【人教版】数学二年级上册：《角的初步认识》优秀ppt课件

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人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件

应该怎么做？钝角比直角大，用这个直角和一个锐角拼在一起。
①
②
③
将两个锐角拼在一起。
④
⑤
拼出的是钝角吗？
可以用三角尺上的直角比一比。
比直角大
比直角大
比直角大
钝角 ①
钝角 ②
③ 钝角
比直角大
可以用三角尺上的直角比一比。
比直角小
钝角 ④
锐角 ⑤
钝角
锐角
①
②
③
④
⑤
发现：用直角和锐角拼成的角肯定是钝角，用两个锐角拼成的角不一定是钝角。
（3）画角可以使用（直尺）或（三角尺）。
变式训练
2.比一比，哪个角大？在大的下面的方框里画“√”。
√
√
角的大小与角的两条边张开的开口大小有关。
变式训练
3.数一数，下图中各有几个角？
（ 5 ）个（ 4 ）个（ 2 ）个（ 2 ）个
角是由一个顶点和两条边组成的。
变式训练
4.按要求画两个开口朝不同方向的角。
黑板上的直角比课本上的直角大。
所有的直角都一样大。
√
变式训练
3.选一选，填一填。
上面的图形中：（1）四个角都是直角的有（ 4 ）个。（2）两个角是直角的有（ 1 ）个。（3）一个角是直角的有（ 1 ）个。（4）一个直角都没有的有（ 2 ）个。
思维训练
1.想一想，做一做。（1）下方的图形里共有几个角？几个直角？
边
顶点边边
思考一个角有几个顶点？有几条边？
角是由一个顶点和两条边组成的。直直的
想一想
下面图形是角的在（）里画“√” 。
不是尖尖的
（√）（

数学角的初步认识锐角和钝角人教版(共14张PPT)优秀课件

人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
•
•
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
•
•
审
、
敲
、
3.画一个开口向上的钝角。
–
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，

数学1角的初步认识(角的初步认识)(共17张PPT)人教版优秀课件

心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口
罗
不
是
。
•■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀比而困惑，不为贪婪而费神，无论欢乐还是忧伤，都用平常心去接受；无论得到还是失去，都用坦然的心去面对，人生原本就是在得与失中轮回的，让一切所有的经历，都化作脸上的云淡风轻。

人教版小学数学二年级上册3角的初步认识认识锐角和钝角课件共11张PPT

一，回顾导入：
这是什么角？怎么判断直角？各部分名称是什么？
边
边
顶点
直角
今天我带来了我的哥哥和弟弟但直角分不清谁是哥哥？谁是弟弟？请你们帮个忙
二、探究新知：
活动一：动手试着画一画你喜欢的角
活动二：给不同的角分类
ruì
比直角小--
dùn
比直角大--
三、实践运用，深化发展
找出钟面上的角，说说角的名称。
钝角
直角
锐角
博士
1、所有的锐角都一样大。（ × ） 2、所有的直角都一样大。（ √ ） 3、所有的钝角都一样大。（ × ）
画家
请你到黑板上画一个锐角和钝角。
表演家
请用你的手臂表演出直角、锐角和钝角。
说说你今天的收获！

人教版二年级上册数学第三单元角的初步认识PPT

想一想，做一做。（1）下方的图形里共有几个角？几个直角？
共有7个角，有4个直角。（2）请在图中画一条线段使它增加四个直角。
谁说得对？画“√ ”。
黑板上的直角比课本上的直角大。
所有的直角都一样大。
√
这节课你们都学会了哪些知识？认识直角
1.三角尺判断直角判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。所有的直角大小都相等。
用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。
数一数下面的图形中各有几个直角。（ 4 ）个直角（ 4 ）个直角（ 1 ）个直角
用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画 “√”，不是的画“×”。
（ × ）（ √ ）（ × ）（ √）（ × ）
选一选。
（1）三角尺上的三个角（ C ）。 A.都是直角 B.有两个直角 C.有一个直角
比直角大。钝角
锐角
每一个三角尺上，除了有一个直角外，剩下的这两个角都是锐角。
角尺你认识这个
工具吗？
猜猜这是一个什么角？
这个角比直角大，这是一个钝角。
知识速记：
直角是个好裁判，锐角钝角能分辨。嘴巴尖尖比它小，就是小兄弟锐角。嘴巴宽宽比它大，应是钝角准没差。
连一连。
钝角
锐角
直角
填一填。
√
√
角的大小与角的两条边张开的大小有关。
数一数，下图中各有几个角？
（ 5 ）个（ 4 ）个
（ 4 ）个
（ 5 ）个
（ 2 ）个
（ 8 ）个
按要求画两个开口朝不同方向的角。
（1）开口向左。
（2）开口向右。
这节课你们都学会了哪些知识？认识角
1.认识角
边

