2017届高考化学二轮复习化学平衡学案汇总
高中化学化学平衡教案

高中化学化学平衡教案1. 知识与技能:学生掌握化学平衡的概念及相关计算方法。
了解化学平衡的特点和影响因素。
2. 过程与方法:培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生实验设计与实验操作的能力。
3. 情感态度:培养学生对化学平衡的兴趣,培养学生的观察能力和实验精神。
二、教学重难点1. 化学平衡的概念及相关计算方法。
2. 化学平衡所遵循的规律和影响因素。
三、教学准备1. 教科书、教学课件、实验仪器和试剂。
2. 备好实验步骤和实验记录表。
四、教学过程1. 导入:通过实验引入化学平衡的概念,让学生对化学平衡产生兴趣。
2. 教学:讲解化学平衡的概念、性质和相关计算方法。
让学生了解化学平衡所遵循的规律和影响因素。
3. 实验:进行关于化学平衡的实验,让学生亲自操作实验,培养其实验设计与实验操作的能力。
4. 讨论与总结:与学生讨论实验结果,总结实验规律,引导学生思考。
5. 作业布置:布置化学平衡相关的作业,巩固学生的学习成果。
五、教学反馈1. 课后作业的批改与讲解。
2. 学生对本节课内容的学习感受和问题反馈。
六、板书设计1. 化学平衡的概念2. 化学平衡的计算方法3. 化学平衡所遵循的规律和影响因素七、课后拓展1. 让学生通过相关化学实验,进一步加深对化学平衡的理解。
2. 带领学生多角度地了解化学平衡对实际生活的影响。
八、教学反思1. 对本节课教学效果进行评估,及时调整教学方法。
2. 接受学生的反馈意见,不断完善教学内容和方式。
以上是一份高中化学化学平衡教案范本,希會对您有所帮助。
化学平衡高中化学教案中公

化学平衡高中化学教案中公一、教学目标1. 知识与技能:了解化学平衡的概念和特点,掌握化学平衡的条件和影响因素;掌握化学平衡的表达式和计算方法;了解平衡体系的偏移方式与平衡常数的特性。
2. 过程与方法:注重实验操作和数据处理的能力培养,培养学生的观察、实验和分析的能力;通过讨论和实验引导学生主动思考,培养学生的创新精神和实验技能。
3. 情感态度价值观:引导学生正确对待化学平衡的知识,了解化学平衡在生活中的应用,培养学生对科学的热爱和对实验科学的探索精神。
二、教学重点和难点1. 掌握化学平衡的概念和特点;2. 掌握化学平衡的条件和影响因素;3. 掌握化学平衡的表达式和计算方法;4. 了解平衡体系的偏移方式与平衡常数的特性。
三、教学方法1. 通过实际实验操作、案例分析和讨论引导学生主动思考和提高学习积极性;2. 结合教材内容,引导学生查阅相关资料,积极参与课堂讨论;3. 利用多媒体展示实验过程和数据,激发学生兴趣,提高学习效果。
四、教学内容与过程1. 化学平衡的概念和特点a. 化学平衡的基本概念;b. 化学平衡的特点。
2. 化学平衡的条件和影响因素a. 平衡常数的定义;b. 影响平衡常数的因素;c. 平衡移动规律。
3. 化学平衡的表达式和计算方法a. 平衡常数表达式的推导;b. 平衡常数计算方法;c. 平衡常数与反应物浓度之间的关系。
4. 平衡体系的偏移方式与平衡常数的特性a. 平衡体系的偏移方式;b. 平衡常数的特性及应用。
五、教学效果评价1. 实验报告的撰写:要求学生根据实验结果撰写实验报告,包括实验目的、原理、操作步骤、结果分析和结论等。
2. 学生自主探究:鼓励学生积极参与实验设计和实验过程,培养学生的实验技能和分析能力。
3. 学习总结:通过讨论与总结提高学生对化学平衡的理解和应用能力,提高学生的学习水平和学习兴趣。
高三化学二轮复习专题8化学平衡学案

专题八化学平衡【考纲展示】1. 了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。
理解外界条件(温度、浓度、 压强、催化剂等)对反应速率的影响。
