的人们以安慰和鼓励。大热大旱苦斗的人们以安慰和鼓励。
品味语言
1．作者善用对举的整句，如室内凳子、桌．作者善用对举的整句，如室内凳子、子的温度给人的感觉，蜡烛、子的温度给人的感觉，蜡烛、薄荷在高温中的变化，人们对抗高温的表现，的变化，狗、人们对抗高温的表现，细致而生动地传达出“大热的苦闷” 生动地传达出“大热的苦闷”。丰子恺的笔调是平实而亲切的，如话家常一般，调是平实而亲切的，如话家常一般，而且轻松而有趣味，不乏幽默，挥得手腕欲断，松而有趣味，不乏幽默，如“挥得手腕欲断，汗水还是不绝地流” 汗水还是不绝地流”。但这轻松幽默的语言中表达出的是人们生活的艰难和无奈，中表达出的是人们生活的艰难和无奈，包含的是对民生艰难的体恤和无限辛酸。的是对民生艰难的体恤和无限辛酸。
丰子恺先生作品
梳理探究
1．作者为何以“云霓”为题？．作者为何以“云霓”为题？（1）文章的主体叙写的是去年夏天的一）件事，这件事与云霓有很大关系。件事，这件事与云霓有很大关系。（2）作者因去年夏天的事画了很多画，）作者因去年夏天的事画了很多画，结为一集，首幅作品即为《云霓》结为一集，首幅作品即为《云霓》，作者还为自己的这本画集取名为《云霓》者还为自己的这本画集取名为《云霓》，而本文是为此画集所作的序言。而本文是为此画集所作的序言。
欢迎指导！欢迎指导！
3．从文中看，作者为何给自己的画集取．从文中看，名为《云霓》名为《云霓》？
其一：其一：去年夏天的这件事给作者留下深刻的印象，也引起他深入的思考，印象，也引起他深入的思考，他由气候的大热大旱带给人巨大的苦闷和恐慌，热大旱带给人巨大的苦闷和恐慌，而联想到 “现代的民间，始终充塞着大热似的苦闷和现代的民间，大旱似的恐慌，大旱似的恐慌，其二：有几朵‘云霓’始终挂在我们的眼前，其二：有几朵‘云霓’始终挂在我们的眼前，时时用美好的形状来安慰我们，勉励我们，时时用美好的形状来安慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线希望” 维持我们生活前途的一线希望”。
4．结合文章的写作年代、时代背景讨论：这．结合文章的写作年代、时代背景讨论：大热似的苦闷和大旱似的恐慌”指的是什么？ “大热似的苦闷和大旱似的恐慌”指的是什么？几朵“云霓”可以指什么？几朵“云霓”可以指什么？大热和大旱，应该指混乱不安宁的时代、大热和大旱，应该指混乱不安宁的时代、艰难的时世，让人们生活在苦闷和恐慌中，的时世，让人们生活在苦闷和恐慌中，为了生存而辛苦无奈地抗争着。存而辛苦无奈地抗争着。云霓是具有象征意义的，云霓是具有象征意义的，指的是与大旱年间天上自然的云霓一样，能够安慰、勉励人们，上自然的云霓一样，能够安慰、勉励人们，给人们带来希望的事物，人们带来希望的事物，它可以是像丰子恺的漫散文一样的文学作品，画、散文一样的文学作品，也可以是人间的真情等。情等。
云霓
丰子恺
丰子恺（1898.11.9－1975.9.15）－）
原名丰润，浙江桐乡人。我国现原名丰润，浙江桐乡人。我国现代著名画家、文学家、代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。就的文艺大师。自幼爱好美术，自幼爱好美术，1914年入省立第年入省立第一师范学校，一师范学校，跟从弘一法师李叔同学习绘画和音乐。他的绘画，学习绘画和音乐。他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静。贯的风格：雍容恬静。丰子恺的散文，散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有《大的影响。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》》《缘缘堂再笔随笔》《缘缘堂再笔》 .