人教版小学数学二年级上册3《角的初步认识》课件(10张PPT)

角的大小与角的两边张开大小有关，张开得越大，角就越大；反之，越小。与边的长短无关。
画角
别忘了让我来帮助你呀！
画角要记住：先画顶点再画边。
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（）（ ×）（）（ ×）
3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角，比一比它们的大小。
人教版二年级数学上册第三单元
角的初步认识
美
今天我们一起
丽
学习角的初步认识。
的
校
园
认识角及各部分名称
边顶点
边
边顶点
边Leabharlann 边顶点边1. 指一指哪里有角。
折角游戏
同学们，你会折一个角吗？和同桌一起试一试吧！比一比，谁折的角大？谁的小？
比的时候要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。
比较角的大小
实践作业：在自己家里找出10个以上含有角的物品，记录下来，想想看哪些角能归为一类？

最新人教版小学二年级数学上册《第三单元角的初步认识》优质课件

典题精讲
正确解答：
1
2
4
易错提醒
判断:地板瓷砖面上的直角比三角尺上的直角大。
（√）
易错提醒
错解分析：
错解分析:错误解答错在对直角的认识不全面。所有的直角都一样大,它与物体的大小没有关系。
易错提醒
判断:地板瓷砖面上的直角比三角尺上的直角大。
(√)
判断：地板瓷砖面上的直角比三角尺上的直角
1.一个角由一个顶点和两条边组成。
2.从一个点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的线,就画成一个角。
第3单元角的初步认识
2 直角的初步认识
学习目标
1.初步认识直角并掌握直角的特征。
2.会用三角尺判断直角，并会用三角尺画直角。
3.在探究的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
探索新知下面哪些角是直角？
课件PPT
这两个角都是直角。
用三角尺量一量教科书封面上的角是不是直角。
探索新知你会用纸折一个直角吗？
课件PPT
探索新知
课件PPT
情景导入2
你知道怎样画直角吗？
课件PPT
典题精讲
下面每个图形中各有几个直角。
典题精讲
解题思路：
数图形中有几个直角时,一定要按照一定的顺序数,用三角尺按照判断直角的方法来判断。第一个图形中有3个角,其中有1个直角。第二个图形中有2个直角。第三个图形中有4个直角。
第3单元角的初步认识
3 认识锐角和钝角
学习目标
1. 学会借助直角辨认锐角和钝角。 2.能正确地画出锐角和钝角。
3.能辨认生活中的锐角和钝角，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

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（一）创设情景，激趣引入（二）引导发现，活动探究（三）闯关游戏，巩固新知（四）课堂总结，引发反思（五）课题深入，思维创新
说说下面是什么图形?
学习目标：
1、初步认识角、知道角的各部分名称。
2、会用直尺画角。
3、知道角的大小与边的长短无关，而与两边张开的大小有关。
找角
找角
找角
找角
两条边的张口越大，角就越大；张口越小，角就越小。
1.找出哪些是角？）（×）
2.找找看,“我”的身体上藏着几个角？
３个角
４个角
６个角
（1）摆一个角至少要几根小棒？（2）用三根小棒能摆3个角吗？
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。
2、画角：先点顶点再画边，角的标记填里面。
找角
找角
找角
找角
找一找：
找角
边
顶点
边
一个角有一个顶点，两条边。
画角
我们来画一个角吧!
从一个点起，用尺子向不同方向画两条线，就画成一个角。
角的儿歌：
小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。
角的大小与角的边的长短无关。角的大小与两条边张开的大小有关。
3、角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关。