2. 了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。
3. 了解化学平衡建立的过程。
了解外界条件(温度、浓度、压强、催化剂等)对反应平 衡的影响,认识其一般规律。
4. 理解化学平衡常数的含义,能利用化学平衡常数进行简单计算。
5. 了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。
6. 以上各部分知识的综合应用。
【知识网络】知识网络表示方法: v= _ c/t单位: mol/L • s 或 mol/L • min「公式法简单计算丨I 化学计量数之比法平衡常数的意义在于:化学反应速率与化学平衡影响因素化学平衡■■内因:反应物的结构、性质;■■浓度:C 增大,V 增大 压强:P 增大,V 增大L 外因'温度:T 升高,v 增大 催化剂:使用催化剂一般加快反应速率 概念:可逆反应,条件一定,v 正=v 逆特征:逆、等、动、定、变原因:外界条件变化,正、逆反应速率不同程度改变 结果:再次v 正=v 逆,各组分百分含量又不变 方向I v 正>v 逆,平衡正向移动向IV 正<v 逆,平衡逆向运动 温度-影响因素;浓度 勒夏特列原理 压强化学平衡移动化学平衡常数表达式:对于 mA ( g ) +nB ( g )—pC ( g )+qD (g )K=c p ( C )c q ( D )/c m ( A )c n ( B )影响因素:只与温度有关,与反应物、生成物浓度无关 判断可逆反应进行的程度应用』判断可逆反应进行的方向.求反应物的转化率要点扫描一、化学平衡常数及反应物的转化率1. 化学平衡常数对于一般的化学反应:mA (g )+nB (g ) pC ( g )+qD (g )在一定温度下,平衡常数为:c p(C )c q(D )c (A )c n(B )(1)化学平衡常数的大小是可逆反应进行程度的标志,K越大,说明平衡体系中生成物所占的比例越大,其正反应进行程度越大,该反应进行的越完全,反应物转化率越大;利用K可以判断反应的热效应,若升高温度K增大,则正反应为吸热反应,反之正反应为放热反应。
高二化学教案:《化学平衡》优秀教学设计

高二化学教案:《化学平衡》优秀教学设计一、复习回顾化学平衡的建立、特征和标志;化学平衡的移动;平衡移动原理。
二、知识梳理考点1:化学平衡的建立、特征和标志1.可逆反应在相同条件下同时向正、反两个方向进行的反应称为可逆反应。
2.化学平衡的建立在一定条件下可逆反应进行到一定程度时,反应物和生成物的浓度不再随时间的延长而发生变化,正反应速率和逆反应速率相等,这种状态称为化学平衡状态,简称化学平衡。
注意:化学平衡状态是指①一定条件下的可逆反应里,②正反应速率=逆反应速率,③反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态。
正、逆反应速率相等是“因”,体系中各组分浓度不变是“果”。
速率时间图象:3.化学平衡的特征①“逆”:研究对象为可逆反应。
②“等”:可逆反应达到平衡时,υ正=υ逆。
第一层含义:用同种物质表示反应速率时,该物质的生成速率=消耗速率,即υA+=υA-第二层含义:用不同物质表示反应速率时,A的正反应速率:B的逆反应速率=化学计量数之比,即υA+:υB-=m:n(m、n为化学方程式中A、B前面的系数)。
③“定”:平衡混合物中各组分含量(质量、物质的量、质量分数、气体体积分数、物质的量浓度、反应物转化率、体积、体系压强、体系温度等多种物理量)不随时间变化。
④“动”:正、逆反应都在进行,只是υ正=υ逆,体系处于动态平衡。
⑤“变”:化学平衡状态是有条件的、暂时的、改变影响平衡的外界条件,平衡会发生移动,达到新的平衡。
⑥“同”:只要外界条件相同,同一可逆反应达到的化学平衡状态就相同。
它的建立与途径无关,从反应物开始或从生成物开始,或从反应物、生成物同时开始,都可建立平衡状态。
4.化学平衡的标志(1)任何情况下均可作为标志的:①υ正=υ逆(同一种物质) 对于某一可逆反应来说,正反应消耗掉某反应物的速率等于逆反应生成该反应物的速率。
②各组分浓度(百分含量、物质的量、质量)不随时间变化③体系中某反应物的转化率或某生成物的产率达到最大值且不再随时间而变化。
高三化学总复习化学平衡教学案-人教版

高三化学总复习化学平衡教学案-人教版一、课程背景高三化学是一个重要的科目,是高考必修科目之一。
其中,化学平衡是一个重要的知识点,对于学生的学习起着至关重要的作用。
在这个教学案中,我们将重点介绍高三化学平衡这一知识点的复习与教学。
二、教学目标1.知识目标:全面复习和掌握化学平衡相关的知识点。
2.技能目标:培养学生的分析、归纳、概括、总结能力。
3.情感目标:增强学生的自信心和解题能力,培养良好的学习习惯和责任感。
三、教学内容3.1 课程难点1.化学平衡的概念。
2.化学反应平衡常数的计算。
3.平衡常数和反应等效性。
3.2 课程重点1.化学平衡的概念、表述及特征。
化学平衡的原理,平衡的移动与移动方向,影响平衡的因素。
对平衡的解释和预测。
2.化学平衡中平衡常数的计算。
反应系数与反应速率的关系,化学反应的速率和平衡。
3.平衡常数和反应等效性,平衡常数的意义。
3.3 教学方法采用多种教学方法,如学生阅读练习、教师讲解、学生提问、教师回答、学生讲解等,帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、教学过程4.1 预习环节要求学生首先通过本课程所提供的学习资料,在课前完成必要的预习。
包括学习化学平衡的相关知识点、练习相关的题目。
建议学生先自己独立学习,有疑问的地方先记下来,等到上课时由老师解答。
4.2 上课环节1.教师对知识点进行详细讲解,阐述化学平衡的基本概念、平衡式的方程、等压条件下的平衡、气态反应平衡以及化学平衡的多种表达方式等。
2.同时,老师要着重阐明质量作用定律和化学反应速率的关系,在此基础之上准确计算平衡常数,并指导学生解决各类有关平衡常数的练习题。
3.经过以上讲解,老师应该将什么情况下物质达到平衡,以及平衡过程中是何样的等量关系、反应速率等原理讲述清楚,同时帮助学生尝试做出一些练习题,巩固学生对化学反应平衡的理解。
4.3 拓展环节对于老师刚刚讲述的一些概念、原理、定律、公式等,学生自己可以回去重新巩固和学习。
此外,还可以开设讨论课,让学生相互交流,促进彼此之间的学习进步。
高三化学复习导学案 化学平衡学案2

高三化学复习导学案 化学平衡二考点二:影响化学平衡的外界因素1.影响化学平衡的因素2.勒夏特列原理如果改变影响化学平衡的条件之一(如温度、压强,以及参加反应的化学物质的浓度),平衡将向着能够________ ____的方向移动。
1.下列说法不正确的是( )A. 在其他条件不变时,改变浓度使Q>K ,则平衡向左移动B. 在其他条件不变时,使用催化剂只能改变反应速率,而不能使平衡发生移动C. 在其他条件不变时,升高温度可以使化学平衡向吸热反应的方向移动D. 在其他条件不变时,增大压强一定会破坏气体的平衡状态2.对于反应N 2(g)+3H 2(g)2NH 3(g)(正反应放热)来说: 若体系压强保持恒定,加入惰性气体,平衡将________移动。
若恒温恒容下,加入惰性气体,平衡_______移动。
使用催化剂 反应的△H (填“增大” “减小” 或“不改变”)。
3.高温下,某反应达到平衡,平衡常数K =)()()()(222H c CO c O H c CO c ⋅⋅。
恒容时,温度升高,H 2浓度减小下列说法正确的是( )A .该反应是焓变为正值B .恒温恒容下,增大压强,H 2浓度一定减小C .升高温度,逆反应速率减小D .该反应化学方程式为CO +H 2O2+H 24.在一密闭容器中,反应 aA (气) bB (气)达平衡后,保持温度不变,将容器体积增加一倍,当达到新的平衡时,B 的浓度是原来的60%,则( )A .平衡向正反应方向移动了B .物质A 的转化率减少了C .物质B 的质量分数增加了D .a>b5.将NO 2装入带活塞的密闭容器中,当反应2NO 2(g)N 2O 4(g)达到平衡后,改变下列一个条件,其中叙述正确的是 ( )A .升高温度,气体颜色加深,则此反应为吸热反应B .慢慢压缩气体体积,平衡向右移动,混合气体颜色变浅C .慢慢压缩气体体积,若体积减小一半,压强增大,但小于原来的两倍D .恒温恒容时,充入惰性气体,压强增大,平衡向右移动,混合气体的颜色变浅6.(14yt)合成气用于合成氨气时需除去CO ,发生反应 CO(g)+H 2O(g)CO 2(g)+H 2(g) H<0, 下列措施中能使22()()n CO n H O 增大的 (选填编号)。
高中化学《高三二轮化学平衡专题复习》优质课教学设计、教案
高三二轮化学平衡专题教学设计【考纲引领】1.了解化学反应的可逆性及化学平衡的建立。
2.掌握化学平衡的特征。
了解化学平衡常数(K)的含义,能利用化学平衡常数进行相关计算,能正确计算化学反应的转化率(α)3.理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对化学平衡的影响能用相关理论解释其一般规律。
【教学目标】知识与技能:理解外界条件对平衡的影响,理解平衡移动的原理。
知道化学平衡常数的涵义,能利用化学平衡常数进行相关计算,能正确计算化学反应的转化率(α)。
过程与方法:在通过自主学习考试说明的过程,培养学生结合以前所学内容的进行归纳总结的习惯;采用“以问题为索引、学生为主体”的自主探究的方法,让学生通过“使学生亲历科学的历程”。
通过练习训练,培养学生自觉利用所学知识方法解决实际的习惯;通过改错整理,使学生形成知错就改虚心进步的基本素质。
情感态度与价值观:通过小组合作探究式学习,培养团队精神和竞争意识;通过探究化学平衡常数的奥秘,体验科学探究的艰辛与喜悦。
鼓励学生勇于应对抽象理论性问题,形成坚忍不拔的意志品质。
【重点、难点】化学平衡常数K 及转化率(α)的相关计算;平衡图像的分析【教学方法】自主学习、小组探究、点拨归纳多媒体与传统教具相结合辅助教学法【教学过程】有效性。
展示 展示 PPT,讲述新课标对化学平衡专题的考查频率。
学生观看、聆听, 认识化学平 全国 调整学习状态。
衡在新课标 卷近 高考中的地 三年 位试题 分布 及考 点考点 化学平衡状态及平衡移动 【考点一】 化学平衡状态及平衡移动[真题示例 1〖] 于占花供稿〗(2017·新课标Ⅲ·28 节 选)298K 时 ,将20mL 3x m o l •L ﹣1 N a 3A sO 3、20mL 3x m o l •L ﹣1 I 2 和 20mL NaOH 溶液混合,发生反应: A sO 33﹣(a q )+I 2(a q )+2OH ﹣A sO 43﹣(a q )+2I ﹣(a q )+H 2O (l )。
高二化学《化学平衡》学案
高二化学《化学平衡》学案1、当温度一定时,饱和溶液中的固体溶质溶解和溶液中的溶质分子回到固体溶质表面的结晶过程一直在进行,而且两种过程的速率________,于是饱和溶液的浓度和固体溶质的质量分数都________。
我们把这类过程称作________。
表述这类过程时,约定采用“”来代替反应式中原来用的“====”号,把从左向右的过程称作________;由右向左的反应称作________。
2、可逆反应:在_____________,既能向__________方向进行,又能向__________方向进行的反应叫做可逆反应。
若正、逆反应是在__________发生的,则不属于可逆反应。
如:2H2O2H2↑+O2↑,即可逆反应中的___________和___________必须同时存在于同一反应体系中,在相同条件下,正、逆反应都能够自动进行。
正逆反应是相对的,不是绝对的,通常把_______________反应称作正反应,___________反应称作逆反应。
任何可逆反应,在___________进行的同时,___________也在进行。
3、不可逆反应:正反应几乎能___________,而逆反应进行的程度___________,这样的反应通常称为不可逆反应。
如酸碱的中和反应。
二、化学平衡状态1、化学平衡状态的含义:在一定条件下,当时,反应体系中所有参加反应的________保持______。
这时的状态就是在给定条件下,反应达到了“______”。
对于可逆反应体系来说,称之为“________”。
2、化学平衡状态的特征(1)“逆”:化学平衡研究的对象是,各物质的转化率必小于。
(2)“动”:即化学平衡是,正反应和逆反应仍在进行。
(3)“等”:是指,必须用同一物质来表示,这是化学平衡状态的本质特征。
(4)“定”:由于,平衡混合物中各组分的浓度及体积(或质量分数)。
(5)“变”:外界条件改变导致,原化学平衡被破坏,从而发生平衡移动直至建立新平衡。
高三化学二轮复习平衡常数及其应用教案
高三二轮热点专题复习化学平衡常数及其应用一、教学目标知识与能力:理解化学平衡常数的含义过程与方法:能用化学平衡常数计算反应物的转化率,判断反应热、平衡状态情感态度与价值观:体会化学平衡常数在解决实际问题中的应用二、教学模式:启发、引导、讲练结合三、重点、难点:平衡常数的应用;四、教学过程:(一)阐述考试说明对化学平衡常数的要求1、理解化学平衡常数的含义,能够利用化学平衡常数进行简单的计算。
2、了解水的电离及离子积常数。
3、了解电离平衡常数的概念及其简单计算。
4、了解溶度积的含义及其表达式,能进行相关计算。
近几年高考对平衡常数的考查:(二)化学平衡常数概念及表达式:1、在一定温度时,当一个可逆反应达到平衡状态时,生成物平衡浓度的幂之积与反应物平衡浓度的幂之积的比值是一个常数,这个常数称为化学平衡常数简称平衡常数。
【学生板书】书写下列平衡常数表达式(1)C(s)+CO2(g)2CO(g)(2)CH3COOH CH3COO-+H+(3)NH3·H2O NH4++OH-(4)Ag2SO4(s)2Ag+(aq)+SO42-(aq)(5)CH3COO-+H2O CH3COOH+OH-小结:1、化学平衡常数类型:电离平衡常数、水解平衡常数、沉淀溶解平衡常数2、书写平衡常数注意事项⑴固体、纯液体、稀溶液中水的浓度视为一定值,不写。
⑵表达式中的C表示各组分的平衡浓度。
(三)化学平衡常数的意义⑴化学平衡常数K的大小表示达到平衡时反应进行的程度。
K越大,表示反应进行的越完全。
⑵Ka、Kb的大小表示弱酸、弱碱的相对强弱。
Ka越大,弱酸的酸性越强;Kb越大,弱碱的碱性越强。
⑶Ksp反映难溶电解质在水中的溶解能力。
(四)外界条件对平衡常数的影响⑴平衡常数只与温度有关。
放热反应,温度升高,K减小;吸热反应,温度升高,K增大。
⑵因为弱电解质的电离,盐类的水解都是吸热的,所以温度升高,Ka、Kb、Kw都_______。
化学必修2第三节化学平衡导学案(共5课时)
第三节化学平衡导学案(第 1 课时 )课标要求:1.了解可逆反应,掌握化学平衡的概念及其特点。
2.培养学生分析、归纳,语言表达能力。
阅读教材: P25-26知识要点:一、可逆反应与不可逆反应复习:什么叫可逆反应可逆反应有哪些特点讨论:可逆反应为什么有“度”的限制“度”是怎样产生的分析:在一定温度下,将一定质量的蔗糖溶于100mL水的过程讨论:在一定条件下,达到溶解平衡后,蔗糖晶体的质量和溶液的浓度是否变化溶解和结晶过程是否停止二、化学平衡的建立过程在反应 CO+H2O CO 2 +H2 中,将和H 2O (g) 通入 1L 密闭容器中,反应一段时间后,各物质浓度不变1、反应刚开始时:反应物浓度___________,正反应速率____________生成物浓度为 _________ ,逆反应速率为__________2、反应过程中:反应物浓度___________,正反应速率___________生成物浓度 ____________,逆反应速率___________3、一定时间后,必然出现_________________________4、t 1时刻后, v 正= v 逆即正反应消耗的量与逆反应生成的量相等,反应物和生物的浓度不再发生变化——化学平衡三、化学平衡1、概念:在外界条件不变的条件下,____________进行到一定的程度时__________________ 相等,化学反应进行到最大限度,反应物和生成物的______不再发生变化,反应混合物处于化学平衡状态,简称______________2、达到化学平衡的标志:正逆反应速率相等和反应混合物各组分浓度保持不变是判断平衡的两大主要标志⑴、直接标志:①、速率关系:正逆反应速率相等。
即V 正=V逆以反应 mA(g)+nB (g)pC(g)为例达到平衡的标志为:A 的消耗速率与 A 的生成速率——————;异边同向,A 的消耗速率与 C 的——————速率之比等于—————;同边异向,B 的生成速率与C 的——————速率之比等于—————;比例计量A 的生成速率与B 的——————速率之比等于—————。
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1、 v(正 ) = v(逆) ;
2、达平衡时各组分的百分含量不变。 三、等效平衡
1.含义 :在一定条件下 ( 定温定容或定温定压 ),只是起始加入情况不同的同一可逆反应达到平衡后 数、物质的量分数 )相同 ,这样的平衡分数互称为等效平衡。
, 任何相同组分的百分含量 (体积分
2、分类
(1)定温 (T)、定容 (V)条件下的等效平衡 Ⅰ类 :对于一般可逆反应 ,在定 T、定 V 条件下 ,只改变起始加入情况 ,如通过化学计量数比换算成平衡式同一半边物质的量与原平衡相
到一定程度时 ,反应混合物就处于化学平衡状态。现在该容器中 ,维持温度不
2SO3 ,当此反应进行
变 ,令 a、b、 c 分别代表初始加入的 SO2、 O2 和 SO3 的物质的量 (mol) 。如果 a、b、 c 取不同的数值 ,它们必须 满足一定的相互关系 ,才能保证达到平衡时 ,反应混合物中三种气体的百分含量仍跟上述平衡时完全相同。请
例题 3、对于反应 2SO2(g) + O2(g)
2SO3 (g),
2molSO2
和1moBiblioteka O 2在定容的密闭容噐中进行反应
,能与其建立等效平衡的是
()
A.4mol 、2mol 、0mol
B.1mol 、0.5mol、 1mol
C.0mol 、0mol 、 2mol
D.0.75mol、 0.5mol 、1.25mol
解析:定 T、定 V,△V≠ 0,“值”相等时,两平衡等效。
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例题 4、在某一恒温、恒容的密闭容器中有如下平衡 :H2(g) + I2(g)
2HI(g)。已知 H2 和 I2 的起始浓度均为 0.1mol/L, 达平衡时 HI 浓
度为 0.16mol/L 。若 H2 和 I2 的浓度均变为 0.2 mol/L 时 ,则平衡时 H2 的浓度是 ( )
3.化学平衡的特征 :(1) 动“”即,动态平衡 ,且 v(正) = v(逆 ) ≠0。(2) “定”即,平衡混合物中各组分的浓度不变。 平衡会发生移动 ,并逐步建立新的平衡。
(3) “变”即,当外界条件改变时 ,
4.化学平衡的建立与反应条件有关 ,与反应过程 (正向、逆向、一次加料、多步加料 )无关。 【注意】化学平衡建立的途径 ① 由反应物开始 ; ② 由生成物开始 ; ③ 由反应物、生成物开始。 二、化学平衡的标志
,
则两平衡等效。 “比”相同。
【典型例题】
例题 1、在恒温下,密闭容器中的可逆反应: 2SO3(气)
2SO2(气) +O2(气)可用来确定该反应已经达到平衡状态的是
A. 反应容器内,压强不随时间改变
() B.单位时间消耗 1molSO3 同时生成 1molSO2
C.容器内混合气体的总质量不发生变化
D.单位时间消耗 1molSO3 同时消耗 1molSO2
同 ,则两平衡等效。 “值 ”相等。 Ⅱ类 :在定 T、定 V 情况下 ,对于反应前后气体分子数不变的可逆反应 效。 “比 ”相同。
,只要反应物 (或生成物 )的物质的量的比与原平衡相同 ,两平衡等
(2)定温 (T)、定压 (P)条件下的等效平衡
Ⅲ类 :在定温、定压情况下 ,改变起始时加入物质的物质的量 , 只要按化学计量数换算成同一半边物质的物质的量之比与原平衡相同
【巩固训练】
1、(03 上海 )可逆反应 N2+3H 2 已达到平衡状态的是
2NH3 的正、逆反应速率可用各反应物或生成物浓度的变化来表示。下列各关系中能说明反应 ()
A.3v 正 ( N2)= v 正 ( H2)
B.v 正( N2)= v 逆( NH3)
C.2v 正 (H2)= 3v 逆( NH3)
2C(g)达到达到时 ,C 的质量分数为 w%,在相同条件下按下列
情况充入物质达到平衡时 C 的质量分数仍为 w%的是
()
A.2molC
B.3molC
C.4molA、 2molC
解析:定 T、定 V,△V=0,“比”相等时,两平衡等效。
填写下列空白 :
(1)若 a=0,a=0,则 c=2; (2)若 a=0.5,b=0.25 和 c=1.5;
(3)a、 b、c 取值必须满足的一般条件是 (请用两个方程式表示 ,其中一个只含 a 和 c,另一个只含 b 和 c):
a + c = 2 b + c/2 = 1。 解析:定 T、定 V,△V≠ 0,“值”相等时,两平衡等效。
解析:因为△ V≠ 0,所以 P 不变时,已达到平衡。
例题 2、对于一定温度下的密闭容器中 ,可逆反应 H2(g) + I2(g)
2HI(g),达平衡状态的标志是
()
A.压强不随时间而变
B.混合气体平均分子量一定
C.生成 nmolH 2,同时生成 2nmolHI
D.混合气体的颜色不再变化
解析:混合气体的颜色不再变化,即 c(I2)不再改变。
【复习目标】
专题十八 化学平衡 第一课时 化学平衡的特征和标志
1、掌握化学平衡的概念及特征 2、掌握化学平衡的标志 3、理解等效平衡问题 【考点、难点、热点】 一、化学平衡的概念
1. 化学平衡研究的对象可逆反应。
2.化学平衡的概念 :在一定条件下的可逆反应里 ,逆反应和正反应速率相等 ,反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态。
D.v 正(N2)= 3v 逆(H2)
2、在一定温度下的定容容器中,当下列物理量不再发生变化时,不能表明可逆反应
A (固) +2B (气)
C(气) +D(气) (正反应放热 )已达到平衡状态的是
()
A .混合气体的压强
B.混合气体的密度
C.B 的物质的量浓度
D.反应放出的热量
3、在固定容积的密闭容器中 , 加入 2molA,1molB, 发生反应 :A(g) + B(g)
A.0.16mol/L
B.0.08 mol/L
C.0.04 mol/L
D.0.02 mol/L
解析:恒温、恒容,△ V=0,“比”相等,两平衡等效
H2(g) + I 2(g)
始 0.1
0.1
2HI(g) 0
转 0.08
0.08
0.16
平 0.02
0.02
0.16
例题
故: 0.1/0.2 = 0.02mol/L/c(H 2) c(H2) = 0.04mol/L 、在一定温度下 ,把 2molSO2 和 1molO 2 通入一个一定容积的密闭容器里 ,发生如下反应 :2SO2 + O2